统编版语文下册三年级第四单元提升练习

第三单元提升练习(时间:90分钟总分:100分)一看拼音,写汉字。

(8分)dú zì1.今天,爸爸妈妈都去上班了,我（）一人在家。

ōu zhōu2.今年暑假我去了（）的一些地方。

bǎo cún3.妈妈的画被我（）了起来。

zhì huì4.万里长城反映了我国古代劳动人民的（）。

二把下面的词语补充完整。

(12分)形态( )( )名扬( )( )( )( )戏珠学富( )( )( )( )遥望清清( )( )三比一比,组词语。

(6分)佳住洲州魂魄四写出下列加点词的反义词。

(6分)1.妈妈的手很粗糙．．,再也找不回以前的( ),那是为我们操劳的结果。

2.脱掉( )的冬装,换上了既轻便．．又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了。

五按要求完成句子练习。

(6分)1.这座桥不但．．美观。

(用加点词语写句子)．．坚固,而且2.在我国古代灿烂的艺术宝库中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。

(换一种说法)3.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。

这种造纸方法就传承下来了。

(用关联词连成一句话)六按课文内容填空。

(6分)1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是代的,这首诗表达了作者的思想感情。

2.赵州桥的设计不但,而且,是我国建筑史上的宝贵遗产。

3.《纸的发明》中, 发明的造纸术成为我国“四大发明”之一。

七综合性学习。

(5分)许鸣非常贪玩,经常因为打电脑游戏而忘记做作业。

假如你是他的同学,你会用哪些古诗或格言来劝说他?八阅读理解。

(21分)1.课内阅读。

(8分)画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

统编版三年级语文下册第1-4四单元阶段性综合复习(含答案)时间：90分钟满分：100分积累与运用一、选择正确答案的序号填空。

（8分）1.下列加点字的读音完全相同的一组是（）A.闲散．散．文散．步飞散．B.禁．止不禁．禁．地情不自禁．C.匀称．别称．称．心称．职D.爪．牙鹰爪．龙爪．张牙舞爪．2.下列词语中，不是一对近义词的是（）A.精美——精致B.节省——节约C.姿势——姿态D.光洁——粗糙3.下列句子中“骄傲”的意思与其他三项都不同的一项是（）A.虚心使人进步，骄傲．．使人落后。

B.我们都为伟大祖国的繁荣富强而感到骄傲．．。

C.她抬起头，骄傲．．地说：“哼，你们谁都比不上我。

”D.骄傲．．的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

4.下列说法正确的一项是（）A.“迟日江山丽”描写的是春天的美景，这句诗出自唐代诗人王维的《绝句》。

B.“雅人四好”指的是梅兰竹菊。

C.东汉的毕昇改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。

D.课文《花钟》揭示了不同花朵分时开放的奥秘。

二、按要求写字词。

（12分）1.根据语境，看拼音写词语。

（8分）大地shì fànɡ（）春天的活力，mì fēnɡ（）sū xǐnɡ（）了，它们jù jí（）起来，开始xiū jiàn（）宫殿，人们xīn shǎnɡ（）着，ɡǎn tàn（）着：“这是属于大自然的zhì huì（）呀！”2.照样子，写同音字。

（4分）shì fú shè手（势）吹（）（）会展（）仿（）发（）解（）（）合（）计三、积累词语，再完成练习。

（6分）（）精（）采源源（）（）学富（）（）争（）斗（）1.根据课文，将上面的词语补充完整。

（4分）2.仿写两个与画线词语结构相同的四字词语。

（2分）____________ ____________梳理与探究四、句子练习。

第四单元提升练习(时间:90分钟总分:100分)一给下面的加点字选择正确的读音。

(8分)bèi bēi1.如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背．( )后有阳光。

2.浓密柔润的头发洒在蓝花布背．( )包上,宛若清幽山潭中倾泻下来的一壁瀑布。

dòu dǒu3.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗．( ),都能取得胜利。

4.若失去了北斗．( )星,我们在野外就会迷路。

二看拼音,写汉字。

(6分)mìfēng1.一只可爱（）的在花丛中飞来飞去。

jiǎn chá2.我在认真地（）作业。

xiūjiàn3.我们小区正在（）花园。

三比一比,组词语。

(6分)搏 博 稍梢腹复四写出下列词的近义词和反义词。

(8分)1.近义词。

空隙—( ) 透明—( )追逐—( ) 搏斗—( )2.反义词。

透明—( ) 独自—( )休息—( ) 安静—( )五判断下面的句子是否是比喻句。

(在比喻句后面画“ )(2分)1.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。

( )2.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。

( )3.这么远的路,蜜蜂好像很难找到家。

()六按课文内容填空。

(8分)1.读了《花钟》一文,我知道了。

2.法布尔通过实验证明了。

3.作者通过写小虾的和,抒发了对小虾的喜爱之情。

七综合性学习。

(5分)小明的爸爸生病了,爸爸对小明说:“孩子,你帮爸爸做件事,去隔壁张爷爷家去要点儿感冒药。

”小明满口答应:“放心,保证完成任务。

”小明来到张爷爷家,一进门就喊:“喂,张老头,我爸爸生病了,快给我拿点儿感冒药。

”张爷爷一愣,然后叹了口气:“唉,现在的孩子……去,让你爸爸自己来拿。

”爸爸交代的任务,小明没有完成,为什么呢?当然是因为他说的话有问题。

请你设计一段对话,帮助小明完成这项任务。

小明:张爷爷:八阅读理解。

(27分)1.课内阅读。

(11分)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

第四单元提升练习一、拼一拼——书写规范字。

1.读拼音,写字词。

(1)小弟弟一副刚shuìxǐng()的样子。

(2)这山huán()水绕的小山村覆gài()着一层绿色。

(3)小鸡在dào()田里啄食残liú()的谷粒。

2.多音字组词。

抹舍似二、看一看——词语储备站。

1.在括号里填上合适的词语。

( )的绿色( )的鸟声( )的稻田( )的小鸡( )的乡村( )的城市2.选词填空。

随意任意随便(1)蝴蝶在花丛中( )地飞舞。

(2)在峡谷中,( )你什么时候仰面看,都只能看见巴掌大的一块儿天。

3.照样子,写词语。

(1)明晃晃(2)又高又远三、想一想——句子集装箱。

1.在金色的田野上,农民伯伯微笑着收获希望。

(改为“被”字句)2.因为．．蜜蜂久久不肯离去。

(用加点的词写句子) ．．我们满身的花香,所以3.我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。

(仿写句子)四、说一说——口语交际及互动。

你喜欢花儿吗?你知道哪些花儿的名字和知识呢?和大家交流一下吧。

五、悟一悟——阅读我能行。

(一)窗外(节选)夏天,小溪上映着夕阳。

暮色中,孩子们在水中无拘无束地嬉戏,笑声、歌声一齐由窗外飞进来。

夜里,微风习习,蛙鸣声声,萤火虫在草丛里闪闪发光,星星一眨一眨的,好像在和我们捉迷藏。

1.用“”画出选文中的拟人句。

2.联系上下文,先说说“无拘无束”的意思,再想一想由这个词你体会到了什么?3.选文写了什么景象?(二)我爱家乡的四季在我的心目中,家乡的四季是最美丽的。

春天,小河里的水静静地流淌着。

河边的垂柳发芽了,桃树也开花了,鸟儿们在枝头兴奋地唱着歌儿。

我和哥哥正想打水漂儿,忽然一阵芬芳扑鼻而来,咦,什么花儿开了?我们“顺藤摸瓜”,噢!原来是院子里雪白的梨花开了。

夏天,树木茂盛,知了叫个不停,家里的“黑黑”不得不把粉红色的舌头伸出来。

小河里的荷花开了,开得那么芬芳,那么绚烂,荷叶上的滴滴水珠像正在滚动的露珠,像断了线的珍珠,像鱼儿吐出的泡泡儿,还像……秋天,果实累累,枣树上的枣子熟了,露出了甜甜的笑脸;苹果红彤彤的,小孩子吃了以后,脸蛋儿也红了;柿子树上的柿子熟了,像火红的灯笼……农民伯伯乐得合不拢嘴,挎着篮子摘果儿去了。

三年级语文下册第四单元阅读训练有答案只要有一寸甲板露在水面上很多年前.在辛辛那提市.我偶然走进一家书店.看到一个男孩在问老板是否有地理书出售.他大约12岁.看上去眉目清秀.可是衣衫褴褛.“多极了.”营业员说.“多少钱一本？”“一美元.我的小家伙.”“呀.对不起.我不知道书这么贵.”他转过身.向门口走去.刚迈出门槛.忽然又转过身.走了过来.“我口袋里只有62美分.”他说.“先生能赊账吗？过几天就来还清不足的部分.”小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊！当营业员断然拒绝他的请求时.他显得多么沮丧！一脸失望的小家伙抬起头.苦笑着看了看我.脚步沉重地走出了书店.“你准备怎么办呢？”我问.“我到别的地方试试.先生.”“我也去.看看你最后是怎样成功的.你不会介意吧？”“不会.”我们一连进了四家书店.结果四处碰壁.小家伙的脸上布满失败的阴云.“ 你还要试试吗？”我问.“不错.先生.我要到所有的书店试试.说不定会成功的.”我们来到第五家书店.小家伙勇敢地走到书店老板面前.讲明了自己的请求.“你十分需要这本书吗？”老板问.“是的.先生.十分需要.”“为什么？”“学习.先生.我没钱上学.一有空.就在家里自学.学校里每个学生都有书.假如我没有.会落后的.再说.父亲是个水手.我想知道他去过哪些地方.”“你父亲还出海吗？”“他已经死了.”男孩的头低了下来.眼里淌出一串泪珠.“我长大了也要当水手.”“是吗？”老板惊讶地问.“是的.先生.只要我还活着.”男孩付款时.老板用探询的目光看着我.于是.我把前面所发生的事情一股脑儿全倒了出来.老板只收了小男孩50美分.在给男孩书的同时.老板又给了他一支钢笔和一沓雪白的纸.“至少.小家伙.你这种不屈不挠敢于尝试的精神.会使你出名的.”“你叫什么名字？”我问.“威廉·哈特雷.”我给了他2美元.他说：“希望将来有一天能报答你.”并记下了我的名字.几十年飞快地过去.我乘船去欧洲.没想到遇见一场罕见的风暴.足以让任何有经验的船长束手无策.所有的桅杆全断了.船还漏水.不光是水手.还有大副、二副全都绝望了.他们离开了岗位.听天由命.刚才一直在研究海图的船长神态自若地走了过来.过了一会儿.他镇定地命令水手回到自己的岗位上去.那些强壮的水手被船长强烈的信念折服了.船长经过我面前的时候.我问.还有没有得救的希望.他仔细地看了看我.说：“只要有一寸甲板露在水面上.那就是希望.你要相信.我决不会抛弃我的船.除非它已经下沉.”他转身对旅客说.“旅客们.大家都去排水！”那天.我们多次失望.但在船长强烈地鼓舞下.又重新振作起来.“我要带领你们每一个人安全到达利物浦.”他说.“只要你们不愧是个人.”船终于安全到达利物浦.旅客下船时.船长一动不动地站在渐渐下沉的船上.频频点头.接受旅客们的祝贺.我经过他身边时.他拉住我的手问：“普莱斯顿法官.您不记得我了？”我仔细想想.又摇了摇头.“三十多年前.在辛辛纳提市.您曾经跟着一个小男孩去买书~~~~~~”“哦.不错.我记得很清楚.他的名字叫威廉·哈特雷.”“是的.我就是威廉·哈特雷.上帝保佑您！”“上帝也保佑你.哈特雷船长.”我说.“你三十多年前买书的勇气拯救了我们全船人！”练习：1、照样子.填一填.例：一（所）学校一（）书店一（）泪珠一（）铅笔一（）纸【设计说明：属于“直接提取信息”.此题内容里的基础知识对于学生准确使用量词是一种旧知识技巧的复习.也是新的知识积累.】2、在短文中找到合适的词语填在括号里.眉目（）（）拒绝四处（）脚步（）（）褴褛布满（）【设计说明：属于“直接提取信息”.引导学生关注文章关键性的词语.基础知识的选择考虑了文章比较突出的人物外貌、动作的描述.既有助于好词的积累.又有助于对人物特点的理解.】3、用上带点词语造句.小家伙多么渴望．．得到一个肯定的回答啊！【设计说明：属于“整合信息”. 结合基础知识具体的灵活运用.符合学生的认识规律.培养了学生运用语言的能力.从上两题的词语过渡到句子.达到遣词造句的效果.】4、男孩庆幸没在别的店里买到这本书是因为（）A 别的店里没有这本书.B 别的店里的书要贵.C 别的店里的书要旧.5、第五家书店的老板为什么在给男孩书的同时.又给了他一支崭新的铅笔和一沓雪白的纸？你认为以下说法比较恰当（）A 书店老板觉得男孩很可爱.所以多给了他铅笔和纸.B 书店老板看到男孩伤心地流泪了.所以多给了他铅笔和纸.C 书店老板被男孩的勇敢和好学所感动.所心多给了他铅笔和纸.【设计说明：属于“直接推论”. 学生可从文章中找寻答案.但每一个答案都有一定的迷惑性.都有一定的正确成分.这两题涉及到文章内容比较重要的关键情节.使学生了解到男孩的勇敢和好学.以及对去世的父亲的怀念.深深地打动了书店老板.也深深打动了读这个故事的每一个人.】6、“我把前面所发生的事情一股脑儿全倒了出来.”根据短文内容.想象作者会对第五家书店的老板说什么并写下来.【设计说明：属于“整合文中的信息”. 学生可从文章中找寻答案.但在内容整理上难度有所提升.有一定的概括性.同时表述时需要转换语言.这样的训练对于学生的语言表达能力的提升很有益处.】7、“你三十多年前买书的勇气拯救了我们全船人！”.读了这句话.你体会到了什么？【设计说明：属于“阅读与写作结合”.同时带有一定的个人阅读体验.而且.此题有一定的开放性.在不限定学生思维的情况下.又给了学生自圆其说的空间.使学生体会到无论做什么事.都要充满信心和勇气.那么不管遇到什么困难.都能想办法去克服.成为生活的强者.】答案：1、家串支沓2、清秀断然碰壁沉重衣衫阴云3、略4、B5、C6、男孩连续进了四家书店.都因口袋里的钱不够.没买到想要的地理书.（大致意思符合即可）7、自圆其说.符合文本内容即可.。

部编版三年级语文下册第四单元测试卷时间:90分钟满分:100分基础积累一、选择正确答案的序号填空。

（10分）1.下列带点字读音全部正确的一项是（）A.淡雅．（yǎ）逆．风（lì）超．常（chāo）钳．子（qián）B.比较．（jiào）掀．开（xiān）组成（zǔ）灼．伤（zhuó）C.大概．（kài）搏．斗（bó）末．端（mò）空隙．（xì）D.吻．合（wěn）干燥．（zào）腹．部（fú）鱼缸．（ɡānɡ）2.“深夜气温过低，开花也不适宜”一句中“适宜”的意思是（）A.舒服B.舒适C.合适D.恰好3.《滁州西涧》的作者是代诗人。

横线处应填的内容是（）A.唐韦应物B.宋韦应物C.唐李白D.唐王维4.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这两句诗描写的昆虫是（）A.蝴蝶B.蚂蚁C.瓢虫D.蜜蜂5.“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个空蜗牛壳里。

”这句话放在哪里比较合适？（）①法布尔放鸭子的时候，经常静静地观察奇妙的生物世界。

②有一次，他发现了一只全身碧蓝，比樱桃核还小的甲虫。

③法布尔欢欢喜喜地带着甲虫，丢下鸭子回家了。

④刚到家，就受到爸爸的责骂，他委屈极了。

A.①和②之间B.②和③之间C.③和④之间D.④之后二、读语境，结合拼音写词语。

（8分）1.鲜花朵朵，zhēnɡ qí dòu yàn（），fēn fānɡ mí rén（），引来mì f ēnɡ（）等众多kūn chónɡ（）前来嬉戏。

2.到一个mò shēnɡ（）的地方旅行时，我们要jiǎn chá（）自己的证件是否带齐。

三、词语练习。

（7分）1.用“迷”组词，填在括号中。

（3分）（1）至少有十五只蜜蜂没有（）方向。

（2）抬头望去，深蓝色的天空是那样（）。

第四单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、给加点字补全音节。

(6分)干燥．(z ) 概．括(g ) 超．过(ch )灼．伤(zh ) 周末．(m ) 鱼缸．(g )钳．子(q ) 搏．斗(b ) 比较．(j )二、读拼音,写词语。

(8分)1.烈日炎炎,一些mòshēng()的建筑工人在通往县城的yán tú()xiūjiàn()凉亭,无论严寒还是酷暑,都不能zǔzhǐ()他们工作。

2.在黎明时分,当人们还没shuìxǐng()时,bāo kuò()好多动物都在熟睡时,一些kūn chóng()已经在fēn fāng()的花丛中翩翩起舞。

三、比一比,再组词。

(6分){跨()挎()垮(){辩()辨()瓣(){蜂()峰()锋(){组()租()祖()四、照样子,填词语。

(6分)例:一(位)科学家一( )蜜蜂一( )缸例:(辨认)方向( )阻力( )蜂窝例:(紫色)的小喇叭( )的蔷薇( )的花蕾五、写出下列句子中加点词语的反义词。

(5分)1.蜜蜂飞得很低,大概这样可以减少．．阻力。

( )2.沿途都是一些陌生．．的景物。

( )3.这些小虾通体透明．．。

( )4.我们在生活中要留心．．观察。

( )5.昙花晚上九点左右悄悄绽开．．。

( )六、补充词语,再选择恰当的词语填空。

(8分)准确( )( ) 欣然( )( )确确( )( ) 争奇( )( )芬芳( )( ) ( )( )观察1.秋天一到,公园里的菊花( ),非常迷人。

2.小红把数学作业忘在家里了,她妈妈给老师打电话说小红( )做完了。

七、按要求完成句子练习。

(5分)1.我和阿成哥把小虾从河里带回家。

(改为“被”字句)2.我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。

(缩句)3.蜜蜂靠的不是．．一种我无法解释的．．超常的记忆力,而是本能。

(用加点词语造句)4.法布尔是法国著名的昆虫学家。

长春版语文三年级下册第四单元提升练习一、字词天地.1.读拼音,写词语.(1)哥哥正在quán shén ɡuàn zhù()地看书.(2)小弟弟rúyuàn yǐchánɡ(),得到了遥控赛车.(3)我们要正确使用成语,不要出现zhānɡɡuān lǐdài()的情况.2.圈出词语中的错别字,并改正.如获致宝()张冠李代()心满义足()一剑如故()乐此不皮()身不油己()3.看图画,你会想到哪个成语?请写一写.二、句子乐园.1.补充句子.(1)读书给人以乐趣,给人以,给人以.读书使人,讨论使人,笔记使人.(2)风声,雨声,读书声, ;家事,国事,天下事,.(3)只看一个人的著作,结果是:你就得不到多方面的优点.必须如一样,采过许多花,这才能……2.用下面的词语写句子.(1)踏破铁鞋:(2)情不自禁:3.好书推荐.请向大家推荐一本你认为有意思的好书.书名:主要内容:推荐理由:三、课文精彩回顾.用自己的话说一说下面每一幅图的内容.四、阅读加油站.煮书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不就煮坏了吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实这就是‘煮书’.这样,他作起诗来就感到得心应手了.所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词若多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.1.联系上下文,解释词语.(1)疑惑不解:(2)得心应手:(3)豁然开朗:2.把画“”的句子改为陈述句.(1)(2)3.你是怎么理解“读书破万卷,下笔如有神”这句话的?4. “煮书”有什么好处呢?5.读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文呢?五、习作芳草地.你和“书”之间发生过什么有趣的故事呢?请你给大家讲一讲吧!参考答案一、1.(1)全神贯注(2)如愿以偿(3)张冠李戴2.致(至)代(戴)义(意)剑(见)皮(疲)油(由)3.示例:全神贯注如醉如痴二、1.(1)光彩才干充实机智准确(2)声声入耳事事关心(3)不大好的蜜蜂酿出蜜来2.示例:(1)我真是踏破铁鞋才找到这本好书.(2)望着美丽的草原,我情不自禁地说:“好美啊!”3.略三、示例:①书店老板向父子推荐了一本好书.②在路上,父亲和儿子一边走一边看书.③父亲一边烧着水,一边和儿子看书.④父亲读着书,把沏茶的水倒进了帽子里.⑤父亲一边放洗澡水,一边和儿子看书.⑥儿子把书借给了父亲,父亲高兴得竟穿着衣服坐到了浴盆里看起书来.四、1.(1)因为有疑问而困惑不能理解.(2)比喻技艺纯熟或做事情非常顺利.(3)比喻因为突然明白了一个道理而变得心情愉快.2.(1)书放在锅里煮,就煮坏了.(2)肚子里的词若多了,今后说话和写文章就不会犯愁了.3.示例:博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手.4.不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句等.5.提示:要联系实际,合理即可.五、略。

部编版三年级下册语文第四单元《花钟》同步练习知识点一、生字组词斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）二、多音字便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）三、近义词适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续四、反义词艳丽—素雅密切—疏远?沉睡—苏醒??干燥—潮湿怒放—凋零五、理解词义争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开；绽放。

欣然:愉快的样子。

怒放:（花）盛开。

暮色:傍晚昏暗的天色。

苏醒:昏迷后醒过来。

娇嫩:柔嫩。

灼伤:烧伤.适宜（yí）:合适；相宜。

湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅:素净雅致；素淡典雅。

传播:广泛散布。

吻合:完全符合。

本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

花圃:栽培花草等的园地。

陆续:表示前后相继，时断时续。

大致:大概；大约。

六、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。

2.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。

作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。

人教统编版三年级语文下册第四单元测试题（一）（根据部编版语文三年级下册第四单元教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、下列加点字注音有四处错误，请找出来在下面画横线，并依次改正。

(4分)比较．(jiào)陌．生(mò)灼．伤(zhuó)口吻．(wěn) 怒．放(lù) 适．应(shí)花圃．(pǔ) 逆．风(lì) 腹．部(fǔ)(1)________ (2)________ (3)________ (4)________二、读拼音，写汉字。

（12分）mì fēnɡ zhuó shānɡ kūn shòu虫星jiǎn chá xiū jiàn kuò kuà号越三、词语练习。

（22分）1.比一比，再组词。

（5分）燥（）陌（）搏（）腹（）吻（）躁（）组（）博（）复（）勿（）2．照样子，写词语。

（6分）荡来荡去：确确实实：3.在括号里填上合适的词语。

（6分）（）的笑脸（）的景物（）的同伴辨认（）减少（）提升（）4．读一读，注意加点的部分，从中你体会到了什么。

（4分）（1）那二十只左右．．在寻找回家的方向。

．．．．．被闷了好久的蜜蜂向四周飞散，好像（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概．．这样可以减少阻力。

体会：四、句子世界。

（15分）1. 在意思相同的句子后面的括号里加“√”（2分）（1）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? ( )（2）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

( )（3）它们飞得这么低，能看到遥远的家。

( )2.照样子，写句子。

（9分）（1）蜜蜂有辨认方向的能力，无论．．飞到哪里，总．可以回到原处。

，无论，总。

（2）蜜蜂靠的不是．．超常的记忆力，而是．．一种我无法解释的本能。

不是，而是。

（3）尽管．．它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。