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![职业生涯规划说课稿6篇[精品]](https://img.taocdn.com/s1/m/5104f66811661ed9ad51f01dc281e53a580251d9.png)
职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。
我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。
一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。
前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。
2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。
她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。
3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。
4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。
二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。
采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。
三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。
看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。
《⼤学⽣职业⽣涯规划》教学教案—02探索⾃我（上）《⼤学⽣职业⽣涯规划》教学教案第⼆章探索⾃我（上）⼀、教学⽬的1.了解兴趣、性格的重要性，以及对⽣涯规划的影响。
2.掌握探索兴趣的⽅法，如测量法、回顾总结法，并学会将其运⽤到⽣涯规划过程中。
3.掌握探索性格的⽅法，并学会将其运⽤到⽣涯规划过程中。
⼆、课时2课时三、教学重点和教学难点教学重点：探索兴趣、性格，将其运⽤到⽣涯发展中教学难点：将兴趣探索应⽤于⽣涯规划，理解性格探索中的挑战四、教学⽅法讲授、课堂提问、讨论、启发五、参考教材四、教学过程（⼀）S01：探索兴趣1.案例引⼊《性格决定命运，兴趣只是点缀吗》夜晚，⼥⽣302宿舍展开了卧谈。
张帆列出了⼀张清单：“成为外企⾼管的必经之路”，详细列出了需要打造的⼏项能⼒，还给⾃⼰安排了相应的课程。
看着她每天⽬标明确地执⾏计划，杨洋羡慕地感慨：“你真有激情啊，对外企这么执着！”但张帆却回答：“其实我谈不上喜欢外企，只是⽬前我也不知道⾃⼰喜欢什么，就按照家长的规划积极⾏动，我相信这样也能有所成就！”陈悦接话说：“的确，现在喜欢什么也未必就要做哪⾏，我将来就不会以艺术作为职业，还是会依靠外语专业找个⼯作解决⽣存问题，业余时间发展艺术，兴趣和⼯作双线并⾏，⼈⽣体验更多！”张帆继续发表⾼见：“虽然外企不是我的兴趣所在，但我的个性适合进外企，专家说了，职业要和性格相符合。
相信凭借我雷厉风⾏的个性，在外企可以发展得很好，会凭借我的激情和毅⼒做出事业！”杨洋听了感到困惑，⾃⼰性格内向，喜欢安静，难道只能做翻译？⾃⼰的兴趣是当⽼师教外语，这⽭盾吗？性格能不能改变呢？”通过对性格、兴趣在⽣涯规划作⽤的讨论，引出学⽣对⾃⼰性格、兴趣与专业、职业等的思考，激发学⽣探索动机。
2.兴趣的重要性●兴趣是发展⽣涯之路的最稳定的动⼒●兴趣与⼀个⼈的能⼒有紧密的促进关系●兴趣是职业⽣涯选择的重要依据3.课堂练习尽数你的幸福时刻请回顾⼀下在你的记忆中，到⽬前为⽌，有多少时刻让你体验到幸福，你可以在那个时刻专注、投⼊地去做⼀件事情；或在那些时刻，你始终感到好奇，并有执着的研究愿望。
职业生涯规划讲课稿今天我想和大家分享的是职业生涯规划。
在开始讲课之前，我想先简要介绍一下我的个人情况。
虽然我还没有足够的任职经验来资格站在这里给大家上这样一堂关于职业和人生规划的课，但我想分享一些我自己工作多年来的体会，希望能与大家一起交流、探讨、共勉。
我主要想和大家交流三个方面的内容：一、职业生涯规划的重要性一）寻找时间的意义和生命的足迹有价值的人，是那些留下时间足迹的人。
进行职业生涯规划与管理，就是在寻找你的时间足迹。
为什么这么说呢？因为我们知道时间是捕捉不到的，但是你在沙滩上留下的足迹却可以让你度量自己过去的时间。
然而，足迹有浅有深，很有可能被潮水冲走或被其他人踩乱。
那么，是不是要干出一番惊天动地的大事业，才算是留下时间的足迹呢？实际上，每个人在回顾过去的时候，那些曾令自己激动和骄傲，记忆犹新的时刻都是你的时间足迹，比如考上大学、立功受奖等等。
这种足迹越多，表明我们过去的人生越有价值。
生命价值越高的人生，我们为之付出的努力越多，越发地感到时间是世界上最稀缺的资源。
华人保险业中的泰斗XXX先生曾经用一个时间尺的概念来阐述时间的意义，通俗但却生动：如果一个人有80年的寿命，前20年都在研究，60岁以后退休，40年是你一生的黄金时间。
人平均睡眠8小时，一年365天，40年就是11.68万小时，约13年。
三餐及前后，每天平均2.5小时，40年就是小时，约4年。
交通平均1.5小时，40年就是2万余小时，约2年半。
闲聊、打电话用去1小时，40年就是1.46万小时，约1年半。
每天看电视3小时，40年就是4.38万小时，约5年。
锻炼身体和娱乐，每天3小时，40年就是4.38万小时，约5年。
洗漱、化妆、看书每天1小时，40年就是1.46万小时，即1年半。
再加上你休假、无法集中精力工作，简单算4年。
40年减去以上这些，只有3年多的时间。
以这3年多的时间去养活你20岁以后长达60年的生活，实现你的人生价值，你觉得可能吗？After n。
职业生涯规划讲座主讲稿尊敬的各位来宾，大家好！非常荣幸能够在今天的职业生涯规划讲座上与各位分享我的经验和见解。
作为主讲嘉宾，我将通过以下几个方面介绍职业生涯规划的重要性，并给出一些建议供大家思考和参考。
一、职业生涯规划的定义及重要性（300字）职业生涯规划是指对个人职业发展道路的系统性规划和有序安排。
它意味着对自身的深度思考、对职业市场的了解以及对未来发展的规划，并围绕这些目标和规划进行行动。
职业生涯规划的重要性不言而喻。
它可以帮助我们更好地了解自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，并制定实现这些目标的具体步骤。
二、自我认知与职业适配性（400字）在职业生涯规划中，自我认知是一个非常重要的环节。
通过深入了解自己的兴趣、价值观、技能和性格特点，我们可以更好地判断哪些职业与自己更为契合。
因为只有在适合的职业领域中发展，我们才能够迸发出最大的潜力，并获得更高的职业满足感。
三、职业市场调研与职业规划（500字）在进行职业规划时，对职业市场的了解至关重要。
我们需要研究行业趋势、就业前景以及各个职业的薪酬待遇，以及是否有更好的发展机会等等。
通过对职业市场的调研，我们可以做出更明智的职业选择，并调整自己的职业规划。
四、个人发展计划的制定与执行（500字）制定个人发展计划是职业规划的重要环节。
我们需要设定短期和长期的职业目标，并制定实现这些目标的具体策略和步骤。
这些计划不仅应该包含技能和知识的提升，还应该关注与人际关系的建立和专业形象的塑造等。
制定好个人发展计划后，我们还需要付诸行动，不断努力去实现这些目标。
五、迎接挑战与职业发展（300字）在职业生涯中，我们难免会遇到各种挑战和困难。
而如何应对这些挑战，对我们的职业发展起着决定性的作用。
我们要具备积极乐观的心态，学会解决问题和克服困难。
同时，我们还要保持学习的态度，不断提升自己的能力和知识，以应对职场中的变化和挑战。
六、总结和展望（100字）通过职业生涯规划，我们可以更好地规划自己的职业发展，找到与自己兴趣和能力相匹配的职业，提高工作的满意度和幸福感。
生涯-职业探索教案--高中生主题班会一、教学目标1. 帮助学生认识到生涯规划的重要性，提高自我认知。
2. 引导学生了解各种职业的特点和要求，为自己的未来做好规划。
3. 培养学生具备探索和了解职业的能力，增强职业竞争力。
二、教学内容1. 生涯规划的重要性2. 职业探索的方法和技巧3. 了解不同职业的特点和要求4. 自我认知与职业选择5. 制定个人职业规划三、教学过程1. 导入：通过一个故事或问题引起学生对生涯规划和职业探索的思考。
2. 讲解：对生涯规划的重要性进行讲解，引导学生认识到职业探索的必要性。
3. 分享：分享一些职业探索的方法和技巧，让学生了解到如何去了解一个职业。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论不同职业的特点和要求，分享自己的感受和看法。
5. 自我认知：让学生思考自己的兴趣、价值观和能力，从而更好地为自己选择职业。
6. 制定计划：让学生根据自己的职业规划目标，制定个人职业规划。
7. 总结：对本次班会进行总结，强调生涯规划的重要性，鼓励学生积极进行职业探索。
四、教学评价1. 观察学生在班会中的参与程度，了解他们对生涯规划和职业探索的认知程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对不同职业的了解和看法。
3. 检查学生制定的个人职业规划，评估他们的自我认知和目标设定能力。
五、教学资源1. 相关书籍和文章：关于生涯规划和职业探索的资料。
2. 网络资源：有关职业信息和职业规划的网站和平台。
3. 调查问卷：用于帮助学生了解自己的兴趣和能力。
4. 白板和markers：用于小组讨论和记录。
六、教学活动1. 开场游戏：通过“职业大转盘”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中思考职业选择。
2. 案例分析：分享一些成功职业规划的案例，让学生从中汲取经验。
3. 职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，如企业参观、职业讲座等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容。
4. 职业规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，为学生提供专业的职业规划指导。
生涯-职业探索教案--高中生主题班会一、教学目标：1. 帮助学生了解自己的兴趣、价值观、能力和优势。
2. 引导学生了解不同职业的特点和要求。
3. 培养学生进行职业探索的方法和技巧。
4. 提高学生对职业规划的认识和重视。
二、教学内容：1. 兴趣测评：让学生通过兴趣测评工具，了解自己的兴趣类型。
2. 价值观探索：引导学生思考自己的价值观，并了解不同职业的价值观。
3. 能力评估：让学生通过自我评估和他人评估，了解自己的优势和劣势。
4. 职业信息搜集：教会学生如何搜集职业信息，包括行业动态、职业要求和行业发展趋势等。
5. 职业规划：引导学生根据自己的兴趣、价值观和能力，进行职业规划。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解职业探索的重要性、方法和相关理论知识。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解职业探索的过程和收获。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的兴趣、价值观和职业规划。
4. 实践操作法：让学生进行兴趣测评、价值观探索和能力评估，实际操作。
四、教学准备：1. 兴趣测评工具：如霍兰德职业兴趣测评。
2. 职业信息资源：如职业大典、行业报告等。
3. 职业规划指导资料：如职业规划模板、成功案例等。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生作业完成情况：检查学生完成兴趣测评、价值观探索和能力评估的情况。
3. 学生反馈：收集学生对职业探索教案的反馈意见，以便改进教学。
4. 学生职业规划实施情况：跟踪了解学生在课后进行职业规划的实施情况。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个成功职业人的案例，引发学生对职业探索的兴趣。
2. 兴趣测评：让学生使用兴趣测评工具，了解自己的兴趣类型。
3. 价值观探索：引导学生思考自己的价值观，并了解不同职业的价值观。
4. 能力评估：让学生通过自我评估和他人评估，了解自己的优势和劣势。
5. 职业信息搜集：教会学生如何搜集职业信息，包括行业动态、职业要求和行业发展趋势等。
职业探索【活动背景】职业生涯规划，就是对职业生涯乃至人生进行持续的、系统的计划的过程。
职业生涯规划可以帮助我们找到理想，设计发展路径，了解自己的兴趣、能力，掌握大学、专业、职业等环境信息，将学业发展和职业生涯发展相结合。
高三学生即将面临高考志愿填报和大学专业选择，这个时候往往感到迷茫、焦虑，生怕一次错误的选择，影响了自己一生的前途。
学生在做抉择时除了要进行自我探索，还需要了解社会对人才的需求。
现代科学技术发展迅猛，社会对人才的要求不断变化，如何为这个变化加剧的时代做准备是当今年轻人的一大难题。
【活动目标】1.学生看到这个社会是不断发展、不断变革的，职业与专业都是以发展的眼光来看待的。
2.引导学生发现在这个不断变化的社会中，当下能够做些什么事情。
【活动重难点】1.活动重点：通过讨论，引导学生发现20年后可能兴起或消失的行业具有什么共性，当前社会需要的是什么样的人才。
2.活动难点：通过讨论，引导学生回到现实生活中，当下的学习生活中能做些什么，为之后的专业选择做准备。
【活动时间】一课时【活动对象】高三年级【活动方法】讲授法、小组讨论法【活动准备】多媒体、学生分组、讨论单【活动过程】活动一：课程导入问题导入：你想要做的工作，机器能做吗？你想要做的工作，可以外包吗？你想要做的工作，会越做越好吗？活动二：课堂讨论未来20年会兴起的职业1.列出有可能兴起的职业？2.对以上这些会兴起的职业，列出他们的共性？3.为此，我们需要准备些什么？未来20年会消失的职业1.列出有可能消失的职业？2.对以上这些会消失的职业，列出他们的共性？3.为此，我们需要准备些什么？小组讨论交流，依次发言，教师给予总结。
教师列举几个最近新兴的行业：马拉松配速员/领跑员、闻屁师、点菜师、电竞解说/电竞选手、职业买手、网络主播、旅游体验师、密室设计师、KOL等新兴职业。
消失职业的共性：重复的、机械的、规律的、流程行的、单一的、记忆的、封闭的。
