编花篮说课稿

6《编花篮》人音版（2012）音乐五年级下册（说课稿）一、课程背景本课是音乐五年级下册的课程，主要教授学生编排《编花篮》这首曲子。

该曲曲调轻快，又不失优美，适合五年级学生学习，旨在让学生掌握多种乐器的演奏技巧，提高他们的音乐素养和自信心。

二、教学目标1.了解《编花篮》的曲调和节奏。

2.通过学习《编花篮》的乐器编排，掌握多种乐器的演奏技巧。

3.提高学生的协作和沟通能力。

4.培养学生的音乐素养和自信心。

三、教学内容及步骤1. 教学内容本课主要包括以下内容：1.曲调和节奏2.乐器编排3.个人演奏和合作演奏2. 教学步骤（1）导入环节通过播放《编花篮》的音乐，让学生先听一遍，并谈一下自己对这首曲子的感觉。

（2）主体教学环节Step 1：曲调和节奏的教学通过板书和演奏示范，向学生介绍《编花篮》的曲调和节奏，并让学生模仿演奏。

Step 2：乐器编排1.将学生分成小组，每组选出一个组长。

2.让学生自由选择不同的乐器，并指导他们如何编排各种乐器的演奏方式。

3.组长需要协调组内成员，分配好不同乐器的演奏时间和方式，让乐器间相互独立但也互相呼应。

4.学生们需要根据老师和组长的要求，自行编排各种乐器的演奏顺序，并进行练习。

Step 3：个人演奏和合作演奏1.让学生根据自己的喜好选择一个乐器演奏，同时协调好合作演奏中乐器之间的配合关系。

2.学生分组进行合作演奏，并指导学生如何互相协调演奏，提高演奏质量。

3.演奏结束后，老师评价每组的表现，并鼓励学生为下次演奏积极准备。

（3）作业布置让学生回家练习自己选择的乐器演奏，并准备下一次合作演奏。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生的乐器编排和演奏技巧培养。

2.学生通过合作演奏提高协作意识和沟通能力。

3.培养学生的音乐素养和自信心。

2. 教学难点1.学生之间乐器编排和演奏的协调难度。

2.学生个人演奏技巧的提高。

五、教学方法本课主要采用以下教学方法：1.听讲授课法2.示范演奏法3.学生自主演奏法4.合作学习法六、教学评价本课主要评价学生的学习效果、协作能力和演奏技巧提高情况。

《编花篮》幼儿园教案8篇《编花篮》幼儿园教案1【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上。

3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则:1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

《编花篮》幼儿园教案2活动目标锻炼腿部力量，提高平衡能力及与他人协调合作的能力。

活动准备宽阔的场地等。

活动过程1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。

2、教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最后一句，轮流给“花篮”里的'孩子起名字(可起花的名字、树的名字、水果的名字等)。

3、幼儿分组游戏，教师指导。

(1)幼儿在教师提前学会童谣。

童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。

(2)提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳一致。

五年级下册音乐说课稿（简谱）《编花篮》湘艺版一. 教材分析《编花篮》是一首五年级下册的音乐作品，湘艺版教材。

这首歌曲以编花篮为主题，歌词形象生动，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，这首歌曲也适合五年级学生的年龄特点，富有童趣，能够激发学生的学习热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

他们在学习过程中，能够自主参与，积极配合。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《编花篮》这首歌曲的背景、歌词和旋律，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：培养学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱这首歌曲。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《编花篮》的歌词、旋律和演唱技巧。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：以谜语“绿篮子里装什么？”引发学生的好奇心，导入新课。

2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙旋律；然后分组学习歌词，理解歌曲的主题和情感；最后教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音、音准等问题。

4.情境表演：让学生分组进行情境表演，充分发挥想象力，创造有趣的情境。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感，引导学生进行思考。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《编花篮》、歌词、旋律和演唱技巧等内容。

湘教小学音乐五下《1编花篮》说课稿 (1)一. 教材分析《1编花篮》是人教版小学音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以编花篮为主题，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有生活气息。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和词曲的和谐美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。

他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。

因此，在教学过程中，我们应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动，培养他们的音乐素养和创新能力。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《1编花篮》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐和美好。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.知识与技能：学会演唱《1编花篮》，理解歌曲的主题和情感，能够用音乐的方式表达自己的情感和体验。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《1编花篮》，能够用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握，以及用音乐的方式表达自己的情感和体验。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、合唱等形式，引导学生积极参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐素材和视听体验。

六. 说教学过程1.导入：以编花篮的游戏引入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐活动。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的韵律和情感，然后教唱歌曲，指导学生用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识和团队精神。

4.合唱练习：学生进行合唱练习，指导他们注意节奏变化和音准把握。

5.音乐表达：让学生用音乐的方式表达自己的情感和体验，培养他们的创新能力和音乐素养。

人教版编花篮说课稿一、说课背景本次说课的内容是人教版小学语文教材中的一篇课文《编花篮》。

这是一篇描写乡村儿童利用自然材料，通过自己的想象力和创造力编织花篮的故事。

通过本课文的教学，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生体会到劳动的乐趣和价值。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握故事情节及主要角色。

- 学会使用课文中的生字新词，并能在适当的情境中运用。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

- 通过讨论和分享，提高学生的批判性思维和创造性表达。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和劳动的热爱。

- 培养学生的环保意识和节约资源的习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握故事的主题和情感。

- 学习并掌握课文中的生字新词。

2. 教学难点：- 引导学生通过故事情节体会劳动的意义和乐趣。

- 激发学生的想象力，鼓励他们创作属于自己的编织作品。

四、教学准备1. 教师准备：- 课文录音、PPT课件、生字卡片、编织材料等。

- 准备相关的背景资料，如编织的历史文化知识。

2. 学生准备：- 提前预习课文，了解故事大意。

- 准备编织所需的材料，如竹条、彩纸等。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过展示编织成品的图片，引起学生的兴趣。

- 简单介绍编织的历史和文化背景。

2. 课文学习：- 播放课文录音，学生跟读。

- 分角色朗读课文，教师适时纠正发音和语调。

- 通过提问和讨论，帮助学生理解故事情节和角色特点。

3. 生字新词学习：- 利用生字卡片，教授本课的生字新词。

- 组织游戏活动，如“找朋友”、“词语接龙”等，巩固生字新词。

4. 拓展活动：- 分小组进行编织活动，鼓励学生发挥创意。

- 每组展示自己的编织作品，并分享创作过程和感受。

5. 课堂小结：- 总结本课所学内容，强调劳动的意义和乐趣。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考、多动手。

湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》说课稿7一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习用废旧材料制作花篮，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以图文并茂的形式展示了制作花篮的步骤和技巧，同时也提供了丰富的素材供学生参考。

通过本节课的学习，学生可以掌握制作花篮的基本方法，提高审美素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技巧。

他们善于观察、思考，勇于尝试新事物。

然而，在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和制作方法感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废旧材料制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧，提高动手能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧。

2.教学难点：如何设计出独特、美观的花篮作品，以及如何处理废旧材料。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物演示制作过程，提供丰富的素材供学生参考。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的花篮作品，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解示范：讲解制作花篮的基本方法和步骤，示范如何编、折、粘等制作技巧。

3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示：学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、交流。

5.总结提升：教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提高学生的审美素养。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《编花篮》、制作步骤（编、折、粘）和注意事项（创新、环保）。

湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》说课稿1一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第四课的内容。

本课以我国传统的民间游戏“编花篮”为题材，通过学习花篮的编制方法，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生感受民间游戏的乐趣，增强对传统文化的了解和认同。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，介绍了花篮的编制方法和步骤，以及不同风格的花篮设计。

此外，还设置了拓展活动，让学生自由创作花篮，进一步发挥他们的想象力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对民间游戏有一定的了解。

但他们在花篮编制方面的实践经验可能较少，需要通过本课的学习，掌握花篮编制的基本技巧。

此外，学生对传统文化的认识和认同感有待提高，通过本课的学习，可以让学生更加了解和热爱我国的民间艺术。

三. 说教学目标1.让学生了解花篮编制的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认同感。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：花篮编制的基本方法和技巧。

2.难点：花篮的创意设计和制作，以及对传统文化的理解和认同。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师现场展示花篮编制的步骤和技巧，让学生清晰地了解制作过程。

2.采用分组合作法，让学生分组进行花篮编制，培养学生的团队协作能力。

3.采用启发引导法，教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识和审美能力。

4.利用多媒体展示不同风格的花篮作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同风格的花篮作品，引发学生对花篮编制的兴趣，进而导入新课。

2.讲解：教师讲解花篮编制的历史背景、文化内涵以及基本方法和步骤。

3.示范：教师现场演示花篮编制的整个过程，让学生清晰地了解制作方法。

4.练习：学生分组进行花篮编制，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，评价小组成员之间的协作和作品质量。

人音版音乐五年级下册范唱《编花篮》说课稿一. 教材分析《编花篮》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。

这首歌曲以编花篮为题材，歌词生动有趣，旋律优美，节奏欢快。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感。

同时，歌曲中的编花篮动作也为学生提供了身体锻炼的机会，有助于培养学生的协调性和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生对民族音乐的认识尚浅，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生在歌唱技巧和音乐鉴赏能力方面也有待提高。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《编花篮》，让学生感受民族音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。

2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲的民族特色，分析歌曲的节奏、旋律特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的节奏、旋律。

2.教学难点：歌曲中的编花篮动作，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、挂图等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.教授新课：介绍《编花篮》的背景、特点，教授歌曲的节奏、旋律。

3.学唱歌曲：分组学唱，引导学生注意音准、节奏，培养学生良好的歌唱习惯。

4.编花篮动作：讲解并示范编花篮动作，引导学生跟随音乐进行动作表演。

5.实践活动：分组进行编花篮比赛，提高学生的团队协作能力。

6.音乐欣赏：播放其他民族音乐作品，引导学生欣赏、分析、评价。

《编花篮》说课一、说教材本课选自湘教版小学音乐中的表演曲目《编花篮》，教学内容有：学唱歌曲《编花篮》，学习利用河南话来表演《编花篮》。

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，节拍为2／4拍，歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成一段体结构，在以宫、商、角、徵、羽五个音的基础上，还用了变宫，构成了六声宫调式。

歌曲以编花篮为题，借物抒情。

粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。

二、教学目标要求：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我们对本课教学制定出以下教学目标：1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

三、教学重点、难点：1.学会演唱《编花篮》，并能有表情地表演歌曲。

2.理解河南民歌演唱的韵味。

四、说教法1.情景导入法：老师用河南话问好，介绍河南的地理和人文文化，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

2.旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用地方方言来学唱歌曲。

五、说学法：大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

1.运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力；2.群体合作法。

通过介绍河南的人文文化和学习河南话使每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

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大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。

2. 培养学生的团队合作能力和创造力。

3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。

教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。

2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。

3. 班级准备场地，并设置好工作区域。

教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。

2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。

b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。

c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。

d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。

e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。

3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。

a. 为每个小组提供编织材料和工具。

b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。

c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。

4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。

b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。

5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。

b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。

教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。

2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。

3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。

4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。

教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。

2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。

3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。

大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（二）活动名称：袋袋乐活动目标：1. 培养孩子的合作精神和团队意识；2. 提高孩子的身体协调能力和反应速度；3. 培养孩子的良好运动习惯和生活态度。