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校园绿化植物配置调查报告学院建筑学院___________班级城市规划09-2姓名黄昆仑 _________学号090040227 ______________课程名称城市生态学指导老师：王艳霞_____________河北工程大学校园绿化植物调查报告调查时间：2013年04月25日调查地点：河北工程大学调查内容：1校园绿化植物选择上的原则2校园主干道绿化的树种分析3水生植物的主要选择及配置4低矮物种的选择上及配置5校园植物配置的缺陷6校园植物配置优化建议正文：本次调查地点是河北工程大学校园绿化，主要分析高校的绿化特点和在选择绿化植物及配置方法原则。
在树木的选择上北方都偏向于耐寒耐旱的树种，这种树种可以更好的使用北方地区的干旱寒冷气候条件，这常使得高大的木本植物常适用于北方，这样的植物抗风耐寒耐旱，生长周期性长。
这也使得北方的校园绿化现得更加硬朗。
一.校园主要绿化植物调查法桐 落叶乔木，树皮灰绿色。
叶掌状 3~5裂，具长柄。
杨树这种北方常见的树种，该树种为杨柳科植物是北方常见的树种， 其特点是植物耐干旱性能好，杨柳科杨属。
落叶乔木，树皮灰白色， 单叶互生，雌雄异株，柔荑花序。
蒴果，种子有种子毛，是中国特有 树种，耐寒，抗大气污染。
树干主要纹路像眼睛的形状，在春季开飘 柳絮这也使得校园产生了别用的风。
在配合主干道的副道上则采用的是樟树，栊树这两种树种，也同时具有树干高大，树枝繁茂的特点同时樟树还有防蚊驱虫的功效，是学生在校学习的一个好的休息环 境。
银杏：常使用于个支干道两侧，叶子成扇形，到秋季成金黄色。
形成 了一到亮丽的风景线。
银杏既可观叶又可观果，果实还有药用价值， 是极具观赏性与实用性的校园绿化植物后勤处香樟喷泉旁银杏雪松：位于主教前面旗杆附近，是一种枝叶繁茂的树种，属松科类植物常绿乔木，原产于喜马拉雅山脉喜光，幼数耐寒耐旱，树形优美, 是黎巴嫩国树是世界常用观赏树种之一。
常用于草坪或建筑物的两侧成排列状分布。
校园园林场地分析报告校园园林场地分析报告为了进一步了解校园园林场地的使用情况，我们对校园园林进行了调查和分析。
以下是我们的报告：首先，校园园林空间分布合理，满足了师生休闲、活动和教学的需求。
校园内的大片绿地可以提供足够的空间供师生休息和放松，提高师生的精神状态和体力。
同时，在校园园林中设有篮球场、足球场等运动场地，为学生提供了开展各种体育活动的场所。
此外，在园林中还设置了多个供师生学习和集会的空间，如露天教室和长椅区等，可以满足不同类型的学习和社交需求。
其次，校园园林设施完善，为师生提供了良好的体验和使用条件。
校园内的小道宽敞平整，方便师生行走和交通，同时路灯的设置也保证了夜间的安全。
在园林中设置了大量的座椅，供师生休息和聚会之用。
此外，园林内还种植了丰富的花草树木，制造了良好的视觉效果和氛围。
在设施方面，校园园林内建有健身器材和游乐设施，供师生进行锻炼和娱乐。
这些设施及其良好的维护状况，为师生提供了良好的体验和使用环境。
再次，校园园林环境清洁整洁，极大地提升了师生的学习和生活品质。
校园园林内没有垃圾堆积和杂物乱放的现象，整个环境显得干净整洁。
校园工作人员定期对园林进行清理和维护，保证了园林景观的美观和整齐。
同时，校园内设置了分类垃圾桶和垃圾回收点，方便师生进行垃圾分类和回收。
园林内的环境整洁和垃圾分类的实施，培养了师生的环保意识并提高了校园的整体形象。
最后，校园园林利用率较低，存在使用效率不高的问题。
校园园林的空间利用率并不高，有些区域长时间没有师生使用。
例如，校园中的某些草坪和花坛很少有人走动，造成了资源的浪费。
另外，校园园林内的一些设施也被使用不当，造成了破损和损失。
校园可以考虑将这些空闲区域重新规划，增加使用场地，提高校园园林的利用率。
总的来说，校园园林的场地分析报告显示，校园园林在满足师生休闲、活动和教学需求方面发挥了重要作用。
校园园林的设施完善，环境清洁整洁，为师生提供了优越的使用环境。
大学生园林花境调研报告1. 背景介绍园林花境作为一种重要的城市绿化形式，在城市景观中起到了重要的作用。
然而，随着城市化进程的加快，越来越多的园林花境被忽视或者被破坏。
为了更好地了解大学生对于园林花境的认知和态度，并发现其中存在的问题和可能的改进措施，我们进行了一次调研活动。
2. 调研方法我们采用问卷调查的方式进行调研。
问卷包括了关于园林花境的认知、参观频率、欣赏感受、存在问题以及改进建议等方面的问题。
总共发放了500份问卷，有效回收了450份。
3. 调研结果分析3.1 认知情况调研结果显示，大部分大学生对园林花境的认知程度较低。
只有20%的受访者表示能够准确描述园林花境的概念和特点，而70%的受访者对园林花境的认知仅限于花草树木的简单组合。
这表明园林花境的宣传和普及仍然有待加强。
3.2 参观频率调研结果显示，约50%的受访者每月至少会参观一次园林花境，而30%的受访者表示每年仅参观一次或根本不参观。
这一结果说明大部分大学生对园林花境的兴趣较高，但仍有一部分人群对此不够关注。
3.3 欣赏感受在问卷中，我们询问了大学生对园林花境的欣赏感受。
结果显示，超过80%的受访者认为园林花境能够提供一种舒适和愉悦的感觉，60%的受访者表示园林花境能够带给他们放松和安静的体验。
这些结果表明，园林花境对大学生的心理和情绪具有积极的影响。
3.4 存在问题调研结果还揭示了一些存在的问题。
超过70%的受访者表示园林花境中存在着垃圾乱丢和破坏花卉的行为，40%的受访者认为有些园林花境的设计和布局缺乏创意和美感。
这些问题不仅影响了园林花境的美观性，也影响了人们的体验和愿望。
3.5 改进建议基于调研结果，我们提出以下改进建议：- 强化园林花境的宣传和教育，提高大学生对园林花境的认知和理解；- 加强园林花境的管理，采取措施防止垃圾乱丢和破坏行为的发生；- 注重园林花境的设计和布局，注入更多的创意和美感，提升人们的体验和欣赏感受。
大学校园景观设计的优劣影响构建校园环境的好坏，因而大学校园景观设计受到了越来越多的重视。
雷霖[1]通过研究4所大学校园景观设计，概述了每个校园景观设计的特征；井妍[2]将海绵城市理念运用于校园景观设计中，为改善大学校园景观环境提供思路；李宇珅等[3]针对校园景观小品存在的问题，提出设计原则和改造措施；李璐[4]阐述了大学校园景观设计原则，并从道路交通、广场、小品、绿化等角度分析校园景观设计；陈坤等[5]将校园文化与景观设计相结合，以增加校园景观文化内涵；翟立娜[6]从设计策略、空间布局、植物设计等方面概述了校园景观空间特征。
研究学者多从设计原则、设计理念、地域文化等角度分析大学校园景观设计，对校园建筑风格、植物类型、景观空间、植物分布、园林造景等方面研究较少。
基于此，以河北工程大学新校区为例，从校园景观设计要素出发，包括植物分布及功能（美学功能、空间功能、生态功能等）、景观配置、水体、建筑及地形地貌等，构建校园景观三维空间实体。
1校园概况河北工程大学新校区位于河北省邯郸市，西至赵王大街、东邻毛遂大街、南抵太极路、北达邯临路[7]，地处暖温带大陆性季风气候区，四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨[8]。
植物多为北方植被，种类和数量丰富，校园整体呈西高东低，校园北部分布有太极湖水景和山体堆积地貌，形成了独特的自然天际线。
2总体设计分析2.1设计理念以人造景观为主、自然景观为辅，通过塑造一系列独具特色的景观小品和微园林景观，旨在营造相对自由、温馨、自然及舒适的学习生活环境，学生在学习的同时，可欣赏校园景色，愉悦身心。
有机结合人文景观与自然景观，展示校园文化和创新精神。
2.2空间布局与功能分区（1）校园规划结合各个学院特点，打造不同的植物组团，既有利于学生之间相互交流，激发学生创造力，又能根据各个学院专业特点，打造不同的景观特色。
将教学区布置在场地中央，周围设置学生生活区，使得每个组团内的生活区与主要教学区产生有机联系；将体育锻炼区布置在学生生活区附近，方便学生日常进行体育锻炼；将行政办公区布置在最南侧，靠近主要出口，加强外界直接联系和对外交流[9]。
校园环境景观的调研报告一、调研背景随着人们生活水平的提高和城市化进程的加速，越来越多的人选择进入高校接受教育。
校园环境成为学生考虑继续深造的重要因素之一。
因此，营造一个优美、宜居、宜学的校园环境对高校的吸引力和声誉有着重要的影响。
为此，我们针对某高校的校园环境进行了调研和评估。
二、调研内容及方法1. 调研内容本次调查主要关注以下几个方面：(1) 园林景观：包括校园内的绿化、花坛、草坪、树木等。
(2) 建筑景观：包括校园内的图书馆、教学楼、学生公寓、餐厅、教学辅助设施等。
(3) 环境卫生：包括校园内的垃圾桶、卫生间、道路清洁等。
(4) 交通安全：包括校园内的车道、车位、交通标志等。
2. 调研方法(1) 实地考察：在校园内全面巡视，对各个角落进行拍照记录。
(2) 问卷调查：向校园内的师生发放问卷，获得更广泛的反馈和建议。
三、调研结果及分析1. 园林景观调研结果显示，该校园林景观优美，种植了许多花草树木，加上清新的空气和美丽的景色，让人感到舒适、愉悦。
但是，也存在一些缺点：一些树木未得到良好的保养，出现了倒伏或缺枝等情况；有些地方人车混行，挤占了花坛和草坪，破坏了园林景观的整体协调性。
2. 建筑景观调研结果显示，该校大部分建筑物的设计与色彩搭配较为协调，体现了现代建筑的风格特点。
但也存在一些不足：一些教学楼的设计过于集中式，存在一定的安全隐患；部分学生宿舍地理位置较为偏僻，交通不太方便。
3. 环境卫生调研结果显示，该校环境卫生工作比较到位，垃圾桶及时清理、卫生间清洁卫生得到保障。
但个别地方依旧存在卫生问题，如校园西侧的沟渠存在一定的垃圾积累。
4. 交通安全调研结果显示，该校的交通安全问题还需注意，存在一些不规范的停车、乱穿马路等危险行为，建议学校加强交通安全宣传和管理。
四、建议根据我们的调研结果，我们提出以下建议：1. 增加绿化面积，完善园林景观，对于树木护理加强管理，避免老树倒伏等危险事件的发生。
2. 加强教学楼设计，包括建筑安全、空间配置和全局规划等方面的问题。
校园绿化环境调研报告•相关推荐校园绿化环境调研报告在不断进步的时代，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的校园绿化环境调研报告，希望能够帮助到大家。
校园绿化环境调研报告1调查目的：了解学校卫生环境问题，找出相应的解决方法，提高同学们的环保意识。
调查时间：XX月XX日调查地点：XX小学指导老师：XX调查对象：本校环境调查记录：一、优点1、校园环境整体整洁，放眼望去，没有多少垃圾，大多数是一些花草树木，绿草如茵，把校园打扮得更加绚丽多彩。
2、垃圾桶摆放整齐，周围没有小纸片，更闻不到一股臭气。
3、车棚里的自行车摆放依次、整齐，地面上没有垃圾，一尘不染，让人赏心悦目。
二、缺点1、校园门口的花坛里：桔子皮、饮料盖、瓜子壳、花生壳随处可见。
2、学校的花坛，远远望去，表面上挺干净。
走近仔细一看，零零碎碎的小垃圾躲在花坛里，有断铅笔、塑料勺子、桂圆皮等，让人看上去不雅观。
3、垃圾桶旁边的水槽里堆积着污水。
4、垃圾没有分类，这样会造成资源浪费。
三、建议1、从我做起，不要随地扔垃圾，如果看到垃圾，要弯弯腰，捡一捡。
看到别人在扔垃圾，及时劝阻。
2、可以把可回收和不可回收垃圾分类。
再次把可回收垃圾利用。
3、及时清理垃圾。
4、多设几个垃圾桶。
校园绿化环境调研报告2大学为我们提供了一个锻炼和展示自我的平台，在大学中我们可以收获到很多东西，作为学生，我们大部分时间都是在学校中度过的，学校是我们奋战未来体验生活的小社会。
可见学校对于我们是非常重要的。
如果能在和谐校园中快乐的学习和舒适的生活。
不仅能给学生带来精神上的愉悦，还能使学生在学习中更出色的展现自我。
因此我们必须要有一个良好的校园环境。
调查目的：在学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。
学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园环境的文化建设。
校园环境文化建设，在学校发展中显得尤其重要。
大学校园景观调研报告《大学校园景观调研报告》一、调研目的随着社会发展和人们生活水平的提高，大学校园作为学生学习和生活的重要场所，对校园景观的要求也日益提高。
本次调研旨在了解大学校园景观的现状、特点以及存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
在问卷调查中，我们设计了一份包括校园景观环境、绿化状况、空间设计以及学生对大学校园景观的评价等方面的问卷。
通过在校园内发放问卷，我们收集到了大量的数据。
同时，我们还进行了大学校园的实地观察，对校园的建筑、绿化、景观设计等进行了全面了解。
三、调研结果1. 校园景观环境调查结果显示，大学校园景观环境总体较好，有良好的绿化覆盖和美化修饰，同时也存在一些问题，如部分地方存在杂乱的建筑物，没有合理的布局设计；一些公共场所设施不足，学生活动空间过小等。
2. 校园绿化状况调查结果显示，校园内的绿化植物较为丰富，有各种树木、花卉和草坪等。
但是，在一些地方，绿化养护不到位，存在植物缺乏养护和管理的问题。
3. 校园空间设计调查结果显示，校园的空间设计多元化，包括教学区、生活区、运动区等不同功能的区域。
但是，在一些空间设计上存在问题，如学生活动区域设计不合理，缺乏足够的休憩场所等。
4. 学生对大学校园景观的评价通过问卷调查，我们了解到大部分学生对大学校园景观比较满意，认为校园景色美丽、环境清静，并且有助于学生的学习和生活。
但是，也有一部分学生认为校园景观设计不够吸引人，希望校园能够更加绿化、美化。
四、改进建议1. 加强校园景观环境规划在校园的规划中，应考虑整体布局，避免出现杂乱的建筑物。
可以引入景观设计专家，进行整体规划和布局，打造宜人、和谐的环境。
2. 加强绿化养护和管理建议加大对绿化植物的养护和管理力度，保持植物的健康生长，定期修剪和更换植物。
同时，可增加花坛和花艺等元素，提升绿化的观赏性。
3. 合理设计学生活动区域校园设计应合理考虑学生活动的需求，增加休闲娱乐区、运动场地等设施，提供更多的活动空间。
校园园林工程调研报告校园园林工程调研报告一、调研目的近年来，校园园林工程在我国高校中得到了广泛的关注和重视。
通过调研校园园林工程的现状和发展趋势，可以了解到园林工程对于校园环境的改善和美化，以及对于学生身心健康的重要影响。
本次调研的目的是为了了解我校校园园林工程的现状，并通过对其他高校园林工程成功经验的总结，提出相应的建议和改进措施。
二、调研方法1. 实地考察我们小组成员对我校校园内的园林进行了实地考察，详细观察和记录了校园园林的布局、景观、绿化植物等情况。
通过实地考察可以直观地了解校园园林目前存在的问题和优点。
2. 调研问卷我们设计了一份调查问卷，向学生和教职工发放，收集他们对校园园林工程的看法和建议。
问卷内容包括对校园园林的满意度、改进建议、对园林工程的重要性等问题。
通过问卷调查，可以了解到校园园林工程在不同群体中的认知和需求。
三、调研结果1. 实地考察结果通过实地考察，我们发现我校校园园林工程在整体规划和植被配置方面还存在一些问题。
一些草坪和花坛的管理不够细致，结果造成了部分地方绿化植物死亡或长势不佳。
此外，校园内的景观游园区域较少，学生休闲娱乐的空间相对较少。
2. 调研问卷结果我们发放的调研问卷共收回了200份有效问卷。
数据显示，大部分受访者对校园园林工程持较满意的态度，认为园林工程能够提升校园环境的美化程度。
同时，受访者也提出一些改进建议，如增加休闲娱乐场所、加强园林植物的管理等。
四、建议和改进措施基于调研结果，我们提出以下建议与改进措施：1. 提升园林工程管理水平。
加强对草坪和花坛的细致管理，定期修剪、浇水和施肥，确保绿化植物的生长和繁茂。
增加园林工程专业人员的配备，提高植物养护的专业性。
2. 增加休闲娱乐场所。
根据学生需求，在校园内增设休闲场所，如休闲座椅、户外音乐区等，提供更多的休闲娱乐选择。
3. 加强园林工程与教学的结合。
在园林工程中融入与学科相关的景观，如设置生物多样性示范区，增加学生对自然环境的了解和兴趣。
大学校园景观调研报告大学校园景观调研报告为了解大学校园的景观情况，我们进行了一次调研。
调研结果显示，大学校园的景观整体表现良好，但仍存在一些问题。
下面是具体的调研报告。
首先，大学校园的绿化覆盖率较高。
校园内的草坪和花坛经过精心的设计和维护，美化了校园的环境。
大量的绿树和鲜花给人一种清新和愉悦的感受。
此外，校园内的湖泊和溪流也为校园增添了一丝优雅与浪漫。
其次，校园的景观装饰独具特色。
在校园的主干道和代表性建筑周围，可以看到各种形式的雕塑和装饰物。
这些装饰物以不同的形式和材料呈现，以丰富校园的文化氛围。
其中，一些雕塑作品展现了校园历史和文化的独特之处，有助于激发学生的创造力和艺术素养。
然而，尽管大多数校园景观表现良好，但仍有一些问题需要解决。
首先是景观设施的保养问题。
部分花坛和草坪的维护不到位，存在着杂草丛生和地面松散的情况。
这给校园的整体环境带来一定的影响。
其次，部分校园景点的游客秩序管理不当。
由于游客缺乏规范和管理，不仅影响了学生的学习和生活，也给景区的保洁和安全带来了一定的隐患。
因此，对游客的管理和引导需要更加加强。
在调研的过程中，我们还发现了一些其他问题。
比如，校园内的交通组织相对混乱，缺乏指示牌和路标，给学生的出行带来了一定的不便。
另外，在校园内建设更多的休闲座椅和草坪，为学生提供更多休息和娱乐的空间也是需要加强的方面。
综上所述，大学校园的景观整体表现良好，但仍有一些问题需要解决。
通过加强对校园景观设施的维护和管理，提高游客秩序管理水平，改善交通组织，增加休闲设施的建设，可以进一步提升大学校园的景观质量，为学生创造更好的学习和生活环境。
大学校园景观调研报告校园景观是大学校园环境的重要组成部分，对于提升学生生活品质和学习氛围具有重要意义。
为了更好地了解大学校园景观的现状和发展方向，本次调研对某大学校园进行了调查和分析。
一、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
问卷调查共发放了100份问卷，并采用随机抽样的方法确定受访者，主要包括学生、教师和职员。
同时，还对校园内的景观进行了实地观察，包括植物种植情况、建筑风格和场地利用等方面。
二、调查结果1.校园景观的满意度从问卷调查结果来看，超过80%的受访者对校园景观表示满意，其中有近30%的受访者表示非常满意。
受访者认为校园景观布局合理、整洁美观，并能提高学习和工作效率。
2.校园景观建设重点在问卷调查中，一些受访者提出了对校园景观的建设重点的建议，主要包括增加绿化面积、改善校园环境、完善景观设施等。
受访者认为增加绿化面积可以增强校园的宜居性和宜人性，改善校园环境可以提高学生的生活质量和学习积极性，完善景观设施可以增加学生活动的场所和功能。
3.校园景观与学习关系调查结果显示，大部分受访者认为校园景观与学习密切相关。
他们认为校园环境舒适、美观的景观能够提高学生的学习动力和效果。
同时，也有一些受访者提出了对校园景观在教育功能上的要求，主要包括利用景观进行学习和教育活动、增设开放式教室等。
三、调研分析从调研结果来看，大部分受访者对校园景观较为满意，认为校园景观能够提高学生的生活品质和学习效果。
然而，还有一些问题需要解决。
首先，校园绿化面积较小，无法满足学生的休闲和放松需求。
其次，一些校园景观设施老化严重，需要进行维修和更新。
再次，校园景观设计还存在一定的单一性和缺乏创新性，需要更加注重个性化和差异化。
四、改进建议基于以上调研结果，我对校园景观的改进建议如下：1.增加绿化面积，增强校园的宜居性和宜人性。
2.改善校园环境，提高学生的生活质量和学习积极性。
3.完善景观设施，增加学生活动的场所和功能。
河北工程大学校园园林环境分析调查报告学校：河北工程大学学院：专业：班级：调查人：学号：指导老师：调查时间：河北工程大学校园园林环境分析调查报告摘要通过对河北工程大学校园环境存在问题的分析，结合邯郸市的具体情况，提出了在今后环境的建设方面应遵循科学规划，并严格执行、因地制宜、创建节约型校园等原则，旨在塑造一个主题突出、特色鲜明和生态良好的园林式大学校园。
关键词校园绿化；河北工程大学；校园环境；现状；发展方向高校是高层次文化教育基地，是国家培养社会主义现代化建设事业高级专门人才的摇篮，是促进社会进步的中坚力量之源。
教育家夸美纽斯曾说:"校园应当安排得美观，成为一个快意的场合，对学生富有吸引力的地方"。
可见，营造一个优美、舒适的校园环境不仅有利于广大师生的身心健康，更有利于人才的培养。
校园环境不仅为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生素质提供一个好的场所。
校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的身心健康，陶冶情操，增强保护环境，爱护环境的意识。
搞好校园的绿化美化，不断提高绿化质量和植物景观艺术水平，重塑校园人文景观和自然和谐的生态景观，创造一个以人为本、宁静优美的自然生态空间，才可为师生员工创造一种归属感、安全感、舒适感。
河北工程大学位于中国历史文化名城晋冀鲁豫四省交界区域的中心历史文化名城、“成语典故之都”——邯郸市，是一所中央与地方共建、以地方管理为主的河北省省属重点高校。
河北工程大学主校区历史悠久，占地面积大，但其绿化不完善是校园环境最突出的问题。
所以我对河北工程大学的园林环境进行了调查分析。
1 概况1.1 自然条件河北工程大学位于邯郸市，其自然环境得天独厚，西倚太行山，东临滏阳河，地势西北高、东南低，中部丘陵起伏，盆地交错；邯郸市属暖温带大陆性季风气候，四季分明。
春季风多干旱，夏季炎热多雨，秋季温和凉爽，冬季寒冷干燥，年平均气温13.5℃，最冷月份（一月）平均气温-2.3℃，极端最低气温-19℃，最热月份（七月）平均气温26.9℃，极端最高气温42.5℃，全年无霜期200天，年日照2557小时；自然植被类型可分为针叶林、阔叶林、灌丛和灌草丛、草甸、沼泽植被、水生植被6种类型，领春木和太行花为邯郸市特有的植物物种。
1.2 学校概况河北工程大学校园位于邯郸市南面邯山区，是一所中央与地方共建、以地方管理为主的河北省省属重点高校。
学校建有学士、硕士两级人才培养体系。
现设有14个学院和2个教学部。
是一所以现代工程教育为鲜明特色的河北省重点骨干大学，是河北省人民政府和水利部共建高校。
随着河北工程大学的建设和发展，对邯郸市的影响也越发的明显。
由于河北工程大学占地面积为2340亩，各类建筑面积89.6万平方米，其校园绿化建设直接影响着邯郸园林城市的建设。
2 校园环境现状河北工程大学的主校区为东、西、中三大校区中最有历史一个，为老校区。
从平面图上可以看出，中区有明显的规划痕迹，北大门、一号教学楼、图书馆及其中夹带的场地新建好的南大门都位于一条轴线上。
轴线组团建筑左右又分别有大量建筑群，这些建筑共同组成了中区主体教学、科研、办公区。
西校区的轴线位于西侧，与主校相隔一条马路，为新校区。
主要有九、十、十一教学楼及三栋宿舍。
而东校区为可信学院，有大型体育场及生活区。
目前，河北工程大学校园植被主要包括天然次生林、人工绿地阔叶林等，植物种类一般气候适于植物生长，可供选择的植物材料非常丰富。
学校绿地环境主要是由道路绿化、集中组团绿地及建筑物周边绿化组成。
经过多年的绿化保护，整个校园已基本被浓浓绿意覆盖，形成一派生机勃勃的景象，校园植物配置基本形成了乔、灌、草相结合的绿化生态体系。
其中发育较好的生态群落为中部的主校区鉴湖沿岸周边绿化，行政楼，教学楼，图书馆以及西校区绿化等，主校区的环境为建校初建设的，经过多年的经营现呈郁郁葱葱的景观，遮荫效果好，绿化在数量上达到很高的水平。
比如目前校园的行道路种的法国梧桐，由于枝繁叶茂，已经形成了主校的一大特色。
而东西两校区为新校区，环境建设起步晚，现有绿地在视觉上草地多、小树多、乔木的遮荫效果不好。
然而，我们通过细致校园植物景观的系统调查，结合校园的绿化生态规划建设，认为当前河北工程大学生态景观存也存在一些不足之处。
3校园植物景观生态配置存在问题及原因3.1 缺乏校园植物景观的整体规划通过调查发现，学校忽视了绿化的整体规划设计，3 个校区相互独立，没有做统一的规划，缺乏空间联系，基本上都是建设一块，设计一块，绿化一块，没有从整体着眼规划，导致校园植物景观布局凌乱，没有与校园的整体环境相协调。
这个问题也是目前很多高校在校园建设中的通病。
3.2 校园绿化树种相对单调从校园内绿化状况调查中发现，校园常用绿化树种较为单调，校园绿化中植物方面乔木过密，乔、灌、草搭配比例不合理，缺少景观上的层次设计。
校园生态系统中植物群落单一造成的植物景观和整个生态系统的多样性不够。
乔木，灌木种类单一固定常用草本植物种类更少。
虽然乔、灌木树种的数量和面积在不同程度地增加，但绿地群落结构中配置的树种种类变化不大，如常绿乔木树种大量采用的是雪松、柏树等树种，落叶类乔木最常见的是木棉、法国梧桐、杨树、银杏等，在灌木方面更是单一。
另外，学校校园绿化对树种的选择上有明显固定性，片面强调选择单一品种，而不是依据生物多样性来选择植物品种。
并且绿地中为师生提供的休憩、学习设施过少，不能够充分发挥绿地的使用效益。
3.3 树种间的配置模式单一、重复、杂乱从调查现状看，整个校园绿地系统还停留在以量取胜，单纯地追求绿地绿化率的生态建设初级阶段；校园中缺少花卉和彩叶植物，景观季相变化单一，植物配置相对单一，且较为杂乱，各个区域缺乏鲜明的个性特征，有部分区域的绿化树种种植显得凌乱，没有充分利用现有空间，结果造成了明显的疏密差别，从而导致了显著的生长差异，观赏效果也差。
3.4 校园垂直绿化和屋顶绿化建设相对薄弱通过调查看出，该校校园垂直绿化和屋顶绿化建设还没有受到足够的重视，教学楼、行政楼，图书馆等主要建筑都没有相应的楼体绿化，对于利用垂直绿化来营造植物景观表现不突出，且随意性较强，而且屋顶绿化也没有得到相应的应用，有待于进一步加强和推广，况且垂直绿化和屋顶绿化具有占地少、绿化面积大、生长快、绿化见效快、观赏效果好、适宜高层建筑等特点，是改善和提高校园环境质量、绿化率，美化校园的有效措施之一。
在用地紧张、建筑容积率高、生态环境恶化的高校校园，引进适合当地环境气候的多种攀缘植物与地被植物，加强垂直绿化和屋顶绿化，可以降低墙面及室内温度，而且还能起到防火、防尘和改善环境等功能。
3.5环境绿化过度依赖人工保护校园中的绿化植物都严重依赖人工灌溉，修剪，不是一种可持续发展的模式。
绿地管理维护工作也常常不到位，严重影响了植物的景观效果；且校园环境建设方面不能体现自己特色，缺少文化蕴含。
由于以上现状分析，河北工程大学在校园环境在近几年的建设中虽然取得较大的成就，但也产生了不少的问题。
学校校园环境建设呈现简单的植物群落不仅导致了看得见的景观效果较差问题，更会导致其他问题的发生如病虫害蔓延，植物种间竞争加剧，生境恶化，生长停滞，群落出现退化等，这些都将使得植物群落的生态质量下降，成为建设生态校园的一大障碍。
4 校园植物景观生态配置优化对策根据河北工程大学的总体规划为依据，力求体现出生态校园建设的宗旨，即人与自然和谐共处和生态系统的可持续发展，坚持按照建设“生态型校园”的目标，从学校的校情出发，按照校园总体规划的要求，结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，在确保校园绿地率的前提下，通过有组织的规划与实施，突出提高学校绿地景观的品味和特色，以期将绿化、美化、彩化、香化融绿地于一体中，为师生员工营造一个良好的工作、学习、生活和休憩的环境空间，同时尽可能地满足学校有关教学、研究和实践活动的要求，形成具有河北工程特色的绿色生态景观，特提出如下解决问题的对策。
4.1 校园主体绿化植物应该突出本校特色学校绿化所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。
树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化，不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。
一般选择植物以乡土植物为主，部分可采用引种驯化成功的外地优良植物种类，尽量保留、利用名贵物种，构成特色植物；同时应处理好乔木、灌木、地被、藤本植物的搭配，丰富植被的层次结构，能够有效的增大校园总绿量；考虑观花、观果、观叶、观树枝、观树皮的引种，特别是观果植物的选择，如柿树、枣树、梨树等，不仅能够丰富植物景观，而且果实本身可吸引小动物，防止病虫害，增加动植物物种多样性，增强生态链的稳定性。
同时建议给校内每一树种挂上不锈钢标牌，其上注明：中名、拉丁名、用途、产地等，可以使学生在课余时间能学到树木分类知识。
4.2 合理布局校园各区域搭配植物，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果在校园植物配植上，应根据其不同的生态习性，尽量做到乔、灌、地被相结合，做到春有花、夏有荫、秋有色、冬有绿，使校园内四季有景可赏。
另外，还需要考虑校园植物的形态、高低、大小、落叶或常绿、色彩、质地等，做到主次分明、疏落有致，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果。
同时，校园生态建设要与人文相结合营造优美的植物景观，美的环境在给人以美的享受的同时也陶冶着人的情操。
现建议将校园主要区域的植物品种的选择及配植方法作如下布局：1）教学区——教学区由图书馆、教学楼、实验楼、行政楼等组成。
作为校园最主要的人流集散地，教学区呈现出以建筑围合的大广场（如五六教前的空地、建筑馆前）、大轴线的空间面貌，而植物在这一以硬质地面为主的空间里却还未完全发挥其生态与人文的双重效益。
富有特色的植物景观的合理运用在为大面积人工建筑提供绿色背景的同时也起到了提高空气质量和改善局部小气候、丰富植物群落等作用。
因此，在广场周围可种植银杏、海棠、龙柏、榆叶梅等观赏性高的乔木，其下配置月季等花草，形成美丽的立体林荫道。
建筑基础栽植在不影响通行的前提下选用桂花、丁香、迎春等灌木。
竹子、杜鹃、垂柳等可适量布置在建筑庭院中，形成幽静的学习气氛。
在满足植物的生长需求的同时突出景观的季相变化，烘托春色，可选择与白玉兰、迎春、梅花、桃花等春季花木树种配置，突出秋色可栽银杏、元宝枫等秋色叶树种，夏景可选用紫薇、石榴等夏季花木，而金秋时节，桂花的甜香弥漫整个校园，使人倍觉神清气爽，更提高了学习效率。
2）生活区——学生和教工生活区的绿地使用频率高，是人与自然关系最为紧密的空间。
其植物配置应将“以人为本”作为首要原则，宿舍休息区宜选用色彩淡雅幽静和兼具保健功能的植物，可采用一些能消除疲劳，大量释放有益身心健康因子的树群作为其主要特色，如上层植桂花、银杏等乔木，下层植丁香等灌木，再如槐树、桃树、小叶杨的复层群落。
