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住院医师规范化培训管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,规范住院医师规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍，制定本办法.第二条住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

第三条住院医师规范化培训对象为:(一)拟从事临床医疗工作的高等院校医学类相应专业（指临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类，下同）本科及以上学历毕业生；(二）已从事临床医疗工作并获得执业医师资格，需要接受培训的人员；(三）其他需要接受培训的人员。

第二章组织管理第四条卫生计生行政部门（含中医药管理部门，下同)对住院医师规范化培训实行全行业管理、分级负责，充分发挥相关行业协会、专业学会和有关单位的优势和作用。

第五条国务院卫生计生行政部门负责全国住院医师规范化培训的统筹管理，健全协调机制，制订培训政策，编制培训规划，指导监督各地培训工作。

第六条国务院卫生计生行政部门根据需要组建专家委员会或指定有关行业组织、单位负责全国住院医师规范化培训的具体业务技术建设和日常管理工作，其职责是:（一）研究提出培训专业设置建议；（二）研究提出培训内容与标准、培训基地认定标准和管理办法的方案建议；（三）对培训基地和专业基地建设、认定和管理工作进行检查指导；（四）建立住院医师规范化培训招收匹配机制，对培训招收工作进行区域间统筹协调；（五）对培训实施情况进行指导监督，对培训效果进行评价；（六）制定考核标准和要求，检查指导考核工作；（七）承担国务院卫生计生行政部门委托的其他相关工作。

第七条省级卫生计生行政部门负责本地住院医师规范化培训的组织实施和管理监督.按照国家政策规定,制订本地实施方案和措施,编制落实培训规划和年度培训计划；按照国家规划与标准，建设、认定和管理培训基地、专业基地，并报告国务院卫生计生行政部门予以公布；根据需要组建专家委员会或指定有关行业组织、单位负责本地住院医师规范化培训的具体业务技术建设和日常管理工作。

住院医师规范化培训师资管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发〔2013〕56号)、《住院医师规范化培训管理办法（试行）》（国卫科教发〔2014〕49号）及《贵州省建立住院医师规范化培训制度的实施方案》（黔卫计发[2014］13号)，规范住院医师规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍；师资的素质和水平,直接关系到规范化培训的质量,师资管理是关节环节.我院住院医师实行“双导师制”，结合我院实际，制定本办法。

第二条住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

第三条住院医师规范化培训师资是指具备较好的临床工作能力、业务水平、带教能力及职业道德高尚的主治或主治医师以上职称的临床医师.师资包括指导老师及责任导师.第二章组织管理第四条医院住院医师规范化培训领导小组、专业基地领导小组、科室小组对住院医师规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。

第五条医院住院医师规范化培训领导小组负责师资的审批，统筹管理，健全激励机制，制定师资培训规划并组织实施。

第六条专业基地领导小组负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。

第七条科室教学小组负责本推荐师资,协助专业基地领导小组进行带教质量监督和日常管理工作。

第三章师资管理第八条师资遴选及资格认定(附表1）。

一、指导老师遴选条件:选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心的主治或主治以上职称医师作为指导老师。

二、责任导师遴选条件:选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心，具有市级以上(包括市级)科研立项的主持人,在核心期刊发表2篇专业论文的副主任以上职称的医师.二、师资遴选程序及资格认定：本人填写《毕节市第一人民医院住院医师规范化培训指导老师资格遴选表》,科室推荐,专业基地工作领导小组进行师资资格认定，公示后医院基地工作领导小组审批.第九条建立师资管理库和个人教学档案。

2021年住院医师规范化培训师资考核方案一、考评对象2021年从事住培带教工作的师资二、考评时间段2020.XX.X—2021.XX.XX三、考评细则带教师资考评由反馈考评、工作情况考评、专业知识考评、医院考评组成。

（一）反馈考评（10 分）。

1.考评时间段有带教住培医师的，以住培医师反馈分数折算。

未带教住培医师的，由科室反馈分数折算。

反馈表分数在90 分及以上的得10分，80-89 的得8分，70-79 的得6 分，70 分以下不得分。

（二）工作情况考评（20 分）。

按参加住培教学工作量及完成情况进行打分。

（三）专业知识考评（60 分）。

参加理论考试（内容含临床基础知识、住培政策、职业道德等）进行分数折算，其中临床基础知识部分按科室专业抽取。

45岁以下师资另增技能考试，并进行分数折算。

（四）医院考评（10 分）。

据住培医师反映情况、是否按规定参加师资培训、是否完成医院指令任务、教务科每月检查情况、是否有教学事故等进行考评。

（五）责任导师专项考评。

责任导师除参加上述带教师资考评外，还与所指导住培医师年度考核、执业医师考核、结业汇报、结业考核挂钩。

所指导住培医师年度考核、执业医师考核、结业汇报、结业考核首次未通过，出现1 例次，暂停发放导师津贴一年，并暂停责任导师资格一年；出现2 例次暂停发放导师津贴两年，并暂停责任导师资格两年，以此类推。

四、教学事故认定出现下列情形，将认定为教学事故，并依情节严重情况由教务科讨论或报住培领导小组进行取消师资资格、扣罚教学绩效、扣除科室住培月考核分和年度综合目标考核分、通报等处理。

（一）住培医师有效投诉或造成住培医师伤害等。

（二）教学计划未发布、教学活动未开展、教学组织安排出现矛盾和差错、未按规定提交教学材料、教学资料丢失等。

（三）教学活动虽开展，但不符合大纲要求、敷衍完成、弄虚作假、随意变更等。

（四）未按规定完成指令性任务或接受教学检查被通报批评等。

（五）其它违反正常教学秩序，对教学造成不良影响的行为。

住院医师规范化培训指导教师绩效考核制度1.背景和目的住院医师规范化培训是培养医生专业能力、加强临床实践的重要环节。

为了确保住院医师规范化培训的质量和效果，需要建立一套科学合理的教师绩效考核制度，以更好地促进医生教学水平的提升。

本文档旨在制定住院医师规范化培训指导教师绩效考核制度，确保住院医师培训教师的工作能得到公正评估，为住院医师培训提供有效保障。

2.考核内容2.1 培训效果评估：通过对住院医师培训过程和结果的评估，包括教学质量、学员满意度和毕业医师的职业发展情况等方面的综合评价。

2.2 教学质量评估：评估教师的授课内容是否准确、权威，并能够满足住院医师培训的要求。

此外，还要考察教师课堂管理、教学方法和研究资源的使用情况。

2.3 教学团队协作评估：评估教师与其他培训相关人员如主治医师、科主任、其他专科医师等之间的沟通协作情况，以及教师对于团队合作的推动和引导作用。

2.4 专业发展评估：考察教师在自身专业领域的学术研究成果、学术交流、科研项目等方面的表现，以及参与专业培训和学术会议的情况。

3.考核指标和权重3.1 培训效果评估：60%毕业医师职业发展情况：30%住院医师满意度调查结果：20%入培医师的初次培训成绩：10%3.2 教学质量评估：20%教学质量考核得分：10%研究资源与教材使用情况：5%课堂管理和教学方法：5%3.3 教学团队协作评估：10%与主治医师和科主任的交流与合作：5% 与其他专科医师的交流与合作：5%3.4 专业发展评估：10%学术研究成果和学术交流情况：5%参与专业培训和学术会议情况：5% 4.考核周期和频次4.1 考核周期：每年进行一次考核。

4.2 考核频次：每个考核周期内，进行两次阶段性考核，分别在培训的中期和末期进行。

5.考核结果和反馈5.1 考核结果：根据考核指标和权重计算综合得分，将教师按照绩效等级进行分组，分为优秀、良好、合格和需要改进等级。

5.2 考核反馈：对于考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励。

附件1：金华市中医医院临床教学查房质量评价表带教老师姓名：职称：患者病历号：疾病名称：考核项目考核内容标准分得分扣分原因 1.准备工作充分，认真组织教学查房 5 查房准备 5 2.病例选择合适（15分） 5 3.熟悉患者病情，全面掌握近期病情演变 1.有教书育人意识，尊重和关心患者，注意医德医 5 风教育和爱伤观念教育，体现严肃、严谨、严格的医疗作风 2.与患者核实、补充病史，指导培训对象认真询问 5 病史 3.查体示范准确标准，及时纠正培训对象不正确手 5 法并指导规范查体 4.指导培训对象正确判读心电图、影像学资料等， 5 查房指导分析各种辅助检查报告单，并提出个人见解（40分） 5.点评培训对象病历书写并指出不足，指导规范书 5 写病历及总结病例特点 6.指导培训对象做出正确的诊断、鉴别诊断，并提 5 出相应依据 5 7.指导培训对象提出正确的诊疗计划 8.结合病例，联系理论基础，讲解疑难问题和介绍 5 医学新发展，并指导培训对象阅读有关书籍、文献、参考资料等 1.结合病例有层次地设疑提问，启发培训对象独立 5 思考问题、训练独立诊疗疾病的思维能力 5 2.鼓励培训对象主动提问，并耐心解答各种问题查房方法 3.合理使用病例资源，鼓励培训对象临床实践，提 5 （25分）高动手能力 5 4.用语专业、规范，合理教授专业英语词汇 5 5.及时归纳查房内容，指导培训对象小结学习内容 1.通过查房训练培训对象医患沟通、采集病史技巧， 5 体格检查手法，临床思维查房效果 2.查房内容及形式充实，重点突出，时间安排合理， 5 （15分）培训对象能掌握或理解大部分查房内容 5 3.查房基本模式、过程、效果达到预期目的指导医师态度严肃认真，仪表端正，行为得体，着装大方，总体印象 5 谈吐文雅（5分） 100 总分主任签字：年月日附件2：金华市中医医院住院医师规范化培训临床小讲课评价表授课教师：职称：专业：授课题目：授课时间：项目评分标准分值得分态度认真，备课充分，讲课熟练，脱稿讲授 10 教学态度（20）授课富有吸引力，板书工整、规范，多媒体课件设计合理 10 教学目的明确，逻辑性强，层次分明，重点突出 5 科学性强，对本学科的知识和体系正确把握 5 引用临床病例，注重对学生诊疗思维的培养 5 教学内容（30）能适当运用专业外语词汇教学5 思想性强，能教书育人，注重对学生人文精神、科学精神的 5 培养注重传授新知识与新技术在临床上的运用 5 采用启发式教学，引导学生积极思考，主动探究，注重培养 10 学生解决问题、交流沟通、思维创新的能力教学方法因材施教，能根据教学内容采用相应的教学方法（能合理应 10 （30）用多媒体及其他教学手段）课堂气氛热烈，师生互动效果好 10 学生能掌握所讲的基础理论知识与基本知识、能运用所学知 10 教学结果识解决实际问题（20）激发了学生的学习兴趣，学生满意度高 10 总分 100 意见和建议：评价者：职称：年月日附件3：金华市中医医院年月住院医师规范化培训教学质量考核表科室：科室科教一级指标二级指标考核标准应得分评分评分未制定计划扣10分；计划不完整视情制定培训计划10 培训计划况扣分（20分）未完成带教计划扣完成培训计划 10 10分有讲课内容且记录每月2次小讲课 10 完整，少一次扣5分教学活动有查房内容且记录每月2次教学查房 10 （30分）完整，少一次扣5分每月2次疑难病例记录完整，少一次扣 10 讨论 5分未考核不得分；考核出科理论考核 15 不及时酌情扣分考核情况（30分）未考核不得分；考核出科操作考核 15 不及时酌情扣分规培网上学员轮转信息未审核不得分；轮转信息审核 10 审核不及时酌情扣分信息化管理（20分）规培网上学员考核成绩未录入不得分；考核结果录入 10 录入不及时酌情扣分合计 100 备注：考核结果90分以上为完成带教任务；79分至89分为基本完成带教任务；低于69分为未完成带教任务。

住院医师规范化培训指导导师绩效评估制度1. 引言住院医师规范化培训是医疗机构培养专业技术人才的重要方式之一。

作为住院医师培训的重要一环，指导导师在培养和指导住院医师方面发挥着关键作用。

为了提高住院医师培训质量，需要建立规范的导师绩效评估制度。

本文档旨在设计一套适用于医疗机构的住院医师规范化培训指导导师绩效评估制度。

2. 绩效评估指标为了保证住院医师规范化培训的质量，需从多个方面对指导导师进行评估。

以下是一些常见的绩效评估指标，可以根据医疗机构的实际情况进行调整和补充：2.1 住院医师培养效果评估指导导师在培养住院医师方面的效果，包括住院医师专业知识的掌握程度、临床技能的提高情况、科研能力的发展等。

2.2 教学质量评估指导导师的教学质量，包括授课内容的全面性和准确性、教学方法的灵活性和互动性、培训过程中对住院医师的指导和支持等。

2.3 人际交往能力评估指导导师的人际交往能力，包括与住院医师的沟通和协作情况、对住院医师的关心和理解程度等。

2.4 学术研究水平评估指导导师的学术研究水平，包括科研项目的数量和质量、发表文章的数量和质量等。

3. 绩效评估方法为了全面客观地评估指导导师的绩效，可以采用以下方法之一或多种方法相结合：3.1 学术成果统计对指导导师的学术成果进行统计，包括发表的文章数量和质量、参与的科研项目等。

3.2 学员评估对接受指导的住院医师进行评估，包括对导师教学质量、培养效果、人际交往能力等方面的评价。

3.3 导师自评指导导师进行自我评估，评估自己在住院医师培养方面的表现和发展情况。

3.4 专家评审请教其他专业领域的专家，对指导导师的教学和培养效果进行评审。

4. 绩效评估周期与结果应用绩效评估周期可以根据具体情况进行安排，建议将绩效评估纳入年度绩效考核体系中进行。

评估结果应用于导师的绩效考核和薪酬激励等方面，以鼓励导师在住院医师培训中发挥更大的作用。

5. 结论建立一套适用于医疗机构的住院医师规范化培训指导导师绩效评估制度，有利于提高住院医师培训质量，促进医疗机构的专业技术人才培养工作。

XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。

一、考评原则1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。

2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。

3、考评者工作要认真仔细，客观公正。

二、考评内容1、带教热情。

主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。

2、带教素质。

包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。

3、带教能力。

自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。

4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。

5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。

（具体考核表格参见附件表格）三、考评方法1、学员对指导老师填写带教情况评价表。

2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。

3、同行评价（采用360°评估）。

4、个人自我评价（采用360°评估）。

5、个人教学工作总结。

四、评定结果及激励机制1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。

2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。

3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。

当年年度考核为不合格。

4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。

考核68分以上为合格（总分79分）。

5、出现教学事故，取消指导老师资格。

住院医师规范化培训管理办法(试行）第一章总则第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，规范住院医师规范化培训实施工作,培养一支高素质的临床医师队伍，制定本办法。

第二条住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

第三条住院医师规范化培训对象为：（一）拟从事临床医疗工作的高等院校医学类相应专业（指临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类，下同）本科及以上学历毕业生；（二）已从事临床医疗工作并获得执业医师资格，需要接受培训的人员；（三)其他需要接受培训的人员。

第二章组织管理第四条卫生计生行政部门（含中医药管理部门，下同)对住院医师规范化培训实行全行业管理、分级负责，充分发挥相关行业协会、专业学会和有关单位的优势和作用。

第五条国务院卫生计生行政部门负责全国住院医师规范化培训的统筹管理，健全协调机制，制订培训政策,编制培训规划，指导监督各地培训工作.第六条国务院卫生计生行政部门根据需要组建专家委员会或指定有关行业组织、单位负责全国住院医师规范化培训的具体业务技术建设和日常管理工作，其职责是:（一）研究提出培训专业设置建议；（二）研究提出培训内容与标准、培训基地认定标准和管理办法的方案建议；(三）对培训基地和专业基地建设、认定和管理工作进行检查指导；(四）建立住院医师规范化培训招收匹配机制，对培训招收工作进行区域间统筹协调；（五)对培训实施情况进行指导监督，对培训效果进行评价；（六)制定考核标准和要求,检查指导考核工作；（七)承担国务院卫生计生行政部门委托的其他相关工作。

第七条省级卫生计生行政部门负责本地住院医师规范化培训的组织实施和管理监督。

按照国家政策规定，制订本地实施方案和措施，编制落实培训规划和年度培训计划;按照国家规划与标准，建设、认定和管理培训基地、专业基地，并报告国务院卫生计生行政部门予以公布;根据需要组建专家委员会或指定有关行业组织、单位负责本地住院医师规范化培训的具体业务技术建设和日常管理工作.省级以下卫生计生行政部门根据各自职责，配合做好当地住院医师规范化培训有关工作。

XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。

一、考评原则1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。

2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。

3、考评者工作要认真仔细，客观公正。

二、考评内容1、带教热情。

主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。

2、带教素质。

包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。

3、带教能力。

自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。

4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。

5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。

（具体考核表格参见附件表格）三、考评方法1、学员对指导老师填写带教情况评价表。

2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。

3、同行评价（采用360°评估）。

4、个人自我评价（采用360°评估）。

5、个人教学工作总结。

四、评定结果及激励机制1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。

2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。

3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。

当年年度考核为不合格。

4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。

考核68分以上为合格（总分79分）。

5、出现教学事故，取消指导老师资格。