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幼儿园大班安全教育课件一《求救号码》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握常见的求救号码及其用途。
2. 培养学生遇到紧急情况时，能够迅速拨打求救电话，提高自我保护意识。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：求救号码的记忆与运用。
教学重点：求救号码的用途及拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：求救号码卡片、电话模型、课件《求救号码》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个小朋友遇到紧急情况，需要拨打求救电话的场景，引导学生关注求救号码的重要性。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍110、120、119等求救号码的含义、用途及拨打方法。
（2）通过例子讲解，让学生了解遇到紧急情况时，如何迅速拨打求救电话。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，让学生判断遇到某种紧急情况应该拨打哪个求救号码，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举生活中可能遇到的紧急情况，并讨论应该拨打哪个求救号码。
六、板书设计1. 板书求救号码2. 内容：（1）110：报警电话，用于遇到违法犯罪行为时求助。
（2）120：急救电话，用于遇到突发疾病或意外伤害时求助。
（3）119：火警电话，用于遇到火灾时求助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你了解的求救号码及其用途。
a. 家里有人突发心脏病。
b. 发现邻居家有火灾。
c. 在街头遇到抢劫。
2. 答案：（1）110、120、119等求救号码及其用途。
（2）a. 120b. 119c. 110八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了求救号码的知识。
课后，教师应关注学生对求救号码的掌握程度，并对学生在作业中遇到的问题进行解答。
在拓展延伸方面，可以让学生了解其他求救号码，如5政府服务、12315消费者投诉等，提高学生的安全意识。
同时，鼓励学生在生活中关爱他人，遇到紧急情况时，能够迅速拨打求救电话，为他人提供帮助。
幼儿园大班安全教育课件一《求救号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育教材第四章《紧急情况我会应对》，详细内容为求救号码的认知与应用。
主要学习110、120、119等求救电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让学生掌握110、120、119等求救电话的拨打方法。
2. 培养学生在遇到紧急情况时，能迅速、准确地拨打求救电话，提高自我保护意识。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：求救电话的使用场景及拨打方法的掌握。
教学重点：培养学生遇到紧急情况时，能迅速、准确地拨打求救电话的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：求救电话号码卡片、情景模拟道具、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个小朋友遇到紧急情况，拨打求救电话的情景，引发学生思考。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解110、120、119等求救电话的拨打方法及使用场景。
学生跟随教师一起模拟拨打求救电话。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解遇到不同紧急情况时，如何拨打相应的求救电话。
学生分小组讨论，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 小组合作活动（15分钟）学生分小组，利用学具制作求救电话号码卡片。
各小组展示成果，互相学习。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《求救号码》2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话使用场景及拨打方法七、作业设计（1）小明在家里发现有人盗窃。
（2）小红在马路上看到有人受伤。
（3）小刚发现邻居家的房子着火了。
答案：（1）拨打110，报警电话，因为有人盗窃。
（2）拨打120，急救电话，因为有人受伤。
（3）拨打119，火警电话，因为房子着火。
2. 作业要求：请家长协助孩子完成作业，加强对求救电话的认知。
《打电话》教学课件完整版•打电话基本知识与技巧•各类场景下打电话实例分析•打电话中常见问题及解决方法•打电话在特定行业和领域应用目•打电话教学资源推荐与分享•打电话技能提升途径探讨录01打电话基本知识与技巧礼貌用语语音清晰姿态端正注意隐私电话礼仪与规范接通电话后，应主动问好并自报家门，使用礼貌用语如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
打电话时要保持姿态端正，不要躺着、趴着或边吃东西边打电话。
保持语音清晰、语速适中，让对方能够听清楚自己的表达。
不要在公共场合大声讲电话，以免泄露隐私或影响他人。
通话前准备工作在拨打电话前，应明确通话目的和需要传达的信息。
在通话前准备好纸笔，以便记录重要信息或待办事项。
在拨打电话前，应仔细核查电话号码，避免拨错号码或浪费时间。
在通话前调整好自己的情绪，保持积极、友好的态度。
明确通话目的准备纸笔核查电话号码调整情绪倾听对方表达清晰确认信息保持耐心有效沟通技巧01020304在通话过程中，要认真倾听对方的表达，不要打断或插话。
在表达自己的意见或需求时，要清晰明了，避免含糊不清或模棱两可。
在通话结束时，要确认双方达成的共识或需要采取的行动，以免出现误解或遗漏。
在通话过程中要保持耐心和冷静，不要因情绪激动而影响沟通效果。
010204解决问题与应对策略遇到问题时要冷静分析，找出问题所在并提出解决方案。
如果遇到自己无法解决的问题，要及时向上级或相关部门寻求帮助和支持。
在通话过程中如果出现争议或分歧，要保持冷静并寻求双方都能接受的解决方案。
对于重要通话内容或协议，要及时做好记录和备份以便后续跟进和处理。
0302各类场景下打电话实例分析在通话开始时确认对方身份，并询问对方是否方便接听电话。
确定对方身份及意愿直接说明来电意图，如介绍产品、商议合作等。
简洁明了阐述目的给予对方充分表达意见的机会，积极倾听并适时回应。
倾听与回应通话结束前，确认双方达成的共识或下一步行动计划，并简要总结通话内容。
幼儿园大班安全教育课件一《求救号码》幼儿园大班安全教育课件一：《求救号码》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班安全教育教材《安全常识》的第四章第二节《求救号码》。
本节内容主要向幼儿介绍求救号码的种类、用途以及如何正确拨打求救电话。
具体内容包括：1. 求救号码的种类：110（警察）、119（火警）、120（急救）、12320（卫生）、114（电话查询）等；2. 求救号码的用途：警察号码用于报警、求助；火警号码用于报告火灾；急救号码用于求助医护人员等；3. 正确拨打求救电话的步骤：先拨打紧急号码，然后说明情况，告诉对方需要帮助的内容，等待救援。
二、教学目标1. 使幼儿了解求救号码的种类和用途，提高幼儿的安全意识；2. 培养幼儿正确拨打求救电话的能力，遇到紧急情况能及时得到帮助；3. 增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿在面对危险时的应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：求救号码的用途和正确拨打求救电话的步骤；2. 教学重点：使幼儿掌握求救号码的种类，提高幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：求救号码卡片、电话模型、多媒体课件等；2. 学具：幼儿手工制作的小电话、求救号码卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟紧急情况，让幼儿体验到求救的紧迫性；2. 讲解求救号码的种类和用途，让幼儿了解并记住各个求救号码；3. 演示如何正确拨打求救电话，让幼儿跟随操作，熟悉拨打步骤；4. 小组讨论：让幼儿分组讨论遇到紧急情况时如何使用求救电话，培养幼儿的应变能力；5. 游戏环节：设置相关游戏，让幼儿在游戏中学会正确拨打求救电话；7. 课后实践：让幼儿回家后尝试拨打求救电话，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：求救号码用途110 报警、求助119 报告火灾120 求助医护人员12320 卫生114 电话查询七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试拨打一个求救电话，可以是家长或老师提供的紧急情况，记录拨打过程和感受；2. 作业答案：幼儿记录拨打求救电话的过程和感受，家长或老师签字确认。
四年级安全教育主题班会教案-会打求助电话一、教学目标：1.了解打求助电话的重要性及作用。
2.学会正确使用求助电话，包括紧急电话和非紧急电话。
3.学会告知自己的姓名、年级、住址及求助原因。
4.培养学生的安全意识，增强其自我保护能力。
二、教学内容：1.通过PPT、教学视频等形式讲解“求助电话”的作用及使用。
2.让学生观看教育视频，了解应急处理流程。
3.请学生模拟打紧急电话与非紧急电话。
4.教师介绍拨打“110”、“120”及特别求助电话等。
三、教学方法：1.互动式教学，让学生参与其中，加深掌握知识。
2.PPT、教育视频等多种形式结合，让学生观看，理解和模仿。
3.分组训练，模拟强化练习。
四、教学过程：第一步：教师导入（5分钟）通过图片、PPT等方式向学生提出问题：“你们知道紧急电话是什么吗？我们为什么需要学会打紧急电话呢？“。
引导学生思考，明确本课学习目的。
第二步：教师授课（15分钟）1.通过PPT或教育视频等讲解打紧急电话（110警察和120医生）和非紧急电话的重要性和使用方法。
2.介绍物联网社会下的“特别求助电话”等。
第三步：群体讨论（10分钟）让学生分享他们的生活中可能发生的紧急情况。
结合他们的建议，讲解应急处理流程，促进互动讨论，增强学生对求助电话的意识。
第四步：模拟练习（15分钟）1.学生按要求组成小组，分别进行紧急电话和非紧急电话的模拟练习。
2.要求每个小组轮流拨打模拟电话。
3.强调在打电话的过程中，必须告知自己的姓名、年级、住址和求助原因，让出事人员及时应对。
第五步：总结复盘（5分钟）1.请几位同学说出打紧急电话或非紧急电话时应该注意的事项。
2.评价学生模拟电话的表现，让学生根据自己的表现自我评分，以促进学生积极参与和认真思考。
五、课后作业：1.请学生确定家庭紧急联系人并记住其电话号码。
2.让学生尝试使用家长或其他亲人的电话，练习拨打求助电话。
六、教学评估：1.在课堂上通过学生模拟打电话的表现观察评估。
《安全教育》三年级上册《第7课我们的救助电话》学历案【学习课题】我们的救助电话【学习课时】1课时【课程纲要依据与课程分析】三年级孩子生活经验少、自我保护能力差、极易受到伤害。
通过《我们的救助电话》一课对孩子进行自我保护教育提高他们处理一些突发事件的能力。
【学习目标】1.帮助学生了解求助电话“119”“110”“120”的作用2.使学生了解拨打求助电话时要说的关键信息及需要注意的事项。
3.帮助学生掌握拨打求助电话的方法，学会在遇见紧急情况时如何通过拨打求助电话救助自己，帮助他人。
重点：1.使学生了解拨打求助电话时需要注意的事项。
2.帮助学生掌握拨打求助电话的方法，学会救助自己，帮助他人。
3.使学生知道求助电话也不能随意拨打。
难点：如何正确拨打求助电话。
【评价任务】1.完成【活动一】了解119、110报警电话的作用以及如何正确的拨打报警电话（检测目标1、2）2.完成【活动二】根据不同情景选择正确的报警电话（检测目标3）【学习过程】活动一：创设情景,激趣导入师：孩子们，喜欢交朋友吗？今天，老师给你们带来了一个新朋友。
他叫安安，一起和他打个招呼吧！安安刚刚告诉老师，他也想给热情的孩子们，礼貌的自我介绍一下。
竖起小耳朵仔细来听听吧。
师：既然安安邀请了大家，咱们还等什么呢？说走就走吧！快到安安家楼下了情景一（播放火灾视频）哎呀，安安家着火了，该怎么办呐？赶快帮他想想办法吧！生回答。
师：119是一种紧急求助电话，你会打吗？安安家楼下有一个公用电话亭，谁愿意帮安安给消防员叔叔打电话？生模拟。
（教师逐步指导学生应说出详细地址、联系方式、火势大小等重要信息。
板书）师聪明、热心的孩子们拨打完火警电话后，消防员叔叔还要三分钟才能到，但火越来越大，烟越来越呛人，安安就这么傻等着吗？（披上浸湿的衣服、打湿毛巾唔住口鼻，尽量降低身体重心）贴卡片：自我防护师：在大家的努力下，消防员叔叔赶到了现场，救出了安安。
出示安安图片及音频。
四年级全册心理健康教育教案第七课沟通小达人鄂科版教学目标本课旨在帮助四年级学生掌握基本的沟通技巧，提升他们的沟通能力，培养他们成为“沟通小达人”。
具体教学目标如下：1. 让学生理解沟通的重要性和必要性。
2. 使学生掌握基本的沟通技巧和方法。
3. 培养学生主动沟通、善于沟通的习惯。
4. 提高学生的沟通效果，增进人际关系。
教学内容1. 沟通的基本概念和重要性。
2. 沟通的基本技巧和方法。
3. 如何主动沟通，善于沟通。
4. 提高沟通效果，增进人际关系的策略。
教学重点与难点教学重点1. 沟通的基本技巧和方法。
2. 主动沟通，善于沟通的习惯培养。
3. 提高沟通效果，增进人际关系的策略。
教学难点1. 沟通技巧的灵活运用。
2. 主动沟通的实践操作。
3. 沟通效果的评价和提高。
教具与学具准备1. 教学课件。
2. 沟通游戏道具。
3. 沟通练习卡片。
4. 学生笔记本和笔。
教学过程第一阶段：导入1. 利用图片或故事引入沟通的概念，引发学生的兴趣。
2. 提问：什么是沟通？为什么我们需要沟通？第二阶段：知识讲解1. 讲解沟通的基本概念和重要性。
2. 讲解沟通的基本技巧和方法。
3. 讲解如何主动沟通，善于沟通。
4. 讲解提高沟通效果，增进人际关系的策略。
第三阶段：互动环节1. 进行沟通游戏，让学生在实践中体验沟通的技巧和方法。
2. 分组讨论，让学生分享自己的沟通经验和心得。
3. 角色扮演，让学生模拟不同的沟通场景，提高沟通能力。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置课后作业。
板书设计1. 沟通小达人2. 目录：沟通的概念和重要性沟通的技巧和方法主动沟通，善于沟通提高沟通效果，增进人际关系作业设计1. 列举三种你学到的沟通技巧，并说明你将如何运用它们。
2. 写一篇关于主动沟通的短文，分享你的观点和经验。
3. 设计一个提高沟通效果的活动，并说明其预期效果。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，帮助学生掌握了基本的沟通技巧，提高了他们的沟通能力。
