《中小学心理健康教育模拟试题及答案》
一、名词解释（每个3分，共15分）参考答案
1。答：心理健康教育:是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。
2。答：心理咨询:是指通过良好人际关系，受过专业练习的咨询员协助当事人熟悉自己、接受自己以致克服长大的障碍，达到自强自立的过程。
3。答：团体辅导:是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的题目，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共叫与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。
4。答：智商:是个体智力水平的数目化指标，用以衡量智力水平的高低。
5。答：心理健康教育课程:是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。它面向全体学生，属于发展性的教育。
二、选择题（每个1分，共15分）参考答案
题目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案A A B C A B A A D B A B D D A
1。按照精神分析的观点，很多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。
A。早期经验B。教育环境C。人格特征D。遗传因素
2。“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（）。
A。双趋冲突B。双避冲突C。趋避冲突D。严重冲突
3。定性观察是指（）。
A、结构性观察
B、非结构性观察
C、参与观察
D、非参与观察
4。不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。
A、专题讨论法
B、配对讨论法
C、脑力激荡法
D、辩论法
5。（）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
A。1999 B、2000 C、2001 D、2002
6。下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。
A、以进步学生心理素质为直接目的
B、以教师讲授为主
C、以学生活动为主
D、有教师指导
7。咨询员把体察到确当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。
A、情感反映
B、内容反映
C、简述语意
D、摘要
8。ADD是指（）。
A、留意缺陷障碍
B、学习失能
C、智力障碍
D、适应不良
9。下面哪种疾病不属于神经症？（）
A。强迫症B。社交恐惧症C。神经衰弱D。强迫型人格障碍
10。在理性——情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（）。
A、存在的事实或行为
B、个人对事实或行为的看法和信念
C、当事人的情绪反应
D、治疗方法
11。在团体辅导中，一旦团体进进正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（）。
A、封闭式团体
B、开放式团体
C、同质团体
D、异质团体
12。团体辅导时，团体大小以（）为宜。
A、3-4人
B、6-8人
C、20-30人
D、40-50人
13。和同质团体相比，异质团体的优点在于（）。
A、有共同的经历和话题
B、轻易互动
C、轻易共情
D、更接近现实团体
14。关于信度和效度的关系，下面说法正确的是（）。
A、信度高的测验，效度一定高
B、效度低的测验，信度一定低
C、信度是效度的充分条件
D、效度高的测验，信度一定高
15。中国比纳智气力表的适用范围是（）。
A、2-18岁
B、6-16岁
C、5。5岁以上到成人
D、10-18岁
三、填空题（每空1分，共16分）参考答案
1。心理咨询与辅导、心理治疗3。同质团体4。定向5。效度6。发展性教育、补救性教育7。社会适应良好8。学习困难9。对质/ 面质10。题目定向应付11。自发性沉默、冲突性的沉默12。常模13。生活事件
1。心理健康教育的专门途径包括心理素质教育、_____和_____ 。
3。在团体辅导中，由特点相似的个体组成的团体称为______。
4。在团体辅导中，_____阶段的重点是建立安全感和信任感。
5。_____是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。
6。从性质来看，心理健康教育包括_____和_____两项基本任务。
7。1989年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理健康、______和道德健康。
8。_____是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。
9。咨询过程中，咨询员指出当事人矛盾不一致的地方，称为______ 。
10。压力应付模式可以分为情绪定向应付和_______ 。
11。卡瓦纳曾把会谈中的沉默分为三种：创造性的沉默、_______ 和_______ 。
12。_______是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。
13。人们在日常生活中碰到的各种各样的社会生活的变动称为_______ 。
四、简答题（每个6分，共30分）
（一）简述团体辅导的功能。参考答案
答：1、在互动中增进对自己和他人的了解：
2、经验与感受的分享：在团体中，每个成员的题目被泛化与减弱了，这种经验的分担，具有治疗性功能。
3、多元的价值观与信息的冲击：团体成员有不同的背景、经验和观点，能相互启发。
4、反馈的功效：团体辅导能提供给成员丰富的接受反馈的机会。
5、现实生活的实验试逗团体辅导提供成员在一个与真实生活类似的情境中，接受多元的刺激，来学习面对、处理自己的困难与题目。
6、经济效益：团体辅导节省时间和人力。
（二）简述同感反应技巧。
参考答案
答：1、放下自己的参照标准，进进当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
2、投进地倾听当事人的叙述，留意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的正确性；
3、跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
4、以语言或非语言方式把你体察所得到的东西正确无误地传达给当事人；
5、留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。
（三）根据教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育的内容包括哪些？参考答案
答：1、普及心理健康基本知识，树立心理健康意识
2、了解简单的心理调节方法
