三年级上册数学教案7.2 《周长的认识》人教新课标教案：三年级上册数学教案7.2 《周长的认识》人教新课标一、教学内容今天我们要学习的章节是7.2《周长的认识》。
这个章节主要让我们了解周长的概念，知道周长是指一个封闭图形的边界线的长度。
我们将会通过一些实践活动来加深对周长的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解周长的概念，能够计算简单图形的周长，并且能够应用周长的知识解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握周长的概念，以及如何计算周长。
难点是让学生们能够将周长的知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备了一些图形卡片，尺子，以及练习本等学具，供我们在课堂上使用。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些图形，比如正方形、长方形等，然后提问学生们这些图形的边界线是什么？学生们可以通过触摸图形来感受边界线。
3. 实践：然后我会让学生们自己用尺子量一量他们手上的图形卡片，计算一下它们的周长。
学生们可以互相交流自己的计算方法。
4. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如计算一个长方形的周长。
我会带领学生们一起解答这个问题，让他们理解解题的步骤和方法。
5. 随堂练习：然后我会给学生一些练习题，让他们自己计算图形的周长。
我会巡回指导，帮助学生们解答问题。
六、板书设计在黑板上，我会写下周长的定义，以及计算周长的方法。
我会用图形的轮廓来表示周长，让学生们更直观地理解周长的概念。
七、作业设计作业题目：请计算下面图形的周长，并写出计算过程。
1. 一个正方形，边长为4厘米；2. 一个长方形，长为6厘米，宽为3厘米；3. 一个圆形，直径为10厘米。
答案：1. 周长 = 4厘米× 4 = 16厘米；2. 周长 = (6厘米 + 3厘米) × 2 = 18厘米；3. 周长= π × 直径= 3.14 × 10厘米 = 31.4厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对周长的概念有了初步的理解，他们能够通过实践活动来计算图形的周长。
