商务汉语口语课

对外汉语之商务汉语教学第一篇：对外汉语之商务汉语教学商务汉语教学商务汉语教学是一个比较高级的对外汉语教学课程，是为在华工作的商务人士设定的课程，也是个较难讲解及学习的课程，“学”和“教”中都会出现无聊、乏味、枯燥的感觉；大家都认为学习者应该是有一定汉语基础，而又有商务汉语学习兴趣的人士才学习这一课程。

我讲授过的商务汉语教学中，《经理人汉语》《体验汉语商务篇》《经贸汉语》这些教材都比较好，也比较实用。

通过这些年教商务汉语，我得到以下几点收获，总结一下跟大家分享。

大家也可以登录易中文官网看免费的商务教学课程，相信对你的教学一定有好处。

首先是商务汉语的特点：用语正式（比如口语说“来”，商务汉语说“出席”）专业（像一些专业的词汇和表达法），带有中国文化烙印的表达方式，和商务思维模式等等。

适合的学习者：有一定汉语基础，来中国从事经济或商业活动的外国人，也可以是学习经贸专业的外国学生，他们或对商务汉语有使用需要，或有强烈兴趣，否则，一般不独立开设，可作为辅助学习内容来讲授。

教师的定位：任课教师要涉猎广泛，乐于接受新事物和挑战，最好有一定的专业背景知识，像法律，商务背景等。

当然不了解专业性知识也不是不能教商务汉语，只是老师在备课的时候要做的功课比较多而已。

能够灵活运用教材和广泛收集教学材料（主要是根据你教的学生，他是做哪个领域的，你就主要钻研这个领域即可）。

但是，老师并不是商务专家，老师的角色是语言教学者，所以，不能苛求老师精通经济、商务、财务等等方面。

对此，老师自己也应该有明确的定位，才能在教学中充满自信，并从容面对学生的问题。

教材方面：目前市面上的很多商务教材都是针对完成基础汉语学习者的，针对零起点的很少。

我给大家推荐几本教材供大家参考：《体验汉语—商务篇》，《经理人汉语》，《成功之路》，《中/高级经贸汉语》等，不错的选择还有《体验汉语—公务篇》，《国际商务汉语教程》等。

第二篇：对外汉语教学心得：如何进行商务汉语教学陕西师范大学远程教育学院City&Guilds对外汉语教师考试中心对外汉语教学心得：如何进行商务汉语教学本文为对外汉语教学心得之如何进行商务汉语教学的经验交流，可供大家参考借鉴。

商务汉语口语的话语特征一、本文概述《商务汉语口语的话语特征》这篇文章旨在深入探究商务汉语口语在交流中所呈现出的独特特征和表达模式。

商务汉语作为一种特定领域的语言应用，其口语表达具有鲜明的专业性和实用性，对于提高跨文化商务沟通效率具有重要意义。

本文将从多个维度对商务汉语口语的话语特征进行详尽分析，包括词汇选择、句式结构、礼貌策略、话语组织等方面，以期对商务汉语学习者和从业者提供有益的参考和指导。

通过本文的阐述，读者能够更好地理解商务汉语口语的独特魅力，提升在商务场合中的语言应用能力。

二、商务汉语口语的基本特征商务汉语口语，作为一种专门应用于商业场合的语言形式，具有其独特的话语特征。

这些特征体现在语言的专业性、交流的直接性、表达的正式性以及语境的敏感性等多个方面。

商务汉语口语的专业性体现在其使用的词汇和句式上。

在商务交流中，经常出现的是与商业活动相关的专业词汇，如贸易术语、金融词汇等。

句式结构也相对固定，通常采用正式、规范的表达方式，以体现商务活动的正式性和专业性。

商务汉语口语的交流具有直接性。

在商务场合，人们往往追求直接、高效的交流方式，以尽快达成商业目的。

因此，商务汉语口语中常使用直接、明了的表达方式，避免过多的修饰和拐弯抹角。

再者，商务汉语口语的表达具有正式性。

商务场合通常要求语言庄重、得体，因此，在商务汉语口语中，人们通常会使用正式的语言表达，避免使用过于随意或口语化的表达方式。

商务汉语口语的语境敏感性也是其重要特征之一。

商务活动往往涉及多方面的利益关系，语境的变化可能对交流产生重大影响。

因此，在商务汉语口语中，说话者需要根据语境的变化灵活调整自己的语言策略，以确保交流的有效性和顺利进行。

商务汉语口语具有专业性、直接性、正式性和语境敏感性等基本特征。

这些特征使得商务汉语口语成为一种独特而重要的语言形式，在商业交流中发挥着不可替代的作用。

三、商务汉语口语中的常见话语类型商务汉语口语作为一种特定的语言应用场景，其话语类型丰富多样，涉及商务谈判、会议、交流、咨询等多个方面。

商务汉语入门d ìyi 第 1k a 课 w ai 喂 Lesson 1Hello导学—— Guiding Remarks 打电话是现代生活必不可少的事情， 你会用汉语打电话、 接电话吗？听听麦克他们是怎么说的？Dealing phone calls is an indispensable part of modern life ．Have you learned how to make and take phone calls in Chinese yet? Now let s ’listen to Mike and his colleagues ．课文—— TextA某宾馆一房间，刘经理正在焦急地拨电话，可是对方的电话总是占线。

Manager Liu is anxiously making a phone call in a hotel room, but the line is always busy ．du ìf āng wai：对 方 ： 喂? Speaker A at the other end ：Hello!li új īn g l ǐ wai n ǐh ǎosh ìB Mg ōn g s īma：刘 经 理： 喂 ！你 好 ! 是 B M ?公 司吗 Liu ：Hello ，Is that the BM Company? du ìf āng d ǎcu? le ： 。

对 方 ：打 错 了。

Speaker A ：No ，you ’ve dialed the wrong numbe ．rli új īn g l ǐ ： 刘 经理：s h?n y āod ǎcu? le 什 ?打么 错 了 ō， du ì ?噢， 对b uq ǐ 。

不起。

(挂断电话，重新拨 )Liu ：What?A wrong number?Oh ，I am sorry ．(Ends call and redials ．) xi ǎob á i B Mg ōn g s ī nin h ǎo： ，小 白 ：B M !公 司， 您 好 Xiao Bai ：Hello ，BM Company!li új īn g l ǐ n ǐh ǎow á n g j īn g l ǐz à i ma ：刘经理：你好 ! 王?经理在吗Liu ：Hello!May I speak to Manager Wang?xi ǎobá i t ābù：小白：他不zà i nin。

最有代表性的商务汉语教材
1、《汉语商务交际实用综合教程》（陈明芳、顾英杰编著）
2、《商务汉语综合能力练习》（张全宗、余新玲编著）
3、《中小学汉语：精选商务会话（高等教育出版社）》
4、《非常商务汉语》（苏芩、俞建伟编著）
5、《商务汉语交际实务课程》（袁湘兰、叶波编著）
6、《商务汉语口语教学大纲》（郁华泉编著）
7、《汉语商务口语综合教程》（陈明芳、游利安编著）
8、《商务汉语口语实务课程》（蔡钧、林瑞熙编著）
9、《汉语商务礼节文化课程》（冯熙平、杨宝娟编著）
10、《汉语商务精品实用教程》（王冰雪编著）。

新丝路高级速成商务汉语1第一课教案(一)新丝路高级速成商务汉语1第一课教案课程信息•课程名称：新丝路高级速成商务汉语1第一课•目标学习者：已具备一定汉语基础的商务人士或对中国商务感兴趣的学习者•课时数：2课时•授课方式：面授教学目标1.了解中国丝绸之路的历史背景和发展前景2.学习关于商务交际的基本礼仪和表达方式3.掌握商务汉语中常用的问题句式和回答方式教学内容1. 中国丝绸之路的历史背景与发展前景•欢迎学生们进入课程，简要介绍课程内容和重点•通过多媒体展示图片和视频，呈现中国丝绸之路的历史背景和发展前景•引导学生们讨论丝绸之路对于中西方商贸往来的重要性2. 商务交际的基本礼仪与表达方式交际礼仪•介绍商务交际中的基本礼仪要求，如握手、自我介绍等•提供示范和角色扮演，让学生们实践相关礼仪动作和用语•练习案例：两位学生进行模拟商务洽谈，注意礼仪表达和回应方式商务会议用语•教授学生们商务会议中常用的表达方式和用语，如表示感谢、提出问题等•向学生们介绍常见商务场景下的礼貌用语，如致辞、提问和回答等•分组练习：学生们自行编写商务场景对话，并进行角色扮演3. 商务汉语中的问题句式和回答方式基本问题句式•引导学生们学习商务汉语中常用的问题句式，如”你是做什么行业的？“、”你公司的主要产品是什么？“等•向学生们介绍正确的提问语调和表达方式，加强沟通的准确性和流畅度•练习案例：学生们两两配对，以问题句式进行交流，并互相纠正发音和用词回答方式•教授学生们商务汉语中常用的回答方式，如”我从事电子商务行业。

“、”我们公司主要生产电子产品。

“等•指导学生们运用恰当的回答方式，回应问题并提供附加信息•分组练习：学生们进行情景对话，以巩固回答方式的应用技能教学方式•多媒体展示：通过图片和视频展示中国丝绸之路的历史背景•示范与角色扮演：进行商务交际礼仪和表达方式的示范和角色扮演•分组讨论与练习：通过小组活动进行问题句式和回答方式的练习•口语练习：学生们进行情景对话，提高口语表达能力教学评估•观察学生们在角色扮演中的表现，评估其对商务交际礼仪和表达方式的掌握情况•检查学生们在练习中的问题句式和回答方式的使用和准确性•收集学生们的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方式的评价教学扩展•鼓励学生们积极参与相关商务汉语交流社群或活动，提高实践能力•推荐相关商务汉语学习资源，供学生们深入学习和练习。

商务汉语是为了让外国人白领提高在中国商务活动和办公的汉语表达能力，让在中国的外国朋友能掌握一定的商务汉语知识能在自己的工作领域交流自如，商务汉语不同于其他的汉语种类，是一门相对专业的汉语学习课程，需要学员掌握更过的词汇，早安商务汉语重商务活动中的汉语知识学习和相关的社会交际技巧。

为帮助学生更全面深入地了解当代中国经济状况，能在中国大展宏图。

早安商务汉语（初级）课程主要内容：
一、基本商务信息交流技能；一定的协商，洽谈技能。

二、习正确使用汉语来安排商务活动的各项环节和相关的社交，礼仪活动。

三、探讨和了解当代中国经济生活热门话题及重大事件，对中国社会经济生活情况有较为全面深入的了解。

四、学习必要的商务礼节性交际；实用日常交际；
初级商务汉语使用教材：
教材《商务汉语入门——基本礼仪篇》、《商务汉语入门——日程交际篇》、《商务汉语提高》该套教材适用于只能在有限的业余时间内学习与商务往来有关的一些实用的基本语言知识和技能的工商界外籍人士以及希望学习一些基础汉语的人。

早安商务汉语学校本着以教育为本的教学理念，希望能帮助更多在中国学习和生活的外国朋友更好的融入到中国的经济文化等各个领域，在中国开拓更大市场，早安汉语让您的生活更加的美好。

对外汉语会话课对外汉语会话课是帮助学习者提高汉语口语交流能力的一门课程。

这门课的目标是培养学习者在日常生活和工作中使用汉语进行简单对话的能力。

以下是一节对外汉语会话课的描述：第一节课：自我介绍同学们在教室里坐成一个圆圈，老师开始了自我介绍。

老师用流利的汉语介绍了自己的姓名、国籍、职业和兴趣爱好。

然后，老师请每位学生按照自己的顺序逐个进行自我介绍。

学生们有些紧张，但是大家都很努力地用汉语介绍了自己的基本信息。

第二节课：日常问候在这节课上，老师教大家如何进行日常问候。

老师用简单明了的语言教授了“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等常用的问候语。

学生们跟着老师的示范，用各自的语言向对方问候。

老师鼓励大家多多练习，增加口语表达的流利度。

第三节课：购物对话这节课主要教授了购物对话。

老师用生动的示例向学生们介绍了如何询问价格、购买商品和支付方式等。

学生们分成小组，进行了角色扮演。

他们扮演顾客和店员，用汉语进行购物对话。

学生们通过这样的练习，不仅提高了汉语口语能力，还加深了对中国文化的了解。

第四节课：餐厅用餐在这节课上，老师教授了在餐厅用餐的相关对话。

老师向学生们介绍了点菜、询问口味、结账等基本对话内容。

学生们分成小组，进行了角色扮演。

他们扮演服务员和顾客，用汉语进行了餐厅用餐对话。

通过这样的练习，学生们不仅提高了汉语口语能力，还学到了中国餐饮文化的一些常识。

第五节课：旅游咨询这节课的主题是旅游咨询。

老师教授了一些常用的旅游词汇和句子，如旅游景点、交通方式、入住酒店等。

学生们分组进行了角色扮演。

他们扮演旅行者和旅游咨询员，用汉语进行了旅游咨询对话。

通过这样的练习，学生们不仅提高了汉语口语能力，还了解到了一些中国的旅游景点。

通过以上几节课的学习和练习，学生们逐渐掌握了一些常用的汉语词汇和句子，提高了汉语口语表达能力。

这些对外汉语会话课的训练不仅有助于学生们在日常生活中更好地与中国人交流，还为他们今后的工作和学习提供了更多的可能性。

课时：2课时年级：大一至大三教学目标：1. 知识目标：使学生掌握商务汉语的基本词汇、常用句型和商务沟通技巧。

2. 能力目标：提高学生的商务沟通能力和跨文化交际能力。

3. 情感目标：培养学生对商务汉语的兴趣，增强其跨文化商务交流的自信心。

教学重难点：1. 重点：商务汉语常用词汇、句型及表达方式。

2. 难点：跨文化商务沟通中的礼仪和习惯。

课前准备：1. 教师准备：课件、教案、教材、商务案例等。

2. 学生准备：预习教材，了解商务汉语的基本知识。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍商务汉语的概念和重要性。

2. 学生分享自己了解到的商务汉语相关内容。

二、讲授新课1. 商务汉语常用词汇讲解：- 货物：product, goods, merchandise- 订单：order, purchase order- 价格：price, cost, quotation- 付款：payment, payment method- 交货：shipment, delivery- 签约：signing contract2. 商务汉语常用句型讲解：- “您好，我想要订购一些产品。

”- “请问这个产品的价格是多少？”- “我们可以协商一下价格吗？”- “我已经收到了您的订单，谢谢。

”- “请问交货时间是什么时候？”3. 商务沟通技巧讲解：- 保持礼貌和尊重- 简洁明了地表达- 注意听对方说话- 避免误解和冲突三、案例分析1. 教师提供一则商务沟通案例，引导学生分析案例中的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 各组分享讨论结果，教师点评。

四、课后小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、巩固练习1. 教师提供商务场景模拟，学生分组进行角色扮演。

2. 学生展示模拟场景，教师点评并提出改进建议。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展和对外开放的不断扩大，商务汉语在国际交流中的作用日益凸显。

为了提高商务汉语教学质量和学生实际应用能力，我们开展了一系列商务汉语实践教学活动。

本文将对本次实践教学进行总结，以期为今后的商务汉语教学提供借鉴。

二、实践教学目的1. 提高学生的商务汉语口语和听力水平，使其具备基本的商务沟通能力。

2. 培养学生的商务礼仪和跨文化交际能力，使其能够适应国际商务环境。

3. 增强学生的实际操作能力，使其能够在实际工作中运用商务汉语。

4. 拓宽学生的视野，使其了解不同国家的商务文化。

三、实践教学内容1. 商务汉语口语教学（1）情景模拟：通过模拟商务场景，让学生在实际语境中运用商务汉语进行沟通。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，如销售员、客户、翻译等，进行商务对话。

（3）商务词汇学习：针对商务场景，教授与商务相关的词汇和短语。

2. 商务汉语听力教学（1）听力材料选择：选择具有代表性的商务听力材料，如新闻报道、商务访谈、会议录音等。

（2）听力技巧训练：教授学生如何捕捉关键信息、理解长句、区分主次等听力技巧。

（3）听力练习：通过听力练习，提高学生的听力水平。

3. 商务礼仪和跨文化交际教学（1）商务礼仪：介绍不同国家的商务礼仪，如握手、名片交换、会议礼仪等。

（2）跨文化交际：分析不同文化背景下的商务沟通特点，培养学生的跨文化交际能力。

（3）案例分析：通过分析真实案例，让学生了解不同文化背景下的商务沟通策略。

4. 实践教学活动（1）商务谈判：组织学生进行商务谈判模拟，提高学生的商务沟通能力。

（2）商务会议：邀请企业代表与学生进行商务会议，让学生了解实际商务环境。

（3）商务演讲：让学生进行商务演讲，提高学生的表达能力和自信心。

四、实践教学效果1. 学生的商务汉语口语和听力水平有了显著提高，能够运用商务汉语进行基本沟通。

2. 学生的商务礼仪和跨文化交际能力得到加强，能够适应国际商务环境。

3. 学生的实际操作能力得到锻炼，能够运用商务汉语解决实际问题。

《商务汉语I》课程教学大纲一、课程基本信息：课程代码： 18121634课程名称：《商务汉语I》英文名称：Business Chinese课程类别：必修课/通识课学时：64学分：4适用对象:商务汉语专业国际学生、留学生考核方式：分散考试先修课程：无二、课程简介《商务汉语I》是具有初级汉语水平以上的商务汉语专业以及其他专业国际学生学习商务汉语的基础必修课程，由易到难，课堂将通过图片、视频、课件、课堂活动组织等方式讲解和操练，把词汇、语法、语境与交际紧密结合起来，重点讲解并练习商务交际和商务会谈中所应用到的交际用语，为留学生在华进行商务活动打下基础,提高学生运用汉语进行商务汉语交际的能力。

This course is a basic course for international students who major in Business Chinese or others at the basic stage of Chinese. focusing on improving the abilities in business communication, the vocabularies, grammars, and communicational contexts will be combined by organization class activities, this course will be taught by showing pictures, video, ppt and doing practice step by step, the communication which will help to improve the students' ability to use Chinese for business communication.三、课程性质与教学目的课程性质：《商务汉语I》是具有初级汉语水平以上的商务汉语专业以及其他专业国际学生学习商务汉语的基础课程的基础必修课。