幼儿园大班数学课教案《造房子》

大班数学优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标本教案旨在帮助大班学生学习和理解《造房子》教材，培养学生的逻辑思维、团队合作和空间想象力。

二、教学准备1.课堂教学素材：《造房子》教材、纸板、积木、彩色粘纸等工具；2.教学环境：宽敞的活动区域；3.学生准备：学生团队分组。

三、教学内容第一节：房屋结构1.理解房屋简单的结构和功能；2.学习房屋基本的构建方式。

第二节：团队合作1.鼓励学生分组合作，共同完成房屋搭建任务；2.培养学生的团队合作和沟通交流能力。

第三节：空间想象力1.引导学生观察和思考不同形状和尺寸的房屋；2.增强学生的空间想象力和创造力。

四、教学步骤第一节：房屋结构1.导入：通过展示图片或实物，带领学生观察和描述房屋结构和功能。

2.引导：提问学生，引导他们思考如何用纸板和积木搭建一个简单的房屋结构。

3.实践：让学生在小组内共同合作，用纸板和积木搭建一个房屋模型。

4.分享：让每个小组分享他们设计和搭建的房屋模型，讨论其优缺点和改进空间。

第二节：团队合作1.讲解：解释团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。

2.练习：学生重新分组，每组分配一个任务，要求他们合作完成。

3.演示：学生通过合作完成任务，展示团队合作的成果。

4.总结：引导学生总结团队合作中遇到的问题和解决的方法。

第三节：空间想象力1.观察：学生观察和分析不同形状和尺寸的房屋，讨论其特点和用途。

2.引导：通过问题和示例，引导学生思考如何用积木和纸板搭建不同形状的房屋。

3.创造：让学生在小组内自由发挥想象力，设计并搭建一个独特的房屋模型。

4.分享：每组分享他们的房屋模型，让其他学生猜测其特点和用途。

五、教学反思本节课中，学生在小组内进行了团队合作和沟通交流，他们积极思考和解决问题。

通过搭建房屋模型，学生不仅加深了对房屋结构和功能的理解，还培养了空间想象力和创造力。

然而，有些学生在团队合作中存在一定的挑战，需要进一步引导和培养团队精神。

幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：《造房子》教案内容：课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 通过游戏的方式，让幼儿了解房子的基本结构和房屋的功能。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3. 引发幼儿对建筑的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

教学准备：1.《造房子》游戏卡片，包括房屋的各个部分和一些家具。

2. 绳子、椅子等辅助教具。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师带着幼儿参观幼儿园周围的房子，介绍房子的外观和功能。

2. 教师提问：你们家的房子是怎么样的？你们最喜欢房子的哪一部分？3. 引导幼儿讨论，激发幼儿对房子的好奇心和兴趣。

步骤二：游戏介绍（5分钟）1. 教师分发《造房子》游戏卡片给幼儿，向幼儿介绍游戏规则。

2. 教师解释卡片上的图案代表的是房子的哪一部分或家具。

3. 教师示范将卡片按照正确的顺序组成一个房子。

步骤三：游戏实践（20分钟）1. 教师安排幼儿分成小组，每个小组选出一个“建筑师”和一个“拆房工”。

2. 游戏开始，建筑师根据卡片上的图案选择合适的部分和家具，组成一个房子。

3. 拆房工观察建筑师的房子，然后尽快将房子拆解成单个的卡片。

4. 拆房工拆房完成后，幼儿交换角色，继续进行游戏。

步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导幼儿总结游戏中的问题和解决方法，让幼儿分享自己的经验和心得。

2. 教师与幼儿讨论房子的功能和不同部分的作用。

3. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，设计自己理想中的房子。

步骤五：延伸活动（5分钟）教师鼓励幼儿在课后时间里，用玩具积木、纸板等材料自己动手制作房子。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，以及解决问题的能力。

2. 收集幼儿完成的房子照片或绘画，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 老师记录教学过程中的问题和幼儿的发展情况，为进一步的教学提供参考。

大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标1.学习数学中的几何概念和图形构造方法。

2.学习利用基本图形进行房屋模型的创作。

3.提高学生的动手操作能力、观察能力和空间想象能力。

教学准备1.教具准备：红、蓝色纸，剪刀、胶水、量角器。

2.学生准备：打印好待造房屋平面图纸，准备好装订好的作品集。

教学过程第一步：导入新课展示各种房子的图片，让学生认识不同类型的房子。

第二步：引入几何概念通过导入不同的几何概念，如正方形、长方形、三角形等，让学生明确各个基本几何形状的特点和应用场景。

例如，正方形的四边相等，长方形则长度和宽度不同。

第三步：基础练习将教师事先准备好的红、蓝色纸板矩形形状分发给学生，让学生将红色矩形纸板剪成两个正方形，蓝色矩形纸板剪成一个正方形和一个矩形。

然后，让学生根据这些几何形状来组合出二楼带吊顶房间的模型。

第四步：小组讨论让学生分成小组，确定他们自己想要建造的房子。

他们可以讨论，思考，甚至可以做出草图。

第五步：房子模型的制作让学生根据自己想要建造的房子提供的平面图纸进行模型的制作。

在这个阶段，教师需要引导和帮助学生制作模型，帮助他们遇到的问题，并提醒他们空间结构的合理性。

第六步：展示作品和讨论学生完成后，通过小组展示和全班讨论，让他们分享他们完成的模型，让全班了解不同的房子设计和建造过程中的思考和艰难之处。

教学反思《造房子》的课程设计 enables students to build their own houses, while promoting their spatial imagination and the application of math concepts. 在此次教学中，老师根据学生的兴趣，从实用出发，让学生在实际的建造中学会了许多重要的数学知识(如几何形状)，让学生充分得到大量的操作实践，同时也学到了如何解决问题的方法和技能。

然而，这是一项能力比较强和敢于尝试的学习任务，有一些学生在建造房子的过程中，可能会遇到一些容易迷失方向和烦躁的情况，这时候教师需要及时的鼓励和解答他们的疑问，使他们不要对自己的学习怀疑。

大班建构游戏造房子教案4篇《大班建构游戏造房子教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班建构游戏教案《长城》含反思活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构长城。

2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：1、观赏、了解过万里长城。

2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

活动过程：一、观看课件，谈话引入。

小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的二、建构万里长城。

1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。

2、观察幼儿分组建构情况(1)建构材料、建构方法是否合适。

(.教案来自:快思教.案网)(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成万里长城。

三、建构后评价。

1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。

（2）大班建构游戏教案反思《造房子》活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

大班《造房子》数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，了解简单的几何图形（正方形、长方形、三角形）的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的数学思维和空间感知能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识正方形、长方形、三角形，并能用这些图形拼搭房子。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造不同形状和样式的房子。

三、教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形纸板若干，胶水、剪刀等。

2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们住的房子是什么形状的吗？生：长方形、正方形。

师：那你们想不想自己动手造一座房子呢？今天我们就来学习《造房子》，用我们学过的图形来造房子。

2.认识图形师：在造房子之前，我们先来认识一些图形。

这些图形是我们之前学过的，你们还记得吗？（1）正方形：四条边一样长，四个角都是直角。

（2）长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。

（3）三角形：三条边，三个角。

3.操作活动师：现在我们已经认识了这些图形，我们就用这些图形来造房子。

（1）教师分发图形纸板，引导幼儿观察并尝试拼搭房子。

师：你们可以先用正方形、长方形、三角形拼搭一个房子的基础，然后再进行装饰。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的拼搭方法。

师：你们可以试试看，用这些图形拼搭出不同形状和样式的房子。

4.展示交流师：现在请大家把自己的房子展示给大家看，并介绍一下你们用了哪些图形，拼出了怎样的房子。

（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。

师：今天我们一起学习了《造房子》，用正方形、长方形、三角形拼搭出了各种各样的房子。

其实，我们生活中还有很多东西是由这些图形组成的，你们在生活中可以多观察、多发现。

五、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿认识了正方形、长方形、三角形，并学会了用这些图形拼搭房子。

《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。

2. 发展幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

4. 帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。

二、教学内容：1. 游戏名称：《造房子》2. 游戏材料：积木、积塑、纸杯等建筑材料。

3. 游戏规则：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物，在规定的时间内进行比赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。

2. 教学难点：帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。

四、教学准备：1. 教具：积木、积塑、纸杯等建筑材料，图纸，计时器。

2. 环境：宽敞的游戏场地，充足的建筑材料。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏名称和游戏材料，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解规则：教师讲解游戏规则，让幼儿明白游戏的要求。

3. 分组比赛：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物。

4. 计时比赛：教师设置计时器，规定比赛时间，幼儿在规定时间内完成搭建。

5. 评选获胜组：比赛结束后，教师评选出获胜组，并给予表扬和奖励。

6. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

7. 拓展活动：邀请幼儿分享自己喜欢的建筑物，让幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿和家长一起设计自己的梦想家园，可以使用积木、积塑、纸杯等多种材料进行创作。

2. 组织幼儿参观建筑工地或邀请建筑师来园进行讲解，让幼儿了解建筑工人的工作内容，感受建筑行业的魅力。

3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿通过绘画、制作模型等方式展示自己的建筑设计作品。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的合作态度、团队精神以及动手操作能力。

2. 关注幼儿在游戏中的创新意识和解决问题的能力。

大班游戏造房子教案大班游戏造房子教案7篇大班游戏造房子教案1活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动目标：1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

玩法过程：一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。

)2、请几个幼儿示范创意玩法。

(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。

)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。

走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。

走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。

走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。

跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏："争夺红旗"1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

大班数学教案《造房子》含反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿园数学课程。

在针对大班幼儿进行数学课程教学中，应注意幼儿的认知能力和兴趣。

教学内容需要做到形象生动、简单易懂、适合幼儿的接受程度。

二、教学目标1. 知识目标•认识几何图形，了解房屋、屋顶的形状。

•了解建筑物的基本组成部分：墙、屋顶、门和窗户。

2. 技能目标•能够使用几何图形拼建立方体模型。

•通过组合、分解建筑积木，学习拼音和组合技能。

3. 情感目标•增强幼儿对建筑物、房屋的认知和理解。

•增强幼儿的观察能力和思考能力，提高幼儿的表现和沟通能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点•了解建筑物的基本组成部分。

•能够使用几何图形拼建立方体模型。

2. 教学难点•几何图形的认知能力和表现能力不同。

•拼装建筑积木需要耐心和注意力。

四、教学内容1. 教学准备•建筑积木：包含各种形状的积木组成。

•立方体积木：红、黄、蓝、绿色。

•比例积木数学教具。

2. 教学步骤步骤一：认识几何图形•引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形。

•利用立方体积木，进行几何图形示范和比较。

步骤二：建筑物的组成部分•向幼儿展示每个建筑的组成部分，如墙、屋顶、门和窗户等。

•引导幼儿进行简单的观察，并通过问答环节检查幼儿的效果。

步骤三：拼装立方体•利用立方体积木示范建筑物拼装过程。

•引导幼儿进行积木组合，建立自己的建筑物。

•通过展示和评论，提高幼儿的表现和沟通技巧。

步骤四：比例积木数学教具•引导幼儿使用比例积木数学教具，并讨论积木的特点和形状。

•聚焦于比例积木数学教具的组合和构建形状、图案。

•通过积木构图比较，扩展幼儿几何图形的认知能力。

五、教学反思本次数学课程的教学是针对大班幼儿园适用的。

在教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知能力和兴趣，并通过简单的教具和示范，协助幼儿加深对建筑物造型的认识和理解。

在课程内容和教学形式上，我认为课程的情境设置和问题引导需要进一步完善。

此外，课程中部分幼儿在积木制作和组合过程中存在耐心和专注度不够的问题。

大班数学造房子教案教学背景大班儿童正处在认知发展的重要阶段，他们具有强烈的好奇心和探索欲，并且谈话能力日益增强。

针对这一特点，本教案设计旨在通过数学活动，培养学生对零碎概念的把握和理解，同时激发他们在实践中发掘问题、解决问题的能力。

教学目标•能够理解数学中的测量单位，并能较好地使用长度测量工具进行测量•通过实际操作，掌握数字的大小排序方法，进一步提高数字逻辑思维•通过造房子的活动，运用数学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力教学内容一、数学测量教师通过引入测量单位，如米、厘米、毫米等概念，引导学生认识测量的重要性，并带领学生使用长度测量工具进行实际操作，掌握测量的方法和技巧。

•学生活动：教师准备多种长度不同的物品，并配备相应的测量工具。

学生在教师引导下分组进行测量，并用白板记录下自己的测量情况，与其他小组进行对比。

二、数字排序教师通过数字大小比较，引导学生对数字的认知和理解，进一步提高数字逻辑思维。

•学生活动：教师根据难易程度准备多组数字，并让学生自己尝试进行排序。

在学生逐渐掌握规则的过程中，教师可以切换一些难度更高的数字组合，激发学生的兴趣和好奇。

三、造房子以“造房子”的活动为核心，通过学生获得的数学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

•学生活动：教师为学生准备一些纸板、剪刀、胶水等材料，并给出一些房屋图纸，让学生在制作过程中进行数学测量和数字排序，并最终完成一个自己的房屋设计。

学生完成之后，需要进行自评和互评，分享自己的经验和收获。

教学反思本教案的设计充分考虑了大班儿童的认知发展特点和心理需求，通过丰富多样的活动和实践操作，学生能够在自主探究和体验中不断提高自己的认知能力和实践操作能力。

同时，本教案也进一步促进了学生间的交流和互动，培养了学生的团队合作意识和分享精神，有助于提高学生的综合素质水平。

大班造房子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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