小学美术_7布艺温馨教学课件设计
- 格式：ppt
- 大小：13.59 MB
- 文档页数：28
文档推荐
-
小学美术_7布艺温馨教学课件设计页数:28
-
布艺温馨小学美术ppt课件页数:11
-
小学美术《布艺温馨》优质课教案、教学设计页数:4
-
小学美术教案五年级上册03课布艺温馨页数:12
-
第七课布艺温馨页数:7
下载文档原格式
合集下载
(优选)五年级美术上册第7课布艺温馨PPT课件2湘美版
老师的手套不小心丢了一只，剩下的那一只要丢掉吗？
随意摆弄一下小手套，看看它像什么？
今天，就让那些破旧的布头 在我们的手中
变废为宝千阳县的刺绣布枕常常选 用人们熟悉和喜爱的动物、植物 和吉祥纹样来造型。如动物中的 虎、猫、猪、鸡、鱼、龟、蛙， 植物中的桃、石榴等等。
▪ 虎枕是娃娃们的保护神，是母亲 一颗爱心的艺术表现。它集威猛 、稚拙、善良顽皮、生动于一身 ，在民间受到广泛的欢迎。
填充、捆扎、剪切、缝纫、装饰、拼贴
2009年布偶动画 ▪ 鬼妈妈 Coraline
小游戏：排顺序
这只小兔子是按什么顺序变出来的？
1
2
3
4
同学们， 只要我们多动脑筋， 勤于发现， 创意作品就会源源不断的涌现，
22.人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为世界上没有人能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛 了，没有人能体会到。你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
69.每个人都在发奋努力奋不顾身，不是只有你受尽委屈。 93.我脸上有多少笑容，背后就有多少故事。 39.当你能梦的时候就不要放弃梦。 14.天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。 54.人生各有志。 49.成功的快乐，收获的满足，不在奋斗的终点，而在拼搏的过程，该你走的路，要自己去走，别人无法替代。 96.行动那才是最重要的，而每个行动都有其代价和欢乐之处，人生的旅行过程给我快乐，而不是那目的地。 11.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 94.人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。 61.一个不经意，你的笑容就成了谁的整个世界。 80.人的价值是由自己决定的。 71.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 72.瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。 41.宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 65.把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩。
随意摆弄一下小手套，看看它像什么？
今天，就让那些破旧的布头 在我们的手中
变废为宝千阳县的刺绣布枕常常选 用人们熟悉和喜爱的动物、植物 和吉祥纹样来造型。如动物中的 虎、猫、猪、鸡、鱼、龟、蛙， 植物中的桃、石榴等等。
▪ 虎枕是娃娃们的保护神，是母亲 一颗爱心的艺术表现。它集威猛 、稚拙、善良顽皮、生动于一身 ，在民间受到广泛的欢迎。
填充、捆扎、剪切、缝纫、装饰、拼贴
2009年布偶动画 ▪ 鬼妈妈 Coraline
小游戏：排顺序
这只小兔子是按什么顺序变出来的？
1
2
3
4
同学们， 只要我们多动脑筋， 勤于发现， 创意作品就会源源不断的涌现，
22.人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为世界上没有人能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛 了，没有人能体会到。你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
69.每个人都在发奋努力奋不顾身，不是只有你受尽委屈。 93.我脸上有多少笑容，背后就有多少故事。 39.当你能梦的时候就不要放弃梦。 14.天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。 54.人生各有志。 49.成功的快乐，收获的满足，不在奋斗的终点，而在拼搏的过程，该你走的路，要自己去走，别人无法替代。 96.行动那才是最重要的，而每个行动都有其代价和欢乐之处，人生的旅行过程给我快乐，而不是那目的地。 11.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 94.人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。 61.一个不经意，你的笑容就成了谁的整个世界。 80.人的价值是由自己决定的。 71.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 72.瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。 41.宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 65.把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
通过学习，学生能够利用废旧布料制作出美观实用的家居用品，提高环保意识，同时培养对传统手工艺的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对布料的特性有一定的了解。
但部分学生可能对布艺制作技巧掌握不够熟练，需要老师在课堂上进行个别指导。
此外，学生对手工艺的兴趣浓厚，乐于动手实践，但在创新设计方面有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会布艺的基本制作方法，能够运用废旧布料制作出美观实用的家居用品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高动手制作能力和创新设计能力。
3.情感态度与价值观：培养对手工艺的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：布艺的基本制作方法。
2.教学难点：创新设计和制作出具有个人特色的布艺作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场演示，让学生直观地了解布艺制作过程。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得和创新设计。
3.启发法：老师提问引导学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种布料、针线、剪刀等制作工具和材料。
2.收集一些废旧布料，供学生创作使用。
3.准备一些布艺作品的图片和视频，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些废旧布料和制作成品的图片，引导学生关注废旧布料的利用价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一些布艺作品，介绍布艺的基本制作方法和技巧，让学生对布艺制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
在这个环节中，老师要注意观察学生的制作情况，针对性地进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生对布艺的热爱和创作能力。
教材通过简单的布艺作品，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对布艺有一定的了解，但制作技巧和创作能力有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但需要注意细节和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧。
2.培养学生对布艺的热爱和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.布艺的基本制作方法和技巧。
2.如何将生活中的元素融入布艺作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解布艺制作的方法和技巧。
2.实践法：学生动手操作，实践布艺制作。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.布料、剪刀、针线等布艺制作工具。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的布艺作品，如家居布艺、服装布艺等，引导学生关注布艺在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师示范布艺制作的方法和技巧，如剪布、缝合、填充等，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手操作，实践布艺制作。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察、思考，发现生活中的美，并将生活中的元素融入布艺作品中。
学生互相交流、展示作品，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的布艺作品。
学生自由创作，教师巡回指导。
小学美术《布艺温馨》优质教案.教学设计
《布艺温馨》教学设计一、教学目标知识与技能：能运用各种布材和方法制作一件布艺小品,能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
过程与方法：感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为宝”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
二、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
三、教学准备教具：自制布艺小品。
学具：旧手套、袜子、毛巾、旧衣服、针线等。
四、教学过程安排如下：创设情境——欣赏激趣——感受材质——方法探究——学习指导——创造表现——交流评析。
教学过程（一）、创设情境，引入新课。
1、师：今天老师给大家带来了两位小朋友，请大家欢迎她们上场！鼓掌！手偶娃娃小犀牛：大家好，我的名字叫小犀牛，见到你们感到很高兴！手偶娃娃多多：小犀牛，你在干嘛？哦，你偷偷出来交新朋友！哼！手偶娃娃小犀牛：多多，你别生气，我这就把你介绍给他们。
朋友们，他的名字叫多多，是我最好的朋友。
手偶娃娃多多：Hello，你们好，我叫多多，希望能跟你们成为好朋友。
对了，我们把新朋友们介绍给家族里的人怎么样？手偶娃娃小犀牛：可以啊！不过我要先跟老师商量一下。
师：好啊！刚刚你们的对话我都听到了，我们这就走吧。
2、（出示图片）展示民间传统布艺小品。
同学们请看这就是著名的千阳布枕。
在千阳民间，布制品与人们的生活有着异常密切的关系。
专家们将这种具有雕塑般艺术效果的布制品称之为布软雕。
千阳布枕主要有虎枕、鸡枕和猪枕。
备受尊崇是虎枕，虎枕是娃娃们的保护神，是母亲爱心的艺术表现。
常用红、黑、黄几色，在造型上突出颈部省略四肢，集威猛、稚拙、善良、顽皮、生动于一身，是民间送娃娃满月、周岁的最佳礼物。
我们把这种以布为主要材料制作的手工艺品称为。
——教师板书“布艺”3、提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺？（生活中无处不在）4、布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）布艺作为“软饰”在家居中独具魅力，它柔化了室内空间生硬的线条，给人视觉上温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。
小学美术《布艺温馨》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“布艺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。
最后，关于教学评价，我觉得除了课堂上的口头评价外，还可以增加书面评价，让学生明确自己的优点和不足，有利于他们课后进行针对性练习。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的作品，提高审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布料的选择和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与布艺相关的实际问题，如如何选择合适的布料进行装饰。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的布艺制作操作，如制作抱枕或桌布。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-布料知识：掌握布料的种类、颜色、质感等基本知识，能够识别并描述不同布料的特点。
-制作技巧：学习并掌握基本的布艺制作技巧，如缝纫、拼贴、刺绣等，能够运用这些技巧创作简单的布艺作品。
-实践应用：了解布艺在家居装饰中的应用，能够设计并制作出具有实用性和美观性的布艺装饰品，如抱枕、桌布等。
-创意设计：如何将所学的布艺制作技巧与个人创意结合，设计出具有个性和美观的作品，对部分学生来说是一大挑战。
-实用性与美观性的平衡：在制作布艺装饰品时，如何兼顾实用性和美观性，使作品既符合实际使用需求，又具有艺术欣赏价值。
举例解释：针对技术熟练度问题，教师可以设计不同难度的练习，由简单到复杂，逐步提升学生的操作技巧。对于创意设计，教师可以提供一些设计灵感，如自然元素、传统文化等，引导学生展开想象，结合自己的生活经验进行创作。至于实用性与美观性的平衡，教师可以通过案例分析，让学生了解如何在满足实用性基础上，通过颜色搭配、图案设计等方面提升作品的美观度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“布艺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。
最后，关于教学评价，我觉得除了课堂上的口头评价外，还可以增加书面评价，让学生明确自己的优点和不足，有利于他们课后进行针对性练习。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的作品，提高审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布料的选择和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与布艺相关的实际问题，如如何选择合适的布料进行装饰。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的布艺制作操作，如制作抱枕或桌布。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-布料知识：掌握布料的种类、颜色、质感等基本知识，能够识别并描述不同布料的特点。
-制作技巧：学习并掌握基本的布艺制作技巧，如缝纫、拼贴、刺绣等，能够运用这些技巧创作简单的布艺作品。
-实践应用：了解布艺在家居装饰中的应用，能够设计并制作出具有实用性和美观性的布艺装饰品，如抱枕、桌布等。
-创意设计：如何将所学的布艺制作技巧与个人创意结合，设计出具有个性和美观的作品，对部分学生来说是一大挑战。
-实用性与美观性的平衡：在制作布艺装饰品时，如何兼顾实用性和美观性，使作品既符合实际使用需求，又具有艺术欣赏价值。
举例解释：针对技术熟练度问题，教师可以设计不同难度的练习，由简单到复杂，逐步提升学生的操作技巧。对于创意设计，教师可以提供一些设计灵感，如自然元素、传统文化等，引导学生展开想象，结合自己的生活经验进行创作。至于实用性与美观性的平衡，教师可以通过案例分析，让学生了解如何在满足实用性基础上，通过颜色搭配、图案设计等方面提升作品的美观度。
小学美术《布艺温馨》教案
-在色彩搭配上，难点在于如何引导学生根据布料的颜色和质感进行合理搭配，以达到和谐或对比的效果。
-在细节技巧方面，难点在于教授学生如何处理缝制过程中的小问题，如如何隐藏线头，如何让收边整齐美观。
-在小组合作中，难点在于培养学生主动沟通和协作解决问题的能力，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的作用，共同完成作品。
6.最后，我认识到在教学中，关注学生的个体差异非常重要。有的学生在设计思维方面表现突出，而有的学生在动手实践方面更为出色。因此，在今后的教学中，我会根据学生的特点，有针对性地进行教学，激发他们的潜能。
2.在布艺制作技巧方面，学生们通过观察和动手实践，逐渐掌握了裁剪、拼接和缝制等基本技巧。然而，细节方面的处理仍需加强，如隐藏线头、收边等。我打算在接下来的课程中，多花一些时间讲解和演示这些细节技巧，让学生们能够制作出更加精致的作品。
3.在小组合作中，学生们表现出了良好的沟通和协作能力。但在任务分配上，有时会出现责任不明确的情况。为了提高小组合作的效果，我将在下一次教学中，引导学生们更好地进行任务分配和协作。
4.通过本节课的学习，学生们对布艺在实际生活中的应用有了更深入的认识。他们在小组讨论中提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。今后，我会继续鼓励学生们发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。
5.在教学过程中，我发现部分学生对布艺制作的兴趣浓厚，但动手能力较弱。针对这一情况，我计划在课后组织一些兴趣小组，让这部分学生能够在课余时间加强实践操作，提高他们的动手能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布艺温馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的布艺制品，如窗帘、沙发套、抱枕等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布艺制作的奥秘。
-在细节技巧方面，难点在于教授学生如何处理缝制过程中的小问题，如如何隐藏线头，如何让收边整齐美观。
-在小组合作中，难点在于培养学生主动沟通和协作解决问题的能力，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的作用，共同完成作品。
6.最后，我认识到在教学中，关注学生的个体差异非常重要。有的学生在设计思维方面表现突出，而有的学生在动手实践方面更为出色。因此，在今后的教学中，我会根据学生的特点，有针对性地进行教学，激发他们的潜能。
2.在布艺制作技巧方面，学生们通过观察和动手实践，逐渐掌握了裁剪、拼接和缝制等基本技巧。然而，细节方面的处理仍需加强，如隐藏线头、收边等。我打算在接下来的课程中，多花一些时间讲解和演示这些细节技巧，让学生们能够制作出更加精致的作品。
3.在小组合作中，学生们表现出了良好的沟通和协作能力。但在任务分配上，有时会出现责任不明确的情况。为了提高小组合作的效果，我将在下一次教学中，引导学生们更好地进行任务分配和协作。
4.通过本节课的学习，学生们对布艺在实际生活中的应用有了更深入的认识。他们在小组讨论中提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。今后，我会继续鼓励学生们发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。
5.在教学过程中，我发现部分学生对布艺制作的兴趣浓厚，但动手能力较弱。针对这一情况，我计划在课后组织一些兴趣小组，让这部分学生能够在课余时间加强实践操作，提高他们的动手能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布艺温馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的布艺制品，如窗帘、沙发套、抱枕等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布艺制作的奥秘。
五年级上册美术《布艺温馨》第一课时——“布玩偶”
五年级上册美术第七课《布艺温馨》第一课时教学设计一、教材内容分析布艺小件在现代家庭中越来越受到青睐，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感。
在日常生活中，布艺还是一种变废为美的手工活动。
可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、毛巾等，根据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等手法进行制作。
能提高学生的动手能力，陶冶个性，提高审美和创造能力等。
本课围绕“布艺”这个主题安排了两个相关的学习活动：活动一，利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品，本活动更多的是涉及到“造型·表现”学习领域的内容，注重自由性。
活动二，灵活运用各种方法，制作一个小挂袋，则更多涉及到“设计·应用”学习领域的内容，注重功能性。
二、学情分析五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种材料综合运用的能力较中年级学生要高。
本课是通过一系列教学活动对布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺制作，要设法提高男孩的学习兴趣。
在学习过程中，激发创造精神，发展其动手能力，提高美术素养，陶冶情操，提高其发现美、感受美的能力。
三、教学目标1.感受、了解布的材质特征，根据材质的特征进行联想，培养学生的创新思维能力。
2.能通过各种方法运用废旧物品制作一件布玩偶。
3.培养学生对生活的关注和美化生活的意识，体验“变废为美”的乐趣，养成耐心细致的工作习惯。
四、教学重、难点教学重点：感受了解布的特征，运用捆扎、填充、剪裁、缝纫等方法制作一个布玩偶。
教学难点：灵活选用不同的材料制作，体现创意。
五、教学策略与设计本课在教学过程中注重创设情境，营造学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
通过欣赏、制作等过程，获得相关的基本知识和技能。
在欣赏、比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成在平凡生活中发现美、创造美的能力。
教学过程安排如下：创设情境、导入新课——观察学习、方法探究——感受材质、展开想象——合作实践、自我表现——交流展示、评价总结。
小学美术《布艺温馨》试讲教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了布艺的基本知识、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对布艺制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的布艺作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解布艺的基本知识。布艺是指使用各种布料进行创意设计和制作的工艺。它在我们的生活环境中扮演着重要角色，不仅实用还能美化家居环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用布艺制作一个抱枕，以及它如何让家居环境变得更加温馨。
二、核心素养目标
《布艺温馨》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析布艺作品，提高对布料种类、色彩及图案的识别和鉴赏能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用所学布艺制作技巧，创作出具有个性和创意的家居饰品。
3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在制作过程中尝试不同材质、颜色和技法的搭配，培养勇于尝试和解决问题的精神。
五、教学反思
在本次《布艺温馨》的教学过程中，我发现学生们对布艺制作表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了想象力和创造力。以下是我对这次教学的几点反思：
1.教学内容方面：本节课我们围绕布艺的基本知识、制作技巧以及在实际生活中的应用展开。从学生的反馈来看，他们对布料的种类、特点及用途有了更深入的了解。但在教学过程中，我发现对布料选择与搭配的讲解还需加强，今后可以增加一些实际案例，让学生更好地掌握这一部分内容。
2.教学方法方面：我采用了理论讲授、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法。这些方法相结合，有助于提高学生的动手能力和团队协作能力。但在实践活动过程中，我发现部分学生对缝纫技巧的掌握还不够熟练，需要我在今后的教学中加强对这些学生的指导。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了布艺的基本知识、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对布艺制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的布艺作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解布艺的基本知识。布艺是指使用各种布料进行创意设计和制作的工艺。它在我们的生活环境中扮演着重要角色，不仅实用还能美化家居环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用布艺制作一个抱枕，以及它如何让家居环境变得更加温馨。
二、核心素养目标
《布艺温馨》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析布艺作品，提高对布料种类、色彩及图案的识别和鉴赏能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用所学布艺制作技巧，创作出具有个性和创意的家居饰品。
3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在制作过程中尝试不同材质、颜色和技法的搭配，培养勇于尝试和解决问题的精神。
五、教学反思
在本次《布艺温馨》的教学过程中，我发现学生们对布艺制作表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了想象力和创造力。以下是我对这次教学的几点反思：
1.教学内容方面：本节课我们围绕布艺的基本知识、制作技巧以及在实际生活中的应用展开。从学生的反馈来看，他们对布料的种类、特点及用途有了更深入的了解。但在教学过程中，我发现对布料选择与搭配的讲解还需加强，今后可以增加一些实际案例，让学生更好地掌握这一部分内容。
2.教学方法方面：我采用了理论讲授、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法。这些方法相结合，有助于提高学生的动手能力和团队协作能力。但在实践活动过程中，我发现部分学生对缝纫技巧的掌握还不够熟练，需要我在今后的教学中加强对这些学生的指导。
《布艺温馨》教学设计
五年级小学美术第七课《布艺温馨》教学设计一、教材内容分析布艺小件在现代家庭中越来越受到亲睐，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感。
在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。
可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、毛巾等，根据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等手法进行制作。
能提高学生的动手能力，陶冶个性，发展审美感和创造能力等。
本课围绕“布艺”这个主题安排了两个相关的学习活动：活动一，利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品，本活动更多的是涉及到造型·表现学习领域的内容，注重自由性。
活动二，灵活运用各种方法，制作一个小挂袋，则更多涉及到设计·应用学习领域的内容，注重功能性。
二、学习者特征分析学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种材料综合运用的能力较低年级学生要高。
本课是通过一系列教学活动对布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺制作，要设法提高那还的学习兴趣。
在学习过程中，激发创造精神，发展其动手能力，提高美术素养，陶冶其发现美、感受美的能力。
三、教学目标知识与技能：能通过各种方法运用布料制作一件布艺小品。
过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
四、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
五、教学策略选择与设计本课内容和生活息息相关，在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。
在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯。
教学过程安排如下：创设情境——欣赏激趣——感受材质——方法探究——学习指导——创造表现——交流评析。