《制作封面和封底》教学课件
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封面和封底教案1.创设情境,导入新课(师):同学们,我们去逛书店或者购买图书的时候,能看到很多装帧精美的图书封面,假如你看到了下面两本图书的封面,根据你的第一印象,你更容易被哪本书吸引呢?(学生回答)(师):从同学们的回答我们可以看到,精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。
下面我们一起来欣赏几幅封面作品,然后思考一个问题:一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢?(展示图片)(展示课本封面封底图)这张封面图片大家熟悉吗?对,是我们课本的封面和封底,我们就以它为参考,看看封面、封底是有哪些元素组成的。
封面:有书名、作者、出版社、背景、图片、装饰图案等等。
封底:有背景、图片、条形码、设计者、定价等等。
2.新课讲解同学们,上节课我们跟随鲁迅先生一起走进了美丽的绍兴,制作了精美的绍兴攻略(绍兴一日游)的目录。
看了这么多装帧美妙的封面图片,你们来开动脑筋想想看,如果现在让你来设计一个绍兴游玩手册的封面,你能不能利用我们所学内容,设计出这样的一个作品呢?怎么设计呢?(学生回答)这个设计过程有三部曲:第一步,对封面构图进行构思,设计草稿,比如可以加入我们已经学会的艺术字、文本框、自选图形等等。
第二步,根据我们的构思设计收集素材,比如背景啊、插入的图片等等。
第三步,充分利用图文混排的设计效果,制作出个性鲜明、能吸引读者的封面作品。
当然,在这个设计过程中,我们还要特别注意:书名标题文字要突出,插入的图片要与内容相符,宣传语句要简洁等。
3.操作讲解接下来,我们来看看一位学生设计的作文选的封面作品,一起帮他修改修改。
背景:格式—背景---- 填充效果下面我们来介绍几个封面设计的法宝:法宝一:绘制自选图形绘制矩形自选图形,给自选图形填充双色渐变色。
如何制作圆形图片呢?绘制圆形自选图形,并给自选图形填充图片。
改变图片的叠放次序。
法宝二:文字大变身利用艺术字、文本框、项目符合和编号美化排版文字法宝三:个性化的组合图形(五叶草)我们在上周综合课上同学们用纸制作了精美的四叶草,今天我们就利用自选图形来绘制五叶草。
第五节包装效果美观的文集——制作封底和封面教学目标1.能合理插入自选图形,并会改变自选图形的大小、移动、旋转自选图形。
2.掌握自选图形的图片填充以及多个对象组合的操作方法。
3.学会调整对象之间的层叠顺序。
教学重点指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法教学难点自选图形的图片填充以及多个对象组合的操作方法。
教学方法讲授法、演示法、实践探究法教学过程一、谈话导入1.本节课,老师给大家带来了一些生活中常见的标志和图案,大家看一看,认识它们吗?(课件出示生活中的自选图形,学生欣赏,并说说分别是什么图案)2.如果你们细心观察,会发现它们都是由基本图形、各种线条、箭头等组成的,这些基本图形、各种线条、箭头等在Word软件中是一组现成的图形元素,我们把它叫做自选图形,本节课我们就一起来学习Word软件中的《自选图形》,引出课题。
二、新知探究(一)探究活动1.插入自选图形操作步骤:单击“插入菜单”单击“形状”选择要插入的自选图形在文档空白处按住鼠标左键不放拖动出图形。
(按住Shift键可以画正圆和正方形)2.改变自选图形的颜色:形状填充、形状轮廓、形状效果。
3.改变自选图形的大小。
4.移动自选图形的位置。
思考:怎样来改变图形的方向?5.改变对象的叠放次序当图形对象越来越多时,有些图形或文字会被其他对象遮盖起来,这时需要改变对象叠放的次序,使页面内容更具有层次感。
叠放次序的方法:鼠标右键点击要叠放的对象选择叠放次序(置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层)6.组合图形有时候我们可以将许多图形对象组合起来,达到不一样的视觉效果,组合后的图形,由于是一个整体,便于我们对其进行后期的编辑。
方法:先选中其中一个按住Shift键或Ctrl键再单击其它图形(鼠标会出现“+”)右键鼠标点组合思考讨论:(1)组合图形时,如何连续选择多个组合的对象?(2)组合需要取消时,如何操作?(教师以“绘制禁止右转标志”为例先演示,后学生自己操作完成,指名展示作品)(二)课堂小结三、实践操作,巩固提升1.游戏:拼接小猪(必做)要求:1.把小猪的头、身子拼接好;2.画上小猪的耳朵;3.让小猪成为一个整体锦囊一:改变叠放次序。
制作作文选——制作封面和封底教学目标:1、知识与技能:理解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,学习封面设计中特有的思维方式和形式规律,能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;以自主或合作的方法实行设计和制作。
3、情感态度和价值观:能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识,提升对书籍封面设计的审美水平,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯,通过封面设计,既能培养学生的审美眼光,也能培养学生的操作水平,让学生在实践中创造美,体验美。
教学重难点:1、重点:引导学生能使用以前学习的美术知识,灵活使用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点:学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
教学准备:1、教师准备:多媒体课件,优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
教学过程:一、创设情境并导入新课1、情景设计师:PPT课件展示图片(封面和封底)师:封面、封底一般包括哪些元素?生:……2、导入新课三大要素:文字、图像、色彩师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面,封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
(以文字为主、图文结合)二、任务探究,自主学习1、step1——封面背景制作师:请同学们打开课本P47,小组合作探究,自主学习step1——封面背景制作;生:实践操作……师:巡回指导;生:展示自我,演示封面背景制作(体验成功的乐趣);师:演示绘制自选图形椭圆,修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序);生:观摩后,实践练习完成P63图3.2-22和图3.2-23;师:讲解小结。
七年级信息技术上册–制作封面和封底教案–苏教版1一、教学目标1.理解封面和封底的作用和重要性;2.掌握封面和封底的设计要求和规范,了解封面和封底的常用元素和排版技巧;3.利用电脑和图形处理软件制作高质量的封面和封底。
二、教学重点1.设计封面和封底的要求和规范;2.封面和封底的常用元素和排版技巧;3.制作封面和封底的实践操作。
三、教学难点1.制作封面和封底时需要注意的细节问题;2.封面和封底的色彩搭配和文字设计;3.掌握制作封面和封底的常用技巧和操作技巧。
四、教学过程四.1 教学准备1.电脑、图形处理软件、打印机等;2.教学PPT;3.实物封面和封底的范例。
四.2 教学内容4.2.1 封面的设计要求和规范1.封面的作用和重要性;2.封面的要求和规范;3.封面的常用元素和排版技巧。
4.2.2 制作封面1.利用图形处理软件打开新建文件;2.设计制作封面的布局和元素;3.添加图片和文字,并进行设计和排版;4.导出封面文件,进行打印。
4.2.3 封底的设计要求和规范1.封底的作用和重要性;2.封底的要求和规范;3.封底的常用元素和排版技巧。
4.2.4 制作封底1.利用图形处理软件打开新建文件;2.设计制作封底的布局和元素;3.添加图片和文字,并进行设计和排版;4.导出封底文件,进行打印。
四.3 和反馈1.本节课所学内容;2.学生自己思考如何改进设计,提高封面和封底的质量;3.教师给予基于实际情况的反馈和建议。
五、教学评价1.对学生的实操能力进行评价;2.对学生成果进行评价;3.对学生对文化艺术的理解和表达进行评价。
六、教学建议1.在制作封面和封底的过程中加强学生对配色、字体、图形等设计元素的理解和掌握,提高设计的艺术性和感染力;2.加强学生的实际练习和操作,促进学生的动手能力和创造力的提高;3.持续关注和引导学生的设计思路和表达能力,鼓励创新思维和自主设计。
机器人一、教学目标1、知识与技能:了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观:能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。
二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备:多媒体课件,优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程(一)复习1.复习上节课所学内容2.检查讲解上节课所布置作业(二)创设情境并导入新课1、情景设计师:PPT课件展示图片(封面和封底)师:封面、封底一般包括哪些元素?生:……2、导入新课三大要素:文字、图像、色彩.师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
(以文字为主、图文结合)(三)任务探究,自主学习封面背景制作(1)同学们观看课本上例题,小组合作探究讨论,自主学习封面背景制作。
(学生小组探究、合作学习、实践操作,教师巡回指导。
)(2)学生展示自我,演示封面背景制作,老师鼓励,给予评价。
(3)教师演示绘制自选图形椭圆,修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)(4)学生观摩后,实践练习课后简单习题。