大班社会：《好哥哥、好姐姐》

社会：好哥哥好姐姐活动目标：1．有做哥哥姐姐的光荣感和关心、爱护弟弟妺妹的情感。

2．了解一些与弟弟妹妹交往的方法，并会主动地与弟弟妹妹交往、游戏。

活动准备：经验准备：幼儿在小班有过被大班哥哥姐姐带领着共同活动的经历。

物质准备：与对应的小班教师联系，确定第一次“大带小”活动的时间、地点。

小班和大班幼儿的名单各一份；照相机一部；小班时孩子们与大班哥哥姐姐活动的照片；幼儿每人准备一个送给弟弟妹妹的折纸或绘画等手工作品。

活动重点：有做哥哥姐姐的光荣感和关心、爱护弟弟妹妹的情感。

活动难点：了解一些与弟弟妹妹交往的方法，并会主动地与弟弟妹妹交往、游戏。

活动过程：一、观看自己小班时与大班哥哥姐姐的一起活动照片，引发做好哥哥好姐姐、带弟弟妺妹游戏的愿望。

1.提问：照片上是谁？你上什么班时和哥哥姐姐照的？你喜欢哥哥姐姐吗？为什么？（引发幼儿回想起自己小班时来到幼儿园，在大班哥哥姐姐的带领下玩得很开心，学会了许多本领，更加喜欢上幼儿园了……）2.现在你们已经是大班的哥哥姐姐了，是不是也要像哥哥姐姐一样去关心小班的弟弟妹妹？你们愿意这样做事吗？3、小结并鼓励幼儿做个好哥哥好姐姐。

二、讨论：怎样和弟弟妹妹交朋友，带好弟弟妹妹。

1. 教师：弟弟妹妹刚到幼儿园，跟我们不熟悉，应如何让弟弟妹妹认识我们、喜欢我们呢？（作自我介绍、赠送小礼物、表演小节目等。

）可以和弟弟妹妹做什么事？（散步、看书、讲故事…）2.教师：带弟弟妹妹时要注意什么？怎样让弟弟妹妹安全地活动？3.小结：知道向弟弟妹妹介绍自己的名字，与弟弟妺妺笑眯眯、轻轻地说话；向弟弟妹妹介绍幼儿园，告诉他们幼儿园很好，自己喜欢上幼儿园；给弟弟妹妹讲故事、玩手指游戏；和弟弟妹妹手拉手慢慢走，不奪跑；上下楼梯时让弟弟妹妹走前面；不做危险的事情。

三、哥哥姐姐带着礼物到弟弟妺妺班，与弟弟妹妺见面、结对。

1.小班教师向小班孩子介绍哥哥姐姐，激发弟弟妹妹和哥哥姐姐交往的愿望。

——教师：哥哥姐姐是大班的小朋友，他们会很多的本领，哥哥姐姐非常喜欢我们，他们想和我们做好朋友，关心、帮助我们，还带我们玩游戏、讲故事、学很多的本领……2.分别请大班的哥哥姐姐寻找自己喜欢的弟弟妹妹，并与弟弟妹妹手拉手坐在起，问问彼此的姓名或小标记。

幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐一、教学目标：1. 让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会如何成为一个好哥哥、好姐姐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解哥哥姐姐的责任和义务。

2. 培养幼儿主动帮助、关心他人的意识。

三、教学难点：1. 引导幼儿学会换位思考，体会弟弟妹妹的需求。

2. 教育幼儿如何用合适的方式表达关心和帮助。

四、教学准备：1. 故事课件：《好哥哥、好姐姐》。

2. 角色扮演道具：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹头饰。

3. 情景表演卡片。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《好哥哥、好姐姐》，引导幼儿了解故事内容，让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹。

2. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，通过表演体会兄弟姐妹之间的关爱。

3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享在表演过程中感受到的亲情和关爱。

让幼儿学会如何成为一个好哥哥、好姐姐。

4. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验兄弟姐妹之间的互助、关爱。

如：接力赛跑、共同完成任务等。

让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到关心、帮助弟弟妹妹是一种美德。

培养幼儿主动帮助、关心他人的意识。

6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，向家人分享学到的知识和经验，让家人一起参与到培养良好亲情观念和同伴关系的活动中来。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中关爱弟弟妹妹，记录幼儿的关爱行为，下节课分享。

2. 社区活动：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参加，通过活动增进亲子关系，培养幼儿关爱家人的意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对知识的掌握程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对亲情观念和同伴关系的理解。

八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。

大班综合：好哥哥好姐姐_大班教案优秀3篇篇一：活动目标：篇一1、使幼儿在实践活动中掌握做好哥哥、好姐姐的方法和技巧。

2、使幼儿知道大班的小朋友要做弟弟妹妹的好榜样，增强他们做好哥哥好姐姐的责任感和自信心。

3、能积极参与讨论班级行为规范，懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，应努力遵守一定的行为规范。

篇二：活动准备：篇二1、朗诵的配乐磁带。

2、与小班联系，带6名小班幼儿到大班并提供椅子。

3、大班幼儿自带食品一份，玩具一件。

4、大班幼儿人手一张白纸、一合水彩笔、一块kt板制作“好哥哥、好姐姐专栏”篇三：活动过程：篇三（一）通过交友会，评出“好哥哥、好姐姐”1、师：今天，有一些小班的弟弟妹妹来到了我们班，你们欢迎吗？怎么欢迎呢？（鼓掌、让座等）2、我们怎样让这些刚上幼儿园还会哭哭闹闹的小弟弟、小妹妹高兴起来呢？3、开交友会：我们来开个交友会，每个哥哥姐姐都开动小脑筋，让弟弟妹妹高兴地和你做朋友，最后我们还要评出“好哥哥好姐姐”给他们发奖牌。

（二）通过“维尼的故事”激励幼儿做好榜样。

1、维尼也是一位哥哥，他是怎么当哥哥的，我们一起来听听“维尼的故事”。

2、你觉得维尼是一位好哥哥吗？为什么？你认为它怎样做更好？3、在幼儿园里你们都是大哥哥，大姐姐，你们会怎样做好哥哥好姐姐？（三）表演儿歌《我是大班小朋友》我们学过一首儿歌就说了大班的小朋友怎样做哥哥姐姐，一起来念一念。

附：儿歌我是大班小朋友开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的"小朋友了。

小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。

小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。

小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小鸟送给你。

老师、老师，你别夸奖我，这些都是应该的，因为我是大班小朋友了。

（四）布置好哥哥、好姐姐专栏只要尽自己的努力，我们都能做好哥哥、好姐姐，这里有一张表，我们可以把自己做得好的方面记录下来，两个星期以后，看看谁是真正的好哥哥、好姐姐。

好哥哥好姐姐（社会）主题：我是大班哥哥姐姐啦——《好哥哥好姐姐》（社会）活动目标：1 .懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

2. 能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。

3. 培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动重点：让每位幼儿懂得要遵守行为规范。

活动难点：能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟小妹妹的好榜样。

活动准备：有关幼儿行为规范的ppt活动过程:一、以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊？（幼儿自由回答）师：我们幼儿园里又来了好多新的小朋友，他们来上小班了，原来的小班宝宝上中班了，我们要做小弟弟小妹妹的什么呀？（引说好哥哥、好姐姐）除了刚才我们小朋友说的那些之外，我们再开动脑筋想一想，要做好哥哥、好姐姐还应该怎么样？恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看老师拿的这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？二、讨论有关班级行为规范1. 出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。

师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀？每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。

（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一方面的规范要求。

如主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言与同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。

（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一方面的规范要求。

如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。

（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一方面的规范要求。

勤剪指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上桌上乱画等等。

（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一方面的规范要求。

如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道什么是好哥哥好姐姐，了解他们的特点和行为表现。

2. 技能目标：培养幼儿尊敬和关心弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹和谐相处。

3. 情感目标：激发幼儿做哥哥姐姐的责任感，培养他们爱护、照顾弟弟妹妹的良好品质。

二、教学内容1. 哥哥姐姐的特点和行为表现2. 如何成为好哥哥好姐姐3. 爱护、关心弟弟妹妹的具体做法三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解好哥哥好姐姐的特点，学会关心和照顾弟弟妹妹。

2. 教学难点：培养幼儿尊敬和关心弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹和谐相处。

四、教学方法1. 情景表演法：通过情景剧让幼儿体验做哥哥姐姐的责任和快乐。

2. 讨论法：组织幼儿围绕好哥哥好姐姐的特点展开讨论，培养幼儿的观察和思考能力。

3. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，学会关心和照顾弟弟妹妹。

五、教学准备1. 教学材料：情景剧剧本、图片、视频等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。

六、教学过程1. 导入：通过歌曲《好哥哥好姐姐》引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本部分：a. 讲述故事《好哥哥好姐姐》，让幼儿了解他们的特点和行为表现。

b. 观看情景剧，让幼儿体验做哥哥姐姐的责任和快乐。

c. 分组讨论，让幼儿围绕好哥哥好姐姐的特点展开讨论。

3. 实践操作：组织幼儿进行角色扮演，学会关心和照顾弟弟妹妹。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起讨论如何成为好哥哥好姐姐。

2. 班级作业：组织一次“好哥哥好姐姐”评选活动，让幼儿展示自己的关爱行为。

八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情感表现和行为变化。

2. 结果评价：通过家庭作业和班级作业，了解幼儿在家庭和班级中关爱弟弟妹妹的情况。

九、教学反思2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法和策略，以满足不同幼儿的需求。

十、拓展活动1. 组织一次“好哥哥好姐姐”主题班会，让幼儿分享自己的关爱经验。

大班教案好哥哥好姐姐第一篇：大班教案好哥哥好姐姐《好哥哥，好姐姐》设计意图：暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！你长高了，你长胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。

是呀，我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

如何做好小弟弟、小妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。

活动目标：1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

活动重点及难点：懂得要遵守行为规范；能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。

活动过程：1.以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊?（幼儿自由回答）师：我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀？（好哥哥、好姐姐）师：现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样？（幼儿思考并回答）2.讨论有关班级行为规范。

师：小朋友们回答的真棒。

刚刚小朋友们说了这么多，现在来看看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？（出示不同类型的图片）（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。

（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。

（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

勤俭指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。

（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

3.情境回答问题小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗? 幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会吃饭。

幼儿园教案-好哥哥、好姐姐（大班社会）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解哥哥姐姐在日常生活中对弟弟妹妹的关心和帮助，培养幼儿尊重和爱护哥哥姐姐的情感。

2. 技能目标：通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐的尊敬和感激之情，激发幼儿关爱他人的意识。

二、教学内容1. 哥哥姐姐在日常生活中的关心和帮助弟弟妹妹的具体事例。

2. 讨论如何成为一个好哥哥、好姐姐。

3. 手工制作：制作感谢卡片送给哥哥姐姐。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于好哥哥好姐姐的故事，引发幼儿对好哥哥好姐姐的兴趣。

2. 观察讨论：教师展示一些哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片，让幼儿观察并发表自己的看法。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何成为一个好哥哥好姐姐，让幼儿分享自己的经验和想法。

4. 手工制作：教师指导幼儿制作感谢卡片，鼓励幼儿将卡片送给自己的哥哥姐姐，表达感激之情。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 观察幼儿制作感谢卡片的认真程度和动手能力，评价幼儿的手工制作能力。

3. 收集幼儿的感谢卡片，评价幼儿对哥哥姐姐的感激之情。

五、教学资源1. 故事素材：关于好哥哥好姐姐的故事。

2. 照片素材：哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片。

3. 制作材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

六、教学建议1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

3. 在手工制作环节，教师要耐心指导幼儿，帮助幼儿完成制作任务。

4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，引导幼儿体验关爱他人的快乐。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，观察自己的哥哥姐姐在日常生活中如何关心和帮助自己，并和家长一起记录下来。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区志愿服务活动，让幼儿亲身体验关爱他人的意义。

2024大班综合：好哥哥好姐姐大班教案（精选10篇）大班综合：好哥哥好姐姐大班教案 1教学目标：1、幼儿对当哥哥姐姐感到自豪，乐意给小弟弟小妹妹做个好榜样。

2、幼儿能够大胆地主动地与小弟弟小妹妹交流。

3、能够关心帮助别人，尝试折纸送给小弟弟小妹妹。

教学准备：1、参观幼儿园小班2、音乐《小娃娃跌倒了》、故事《成成当哥哥》及相关挂图。

3、纸、用纸折好的两个范例。

教学重点：乐意给小弟弟小妹妹做个好榜样。

教学难点：能够主动大胆地与小弟弟小妹妹交流。

教学过程：1、幼儿自由讨论：小班孩子是如何上幼儿园的？自己是如何上幼儿园的？小弟弟小妹妹和自己有什么不同？幼儿通过比较，知道自己长大了，是小班小朋友的大哥哥大姐姐了，要有新的姿态和表现，给小班的弟弟妹妹做好榜样。

2、老师：现在小朋友们是大哥哥大姐姐了，你们想为小弟弟和小妹妹们做点什么呢？引发幼儿思考，说说自己在吃饭、午睡、做游戏等方面该如何表现，如何关心弟弟妹妹。

看到一个小妹妹在路边摔跤了，一个劲儿哭，我们该怎么办呢？怎么帮助她？请幼儿自由讨论并发表自己的想法。

3、听音乐《小娃娃跌到了》老师：我们来听听音乐，小妹妹摔跤后是怎么样的？歌曲中的小朋友是如何帮助小妹妹的'？4、再次欣赏音乐，跟着音乐节奏打节拍。

请幼儿说说自己的会怎么做，产生一种自豪感，自己已经长大了，要为弟弟妹妹做个好榜样。

5、老师：有个上中班小男孩叫成成，他很想当哥哥，但是他遇到了一点小麻烦，是什么麻烦呢？他会做一个好哥哥吗？请大家听故事《成成当哥哥》。

6、幼儿一边观看图片一边听故事。

教师提出问题：成成的妹妹是谁？成成和妹妹在一起玩什么呢？妹妹想让成成帮助她做什么呢？成成会不会呀？他是如何帮妹妹的？妹妹开心吗？最后妹妹为什么开心了？成成是如何学会系鞋带的？通过听故事，幼儿感觉当哥哥姐姐很自豪。

7、老师：小朋友们想当好哥哥姐姐，帮助小弟弟小妹妹，就要知识比弟弟妹妹多，本领比弟弟妹妹大，要不然怎么帮助他们呀？8、老师出示折纸范例，说：“老师准备了小礼物送给小班的弟弟妹妹，小朋友们想送给弟弟妹妹什么礼物呢？我为大家准备了各种颜色的纸，你们想不想用这些纸折一个小礼物送给小班的弟弟妹妹呢？请小朋友们先想一想折什么，然后再动手折叠。

大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到哥哥姐姐在学习、生活上的关心和帮助，培养幼儿尊敬和热爱哥哥姐姐的情感。

2. 技能目标：培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高幼儿的社交技巧。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的团队意识。

二、教学重点：1. 让幼儿了解哥哥姐姐在学习、生活上的关心和帮助。

2. 培养幼儿尊敬和热爱哥哥姐姐的情感。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会独立思考和解决问题。

2. 引导幼儿关爱他人、乐于助人。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于哥哥姐姐关心弟弟妹妹的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在学校和家庭中受到哥哥姐姐关心和帮助的经历。

3. 情景模拟法：设置一些情境，让幼儿扮演哥哥姐姐，体验关爱和帮助弟弟妹妹的过程。

4. 榜样示范法：通过介绍一些优秀哥哥姐姐的事迹，让幼儿学习他们的优点，培养幼儿尊敬和热爱哥哥姐姐的情感。

五、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于哥哥姐姐关心弟弟妹妹的故事课件。

2. 讨论卡片：准备一些关于哥哥姐姐在学习、生活上的关心和帮助的讨论卡片。

3. 情境道具：准备一些情境道具，如玩具、书本等，用于情景模拟环节。

4. 优秀哥哥姐姐的事迹材料：准备一些优秀哥哥姐姐的事迹材料，如照片、事迹介绍等。

六、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于哥哥姐姐关心弟弟妹妹的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在学校和家庭中受到哥哥姐姐关心和帮助的经历。

3. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演哥哥姐姐，体验关爱和帮助弟弟妹妹的过程。

4. 分享优秀事迹：让幼儿分享了解到的优秀哥哥姐姐的事迹，引导幼儿学习他们的优点。

5. 总结提升：引导幼儿总结哥哥姐姐关心和帮助弟弟妹妹的重要性，培养幼儿尊敬和热爱哥哥姐姐的情感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解幼儿对哥哥姐姐关心和帮助的认识。

幼儿园教案-好哥哥、好姐姐（大班社会）第一章：认识哥哥姐姐教学目标：1. 帮助幼儿认识哥哥姐姐，了解他们的特点和作用。

2. 培养幼儿对哥哥姐姐的尊重和感激之情。

3. 提高幼儿的人际交往能力。

教学内容：1. 介绍哥哥姐姐的定义和特点。

2. 讲述哥哥姐姐在日常生活中对弟弟妹妹的关心和帮助。

3. 讨论如何向哥哥姐姐学习，成为一个好弟弟妹妹。

教学活动：1. 组织幼儿观察哥哥姐姐的照片，让他们描述哥哥姐姐的特点。

2. 进行角色扮演，让幼儿扮演哥哥姐姐，体验照顾弟弟妹妹的责任感。

3. 开展小组讨论，让幼儿分享自己对哥哥姐姐的感激之情。

第二章：学习尊重哥哥姐姐教学目标：1. 帮助幼儿理解尊重哥哥姐姐的重要性。

2. 培养幼儿尊重他人的意识。

3. 提高幼儿的社交技能。

教学内容：1. 讲解尊重他人的基本原则。

2. 分析哥哥姐姐在家庭中的角色，强调尊重他们的意见和决定。

3. 探讨如何在日常生活中表现出对哥哥姐姐的尊重。

教学活动：1. 组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演哥哥姐姐，体验被尊重的感觉。

2. 开展小组讨论，让幼儿分享尊重哥哥姐姐的具体做法。

3. 设计互动游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人。

第三章：学会与哥哥姐姐沟通教学目标：1. 帮助幼儿掌握与哥哥姐姐有效沟通的技巧。

2. 提高幼儿的表达能力和倾听能力。

3. 增强幼儿与哥哥姐姐的亲密关系。

教学内容：1. 讲解与哥哥姐姐沟通的基本原则。

2. 分析有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。

3. 探讨在与哥哥姐姐沟通时如何表达自己的想法和需求。

教学活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演哥哥姐姐，练习有效的沟通技巧。

2. 开展小组讨论，让幼儿分享与哥哥姐姐成功沟通的经验。

3. 设计互动游戏，让幼儿在游戏中提高沟通能力。

第四章：学会关心哥哥姐姐教学目标：1. 培养幼儿关心他人的意识。

2. 帮助幼儿学会关心哥哥姐姐的感受和需求。

3. 提高幼儿的人际交往能力。

教学内容：1. 讲解关心的基本原则。

一、活动目标：1. 了解哥哥姐姐与弟弟妹妹之间的相互关爱和帮助。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《好哥哥好姐姐》2. 角色卡片：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 贴纸若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与哥哥姐姐或弟弟妹妹之间的趣事。

2. 故事分享：播放课件，讲述《好哥哥好姐姐》的故事，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐对弟弟妹妹的关爱和帮助。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演哥哥姐姐，体验关爱和帮助弟弟妹妹的过程。

4. 讨论：引导幼儿谈谈在角色扮演中的感受，以及如何与兄弟姐妹相处。

5. 总结：总结哥哥姐姐与弟弟妹妹之间应该相互关爱、帮助的道理。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同引导幼儿在日常生活中关爱兄弟姐妹。

2. 绘画活动：让幼儿绘制一幅关于家庭成员之间相互关爱的画。

3. 情景剧：组织幼儿编排一场关于家庭成员之间相互关爱的小情景剧。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事的理解和角色扮演的表现。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中与兄弟姐妹相处的情况，以及家长对活动的评价。

3. 幼儿的作品：评价幼儿绘画活动和情景剧的表现，以及对家庭成员之间相互关爱的理解。

六、活动步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享他们对家庭成员之间相互关爱的理解。

2. 讲解本节课的故事内容：《好哥哥好姐姐》的后续故事，让幼儿了解哥哥姐姐如何继续关爱和帮助弟弟妹妹。

3. 开展小组讨论：让幼儿分成小组，讨论在家庭中如何与兄弟姐妹相处，以及如何关爱和帮助他们。

七、活动亮点：1. 利用生动的故事情节，引导幼儿理解和体验家庭成员之间的关爱和帮助。

2. 设置小组讨论环节，让幼儿充分发表自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

3. 结合绘画活动和情景剧，让幼儿将所学内容延伸到日常生活中，培养他们关爱兄弟姐妹的良好品质。

幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹，培养幼儿的责任心。

2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人、分享快乐的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐这一角色的认同感，激发幼儿关爱他人的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会关心、帮助弟弟妹妹。

难点：培养幼儿主动帮助他人、分享快乐的能力。

三、教学方法采用故事导入、讨论交流、情景表演等方法进行教学。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：让幼儿观察生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的情景。

五、教学过程1. 导入部分：讲述一个关于哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的故事，引导幼儿关注哥哥姐姐的优秀品质。

2. 基本部分：1) 讨论交流：让幼儿谈谈自己对哥哥姐姐的认识，以及哥哥姐姐应该如何关心、帮助弟弟妹妹。

2) 情景表演：分组进行情景表演，模拟生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的场景，引导幼儿学会关爱他人。

3. 拓展部分：1) 分享快乐：让幼儿举例说明自己如何关心、帮助他人，以及在这个过程中获得的快乐。

2) 总结提升：引导幼儿认识到作为哥哥姐姐，要承担起关心、帮助弟弟妹妹的责任，培养幼儿的责任心。

六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在现实生活中关爱他人的行为，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

七、教学内容1. 故事分享：《好哥哥、好姐姐》2. 讨论交流：哥哥姐姐应该如何关心、帮助弟弟妹妹？3. 情景表演：模拟生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的场景。

4. 分享快乐：举例说明自己如何关心、帮助他人，以及在这个过程中获得的快乐。

5. 总结提升：认识到作为哥哥姐姐，要承担起关心、帮助弟弟妹妹的责任。

八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 家长协助幼儿观察生活中哥哥姐姐关心、帮助弟弟妹妹的情景，记录下来并与幼儿一起分享。

2. 家长引导幼儿学会主动帮助他人，培养幼儿的责任心。

大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是好哥哥好姐姐，知道好哥哥好姐姐的特点和行为。

2. 技能目标：培养幼儿学会关心、帮助弟弟妹妹，提升幼儿的人际交往能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的责任感和自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解好哥哥好姐姐的特点和行为，学会关心、帮助弟弟妹妹。

难点：让幼儿在实际生活中能够表现出好哥哥好姐姐的行为，提升人际交往能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 经验准备：幼儿有兄弟姐妹的经验。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《好哥哥好姐姐》引发幼儿兴趣，导入主题活动。

2. 基本部分：（1）讲述故事《好哥哥好姐姐》，让幼儿了解好哥哥好姐姐的行为和特点。

（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何成为一个好哥哥好姐姐，引导幼儿表达自己的看法。

（3）角色扮演：分组进行角色扮演，实践好哥哥好姐姐的行为，培养幼儿的实际操作能力。

3. 结束部分：总结好哥哥好姐姐的特点和行为，让幼儿在实际生活中能够表现出这些行为。

五、作业：1. 家庭作业：回家后，幼儿向家长讲述好哥哥好姐姐的故事，分享学习心得。

2. 课后反思：教师记录教学效果，针对幼儿的表现进行分析和总结，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对好哥哥好姐姐的认识和行为掌握程度。

2. 评价方法：（1）观察法：教师在课堂上观察幼儿的学习态度、参与程度、表现能力等。

（2）交流法：教师与幼儿进行课后交流，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

（3）作业完成情况：评价幼儿家庭作业的完成质量，了解幼儿对教学内容的掌握程度。

七、教学延伸活动：1. 组织亲子活动：邀请家长参与，共同见证幼儿在家庭中成为好哥哥好姐姐的过程。

2. 开展主题班会：让幼儿在班级中分享好哥哥好姐姐的故事，互相学习，共同进步。

3. 制作主题活动墙：展示幼儿关于好哥哥好姐姐的手工作品，提升幼儿的成就感。

幼儿园大班社会活动《好哥哥好姐姐》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》教案《大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿在升入大班后，无论在身高体重这些生理方面，还是自理能力以及情感体验方面，都有了很大的变化，而让幼儿真正理解自己长大了，就是能够与弟弟妹妹在一起，体验爱护小班弟弟妹妹。

活动目标：1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、本班幼儿在小班时的活动照片。

2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

活动过程：(一)教师引导幼儿理解长大的含义。

1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。

"(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3、教师提出任务："和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。

"(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

大班社会教案好哥哥好姐姐集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]集体教学活动设计（一）领域名称：社会《好哥哥、好姐姐》幼儿学情分析：暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！你长高了，你长胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。

是呀，我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

如何做好小弟弟、小妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。

活动目标：1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

活动重点及难点：懂得要遵守行为规范；能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。

活动过程：1.以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊（幼儿自由回答）师：我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀（好哥哥、好姐姐）师：现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样（幼儿思考并回答）2.讨论有关班级行为规范。

师：小朋友们回答的真棒。

刚刚小朋友们说了这么多，现在来看看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢（出示不同类型的图片）（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。

（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。

（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

勤俭指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。

（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

集体教学活动设计（一）领域名称：社会《好哥哥、好姐姐》幼儿学情分析：暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！你长高了，你长胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。

是呀，我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

如何做好小弟弟、小妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。

活动目标：1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。

活动重点及难点：懂得要遵守行为规范；能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。

活动过程：1.以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊?（幼儿自由回答）师：我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀（好哥哥、好姐姐）师：现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样（幼儿思考并回答）2.讨论有关班级行为规范。

师：小朋友们回答的真棒。

刚刚小朋友们说了这么多，现在来看看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢（出示不同类型的图片）（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。

（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。

（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

勤俭指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。

（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。

3.朗诵诗歌《我是大班小朋友》师：昨天我们学了一首诗歌，叫做什么幼：《我是大班小朋友》师：这首诗歌告诉我们作为大班的小朋友应该怎样做好小弟弟、小妹妹的好榜样，我们一起来念一遍，好不好（幼儿朗诵）延伸：让大班幼儿和小班、中班幼儿开展“夸夸好哥哥、好姐姐”的活动，让幼儿体验成长的快乐，并相互学习，获得进步。