《环艺项目综合实训》课程教学大纲
课程编号：
适用专业：室内艺术设计
总学时数： 120学时
其中：理论讲授学时： 30学时
实践学时： 90学时
1、课程性质、目的和任务
1.1.性质：《环艺项目综合实训》课程是室内设计专业开设的专业主干课程之一，它在室内设计专业课程体系中起着承接理论体系的作用。课程设计应注重课程定位与目标、课程内容选取、课程内容序化、课程考核评价四个方面，依托职业岗位，实现可测性目标，以项目为载体，立足真实工作过程，多层次、多方位地实施考核，从而进一步形成完整的室内设计综合实训。
1.2. 目的：通过理论教学、模型制作、实地调研、项目制作，直观地探讨室内设计过程中遇到的各种问题，深入理解设计意图，把握设计方向。以行为为导向、基于工作过程的课程设计强调通过行动来学习，注重在行动中获得过程性知识，从而构建属于学生自己的经验和知识体系，即职业能力。本次综合实训力求工作过程系统化而非学科知识系统化，即将工作结构转化为课程结构，将工作内容转化为课程内容。在此基础上，以实际工作流程和各工作环节之间的衔接顺序为参照系，设计课程模块和内容。
1.3.任务及目标：
在遵循从单项到综合、从细节到整体的循序渐进的教学规律的基础上提出本门课程的课程目标，包括：
1.3.1 知识目标：
熟悉常见住宅户型。熟悉室内空间常规水、电配置。熟悉以住宅为主（包括办公空间）的常见家具组合方式及尺度。熟悉不同尺度空间的特点及设计要点（包括住宅空间及公共空间）。熟练掌握室内设计的一般方法及基本程序。掌握室内设计影响性因素（包括色彩、照明、家具及室内陈设、绿化）的一般设计处理方法。
1.3.
2.能力目标：
(1) 会分析不同户型的优缺点。会房屋测量记录。会空间特点分析。能根据空间自身特
点及用途运用多种室内设计方法进行程序化、有针对性设计。具有分析问题、解决问题的能力、团队协作及创新能力、沟通协调能力。
(2) 熟悉室内设计制图软件在室内设计实践中的应用。其中平面设计软件有CAD、PS,三维设计软件有Sketch up,3DsMax等。
(3) 熟悉室内外空间设计过程及模型制作方法。
2、课程教学内容与基本要求
2.1 第一单元室内设计理论回顾
2.1.1 教学内容
（1）室内设计空间处理
（2）室内设计的家具
（3）室内设计的陈设
（4）室内设计的灯具
（5）室内设计的界面与部件的装修
（6）室内设计的自然景物
（7）室内色彩
2.1.2 重点：室内空间设计，室内设计的界面与部件
难点：设计空间理论的掌握
2.1.3 教学方法
PPT演示文稿教学，课堂绘图教学及模型制作教学
2.2 第二单元室内设计分类原理
2.2.1 教学内容
（1）安类型分（住宅、餐饮、宾馆&酒店、娱乐&休闲、办公建筑、商业建筑）
（2）安风格分（传统、现代）
2.2.2 重点：不同类型室内设计的重点要求
难点：设计风格的把握
2.2.3 教学方法
PPT演示文稿教学，课堂绘图教学及模型制作教学
2.3 第三单元室内绘图软件使用
2.3.1 教学内容
（1）CAD软件基本操作回顾
（2）Ps软件基本操作回顾
（3）效果图制作基本回顾
2.3.2 重点：CAD软件使用
难点：软件的结合应用
2.3.3 教学方法
软件绘图作业
2.4 第四单元调研实践
2.4.1 教学内容
（1）装饰材料市场调研
（2）室内空间调研
2.4.2 重点：室内空间调研
难点：调研成果的整理与分析
2.4.3 教学方法
实践调研
2.5 第五单元项目实践
2.5.1 教学内容
（1）户型设计项目。递进性的对工作任务进行分解，安排课程内容，由浅入深的使学生掌握普通住宅户型的设计原则、户型的演变与规律、户型评价条件以及户型的再创建。根据这一思路进行课程内容的序化，设置学习性工作任务，每个工作任务都以工作过程为导向展开，其间穿插教师对其进行具体的讲解和演示，并随着工作的深入讲解的内容逐渐减少、针对单个学生的有针对性指导逐渐增加。
①测量房屋。要求会测量房屋并进行正确记录。所涉及知识点：住宅的基本功能；住宅的基本组成部分；住宅水电配置认知；手绘平面、立面；房屋测量方法；数据记录方法；专业绘图软件使用。
②演示性户型设计推演。要求建立功能团的概念；会比较相互之间的位置关系、大小关系、形状关系、工作流程关系。所涉及知识点：生活、工作流程；家具尺寸；家具组合方式；空间私密属性；自然条件（包括地理位置、风向、气候等）。
③家具测量。要求掌握常规家具组合方式、组合尺寸；所涉及知识点：人体活动尺度、
环境心理；家具常规尺寸；家具风格；材料类型；室内设计风格。
④实践性户型设计推演。要求设计住宅户型。所设计知识点：室内空间组织、室内设计程序。
⑤住宅平面布局设计及修改。要求能对已有住宅户型平面问题进行分析并修改。所涉及知识点：大、中、小户型特点及组成空间的分布原则；大中小户型面积配置规律；户型缺点常见处理手法等。
（2）第二项目，住宅室内设计项目。并列递进性地对工作任务进行分解，安排课程内容，通过不同用途空间的设计不断引导和强化学生对空间三维设计规律及方法的掌握。根据该思路我们进行课程内容的平行序化，由浅至深地安排工作任务，从第二个工作任务完成从单体空间到复合空间的设计深化。这个阶段安排教师进行指导性讲解演示，并逐渐演化为学生主体探索设计。
独立空间设计：
①休息空间设计。要求能独立进行休息空间设计。所涉及知识点：室内空间的构图原则；界面处理；休息环境灯光；休息环境材质及色彩；休息环境家具与绿化；休息空间心理环境；三维软件的使用。
②阅读空间室内设计。要求能独立进行阅读空间设计。所涉及知识点：阅读空间的环境灯光；阅读环境材质及色彩；阅读环境的家具与绿化；阅读空间心理环境。
③饮食空间设计：要求能独立进行饮食空间设计。所涉及知识点：饮食环境灯光；饮食环境材质及色彩；饮食环境的家具与绿化；备餐空间工作流程及配套设施；备餐空间灯光配置原则；橱柜及餐饮配套设备常用尺寸；水、电、烟、气的设计处理；饮食空间心理环境。
三个空间的设计其中由教师进行休息空间设计分析、演示、制作，学生进行其他二个项目的设计
复合空间设计：①餐饮、会客空间设计：要求能独立进行餐饮会客空间设计。所涉及知识点：空间风格、界面处理协调性原则。②休闲、会客空间设计。要求能进行休闲、会客空间设计。所涉及知识点：多功能环境灯光；多功能环境材质及色彩；多功能环境的家具与绿化。
（3）第三项目，住宅室内设计项目。设计给定基础资料，要求各项家居等使用功能。这个项目是在上两个项目的基础上设置的开放式的学习性工作任务。学生4人-5人自由组合，完
