大班社会优质课教案《传递微笑》

幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。

•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。

•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。

教学准备•《小马过河》动画片一集。

•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。

•一张白纸和彩笔。

教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。

2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。

3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。

•设计“接力传递微笑”的游戏。

按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。

传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。

•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。

4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。

在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。

5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。

•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。

•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。

教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。

教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。

在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。

此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。

总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。

幼儿园大班《传递微笑》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到微笑的魅力，懂得微笑是一种友好、亲切的表情。

2. 培养幼儿积极主动与人交往的能力，学会用微笑传递友好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验微笑的魅力，学会用微笑与人交往。

难点：培养幼儿积极主动微笑的态度，学会在生活中传递微笑。

三、教学准备：1. 物质准备：微笑脸谱图、微笑贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师展示微笑脸谱图，引导幼儿观察并说出微笑的特征。

2. 游戏：微笑传递（1）教师组织幼儿围成一个圈，向一个幼儿展示微笑，该幼儿再向另一个幼儿展示微笑，以此类推，看看微笑能否顺利传递到一个幼儿。

（2）幼儿在游戏中体验微笑的魅力，学会用微笑与人交往。

3. 讨论：微笑的意义教师引导幼儿谈谈微笑对自己和他人的意义，让幼儿认识到微笑是一种友好、亲切的表情。

4. 实践：制作微笑卡片（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿制作属于自己的微笑卡片。

（2）幼儿在卡片上画上微笑的脸谱，并写上自己的名字。

5. 分享：微笑卡片幼儿互相展示制作的微笑卡片，向同伴送上自己的微笑祝福。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到微笑的力量，学会在生活中传递微笑。

五、课后延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑的意义。

2. 活动延伸：开展“微笑天使”活动，让幼儿在日常生活中，用微笑感染身边的人，传递友好。

六、教学活动：1. 活动名称：《传递微笑》主题班会2. 活动目标：a. 让幼儿理解微笑的重要性，认识到微笑在人际交往中的作用。

b. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑感染他人的习惯。

c. 增强幼儿的团队协作意识，促进幼儿之间的友谊。

3. 活动准备：a. 物质准备：班会场地布置、微笑脸谱图、微笑贴纸、画纸、彩笔等。

b. 环境准备：轻松、愉快的班会氛围。

4. 活动过程：a. 导入：教师展示微笑脸谱图，引导幼儿观察并说出微笑的特征。

幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思幼儿园大班社会教案《传递微笑》一、教学目标：1、认得到微笑的紧要性，学会微笑。

2、发觉身边需要帮忙的人，自动援手。

3、培育团队合作意识，加强班级之间的联系。

4、感受微笑的温暖和传递微笑的欢快。

二、教学重点：1、同学意识到微笑的紧要性，学会微笑。

2、同学发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。

三、教学难点：1、如何让孩子学会微笑和表达本身的感受。

2、如何让孩子发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。

四、教学准备：1、图画集《微笑》《互助》（或相像的绘本）2、贴纸或其它玩具小礼物五、教学过程：第一步：以《微笑》为材料，唤起孩子的注意1、老师播放有关内容的录像或图片。

2、老师叙述传递微笑的紧要性。

3、同学在听后思考一下：什么情况下需要微笑？第二步：活跃气氛，让孩子们呈现本身的微笑1、让同学在两分钟内自由呈现微笑的表情（让微笑用于开始新的一天的环节）。

2、同学将本身的改善点和强项写在小纸条上并贴在微笑大图片上。

3、班级评价组选择三名纸条最好的同学，颁发嘉奖。

第三步：以绘本《互助》为材料，培育孩子们的团队合作精神1、朗读绘本《互助》后，同学共享人物经过和感受（确保同学真正理解了书中情节）。

2、同学从本身的阅历中讨论如何帮忙需要帮忙的人。

3、班级进行一项协作任务，完成任务后，班级相互表扬。

第四步：以微笑的主题，激励同学通过微笑传递欢快1、分别分派5—6 名同学，分别到其他班级送礼物（贴纸或其它玩具小礼物）和微笑。

2、同学和老师通过他们的行为来传递微笑和欢快，并让他们感受微笑的回应和欢迎。

3、回到本身的班级，让同学共享本身的经过，并描述他们学到了什么。

六、教学反思：1、在重点环节的时间掌控上，应更加合理布置时间。

2、针对小组任务部分需要更加认真的说明，确保每位同学都有所参加。

3、同学班级间传递礼物的环节，需要老师思考更加安全的方式。

4、更好地激励同学通过微笑的主题传递欢快，可以延长附加活动的时间。

幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》一、活动目标2. 通过活动，锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

二、活动准备1. 幼儿用书《传递微笑》2. 微笑卡片若干3. 彩笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《微笑的魅力》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《传递微笑》，引导幼儿观察书中的图片，引起幼儿对微笑话题的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，让幼儿了解微笑是一种积极的情感表达，可以拉近人与人之间的距离。

3. 游戏：微笑传递（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。

（2）每组的第一位幼儿拿一张微笑卡片，微笑着将卡片传给下一个幼儿，以此类推，直到卡片传回到第一位幼儿手中。

（3）在传递过程中，教师观察幼儿的微笑表情，鼓励幼儿用真诚的微笑面对伙伴。

4. 绘画活动：我眼中的微笑（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己认为的微笑，并分享作品中的微笑故事。

（2）教师鼓励幼儿相互欣赏、评论彼此的画作，感受微笑的魅力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。

四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑画作，营造积极向上的班级氛围。

3. 区域活动：在角色区设置“微笑小店”，让幼儿扮演角色，体验微笑服务，培养幼儿的服务意识和团队协作能力。

五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的情感需求，是否给予幼儿充分的表达机会。

2. 活动内容是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育意义。

3. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的积极性和参与度。

4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，是否能够促进幼儿的全面发展。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好微笑卡片、绘画材料等。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察微笑卡片。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的传递过程。

幼儿园大班社会教案《传递微笑》课程设计一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑在人际交往中的重要性，学会用微笑表达友好。

2. 培养幼儿与人相处时，保持微笑的良好习惯，增强自信心。

3. 提高幼儿的沟通能力，使他们在日常生活中能够主动与他人微笑交流。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑背后的意义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。

重点：培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高他们的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、表情包、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片、故事书等形式，展示不同场景下微笑的表情，引导幼儿观察并说出微笑的意义。

2. 讲解与示范（10分钟）：结合教学视频，讲解微笑在人际交往中的作用，示范在不同场合如何用微笑表达自己的情感。

3. 情景实践（10分钟）：创设不同场景，让幼儿分组进行角色扮演，实践微笑交流，培养他们与人相处的能力。

4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制自己微笑的表情，并与其他幼儿分享，互相学习。

六、板书设计1. 板书《传递微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用不同场合的微笑表达课后实践：每天与家人、老师、同学微笑交流七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用彩笔画出自己微笑的表情，并注明在什么情况下会用到微笑。

（2）与家人一起分享本节课所学内容，互相微笑交流，感受微笑带来的快乐。

2. 答案：（1）幼儿作品，以他们自己的理解为标准。

（2）家庭成员的反馈，以真实感受为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿对微笑意义的理解和实际操作，及时发现问题并进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）组织微笑主题活动，让幼儿在实践活动中进一步体会微笑的魅力。

（2）鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合，主动与他人微笑交流，提高他们的社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇1活动目的：1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：〔1〕出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔2〕出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔快乐、快乐、舒适、愉悦、开心〕你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。

〔1〕提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？〔2〕提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？〔3〕提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完好一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？〔例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来〕5、传递微笑。

老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人〔如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇2一、活动目的：1、懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。

2024年幼儿园大班社会活动《传递微笑》含课件一、教学内容《传递微笑》活动选自2024年幼儿园大班社会领域教材第四章《与人交往》第三节《文明礼仪》。

详细内容包括：学习微笑的意义，掌握微笑的基本要领，通过实践传递微笑，培养幼儿与人友好相处的情感。

二、教学目标1. 知道微笑的重要性，学会用微笑表达友好。

2. 能够在日常生活中主动微笑待人，传递友善信息。

3. 培养幼儿与人交往的文明礼仪，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会微笑并能在实际生活中运用。

教学重点：理解微笑的意义，掌握微笑的基本要领。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：镜子、笑脸卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示各种微笑的场景，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？他们都在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）介绍微笑的意义，讲解微笑的基本要领，邀请幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行微笑练习，相互评价，教师点评。

4. 传递微笑游戏（10分钟）组织“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。

六、板书设计1. 板书《传递微笑》2. 主要内容：微笑的意义微笑的基本要领传递微笑的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一张自己微笑的画，并送给家人或朋友。

2. 答案：幼儿完成画作，家长协助写上祝福语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在微笑方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：家园共育，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑待人，记录幼儿微笑的瞬间，分享到班级群。

同时，组织类似的社会活动，让幼儿在实践中不断提高交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿学会微笑并能在实际生活中运用。

解析：微笑作为一种非语言交流方式，对幼儿来说较难掌握。

大班社会优质课教案《传递微笑》1. 教学目标1.1 知识目标•了解微笑的意义及影响•掌握传递微笑的方法与技巧•认识和理解团队合作的重要性1.2 技能目标•学会与他人共同合作完成任务•掌握口头语言交流与肢体语言交流技巧1.3 情感目标•培养学生的乐观向上的情感态度•提高学生的自信心和集体意识•细化学生对于细节的关注和体验2. 教材分析通过《你为什么会笑》这本绘本，让学生看到丰富多样的微笑，了解微笑的意义和魅力，树立乐观向上的情感态度。

另外，通过《传递微笑》，让孩子们学会传递微笑，并形成良好的团队合作精神和肢体语言表达技巧。

3. 教学过程3.1 打破砂锅问到底我们先来谈谈微笑的意义，引导学生讲述个人经历让他人微笑的过程，对于他人微笑的贡献，以及他人微笑对学生的影响。

同时互相传递笑脸，逐步营造课堂和谐氛围。

3.2 教师讲解部分针对微笑的操作技巧，可以设置多项练习，像挑战一个阵列，通过每个学生传递微笑来看哪组速度最快，效果最好等等。

同时可能对学生恶意操作的想法做出明确的限制，确保整个游戏的和谐性及质量。

3.3 小组讨论部分学生围绕“什么场合下微笑更实际？”这个话题进行讨论，并集体分享交流。

例如，生病时医生的微笑，被安慰时别人的微笑，与他人见面时的微笑等，都要注意如何去表达自己的微笑，并让微笑具有心灵张力。

3.4 观摩展示部分在此部分，可以根据团队实际情况，安排合适的表演或展示活动。

可以考虑表演分不同主题，比如展现生活中微笑的场景，或通过表现界定微笑对于个人和他人的贡献等等。

3.5 情景模拟部分拟定情景模拟语言如下：一个陌生人在路上向你微笑，你如何做出回应？所有的同学在这个课中列出回答，最佳的回答将会被优先列入情境模拟短片中。

之后，我们将会以“如何模拟一种绅士/淑女微笑？”进行讲解和操作实践，让学生更加深入地理解微笑的表达方式和操作。

4. 总结反思思考过程中，让学生认真思考，在回忆中记录下他们顺畅的传递和障碍存在的时刻，借以从中总结出一个“困扰”的问题，并通过各种方法手段提取出解决的方式，激发他们的合作劲头。

传递微笑——大班社会常识教案一、教学目标：2. 培养幼儿在与同伴、老师、家人交往中，能够主动微笑，友好相处。

3. 提高幼儿的社交能力，使他们在日常生活中更加自信、开朗。

二、教学内容：1. 微笑的意义：微笑是一种友好、亲切的表情，可以拉近人与人之间的距离。

2. 微笑在生活中的应用：与同伴、老师、家人交往时，主动微笑，表达友好。

3. 微笑活动：进行微笑交流、微笑表演等，培养幼儿的微笑习惯。

三、教学重点与难点：难点：培养幼儿在与同伴、老师、家人交往中，能够主动微笑，友好相处。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含微笑的图片、视频等。

2. 微笑卡片：用于幼儿制作微笑礼物。

3. 音乐：《微笑的力量》，用于教学活动。

4. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的微笑表情，引导幼儿关注微笑的意义。

2. 基本概念：通过PPT展示，讲解微笑的意义，让幼儿了解微笑是一种友好、亲切的表情。

3. 生活实例：观看微笑的视频，让幼儿了解微笑在生活中的应用，如与同伴、老师、家人交往时，主动微笑，表达友好。

4. 活动环节：a) 微笑交流：分组进行微笑交流，让幼儿主动微笑，与同伴互动。

b) 微笑表演：邀请幼儿进行微笑表演，展示自己的微笑魅力。

c) 微笑制作：发放微笑卡片，让幼儿制作微笑礼物，赠送给同伴、老师、家人。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到微笑的重要性，培养幼儿的微笑习惯。

6. 音乐欣赏：《微笑的力量》，让幼儿感受微笑的力量，增强微笑意识。

7. 课后作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭生活中，与家人微笑交流，培养微笑习惯。

六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中，记录微笑的时刻，拍摄照片或视频，并在下次课堂上分享。

2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请社区成员参与，共同传递微笑，增进邻里关系。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括微笑交流、微笑表演等环节。

幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.能通过观看和听故事、讨论的方式懂得“微笑”及其传递的意义，理解微笑的作用和价值。

2. 能够发觉日常生活中存在的传递微笑的机会，积极自动地传递微笑，学会以微笑的方式表达本身的情感。

3.能够培育爱心、友善、乐观向上的品质，加强自信念，更好地融入班级集体，共同营建和谐氛围。

4. 能够借助微笑来化解冲突和冲突，学会与他人以和为贵。

二、教学内容1. 小组活动：观看视频《笑口常开》。

2. 故事教育：叙述小狗“金金”和小猫“咕咕”的故事，引导幼儿探讨微笑的作用，懂得友爱和谐、积极向上等价值观。

3. 讨论谈话：通过叙述本身的生活经过，共享碰到问题时实行微笑的积极方式化解冲突的事例，加强幼儿的实践本领和自信念。

4. 游戏体验：以“抓迷藏”“接力传球”等有意义的集体游戏，引导幼儿积极传递微笑的行动，并从体验中感知微笑带来的喜悦和欢快。

三、教学过程1. 老师给幼儿讲解微笑的概念，引导幼儿谈本身的观点和经过，了解微笑的表达方式和传递的意义。

2. 观看视频《笑口常开》，引导幼儿察看视频中的人与人之间的微笑交流，并对此进行小组讨论。

3. 通过小组对话，让幼儿了解微笑的作用，进一步自我感知，认得本身与他人之间的情感关系，提高幼儿自信才能的愿望与情感体验。

4. 叙述故事，用生动的言语和情节呈现出微笑的奇妙魔力，使幼儿在互动中懂得了“微笑”的积极作用，并以身为范给幼儿传递微笑，引导幼儿感受共情，建立良好的人际关系。

5. 针对幼儿中的各种情绪，让幼儿以微笑的方式化解冲突和冲突，以和为贵，懂得以微笑的方式表达本身的内心感受。

6. 进行游戏体验，供应集体实际活动空间，让幼儿积极传递微笑，相互激励、支持，加强团结协作的意识。

四、教学反思1. 通过“传递微笑”的教学实践，幼儿发觉生活中存在着很多传递微笑的机会，擅长发觉和把握这一机会，能够有效地提升本身的社交本领。

2. 作为老师应当尽可能地予以幼儿传递微笑的机会，引导他们积极自动地传递微笑，从而培育他们的品德素养和情感本领。