2016秋六年级音乐上册第1课《中华人民共和国国歌》教案湘艺版

湖南文艺出版社六年级音乐上册教案《中华人民共和国国歌》教学目标：1。

能够学会用明亮的声音，准确、感性地唱中华人民共和国国歌。

2.了解《中华人民共和国国歌》和词曲作者田汉、聂耳的由来。

3、通过学习，激发学生的爱国情怀教学重点：体验歌曲中表达的情感，带着情感歌唱。

教学困难：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

教学准备：电子琴排课及课件：1课教学过程：1。

导言1。

组织教学，向老师和学生问好2、观看记录“日本暴行”的图片资料这是一幅和平与安宁生活的画面，但此时，中国美丽富饶的土地上发生了一场灾难。

请跟我回到1931年。

（学生们观看记录“日本暴行”的图片。

）2、学习国歌（1）老师领读《国歌》歌词。

（学生们学习抗日游行并跟随歌词。

）（2）一起读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。

）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词（一名学生将阅读歌词，全班将跟随歌词）（4）介绍田汉三、学习《国歌》旋律1.观看电影《国歌》的第三段。

学生们看电影。

2.了解三胞胎（1）听整首歌学生聆听《义通军进行曲》全曲。

（2）拍一拍学生们进行一个节拍和两组三重奏节奏。

（3）听着学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。

（4）唱一唱3.增强力量的体验短语（1）唱学生的视觉歌唱短语（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向。

（3）再唱一唱一学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。

4、学唱《义勇军进行曲》旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示添加点和强音符的地方，然后观看并唱出旋律。

4、唱国歌，一起唱国歌《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。

（学生齐声演唱《国歌》。

）五、小结下课板书设计：教学反思：2大中华区教学目标：1.学会唱《大中华》，感受祖国的强大气势，培养学生热爱祖国的思想感情。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案《中华人民共和国国歌》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。

初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

教学过程：一、谈话导入，激发体验：1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习，目的是为后面将要进行的教学内容做准备。

我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务，才会调动起学生继续求知的欲望。

2、教师说说国歌的意义。

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。

每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。

当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。

3、唱一唱：让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。

4、考考你：你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

通过听老师国歌的意义，高唱《国歌》，了解国歌的作者，老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

二、探密活动，引导体验：1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。

（听赏与跟唱）我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

学情分析：农村学生乐理知识了解甚少，老师慢慢讲解，先提高他们的唱歌激情，然后教乐理。

教学过程：活动1【导入】播放视频，师生同唱《让我们荡起双桨》（视频）师生同唱。

这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。

是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。

今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。

（课件出示课题）活动2【活动】完整感受作品1．作品认知：检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空）词作者：乔羽，（上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。

）曲作者：刘炽，（我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》。

）原唱：郭兰英，（著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。

如果说作词作曲是音乐作品的一度创作，那演唱就是对作品的二度创作，听众与作品产生共鸣是对作品的三度创作，所以演唱者的演唱是至关重要，她是作者与听众的纽带，对作品的成败起着关键的作用。

）电影名字：《上甘岭》时代背景：抗美援朝战争志愿军战士2．完整感受作品（1）要求：看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍，思考两个问题：歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考）歌曲分几个乐段？（提示学生从音乐角度听辨）（2）课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。

（听赏与跟唱）我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

学情分析：农村学生乐理知识了解甚少，老师慢慢讲解，先提高他们的唱歌激情，然后教乐理。

教学过程：活动1【导入】播放视频，师生同唱《让我们荡起双桨》（视频）师生同唱。

这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。

是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。

今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。

（课件出示课题）活动2【活动】完整感受作品1．作品认知：检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空）词作者：乔羽，（上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。

）曲作者：刘炽，（我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》。

）原唱：郭兰英，（著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。

如果说作词作曲是音乐作品的一度创作，那演唱就是对作品的二度创作，听众与作品产生共鸣是对作品的三度创作，所以演唱者的演唱是至关重要，她是作者与听众的纽带，对作品的成败起着关键的作用。

）电影名字：《上甘岭》时代背景：抗美援朝战争志愿军战士2．完整感受作品（1）要求：看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍，思考两个问题：歌曲表达的主题是什么（提示学生从歌词的角度思考）歌曲分几个乐段（提示学生从音乐角度听辨）（2）课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。

湘艺版音乐六年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲是我国的国歌，具有很高的历史地位和意义。

国歌歌词简洁明了，旋律激昂向上，表达了中国人民团结奋斗、勇往直前的精神风貌。

本节课通过学习国歌，让学生了解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。

但国歌的历史背景和歌词含义可能较为陌生，需要通过讲解和引导让学生理解和感受。

此外，学生对国歌的熟悉程度不同，有的可能只会唱不会理解，有的可能对国歌有较深的感情。

因此，在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.培养学生热爱祖国、尊敬国歌的情感。

3.提高学生音乐鉴赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。

2.国歌旋律的演唱和理解。

五. 教学方法1.讲解法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。

3.小组讨论法：分组讨论国歌的意义和感受。

4.情景教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词含义、旋律特点等内容。

2.音响设备：用于播放国歌和教学示范。

3.乐谱：提供给学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景，引发学生对国歌的兴趣，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）教师展示国歌歌词和旋律，让学生初步感受国歌的魅力。

3.操练（15分钟）教师示范演唱国歌，学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，谈谈对国歌的理解和感受。

教师巡回指导，总结学生的讨论成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，比较它们的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌-伴奏》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第1课的教学内容。

本节课的主要任务是让学生了解国歌的历史背景、创作过程和内涵，掌握国歌的旋律和节奏，培养学生的爱国情怀和音乐素养。

教材中包含了国歌的歌词和伴奏谱，以及相关的知识点和练习题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对国歌的历史背景和内涵了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解国歌的意义，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和内涵，培养学生的爱国情怀。

2.掌握国歌的旋律和节奏，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的集体荣誉感和协作精神。

四. 教学重难点1.重难点：国歌的旋律和节奏的掌握。

2.难点：对国歌内涵的理解和感悟。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和内涵。

2.示范法：教师示范演唱国歌，引导学生跟唱。

3.练习法：分组练习，加强学生对国歌旋律和节奏的掌握。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对国歌的理解和感悟。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和内涵。

2.音响设备：准备音响设备，播放国歌和伴奏。

3.分组标志：准备分组标志，便于学生分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和内涵，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌和伴奏，让学生初步感受国歌的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，引导学生跟唱。

学生分组练习，加强对中国国歌旋律和节奏的掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，检查他们对国歌旋律和节奏的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论国歌内涵，分享对国歌的理解和感悟。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和内涵。

7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业：让学生回家后向家人介绍国歌的历史背景、创作过程和内涵，以及演唱国歌。

六年级音乐教案第一课：《中华人民共和国国歌》教学内容：一、歌曲：中华人民共和国国歌二、读谱知识：三连音三、综合训练：1、节奏练习2、二部轮唱练习四、欣赏：码头工人（男声齐唱）学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。

德育目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：1、读谱知识2、三连音3、歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学学习目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。

教学重难点：三联音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片教学过程：一、组织教学：师生问好！二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它的名称。

将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。

四、歌曲《中华人民共和国国歌》1、听录音范唱，教师板书课题。

2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。

3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。

4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。

5、跟琴慢速视唱歌谱。

6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。

7、练习容易出错的句子：8、跟录音完整唱歌谱。

五、教师小结：今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。

第二课时教学内容：《国歌》歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。

教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习G大调音阶。

三、复习曲谱：《中华人民共和国国歌》四、跟录音齐唱曲谱。

1、学习歌词并处理歌曲2、按节奏齐读歌词。

3、跟录音唱歌词4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。

《中华人民共和国国歌》教案教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。

激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本教学过程:第一课时【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。

师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。

现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师：全体同学请坐。

老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。

老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。

敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。

敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。

那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。

师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。

【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。

六年级湘教版音乐教案【篇一：新湘教版六年级上音乐教案全册 (1)】第一课第一课时：《中华人民共和国国歌》教学目标：1：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。

能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。

2：学习三连音3：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。

教材分析与教法（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》1 ．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。

这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。

本课是学生首次正式地学唱《国歌》。

因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。

2 ．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。

播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

3 ．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。

请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。

4 ．比较：用比较法学唱歌曲，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。

5 ．提高：《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。

教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。

6 ．鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。

让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把《国歌》唱得更好。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌-范唱》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第1课的内容。

本节课通过学习国歌的历史背景、歌词内容和旋律特点，使学生了解国歌的重要性和庄重性，培养学生的爱国情怀。

教材中包含了国歌的曲谱、歌词和相关的历史资料，为学生提供了全面的学习素材。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐旋律和节奏有一定的感知能力。

但国歌作为国家的象征，其庄重性和严肃性需要引导学生正确理解和尊重。

因此，在教学过程中需要注重培养学生的爱国情感，让学生了解国歌的历史背景和意义，提高他们对国歌的敬畏之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国歌的历史背景、歌词内容和旋律特点，掌握国歌的曲谱和演唱技巧。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对国歌的敬畏之心，增强国家意识和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱国歌，了解国歌的历史背景和歌词含义。

2.教学难点：学生对国歌的庄重性和严肃性的理解和尊重，以及对国歌旋律的把握。

五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、演唱法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、音频、视频等教学手段，引导学生深入了解国歌，培养他们的爱国情感。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体课件，介绍国歌的历史背景和创作过程，引导学生了解国歌的重要性和庄重性。

2.教学基本内容：教师引导学生欣赏国歌的音频和视频，讲解国歌的歌词内容和旋律特点，让学生熟悉国歌的曲谱和演唱技巧。

3.学唱国歌：教师带领学生一起学唱国歌，注意指导学生把握国歌的节奏和音准，培养学生的音乐审美能力。

4.讨论与交流：学生分组讨论国歌的意义和自己在学唱过程中的感受，分享对国歌的理解和尊重。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学唱过程中的表现，激发继续学习的动力。

小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。

创作背景：当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。

音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。

1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。

歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚定不移、势不可挡之感。

激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

二、学情分析《中华人民共和国国歌》对于三年级学生来说，应该已经耳熟能详，能够完整演唱。

但鉴于我乡镇部分学校无专任音乐教师，学生可能在乐曲中出现的乐理等知识基础相对薄弱。

这要求教学中特意注重重难点教学设计，让学生更能接受理解。

三、教学目标1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的创作背景及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

教学重点：体会歌曲表达的情感，准确、有感情地演唱。

教学难点：1.准确地演唱歌曲中的特殊节奏：三连音、附点音符。

2.准确地演唱歌曲中的力度变化：渐强、强音记号四、教学方法创设情境、感知体验、活动实践、情感升华五、教学准备多媒体课件、电子琴、六、教学过程。

第一单元我的祖国教学内容《中华人民共和国国歌》《英雄的诗篇》《中华各族儿童幸福的家》《我的祖国》课时安排 2课时中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

小学音乐湘文艺版六年级上册第一课《（演唱）中华人民共和国国歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
⒈了解国歌的创作背景。

⒉能准确、富有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。

2学情分析
六年级的学生,本身已经具备一定的音乐素养。

这首歌曲在平时的生活中,学生会经常听到、唱到《中华人民共和国国歌》,但是情感的表达和技巧性的唱法并不是非常准确。

为此,在这首歌曲的学习中,我让学生从歌词和旋律两方面入手。

3重点难点
教学重点:
感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》,理解歌曲
所表达的思想感情。

教学难点:
引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育,学习
三连音、附点和力度变化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激情引趣，导入新课
导入(看屏幕听赏国歌)
⒈同学们你们看到了什么?听到了什么?说说你们的感受。

小学音乐湘文艺版六年级上册第一课《中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版六年级上册第一课是研究《中华人民共和国国歌》。

本课旨在了解国歌的创作背景，研究歌词和旋律，感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》并理解歌曲所表达的思想感情。

学生在六年级已经具备了一定的音乐素养。

然而，在平时的生活中，学生经常听到、唱到《中华人民共和国国歌》，但情感的表达和技巧性的唱法并不是非常准确。

为此，在这首歌曲的研究中，教师将让学生从歌词和旋律两方面入手。

教学重点是感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点在于引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，研究三连音、附点和力度变化。

在第一学时，教师通过导入活动激情引趣，让学生看屏幕听赏国歌，了解国歌的创作背景。

接着，教师让学生朗读歌词，感受中华民族勇往直前的战斗步伐，激发爱国之情。

最后，教师讲授研究歌曲旋律，解决歌曲重难点，引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育。

我们一起观看电影《国歌》片段，跟着勇敢的抗日战士一起唱《义勇军进行曲》，走向抗日战场。

在唱歌的时候，有没有遇到困难呢？老师提示了三连音和重音记号，让我们回忆一下。

三连音是一拍中时值均等地唱三个音，重音记号唱得强而有力。

请大家跟着老师视唱最后一句，依照谱唱词。

三连音模仿了冲锋的号角声、打击的枪声、行进的军鼓声，让人感到催人奋进。

加上重音记号，更能体现出中华人民团结一致同敌人血战到底的英雄气概和大无畏精神。

让我们带着这种激情再来演唱歌曲中有重音记和三连句的乐句。

前面还有处标有重音记号，我们来一边演唱一边体会。

这一句除了重音记号还有前半拍休止符，更能表现出民族的危机感，让我们再来体会一次。

唱得不错，还有同学举手表示有困难。

原来他提出的是我们曾学过的力度记号渐强。

有同学能帮助他解决这个难题吗？XXX同学唱得很棒，可以当小老师教大家。

当我们民族到了最危险的时候，音乐家们把中华民族的抗日热情与决心表现得淋漓尽致。

小学六年级上册音乐教案第一课我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

第一课时教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。

课件轻声播放《我的祖国》音乐。

）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。

她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。

课件配乐。

）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。

她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。

《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。

（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。

上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。

英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。

换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。

（学生了解电影创作背景。

）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。

（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。

）二、学习《国歌》歌词。

1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐六年级上册第一课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。

通过学习国歌，培养学生的爱国情怀，增强国家观念，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但国歌作为一种特殊的歌曲，其历史背景和内涵可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。

三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词意义。

2.学会演唱国歌，并能够用正确的姿势和表情演唱。

3.培养学生的爱国情怀，增强国家观念，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词意义，学会演唱国歌。

2.教学难点：感受国歌的魅力，激发学生的爱国情感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词意义。

2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随学习。

3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。

4.情境教学法：通过播放相关视频、图片等，营造情境，引导学生感受国歌的魅力。

六. 教学准备1.准备PPT，包括国歌的历史背景、创作过程、歌词意义等相关资料。

2.准备音响设备，用于播放国歌和相关视频。

3.准备乐谱，方便学生跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示国歌的历史背景和创作过程，引导学生了解国歌的来历，为学生营造学习国歌的氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的魅力。

同时，教师简要介绍国歌的歌词意义，引导学生关注国歌中的爱国主义精神。

3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随学习。

教师重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，确保学生能够正确演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。

对学生在演唱过程中出现的问题，教师及时进行纠正，确保学生能够熟练掌握国歌的演唱技巧。

最新湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。

初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

2、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

教学过程：一、谈话导入,激发体验：1、考考同学们：的国旗是什么?的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

从学生熟悉的知识入手,用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习,目的是为后面将要进行的教学内容做准备。

我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务,才会调动起学生继续求知的欲望。

2、教师说说国歌的意义。

对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。

每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。

当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。

3、唱一唱：让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。

4、考考你：你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

通过听老师国歌的意义,高唱《国歌》,了解国歌的作者,老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

二、探密活动,引导体验：1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。

湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐六年级上册第1课的教学内容。

本节课的主要任务是让学生了解国歌的背景、结构和演唱技巧，培养学生的爱国情怀和音乐素养。

教材中包含了国歌的历史、创作背景、歌词解析、旋律分析等知识点，通过学习，学生可以深入了解国歌的魅力和意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但国歌作为一个特殊的题材，对学生而言较为陌生，需要通过本节课的学习，让学生对国歌有更深刻的认识。

此外，学生对爱国情怀的理解和表达也有待提高。

三. 说教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，增强学生的爱国情怀。

2.掌握国歌的旋律特点和演唱技巧，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重难点：国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.针对重难点，需要通过详细讲解和示范，让学生充分理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组讨论法：分组讨论国歌的意义和演唱技巧。

4.视听结合法：观看国歌演唱视频，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：介绍国歌的历史背景，引发学生兴趣。

2.新课讲解：讲解国歌的歌词含义和旋律特点，让学生了解国歌的魅力。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握国歌的演唱技巧。

4.小组讨论：分组讨论国歌的意义和演唱技巧，提高学生的思考能力。

5.练习演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调国歌的意义和价值。

七. 说板书设计板书设计如下：1.国歌的历史背景2.国歌的歌词含义3.国歌的旋律特点4.国歌的演唱技巧八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对国歌历史背景、歌词含义和旋律特点的掌握程度。