农村小学管理

农村小学学校管理制度在我们平凡的日常里，制度使用的频率越来越高，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的关于农村小学学校管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

农村小学学校管理制度1一、入学1、新生入学，采取开学时以通告形式将开学通告张贴到街上及学校附近的各村各组，使新生父母或其监护人接到入学通知后，在规定时间内携带户口本送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。

2、新生入学后，入班学生都无条件地要定案，定案后学校教导处应立刻批准取得学籍，编列正式学籍号。

学生学籍号长期不变，休学一年后一律使用新学籍号。

3、新生入学后，接任的班主任老师要填写好新生基本情况表和该班学生花名册，上交学校教务处。

4、学生的学籍卡内容由学校教务处组织相关人员负责填写，所有栏目要填齐。

学籍卡中的填写要实事求是，要如实反映学生真实情况。

学籍卡由教导处保管，学生毕业后，学校应把学籍卡归档备查。

二、转学1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“接收证明”，然后由教导处办理转学手续，连同本人学籍簿一并转出。

2、转入学生须由家长或监护人提出申请，经过教导处考核通过，凭原所在学校的转学证明方可办理插班手续，由教导处统一安排插入指定班级。

三、休学、复学1、有下列情况之一者，准予休学：（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；（3）一学期内，请病、事假累计超过十周，跟班学习有困难者。

2、符合休学条件的.学生（病休学生须持医疗单位的证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报区教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。

学生休学期间，学籍仍然保留。

学生休学期满，应按时复学。

复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

农村小学学校管理现状及对策随着农村教育的不断发展，农村小学学校管理问题日益凸显。

当前，农村小学学校管理存在诸多问题，如师资不足、师生关系紧张、教学条件落后等。

为了更好地解决这些问题，有必要对农村小学学校管理现状进行深入分析，并提出有效的对策措施。

一、农村小学学校管理现状分析1.师资不足农村小学学校教师总体素质不高，师资力量薄弱，教师整体水平有待提高，教学科研水平不高。

农村地区教师队伍中，中青年教师比例偏低，很多教师都是年事已高，且缺乏系统的教育培训，导致他们缺乏现代教育理念和教学方法。

2. 师生关系紧张由于农村小学学校师资不足，教师工作负担大，加之农村家长对子女的教育观念传统，普遍认为应对孩子进行苛责督促，导致师生之间的关系紧张。

学校教师和学生之间的关系受到困扰，导致教育质量下降。

3. 教学条件落后农村小学学校办学条件差，教学设备简陋，学生教室面积狭窄，课桌椅不齐全，单调，没有游戏器材，课外书籍缺乏等问题的存在，极大影响了学生的学习积极性和教育教学质量。

1. 加强教师队伍建设加大对农村小学教师的培训力度。

建立健全农村小学教师培训工作机制，提高教师教学技能和专业素养。

鼓励有教育专业背景的青年返乡从教，并提供相应政策支持，增加农村小学师资力量。

合理调整教师编制，保障教职工的合法权益，提高教师的社会地位和收入待遇，提高在职教师的教育教学水平。

建立健全农村小学教师评价机制，通过对教师的教学能力与教学态度等进行评价，以此来激发教师的教学热情和积极性。

加强对家长的教育，引导他们正确对待子女的学习问题，建立和谐的师生关系，营造良好的教育氛围。

政府应加大对农村小学学校的资金投入，着力改善农村小学校园环境，提升学校办学条件。

加强农村小学校园环境建设，维护学校设施设备的完好，确保学生在安全、健康的环境中学习。

加大对农村小学教育经费的投入，提高农村小学教育质量。

4. 强化管理意识鼓励农村小学学校加强制度建设，规范学校教育教学管理，提高学校管理水平。

农村小学教学管理制度范文是指针对农村地区小学教学管理工作的一系列规定和制度。

农村小学的教学管理制度旨在规范、优化和提高教学管理工作，以提高教师教学水平，促进学生全面发展。

农村小学教学管理制度主要包括以下内容：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和素养等方面的要求。

根据农村小学的实际情况，制定符合教育教学大纲的教学目标。

2. 教学计划：制定教学计划，确定教学内容、教学方法和教学进度等。

教学计划要充分考虑农村小学的实际情况，注重内容的科学性、系统性和针对性。

3. 教学组织：建立科学的教学组织机制，包括教学组织结构、教学组织形式和教学时间安排等。

要合理安排教学班级、教师编制和上课时间，确保教学活动的顺利进行。

4. 教材选用：选择适合农村小学教学的教材，确保教材内容符合教学大纲要求，并考虑到农村实际情况，注重教材的实用性和针对性。

5. 教师培训：加强农村小学教师的培训和专业发展，提高教师的教育教学水平。

培训内容可以包括教育教学理论知识、教育教学技能和农村教育实践经验等方面。

6. 教学评价：建立科学的教学评价制度，包括学生的学业评价和教师的教学评价。

评价内容要全面、客观，能够真实反映学生的学习情况和教师的教学水平。

7. 教学研究：鼓励教师进行教学研究，不断改进教学方法和教学内容，提高教育教学质量。

可以组织教研活动、开展教学观摩等，促进教师之间的交流和学习。

农村小学教学管理制度的实施可以有效地提高教学质量，提高学生的学习成绩和综合能力，促进农村教育的发展和进步。

同时，也需要不断的根据农村小学的实际情况进行改进和完善。

农村小学教学管理制度范文（二）一、教学目标与要求1、教学目标本校农村小学教学目标是培养学生良好的品德和习惯，全面发展学生的智力、体力和美好心灵，提高学生的学业成绩和创新能力，使每个学生都能在学业上有所突破，成为德、智、体、美全面发展的公民。

2、教学要求①注重学生个性发展，尊重学生差异，充分发挥学生的个人潜能。

农村小学管理规章制度一、坐班:行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。

二、考勤公布:全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。

汇总由政教室执行。

三、请假:1、请假必须写请假条,课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。

2、突发事情请假须自行或委托人(本学科教师)安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。

病假须附医生证明。

3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。

四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

婚假:婚假____天。

女性年满____周岁，男性年满____周岁为晚婚，晚婚假为____天(节假日应计算在内)。

产假:暂定为半年(一学期)。

在假期内只享受个人账户和____%的绩效工资，不得享受学校任何福利。

丧假(直系亲属):城区____天，城区外____天。

五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖____元。

2、病假____天、事假____天扣____元，旷工____天扣____元。

3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖____元。

4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖____元。

5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。

6、一天及以上的事假每天扣____元。

本月全勤奖不够的从下个月扣除。

7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖____元。

8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。

9、公假不扣全勤奖。

但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。

10、请假手续不全(无请假条、无领导签字)，视为旷工。

11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。

____小学教职工办公制度1、坚持坐班制，办公要守时，工作期内不得擅离职守，如有特殊情况需短时外出，必须向年级组长请假。

农村小学管理方面存在的问题及对策分析农村小学是农村教育的重要组成部分，承担着培养乡村人才的责任，但在管理方面也存在许多问题。

本文将就农村小学管理存在的问题进行分析，并提出改进的对策。

一、存在的问题1. 教师队伍不稳定农村小学的教师队伍普遍不稳定，教师流动频繁。

由于农村教育资源相对短缺，教师普遍面临着生活条件、工作环境等方面的压力，导致了教师的流失现象。

这样一来，教师的教学质量无法得到保障，学生的学习效果也会受到影响。

2. 教学管理薄弱农村小学的教学管理方面存在着薄弱的问题。

由于学校条件的限制，教学设施和教学资源都比较匮乏，农村小学的教学管理水平普遍偏低。

这就导致了教学质量无法得到有效的保障，学生的学习成绩和素质教育的实施都受到了一定的影响。

3. 安全意识不强农村小学的安全管理方面存在着较大的隐患。

由于农村小学通常条件比较简陋，学校对于安全管理的重视程度也较低，导致了安全事故的发生频率较高。

这不仅可能会对学生的身体健康造成危害，还会影响学生的学习状态和心理健康。

4. 学生家长参与度低农村小学的学生家长参与度相对较低。

农村家长普遍重视孩子的劳动力价值，对孩子的学习则缺乏足够的重视。

学生在家庭中得不到良好的学习环境和支持，也给学校教育工作带来了一定的困难。

5. 学校与社会的脱节农村小学与当地社会之间存在一定的脱节现象。

由于教育资源和条件的限制，农村小学的教育教学工作往往是在一个相对封闭的环境中进行的，导致了学校与社会之间的沟通和互动不畅。

这就使得学校无法充分地整合社会资源，也给学生的综合素质培养带来了一定的影响。

二、对策分析1. 加强教师队伍建设针对教师队伍不稳定的问题，可以采取措施加强教师队伍建设。

可以从提高教师待遇、改善教师生活条件、加强教师培训等方面入手，以提高教师的工作积极性和满意度，降低教师流失率。

2. 完善教学管理针对教学管理薄弱的问题，应该采取措施完善教学管理。

可以加大对农村小学的教学资源投入，提高学校的教学条件和设施，同时加强教师的教学指导和管理，改进教学质量。

农村小学“五项管理”家校共建工作制度一、引言为全面贯彻落实党的教育方针，加强农村小学教育管理，推动家校共育，提高学生综合素质，特制定本家校共建工作制度。

本制度旨在明确家校双方在“五项管理”工作中的责任与义务，形成家校合力，促进学生全面发展。

二、工作目标1. 落实国家教育政策，提高农村小学教育质量。

2. 增强家校沟通，形成家校共育的良好格局。

3. 培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

4. 提升学生综合素质，为我国农村教育事业发展贡献力量。

三、五项管理内容1. 作业管理：确保学生作业适量、适中，提高作业质量。

（1）学校方面：a. 制定作业管理制度，明确作业量、难度、类型等要求。

b. 加强对教师作业布置的指导，确保作业与课程标准、教学进度相匹配。

c. 定期检查学生作业完成情况，及时发现和纠正问题。

d. 定期组织教师培训，提高作业设计与评价能力。

（2）家庭方面：a. 配合学校做好作业管理，关注学生作业完成情况。

b. 引导学生合理安排时间，养成良好的学习习惯。

c. 鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

2. 睡眠管理：保证学生充足的睡眠时间，促进学生身心健康。

（1）学校方面：a. 制定合理的作息时间表，确保学生每天睡眠时间不少于9小时。

b. 加强对学生睡眠质量的关注，及时发现和解决睡眠问题。

c. 定期开展心理健康教育，引导学生正确对待睡眠。

（2）家庭方面：a. 关注学生睡眠情况，营造良好的家庭环境。

b. 控制学生晚上使用电子产品的时间，避免影响睡眠。

c. 与学校保持沟通，共同解决学生睡眠问题。

3. 手机管理：引导学生正确使用手机，预防沉迷网络。

（1）学校方面：a. 制定手机管理制度，明确学生使用手机的时间和场合。

b. 加强对学生手机使用的监管，防止沉迷网络。

c. 定期开展网络安全教育，提高学生网络安全意识。

（2）家庭方面：a. 配合学校做好手机管理，关注学生手机使用情况。

b. 限制学生使用手机的时间，鼓励参加户外活动。

农村小学管理实施方案一、背景介绍。

农村小学是农村教育的基础，其管理工作对于学校的发展和学生的成长至关重要。

然而，由于农村小学的特殊性和资源匮乏，管理工作面临着诸多挑战和困难。

因此，制定一套科学合理的管理实施方案对于提高农村小学的教育质量和管理水平具有重要意义。

二、管理目标。

1. 提高教学质量。

通过规范管理，营造良好的教育教学环境，提高教师教学水平，促进学生全面发展。

2. 健全管理制度。

建立健全的管理制度，明确各项管理职责，规范管理流程，提高管理效率。

3. 加强师生管理。

关注教师和学生的身心健康，营造和谐的师生关系，促进教师和学生全面发展。

4. 提高学校形象。

通过规范管理，提高学校的整体形象，增强社会认可度和影响力。

三、管理实施方案。

1. 完善管理制度。

建立健全的管理制度，包括学校章程、管理规定、管理办法等，明确各项管理职责，规范管理流程。

2. 加强教师队伍建设。

通过定期培训、评比激励等方式，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的工作热情和创造力。

3. 关注学生身心健康。

建立健全的学生管理制度，关注学生的身心健康，加强学生心理健康教育，提高学生的综合素质。

4. 健全学校安全管理。

加强校园安全管理，建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。

5. 提高家校合作水平。

加强与家长的沟通和联系，促进家校合作，形成良好的育人合力。

6. 加强学校管理宣传。

通过多种形式和渠道，加强学校管理宣传，提高学校的社会认可度和影响力。

四、管理保障措施。

1. 加强领导班子建设。

建立健全的领导班子，明确各项管理职责，提高领导班子的管理水平和决策能力。

2. 加大管理投入。

增加管理经费投入，提高管理条件和设施，为管理工作提供有力保障。

3. 健全管理考核机制。

建立健全的管理考核机制，对各项管理工作进行定期考核和评估，激励优秀管理者，促进管理工作的持续改进和提高。

五、总结。

农村小学管理实施方案的制定和实施，对于提高农村小学的教育质量和管理水平具有重要意义。

村小小学各项规章制度一、学校概况村小小学是一所位于乡村地区的小规模学校，学校设有小学部和幼儿园部，是为了方便当地村民的子女接受基础教育而设立的学校。

学校教职工团结一心，勤奋敬业，为学生提供优质的教育服务，努力培养学生健康、快乐、全面发展的个体。

二、学生管理规定1. 学生行为规范：学生应该遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，不打架、不骂人，互相帮助，做一个文明礼貌的好学生。

2. 学生出勤规定：学生应按时到校上学，不得旷课或迟到；如有特殊情况不能到校，需提前请假并出具请假条。

3. 学生学业规定：学生应努力学习，按时完成作业，积极参加各项课外活动，不得抄袭、作弊。

4. 学生卫生规定：学生应养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，保持教室、宿舍环境整洁。

5. 学生与家长沟通：学生应与家长保持沟通，家长要关心学生学习和生活情况，共同关注学生的成长。

6. 学生假期安排：学校将根据国家法定节假日安排学生的假期，家长应在假期中对学生进行适当的关爱和教育。

三、教师管理规定1. 教师教学职责：教师应尊重学生，传道授业，言传身教，为学生树立榜样。

2. 教师勤勉尽责：教师要认真备课，认真讲课，积极辅导学生，尽心尽力地完成教学任务。

3. 教师团队合作：教师应与同事互相合作，共同为学生的全面发展而努力，做好教育教学工作。

4. 教师培训提升：教师应不断提升自己的教育教学水平，参加各种培训活动，不断学习、不断进步。

5. 教师示范引导：教师要以身作则，规范自己的行为，为学生树立良好的榜样。

6. 教师奖惩制度：学校将建立完善的教师奖惩制度，激励优秀教师，惩戒不良行为。

四、家长管理规定1. 家长学校合作：家长要积极参与学校的各项活动，关心学校的发展和学生的成长，与学校保持良好的沟通合作。

2. 家长教育孩子：家长要关爱孩子，爱护孩子，教育孩子要懂得感恩、尊重师长，做一个文明守纪的好孩子。

3. 家长家庭教育：家长要注重家庭教育，营造和谐温馨的家庭氛围，培养孩子的品德和能力，引导孩子健康成长。

农村小学管理规章制度模版第一章总则第一条为了规范农村小学管理行为，提高教育教学质量，保障学生安全健康成长，制定本规章制度。

第二条农村小学是指农村地区的基础教育学校，依法享有独立法人资格。

第三条农村小学的管理应遵守教育法律法规和相关规定，保证教育公平，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条农村小学以素质教育为目标，注重学生全面发展，培养学生的创造精神和实践能力，培养学生的全面素质。

第五条农村小学教育教学活动应符合教育部门的教育规划和教育改革政策，符合学生的年龄特点和心理特点。

第二章学生管理第六条农村小学要落实学生政治教育，加强学生思想道德教育。

学校要组织形式多样的政治教育和道德教育活动，加强学生的思想道德修养。

第七条农村小学要加强学生行为规范教育。

学校要制定行为规范，明确学生在校规范行为，加强对学生的教育和管理。

第八条学校要建立督导机制，定期检查学生学习和生活情况。

学校要给予学生必要的奖励和惩罚，引导学生形成良好的学习和生活习惯。

第九条学校要关注特殊学生的教育和管理。

对有学习困难、行为问题或身体特殊的学生，应采取有针对性的教育措施和管理办法。

第十条学校要加强学生安全教育。

学校要制定安全教育计划，定期组织学生参与安全教育活动，确保学生在校的安全。

第三章教师管理第十一条学校要建立完善的教师队伍。

学校要择优聘用教师，建立合理的聘用制度，提高教师的教育教学水平。

第十二条学校要规范教师日常行为。

教师要遵守教师职业道德规范，不得从事有损于师道和教育教学活动的行为。

第十三条学校要加强师德师风建设。

学校要加强对教师的培训和考核，提高教师的业务水平和教育教学能力。

第十四条教师要保证教育教学质量。

教师要制定教育教学计划，合理安排教学内容和教学进度，提高学生的学习效果。

第十五条学校要加强教师队伍的管理。

学校要建立教师绩效考核制度，及时对教师的教育教学工作进行评价和奖惩。

第四章学校管理第十六条学校要建立健全的管理组织体系。

农村小学管理方面存在的问题及对策分析农村小学作为农村教育的基础和基石，承载着培养未来农村人才的使命和责任。

农村小学管理方面存在着许多问题，这些问题不仅影响着学生的学习和成长，也制约了农村教育事业的发展。

有必要对农村小学管理存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以期能够改善农村小学教育管理水平，提高教育教学质量，促进教育公平，为农村孩子们提供更好的学习环境和成长条件。

一、农村小学管理存在的问题1. 学校条件落后。

农村小学教学设施简陋，师生配比不合理，师资力量不足，学校图书馆、实验室等教学设施缺乏，影响了教学质量和教学效果。

2. 教育资源不均衡。

由于农村小学的地理位置和学校规模的限制，教育资源分配不公平，导致教育条件的差异化，无法满足学生个性化需求。

3. 教师队伍不稳定。

农村小学教师队伍整体素质较低，教师流动性大，教师师德和业务水平参差不齐，因此影响了教学质量和教学稳定性。

4. 学生学习积极性不高。

由于家庭环境的影响以及学校的教学方式和教学环境，农村小学学生的学习兴趣和学习积极性不高，缺乏对知识的渴望和追求。

1. 加大农村小学建设投入。

政府应该加大对农村小学的资金投入，改善学校建设条件，提高师生配比，完善教学设施，提高学校整体教学水平。

2. 统筹规划农村教育资源。

要建立健全的教育资源整合机制，统筹规划农村教育资源，促进优质教育资源向农村小学倾斜，保障所有学生享受公平的教育资源。

3. 加强农村小学教师队伍建设。

政府应加大对农村小学教师队伍建设的支持力度，提高教师的工资待遇和职业发展空间，改善教师的工作环境和待遇，吸引更多优秀教师到农村小学工作，提升整体教师队伍的素质和水平。

4. 推进素质教育。

农村小学要重视学生的个性发展和素质教育，营造积极、健康、向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习积极性。