部编版小学二年级语文上册语文园地六

部编版小学语文二年级上册语文园地六教学反思在小学二年级上册的语文教学中，语文园地六是一篇让学生们感受到生活中美好的物品的作文。

在教学过程中，我认真观察学生的学习状况，积极调整教学方法，使得学生们在语文学习中得到有效的提高。

一、教学准备在备课过程中，我通过网上资源、教材和教学参考书籍等途径，选择了一些与课文内容相关的图画和物品，以激发学生们的阅读兴趣。

此外，我还准备了一些温馨的物品，如糖果、小布偶、小玩具等，以便在课堂上进行抽奖和激励，激发学生们的学习积极性。

二、教学过程1.导入环节：在进入正式教学前，我让学生们围绕“美好”这一主题进行讨论，引导他们思考生活中自己曾经经历过的美好事情，并让他们通过自己的话语来表达对美好事物的期待和向往。

2.讲授课本知识：我首先播放了一段视频，让学生们通过观看视频中的物体来猜测视频的主题，然后引导他们阅读课文，从中领悟到生活中的物品也可以是一种美好事物。

接下来，我通过图画、实物等多种形式，让学生们感受生活中各种美好事物的细节和感觉，并在这个过程中培养学生的观察力，使得他们能够更加准确和清晰地进行表达。

3.创新教学：在课堂中，我还借助小盒子和贴纸等道具，让学生们将自己喜欢的物品画在纸上，然后剪切贴在小盒子里，最后用贴纸标上名字，形成自己所喜欢的事物收藏盒子。

这种可视化的方式很好地激发了学生们的想象力和创造力，使得他们在教师的引导下，充分地表达了自己的思想和情感。

4.总结回顾：在教学结束时，我要求学生进行一次小组讨论，让他们通过与他人的交流，对本次教学所学内容进行回顾和总结，并将自己的理解与感悟整理成自己的语言，并最终与同学分享。

三、教学效果在本次教学中，学生们通过学习，感受到了生活中各种细节的美好，并积极地表达了自己对这些东西的喜爱和向往。

同时，在教师的引导下，学生们也能充分地表达自己的思想和情感，并将这些表达形式转变成了文字，增强了他们的写作能力。

通过这些教学方法的运用，学生们在语文学习中得到了积极的提高，并形成了对生活中各种美好事物的敏感度和领悟力。

新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。

2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。

3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。

重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。

教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。

二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。

口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。

（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。

（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。

”齐读、体会。

（3）拓展训练。

①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。

语文园地六［教学目标］1.通过认识生活中的各种车和船的方式，认识10个生字。

2.学会根据词语的意思判断多音字的读音。

3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。

5.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

［教学重难点］1.通过认识生活中的车和船的方式，认识生字。

2.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.通过认识生活中的各种交通工具，认识10个生字。

（重点）2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音。

（重点）3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。

一、识字加油站1.学生借助拼音认识生字并组词。

2.读生字：自己读、指名读、开火车读、全班齐读。

3.我会猜。

师：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。

（洒水车）师：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。

（火车）师：用脚踩，不需要用汽油的车。

（自行车）师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。

（公共汽车）师：失火的时候一定需要它帮忙。

（消防车）师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

（警车）师：同学们真棒！都猜对了。

4.小结识字的方法。

二、字词句运用1.读一读，看谁读得准。

2.看谁能给这些多音字注上拼音。

3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？5.我会选一组多音字说话。

6.学生交流汇报。

7.感受标点符号的奥秘。

句号：表述完整的一句话。

问号：表示疑问，用于问句的末尾。

感叹号：表示惊讶，用于句子结尾。

标点符号儿歌：一句话说完了，用句号。

有疑问，用问号。

惊喜感叹用感叹号。

8.学生试着给课文中的3个句子加上标点。

9.想一想，一般以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的句子用感叹号？10.你能分别说一句问句和感叹句吗？三、我的发现1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现。

最新部编版小学二年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思【教学目标】1.认识“轿、救、摩”等11个生字。

在识字中学词，认识常见的交通工具。

2.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.发现形声字“声旁表音”的特点。

5.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

6.自主阅读《大禹治水》，感受大禹的智慧。

【教学重难点】1.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.发现形声字“声旁表音”的特点。

3.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

4.自主阅读《大禹治水》，感受大禹的智慧。

【教学准备】准备资料：多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“轿、救、摩”等11个生字。

认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境辨析多音字的读音。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

【教学过程】一、识字加油站1.猜谜导入。

（课件出示谜语）从谜语中，你知道消防车的用途是什么吗？（预设：扑灭火灾）今天，我们来学几个关于交通工具的词语。

课件出示：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。

（猜一交通工具）谜底：消防车。

2.课件出示课本中的两组词语。

学生借助拼音自读，读准生字的读音。

3.指名读，小老师带读，去掉拼音认读。

4.读完后，你发现这两组词语有什么特点？教师引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。

5.同学们，你们知道这些交通工具的用途吗？（出示各种交通工具图片，学生交流）（1）救护车：运送伤病员并能在途中实施急救处置的专用车辆。

遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。

（2）消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。

消防车外观为红色，顶部通常设有警笛、警灯和爆闪灯。

（3）油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。

主要用来运输原油、原油的提炼成品（如动力油、燃料油）等石油化工液体产品，也可以用来运输其他液体。

部编二年级语文上册语文园地六教学反思优秀6篇部编二年级语文上册语文园地六教学反思篇一小学语文二年级下册语文园地六的内容很有趣，有几道题都是关于“热爱自然，了解自然”的主题的。

如《节气歌》，四行诗歌包含了一年二十四个节气。

节气对于学生来讲很生疏，在教学时我重在激发学生了解节气等自然知识的兴趣，通过读使学生读对节气有初步的'认识就可以了，没有强求记住具体有哪些节气、各在什么时间等。

了解了二十四节气每个节气的特点，我再来读《节气歌》，结果还是发现了一些比较有趣的东西。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

1．这首诗每句写六个节气，即一个季节的节气。

2．每句开头的第一个字，分别是一年四季，这里指的是“立春、立夏、立秋、立冬”，即该季节由这一天开始。

3．而每句诗的第四字又是“春、夏、秋、冬”四个字，只是这里是指“春分、秋分、夏至、冬至”意思为这个季节过半了。

两春之间夹着两个季节，后面也是两个季节。

这样一分析，发现背诵这首诗歌就方便了许多。

当然，教学时，并不是我将所知道的知识全盘倾倒给学生，而是让他们去读，去了解二十四节气后，再让他们发现诗歌的秘密，然后才说说每个节气的特点。

相信，这首诗在学生的脑海中远会比我深刻许多。

部编二年级语文上册语文园地六教学反思篇二没有积累，谈不上有真正的听、说、读、写能力，当然也学不好语文。

我们在教学《语文园地》时会把它上成纯粹的复习课。

为了避免这种情况出现，我们教师首先要明确，日积月累教学不是单纯的旧知识堆积回顾，而是一种帮助学生温故而知新，帮助学生积累经验、方法的教学。

首先，低年级的学生的有意注意力不强，为了吸引学生的无意注意，创设欢乐的教学的景、组织有趣的活动这是很有必要的。

其次，在积累的过程中不单是数量的积累，还要有质量的提升。

所以善于提出开放性的问题对质的提升有重要的作用。

如在本次教学中，教“我的发现”和“日积月累”时，老师提问“你们发现了什么？”“你知道了什么？”小组讨论然后班内小组竞赛汇报。

《语文园地六》教学反思《语文园地六》共设了五个板块。

第一板块“识字加油站”把“轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考”9个生字，巧妙地呈现在8种交通工具中，让学生在认识这些交通工具的名称的同时识字。

第二板块“字词句运用”编排了两项内容：①“读一读，注意加点的字，看谁读得准。

”编排的词语中加点的多音字，渗透根据具体的语境确定多音字的正确读音的知识点。

②“给下面的句子加上标点，再读一读。

”编排的目的是让学生学习逗号（，）、句号（。

）、感叹号（！）、问号（？）的用法。

第三板块“我的发现”编排的是五组声旁相同的生字。

第四版块“日积月累”编排的是三句关于立志的谚语。

第五版块“我爱阅读”编排的是一个民间传说《鲁班造锯》的故事。

一、教学效果：在《语文园地六》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性、培养学生自主学习习惯、提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。

学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确，然后把下面三幅图片和相应的名字连起来，在把事先收集的其他交通工具的图片拿出来展示。

接下来拓展交通工具的用途，最后带着学生识字。

这次的“字词句运用”编排了两项内容。

第①“你能读准这些词语中多音字的读音吗？”我先范读第一组然后给学生讲解，为什么这样来读，告诉学生我是根据词语的意思来确定多音字的读音，接下来让学生用这种方法尝试读第二组。

订正后，让学生用这种方法读后面的三组并拓展两组多音字组成的词语，帮助学生巩固这种确定多音字正确读音的方法。

二、成功之处：这一环节的“领——扶——放”的做法效果很好。

学习②“给下面的句子加上标点，再读一读”的时候，先让学生尝试着说一说每句话的意思，然后根据意思读一读，注意停顿和语气。

最后根据停顿和语气填上正确的标点符号。

借此掌握逗号、句号、感叹号和问号的用法。

“我的发现”这一环节，我先让学生认真阅读课本给出的五组生字，让他们归纳一下这几组生字的共同特点，然后再读泡泡语中的句子，拓展形声字的知识，但是不能把“形声字”这个概念讲太深，只要学生了解有这样一种造字方法就好。

语文园地六【教学目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。

2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.发现形声字“声旁表音”的特点。

5.背诵一组与立志有关的名句。

6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

【教学重点】1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

【教学难点】阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。

【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。

2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

【教学过程】一、揭题导入导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。

今天，让我们一起走进语文园地的学习。

（板书：语文园地六）二、识字加油站1.提出问题：在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些陆上和水上的交通工具呢？2.课件出示词语：轿车救护车摩托车消防车渔船货船油轮科学考察船3.提出要求：今天我们就来认识几种常见的交通工具。

借助拼音，自己读一读这些词语，每个词语读两遍。

（出示课件3）引导发现：请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？预设：第一组词语都是什么“车”，第二行词语都是什么“船”。

（板书：车和船）教师讲解：第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具。

4.开火车读词语，纠错正音。

明确要求：现在请同学们开火车来读词语，比比哪列小火车开得又快又好。

其他同学来当小听众，看看谁听得最认真。

预设需要教师强调的字音：“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音。

5.做游戏认识交通工具。

二年级上册语文教案-语文园地六（人教部编版）语文园地六“语文园地六”所设内容分五个板块。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。

经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。

二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。

【知识与技能】1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

结合语境，正确认读多音字。

2．认识标点，学会使用标点符号。

3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

4．积累关于立志的名句。

【过程与方法】1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。

2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。

【情感、态度与价值观】1．了解名句蕴含的道理。

2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

重点1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

2．发现形声字“声旁表音”的特点。

3．积累关于立志的名句。

难点1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

2．朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

教师：生字卡片、课件。

学生：搜集关于立志的名句。

2课时1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

2．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

重点会认11个生字，认识常见的交通工具。

难点结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

一、识字加油站1．(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2．师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3．采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。

部编版二年级语文上册《语文园地六》教材分析及相关素材一、教材内容简析语文园地六共安排了5个板块的内容。

"识字加油站"呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。

"字词句运用"安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字;二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

"我的发现"呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字"声旁表音"的特点。

"日积月累"安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。

"我爱阅读"安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。

二、教学目标和教学建议识字加油站1.认识"轿、救、摩"等11个生字。

2.认识 4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

1.这个板块呈现的两组交通工具的名称，除"油轮、科学考察船"学生比较陌生外，其他为学生所熟悉，理解并不是难点。

教学的重点是结合语境识记 11个生字。

通过读读说说，让学生了解各种交通工具的作用，发现这些"车、船"名称大多和其用途有关。

字词句运用1.根据语境辨析多音字的读音。

2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

第一题教学建议∶1.先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音。

2.指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。

3.再出示一组词语练习"据义断音"∶重复、苦难、店铺、分外、花种等。

4.拓展练习，找找本册教科书中的多音字，对学过的多音字进行回顾和整理。

第二题教学建议∶1.先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。

接着教师作出提示∶给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号;二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。

第六单元语文园地六内容分析《语文园地六》包括5个板块的学习内容。

“识字加油站”展示了两组交通工具的名称，把识字和认识事物结合起来。

“字词句运用”引导学生读准多音字；正确使用常见标点符号。

“我的发现”认读5组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。

“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。

“我爱阅读”安排了《大禹治水》小故事，了解了大禹的智慧过人。

教学目标知识与能力1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

过程与方法1根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

2.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。

情感态度价值观1.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

2.阅读民间故事《大禹治水》，感受古人的聪明才智。

教学重难点教学重点1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学难点1.了解形声字“声旁表音”的特点。

2.阅读民间故事《大禹治水》，感受古人的聪明才智。

教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学过程一、识字加油站。

1.谈话导入：同学们，你们都知道哪些交通工具，看看这些图片中有你们认识的交通工具吗？（课件：交通工具图片）2.观察图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。

（课件：交通工具名称）3.认识各种车。

（1）知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。

（课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图）（2）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？（其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。

部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。

轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。

①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。

2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。

【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。

（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。

（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。

“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。

【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。

教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。

【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。