《放小鸟》的一年级下册语文教案

教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解到让小动物自由的重要性，培养学生对小动物的爱护之心。

2.培养学生对自然界的观察力，善于观察小动物和自然现象。

3.学会用正确的语音、语调、节奏朗读、背诵课文。

教学重点：学生能够朗读课文并理解词义，根据图片描写小鸟的特点。

教学难点：学生能够理解“感慨”这个词的含义，并用正确的语音、语调、节奏进行朗读。

教学准备：1.学生课本、课堂绘本2.多媒体教学工具（图片、音频）教学过程：Step 1 引入（1）利用多媒体工具播放一段小鸟自由飞翔的视频，引起学生对小鸟的兴趣。

（2）通过观察和讨论的方式，激发学生对小鸟的注意力，引导学生表达自己对小鸟的喜爱之情。

Step 2 导入（1）教师出示一幅描绘小鸟的图片，引导学生描述小鸟的特点和行为习惯。

（2）出示生词“感慨”，教师解释词义并给出示例句子。

Step 3 预习（1）教师以故事的形式讲述课文《放小鸟》，并提问学生：小鸟为什么要被放飞？（2）利用图片、音频等多媒体工具帮助学生预习课文。

Step 4 学习（1）师生互动，共同朗读课文，教师带领学生认真理解课文的内容。

（2）教师用简单的语言和图片描绘小鸟的形象，帮助学生加深对小鸟的印象。

（3）教师提问学生：为什么小鸟要飞离玳瑁山？Step 5 合作探究（1）学生以小组形式进行讨论，探索小鸟飞离玳瑁山的原因，然后汇报给全班。

（2）教师带领学生一起分析小鸟飞离玳瑁山的意义以及感慨的含义。

Step 6 拓展延伸（1）教师引导学生讨论：如果是小鸟你会选择留在玳瑁山还是飞离它？为什么？（2）鼓励学生用自己的话表达对小鸟的理解和喜爱之情，并将学生的观点记录在黑板上。

Step 7 总结归纳（1）教师带领学生回顾课文的重点内容，并总结学生对于小鸟的认识和对它的喜爱。

（2）教师简单地解释“感慨”的含义并以这个词结尾，引导学生一起朗读课文最后一句话。

Step 8 作业布置（1）要求学生回家观察、收集一些关于小鸟的图片和资料，并写下观察到的有趣的事情。

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生爱护小动物的意识。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小鸟图片或实物。

五、教学过程1. 导入新课a. 教师出示小鸟图片或实物，引导学生关注。

b. 引导学生说出关于小鸟的常识，如小鸟会飞、小鸟会唱歌等。

c. 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

2. 学习课文a. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音。

c. 教师讲解生字词，让学生正确书写。

3. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

b. 学生跟读，注意生字词的读音和书写。

c. 教师挑选几个难写的生字词，示范书写，学生跟随书写。

4. 理解课文a. 教师提问，引导学生思考课文内容。

b. 学生回答，阐述自己对课文的理解。

c. 教师总结，强调课文中的道理。

5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享自己的学习收获。

c. 教师给予鼓励和评价。

6. 作业布置a. 抄写生字词。

b. 家庭作业：和家长一起观察小鸟，了解小鸟的生活习性。

7. 板书设计《放小鸟》小鸟会飞小鸟会唱歌爱护小动物六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及学生在学习过程中遇到的问题。

教师还应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

七、评价建议1. 学生对生字词的掌握情况，可以通过默写、听写等方式进行评价。

2. 学生对课文的理解程度，可以通过回答问题、讨论等方式进行评价。

3. 学生对小动物的关爱意识，可以通过观察学生日常行为、作业完成情况等方式进行评价。

八、教学拓展1. 组织学生进行小动物观察活动，让学生深入了解小动物的生活习性。

2021年一年级语文下册《放小鸟》教学设计2篇一、复习导入：1．齐读课题。

2．复习生字词。

⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。

（出示）着急焦急非常一定拍拍翅膀决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗？指名读、齐读。

（出示）绿色黄色一闪一闪羽毛嘴...下面是我收集整理的2021年一年级语文下册《放小鸟》教学设计2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一一年级语文下册《放小鸟》教学设计一、复习导入：1．齐读课题。

2．复习生字词。

⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。

（出示）着急焦急非常一定拍拍翅膀决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗？指名读、齐读。

（出示）绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼睛二、精读课文。

1．这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。

生自由读课文。

2．学习第一自然段。

（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

（2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。

自由练习。

指名读。

3．学习第二自然段。

（1）我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。

指名说。

师范读。

指名说。

（3）（出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好像在说。

）（出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好像在说。

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。

（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生学会如何正确饲养小鸟。

（2）培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物，尊重生命的情感态度，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。

（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。

2. 教学难点：如何让学生学会正确饲养小鸟，培养学生的实践操作能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集小鸟的相关资料，制作PPT。

（2）准备小鸟模型或图片。

（3）准备饲养小鸟的工具和用品。

2. 学生准备：（1）观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性。

（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸟图片，引导学生关注小鸟。

（2）引导学生分享观察到的小鸟生活习性。

2. 教学小鸟的特点（1）教师通过PPT展示小鸟的特点，如外形、生活习性等。

（2）学生分组讨论，总结小鸟的特点。

3. 学习如何饲养小鸟（1）教师讲解正确饲养小鸟的方法，如饲料选择、饲养环境等。

（2）学生实践操作，学习饲养小鸟。

4. 小组合作探究（1）学生分组，讨论如何保护小鸟和环境。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 观察周围的小鸟，记录它们的生活习性。

2. 思考如何在自己的生活中保护小鸟和环境。

3. 家长参与评价，了解学生在家的饲养小鸟情况。

六、教学评价1. 教师评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

（2）评价学生在实践操作中的正确性，考查学生的动手能力。

（3）关注学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作能力。

2. 学生评价：（1）自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的优点和不足。

一年级放小鸟教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写，认识 1 个多音字，理解由生字组成的词语。

3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（2）有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、教学难点体会“我”对小鸟的喜爱和不舍，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢小鸟吗？（喜欢）今天我们就来学习一篇与小鸟有关的课文——《放小鸟》。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的读音。

（1）出示生字词：羽毛、一闪一闪、非常、叫唤、决心、找孩子、拍拍翅膀（2）指名读，正音。

（3）开火车读。

（4）齐读。

3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课文讲了“我”捉到一只小鸟，妈妈让“我”放了小鸟的事。

）（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）思考：“我”是怎么捉到小鸟的？（“我”看到一只小鸟在窗外，它的羽毛还没长满，就把它捉住了。

）（3）从“一闪一闪”“非常可爱”可以看出“我”对小鸟的喜爱。

指导朗读，读出“我”对小鸟的喜爱之情。

2、学习第二自然段（1）指名读第二自然段。

（2）小鸟被“我”关进笼子里，它怎么样了？（小鸟不吃不喝，一动也不动。

）（3）“我”看到小鸟这样，心里是怎么想的？（“我”很着急，不知道怎么办才好。

）3、学习第三自然段（1）正当“我”不知道怎么办的时候，妈妈回来了。

妈妈是怎么说的？（妈妈说：“小鸟在笼子里多可怜呀！它失去了自由，不能在天空中飞翔了。

”）（2）妈妈的话是什么意思？（妈妈是在告诉“我”，小鸟应该在天空中自由地飞翔，被关在笼子里就失去了自由，很可怜。

）（3）指导朗读妈妈的话，读出妈妈对小鸟的同情。

一年级语文《放小鸟》教案一、教学目标1.认识“鸟、放、会”等10个生字，会写“鸟、会”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

3.理解课文内容，体会小鸟的快乐，懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。

二、教学重点1.认识生字，会写生字。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解课文中小鸟的心情变化。

2.懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小鸟图片五、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示小鸟图片，引导学生观察，提问：你们认识这是什么鸟？它在哪里？它在干什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解课文内容。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

（三）学习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2.学生跟读生字，教师纠正发音。

3.学生组内交流，分享记忆生字的方法。

4.教师选取部分生字，让学生书写。

（四）理解课文1.教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们在哪里相遇的？2.学生回答后，教师引导：课文中的小鸟为什么会飞走？它飞走后，小男孩有什么感受？第二课时（一）复习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。

（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子，进行品词析句。

（三）课堂讨论1.教师提问：你们喜欢小鸟吗？为什么？2.学生回答后，教师引导：我们应该如何保护小鸟？2.学生分享自己的收获。

（五）课后作业1.抄写生字。

2.课下阅读课文，向家长分享故事内容。

六、教学反思本节课通过学习《放小鸟》一文，让学生认识到了小鸟应该在天空中自由飞翔的道理。

在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字认读能力，引导学生理解课文内容，体会小鸟的心情变化。

同时，通过课堂讨论，让学生认识到保护小鸟的重要性。

在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

重难点补充：第二课时（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子：“小鸟在笼子里跳来跳去，不停地叫着。

《放小鸟》的一年级下册语文教案（一）一、教学内容：学习、理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟类。

二、上课背景：xx年4月21——24日，连云港市教育局教研室举办“市区实验小学一年级课改会课”活动，所有上课老师均借班上课。

三、课前谈话：小朋友们，还记得我吗？我是汪老师。

尽管我们上个星期五刚认识，但我们已经成了好朋友了。

既然是好朋友，想知道我的名字吗？我的名字由两个字组成，“汪”是我的姓，另一个字我们学过，想知道吗？这个字藏在一个谜语里，猜出这个谜语，就知道了。

“白肚皮黑皮袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉了虫子喂宝宝。

”（打一种鸟。

）猜出我的名字了吗？喜欢小燕子吗？为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。

齐读课题。

（课堂上老师把学生看成朋友，学生也会把老师看成朋友。

开头的谈话既融洽了师生关系，又导入课题，还训练了学生的思维，开展了学生的语言智能。

）四、教学过程：（一）欣赏根据课文内容制作成的动画片。

1、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗？我们一起来欣赏。

2、好看吗？想不想再看？这次可以坐得放松一点。

你们想不想当文中的小朋友？可以跟着一起读。

3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位，可以加上动作。

（此处屡次欣赏动画片，满足了学生的心理需求。

从欣赏到模仿到创造。

第一次看动画片，着重让学生欣赏；第二次看动画片，主要让学生模仿，让学生跟着一起读，低年级小朋友善于模仿；第三次看动画片，着重创造，学生可以变成文中的小鸟，自由自在地“飞翔”。

学文伊始，创设情境，使学生入情入境，开展了学生的音乐、运动等智能）（二）读文赏析1、你们想像动画片里一样读课文吗？学生自由读课文。

2、汪老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？3、学习第一自然段。

（1）、请一个小朋友来读第一自然段第一句话。

这只小鸟非常可爱。

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握生字词，并能正确书写。

学生能够通过图片和文字理解小鸟的生活习性，学会关爱动物。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

通过观察、思考、讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

培养学生诚实、勇敢的品质，学会尊重生命。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 故事内容的理解。

3. 小鸟生活习性的了解。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 学生对故事情节的理解。

3. 对小鸟生活习性的理解。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3. 实践教学法：引导学生动手操作，如书写生字词，培养学生的实践能力。

五、教学准备1. 教材：《放小鸟》故事文本。

2. 教具：图片、视频、生字词卡片、黑板等。

3. 教学资源：相关小鸟的生活习性的资料。

六、教学步骤1. 导入新课a. 引导学生观察小鸟的图片，引发学生对小鸟的兴趣。

b. 教师简要介绍故事内容，激发学生阅读的欲望。

2. 学生自读故事a. 学生自主阅读故事，理解故事大意。

b. 学生互相分享阅读心得，交流对小鸟的认识。

3. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片，学生跟读。

b. 学生分组讨论，理解生字词的意思。

c. 学生上台书写生字词，教师点评。

4. 讲解故事情节a. 教师详细讲解故事情节，引导学生深入理解。

b. 学生针对故事情节进行讨论，分享自己的看法。

5. 课堂小结a. 教师引导学生总结故事的主要内容。

b. 学生谈谈自己对小鸟的认识，以及如何关爱小鸟。

七、作业设计1. 回家后，学生向家长讲述故事内容。

2. 学生书写生字词，家长签字确认。

3. 学生观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课分享。

八、教学反思1. 教师课后总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用适当的语言表达自己的情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的表达能力和合作意识。

（3）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，珍惜生命。

（3）培养学生勇于承担责任的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与表达。

（3）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文的理解与表达。

三、教学准备1. 教学材料：课文《放小鸟》、生字词卡片、图片、视频等。

2. 教学工具：黑板、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特点。

（2）邀请学生分享他们对小鸟的了解。

（3）引入课文《放小鸟》，引导学生关注课文内容。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）老师讲解生字词，让学生正确书写。

（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 理解课文（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）讨论：为什么小鸟会被放回大自然？（3）引导学生思考：我们应该怎样关爱小鸟和大自然？4. 情感教育（1）让学生分享自己关爱动物的经历。

（2）讨论：如何保护动物和大自然？（3）引导学生树立关爱动物、热爱大自然的观念。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调关爱动物、热爱大自然的重要性。

五、课后作业1. 抄写生字词。

2. 回家后，与家长一起观察家附近的鸟类，了解它们的生活习性，并记录下来。

3. 家长协助孩子进行课后反思，培养孩子关爱动物、热爱大自然的情感。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。