语文S版二上25苏雅的画儿

第二十五课
会认字： 拼 音
苏雅的画儿
t~ c`n
s$ t~ng
苏 端 详 梯 参 厅 弄
z`ng d6ng y5u mi3o k0n p!ng
du`n n7ng
xi1ng
脏 由 妙 肯 评 懂
z@ p!ng b@ zh@
会写字： 拼 音
y5u x#
由 仔 评 比 纸 细 班
b`n
拼 音
词 语
句 子
k0n
肯
明天肯定会下雨。
不肯
肯定
拼 音
词 语
句 子
p!ng
评
评分
批评
老师正在给同学们的试卷评分。
拼 音
词 语
句 子
d6ng
懂
懂得 懂事
他懂得了爸爸昨天讲的道理。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y5u
丨部 独体结构 由于 理由
你没有理由
部 首
笔 顺
词 语
句 子
z@
亻部 左右结构 仔细
爸爸要求我交作业前仔细检查一 遍。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
p!ng
讠部 左右结构
评分 批评
老师正在给同学们的试卷评分。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
b@
比部 左右结构 比喻 比较
她的数学成绩比较差。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zh@
纟部 左右结构
厅
客厅
餐厅
妈妈正在客厅看电视。
拼 音

爸爸 仔细 地看了看，说：“ 别哭，我看可以在这里画一只小 花狗，正好卧在楼梯上，要不了 几笔就成。”
只要肯动脑筋，坏事 就有可能变成好事。
这一张最妙！ 瞧，这小花狗多逗！ 苏雅，你怎么会想到画小狗呢？
苏
弄脏
仔细
纸
肯
苏 肯 纸 弄脏 仔细
sHale Waihona Puke 25.苏雅的画儿苏雅参加评比的画得了第几名？ 通过这次比赛，她懂得了什么道 理？
Kěn 只要肯动脑筋，坏事 就有可能变成好事。
nòngzāng 我的画儿弄脏 了，再画也来不及了……
在画最后一笔的时候，水彩笔啪的一声掉在 Zhǐ 纸 了纸 上。
低
我的画儿弄脏了，再画也来不及了……
zǐxì

第二天评比的时候，苏雅的画儿一拿出来， 全班同学就嚷开了：
“这一张最妙！” “瞧，这小花狗多逗！” “苏雅，你怎么会想到画小狗呢？” 苏雅的画儿得了第一，同学们都起劲得为她 鼓掌。 ……


坏事情是 怎么变成好事 情的？
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，我看 可以在这里画一只小狗，正好卧在楼梯上 要不了几笔就成。”
25 苏雅的画
广西玉州区东环小学 龙玉洁
苏雅遇到了什么坏事？
可是，就在画最后一笔 的时候，水彩笔啪的一声掉 到了纸上。苏雅哇地哭了起 来。
苏雅遇到了什么坏事？
可是，就在画最后一笔 的时候，水彩笔啪的一声掉 到了纸上。苏雅哇地哭了起 来。

后来变成了什么好事情？
（原因：爸爸提示。）

从这件事
苏雅明白了什 么道理？
只要肯动脑筋，坏事就 有可能变成好事！
苏雅 端详 楼梯 参加 客厅 弄坏 肯定 好评 懂得 仔细 评比 白纸 班级 妙极了 不由得

sū duān xiáng
tī
cān
tīng
苏 端 详 梯 参 厅
nòng zāng yóu miào kěn pí dǒn ng g
弄脏 由 妙 肯评 懂
苏州 端详 详细 楼梯 参加 客厅 弄脏 脏水 由于 奇妙 肯定 评比 懂得
自学提纲：
1、苏雅的画儿干什么用？ 2、苏雅画画的过程中发生了什么事？ 3、苏雅最后画成了一幅怎样的画儿？ 4、通过这篇课文，你明白了什么道理？
晚上，苏雅在自己的房 间里画画儿。她满意地端详 着自己画的楼梯。这幅画儿 明天要参加比赛呢。
苏雅哇地哭了起来。 “我的画儿弄脏了，再画也来不及了……”
爸爸仔细地看了看，说： “别哭，我看可以在这里画一 只小花狗，正好卧在楼梯上， 要不了几笔就成。”
嘿，对呀！苏雅想了想，笑了。
“爸爸，您的主意真妙！” 如果你是苏雅，你还会怎样夸 爸爸？
这个弄脏的地方除了可 以画成小狗卧在楼梯上，还 可以画成什么呢？
苏雅的画儿得了第一，同学 们都起劲地为她鼓掌。苏雅很高 兴。苏雅更高兴的是，她懂得了 爸爸讲的道理。
只要肯动脑筋，
坏事就有可能变成好事。
“苏雅，” “不要再画了，快去睡 吧！” “好了，好了，还有一笔就画完了。”
（可是，就在画最后一笔的时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上。苏雅哇地哭了起来。）
“怎么了？” “我的画儿弄脏了，再画也来不及了……” “别哭，我看可以在这里画一只小花狗， 正好卧在楼梯上，要不了几笔就成。” “爸爸，您的主意真妙！”
“看到了吧，孩子，只要肯动脑筋，坏 事就有可能变成好事。”
合作交流、拓展延伸
你有开动脑筋， 让坏事变成好事的事 情吗？跟同学说一说。
课后作业： 把这个故事讲给自己的爸爸妈妈。

苏雅的画儿
自由朗读课文。
1.边读边想：课文写了一件什么事？
2.把预习时圈出的生字词，多读几遍。 3.在不懂的地方加上“？”。
读 一 读
duān xiáng píng jiǎng cān jiā
端
lóu
详
tī
评
奖
参 加
nǎo jīn
nòng zāng
楼
梯
弄
脏
脑 筋
我 会 记
肯
脏
脑
筋
共同点：都包含有“月”字。
2.苏雅当时是怎么回答爸爸Байду номын сангаас？是
什么样的语气？ 3.苏雅的心情是不是很难过？
我 会 说
伤心极了
泪如雨下
悲观失望
心灰意冷
伤心绝望
心烦意乱
画弄脏了，
苏雅真是
。
词 语 学 习
“爸爸仔细地看了看，说：‘别哭，
我看可以在这里画一只小花狗。’” 仔细
近义词： 反义词：
认真
细心
马虎
粗心
我 会 说
开心极了 喜形于色 神采飞扬 喜笑颜开 洋洋得意 大喜过望
发最深的句子。
2.把描写苏雅心情的词语或者 句子找出来，并加上点。
描写苏雅心情的句子：
1.“她满意地端详着自己画的楼梯。”
2.“就在画最后一笔的时候，水彩笔啪的
一下掉到了纸上。苏雅哇地哭了起来。”
3.“嘿，对呀！苏雅想了想，笑了。”
4.“苏雅的画得了第一，同学们都起劲地
为她鼓掌。苏雅很高兴。”
读第四段，思考下列问题： 1.刚刚对自己画的画很满意的苏雅 为什么哭了？
喜颜悦色
喜逐颜开
画得奖了，
苏雅真是 。

苏雅的画儿
自由朗读课文。
1.边读边想：课文写了一件什么事？ 2.把预习时圈出的生字词，多读几遍。 3.在不懂的地方加上“？”。
读一读
duān xiáng píng jiǎng cān jiā
端详
评 奖 参加
lóu tī
nòng zāng nǎo jīn
楼 梯 弄 脏 脑筋
Байду номын сангаас 我会记
肯脏脑筋
共同点：都包含有“月”字。
读课文，我们可以将课文分为三个部分。
第1—4自然段：苏雅画画时，不小心把彩笔掉在 了纸上，弄脏了即将完成的画。 第5—11自然段：写爸爸给苏雅出主意，在弄脏 的地方画上一只小花狗，变坏事为好事。 第11—15自然段：写苏雅的画受到了同学的称赞， 她从中明白了爸爸说的道理。
细读课文：
1.用“----”画出文中给你启发 最深的句子。
2.把描写苏雅心情的词语或者 句子找出来，并加上点。
描写苏雅心情的句子：
1.“她满意地端详着自己画的楼梯。” 2.“就在画最后一笔的时候，水彩笔啪的 一下掉到了纸上。苏雅哇地哭了起来。” 3.“嘿，对呀！苏雅想了想，笑了。” 4.“苏雅的画得了第一，同学们都起劲地 为她鼓掌。苏雅很高兴。”
读第四段，思考下列问题： 1.刚刚对自己画的画很满意的苏雅
为什么哭了？ 2.苏雅当时是怎么回答爸爸的？是
什么样的语气？ 3.苏雅的心情是不是很难过？
我会说
伤心极了 悲观失望 伤心绝望 泪如雨下 心灰意冷 心烦意乱
画弄脏了，
苏雅真是
。
词语学习
“爸爸仔细地看了看，说：‘别哭， 我看可以在这里画一只小花狗。’”
仔细
近义词：
认真
细心

只要肯动脑筋，坏事 就有可能变成好事。
想想爸爸的话说明了一个 什么道理?
那么,苏雅最 后画成了一幅怎 样的画儿呢?
“这一张最妙！” “瞧，这小花狗多逗！” “苏雅，你怎么会想到画小狗呢？”
只要肯动脑筋，坏事 就有可能变成好事。
苏雅的画儿得了第一，同学们 都起劲地为她鼓掌。苏雅很高兴。 苏雅更高兴的是，她懂得了爸爸讲 的道理。
爸爸讲的是什么道理？
想一想？ 1、小方的新裙子不小心划破了 一个洞，你怎样帮帮她？ 2.、明明的凉鞋有一只鞋的鞋带子 全断了，不能穿了，还有一只还能 穿，你给他想一个办法？
3、给下面的句子加标点。
爸爸您的主意真妙 苏雅 你怎么会想到画小狗呢
端详 楼梯 参加 客厅 弄脏 不由得 真妙 肯定 评比 懂得 仔细 但是 全班
学习提纲：
1、苏雅的画儿干什么用？ 2、苏雅画画的过程中发生了什么事？ 3、苏雅最后画成了一幅怎样的画儿？ 4、学了这篇课文，你明白了什么道理？
她满意地端详 着自己画的楼梯。
可是，就在画最后一笔的 时候，水彩笔啪的一声掉到了 纸上。苏雅哇地哭了起来。
可是，就在画最后一笔的 时候，水彩笔啪的一声掉到了 纸上。苏雅哇地哭了起来。
如果是你遇到这样 的情况，你会怎么办 呢？
很快，楼梯上的小花狗 就画出来了。苏雅不由得拍 着手叫起来：“爸爸，你的主 意真妙！”
很快，楼梯上的小花狗 就画出来了。苏雅不由得拍 着手叫起来：“爸爸，你的主 意真妙！”

孩子们，你在生活中经历过 动脑筋后，坏事变好事的经 历吗？
拓展延伸
学了这篇课文，同学 们明白了什么道理？
很高兴，的画儿弄脏了，再画 也来不及了……”
爸爸替苏雅想了个办法，是个什么 办法呢？找出这个办法。
爸爸仔细地看了看，说： “别哭，我看可以在这里 画一只小花狗，正好卧在 楼梯上，要不了几笔就 成。”
很快，楼梯上的小花狗就画出来 了。 苏雅不由得拍着手叫起来： “爸爸，您的主意真妙！”
第二天评比的时候， 苏雅的画儿一拿出来，全 班同学就嚷开了： “这一张最妙 ! ” “瞧，这小花狗多逗! ” “苏雅，你怎么会想到 画小狗呢 ?”
苏雅的画儿得了第一，同学们都起 劲地为她鼓掌。苏雅很高兴。苏雅更高 兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。
“看到了吧，孩子，只 要肯动脑筋，坏事就 有可能变成好事。”
最新语文S版
二年级语文 上册
苏雅
客厅
端详
弄脏
楼梯 不由得
评比
参加
满意
道理
美妙 肯定
懂得
晚上，苏雅在自己的房间里画画儿。 她满意地端详着自己画的楼梯。 这幅画儿明天要参加比赛呢。
“苏雅，” 爸爸又在客厅里催他 了，“不要再画了，快去睡吧！” “好了，好了，还有一笔就画 完了。” 端详：仔细地看

《苏雅的画儿》教学设计
教学目标
1.知识与技能：认识 12 个字，会写 8 个字。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。 3.情感态度与价值观：理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
教学重点
1.学习生字词。 2.指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目 标进行学习。
家到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁的
收获大。
2．板书课题：语文百花园一
二、语海畅游（百词竞放园）
过渡语：我们首先来到的地方是“百词竞放
园”
（一）请同学们自由朗读词语，你会发现词语 真有趣。
1．词语：（展示课件第三屏） 瞧 看 瞅 扫视 盯着 看望 注 视
鼓励孩子们个性化地识 记，放手让孩子们去学，相信 他们能学会。
（本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁
忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现
了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句写乡村
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，
教学难点
通过不同的语气表现人物的不同心情。
教学准备
生字、词语卡片、小黑板。
教学时间
2 课时。
教学过程
一、引入课题。
出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？
二、初读课文，学习会认字。
1.请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件