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点点点绘本教案《点点点绘本教案》教案一：认知世界的多样性教学目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的动物和植物，培养他们的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿的注意力和想象力。
3. 培养幼儿的良好品德，如善良、友善和勇敢。
教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿认识不同的动物和植物的图片3. 小黑板和彩色粉笔教学过程：1. 导入（10分钟）：教师出示幼儿认识不同的动物和植物的图片，让幼儿说出自己认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。
教师可以问一些问题，如“你觉得这个故事在哪里发生的？”“故事中的动物和植物有什么特点？”等等。
3. 讨论（20分钟）：教师引导幼儿对故事中的动物和植物进行讨论，让他们说出自己的观察结果和想法。
教师可以给予幼儿一些问题，如“你觉得这个动物是怎样生活的？”“它喜欢吃什么？”等等。
4. 小组活动（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的动物或植物，然后让他们进行学习和讨论，最后向全班呈现他们的研究成果。
教师可以提供一些参考提示，如“你可以画这个动物的形象”、“你可以展示这个动物的习性和生活环境”等等。
5. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，让幼儿从中得到启发和教益，并鼓励他们继续探索和学习世界的多样性。
教案二：培养幼儿的语言表达能力教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平。
2. 帮助幼儿理解并正确运用一些词语和句子。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿熟悉的动物和植物的图片3. 彩色纸和颜料教学过程：1. 导入（10分钟）：教师让幼儿说出他们认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。
《幼儿绘本》教案一、教学目标1. 让学生了解绘本的基本特点，培养幼儿对绘本的兴趣。
2. 通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 培养学生关爱他人、尊重生命的品质。
二、教学内容1. 绘本的基本概念与特点2. 绘本的阅读策略3. 绘本主题：亲情、友情、爱情、成长等4. 绘本作品欣赏与分析5. 创作自己的绘本故事三、教学方法1. 讲授法：讲解绘本的基本概念、特点和阅读策略。
2. 演示法：展示绘本作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生创作自己的绘本故事。
4. 互动法：分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备绘本作品，包括经典绘本和本土原创绘本。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3. 准备投影仪、音响等教学设备。
五、教学评价1. 学生对绘本的认识和理解程度。
2. 学生在绘本阅读中的参与度和兴趣。
3. 学生创作绘本故事的能力和创意表现。
4. 学生团队合作、互动交流的表现。
六、教学安排1. 课时：共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍绘本的基本概念与特点第5-8课时：学习绘本的阅读策略第9-12课时：欣赏与分析经典绘本作品第13-16课时：探讨绘本主题，培养情感态度第17-20课时：创作自己的绘本故事第21-24课时：展示与评价作品七、教学步骤1. 引入：通过展示一幅有趣的绘本封面，引发学生对绘本的兴趣。
2. 讲解：介绍绘本的基本概念与特点，讲解阅读策略。
3. 示范：展示经典绘本作品，进行分析与讨论。
4. 实践：学生分组创作自己的绘本故事。
5. 展示：学生展示作品，进行评价与交流。
八、教学拓展1. 组织绘本阅读俱乐部，让学生在课余时间交流阅读心得。
2. 邀请绘本作家进行讲座，分享创作经验和心得。
3. 组织绘本创作比赛，鼓励学生发挥创意。
4. 开展家庭阅读活动，鼓励家长参与绘本阅读。
九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在绘本阅读中找到乐趣。
幼儿园绘本教学——《小熊和小兔的故事》教案
教学目标：
1. 了解小熊和小兔的出身背景。
2. 理解友情的意义，学会分享和关爱他人。
3. 认识故事中的生物和自然环境，并对其产生浓厚的兴趣。
教学准备：
《小熊和小兔的故事》绘本、卡通图片、音频设备、画纸和绘画工具。
教学过程：
一、入门：让孩子们分组看卡通图片，谈论他们对熊和兔子的看法和
印象，引导孩子们进入课程主题。
二、展示：老师向孩子们展示绘本《小熊和小兔的故事》，读出题目，然后问孩子们有关熊和兔子的问题，以检查孩子们的了解程度。
三、讲述及讨论：老师分享绘本《小熊和小兔的故事》并进行讲述，
鼓励孩子们关注故事中的主要角色，并从熊和兔子的互动中学习友情
的重要性。
然后，让孩子们讨论他们对角色的看法以及整个故事的主题。
四、创作：鼓励孩子们参加故事的绘画比赛，让他们画出这一场景，鼓励他们用自己的想法和创造力来描绘故事中的主要元素和特点。
鼓励孩子们分享他们的作品，以便他们互相欣赏和学习。
五、总结：老师总结绘本《小熊和小兔的故事》的主要教训，并引导孩子们再次思考故事中的主题，以便孩子们自行探索自己的想法和感想。
教学结束：
对孩子们本次掌握的知识进行小测验并进行总结，以检查孩子们的学习成果。
最后，鼓励每个孩子分享他们的绘画作品或学习体验，以便帮助孩子们在此次活动后提升他们的自信心和想象力。
汤姆的小妹妹绘本讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于家庭和亲情的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、妹妹等。
学生能够理解并表达一些简单的家庭日常活动，如吃饭、玩耍、睡觉等。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
学生能够培养合作意识和团队精神，通过小组合作完成一些任务。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养对家庭和亲情的感恩之情，懂得珍惜家人和亲人。
学生能够培养爱心和友爱的情感，学会与他人和睦相处。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学重点是家庭和亲情的词汇和日常活动的表达。
2. 教学难点。
教学难点是如何让学生通过绘本故事理解家庭和亲情的重要性。
三、教学准备。
1. 教学材料。
准备一本《汤姆的小妹妹》绘本，以及相关的图片和单词卡片。
教学环境应该温馨舒适，让学生感受到家庭的温暖和亲情的力量。
3. 教学方法。
本节课采用情境教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以播放一些关于家庭和亲情的视频或者图片，让学生感受到家庭的温暖和亲情的力量。
2. 绘本阅读。
教师给学生讲解绘本《汤姆的小妹妹》，让学生了解故事的内容和主题。
教师通过图片和单词卡片的形式教授一些关于家庭和亲情的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、妹妹等。
4. 日常活动表达。
教师通过图片或者实物的形式教授一些家庭日常活动的表达，如吃饭、玩耍、睡觉等。
5. 分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们讨论一些关于家庭和亲情的话题，如自己的家庭成员和日常活动等。
6. 小组展示。
每个小组派代表展示他们的讨论成果，让全班学生分享彼此的家庭和亲情故事。
7. 情感体验。
教师通过一些情感教育的活动，让学生感受到家庭和亲情的温暖和力量，培养他们对家人和亲人的感恩之情。
8. 总结反思。
教师和学生一起总结本节课的内容，让学生反思家庭和亲情的重要性，并表达对家人和亲人的爱和感恩之情。
幼儿园绘本故事阅读与讲解教案教学主题：幼儿园绘本故事阅读与讲解教学目标：1.让幼儿了解绘本故事的特点和魅力，并培养幼儿对图画故事的兴趣。
2.通过绘本故事的阅读，让幼儿学会理解故事情节、品味文字、发现人物感情变化。
3.提高幼儿的口语表达能力与创造力，培养幼儿的想象力和阅读能力。
教学步骤：第一步：热身环节（5分钟）教师通过热身活动，引导幼儿进入绘本故事的世界。
引导幼儿回忆自己曾经看过的一本绘本故事，回答问题。
例如：你最喜欢的绘本故事是什么？为什么喜欢这个故事？请给大家分享。
第二步：阅读绘本故事（30分钟）教师以《大公鸡快跑》为例，通过精美的图片和生动的语言，让幼儿感受到绘本故事的魅力，同时加深对绘本故事的理解。
第三步：分析故事情节（20分钟）教师针对故事情节，通过提问和讲述，让幼儿了解故事的大意和背景，从而抓住故事的主题。
同时，根据故事情节，引导幼儿学习一些生活小常识，例如：认识动物、路边危险等。
第四步：反思与总结（10分钟）教师带领幼儿回顾学习过程，总结每个环节的重点与收获，并引导幼儿思考：如果是你是作家，会写一个什么样的故事？在听故事的过程中，自己的想法、想象与感受。
第五步：作业安排（5分钟）通过这个环节，让幼儿巩固所学的知识。
要求幼儿选择一本绘本故事，并对故事进行描述、画画或自己编故事。
教学方法：1.互动式教学法：通过提问和讨论等方式，引导幼儿积极参与，理解更加深刻。
2.情景教学法：在教学过程中，把学习内容放置到生活场景中，让幼儿更加容易理解和接受。
教学媒体：图片、绘本故事等。
教学评价：1.教师在教学过程中，观察幼儿的表现，及时进行评价和指导。
2.布置作业时，要求幼儿在规定时间内完成作业，并将作品发到班级相册中。
教学总结：绘本故事是幼儿学习阅读的重要途径，通过绘本故事的阅读与讲解，可以锻炼幼儿的口语表达和阅读能力，同时，也能够开拓幼儿的视野，增加幼儿的知识储备量。
在教学过程中，要注重巩固幼儿的阅读能力和口语表达能力，同时培养幼儿的创新意识和想象力，从而让幼儿在学习中体验到快乐与成长。
绘本教案《三只小猪》完整版.全文可读一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》。
该绘本主要讲述了三只小猪兄弟在应对大野狼的过程中，通过智慧与勇气，各自建造了不同的房子，并最终成功抵御了大野狼的攻击。
教学内容涉及教材第一章《童话故事》第三节《三只小猪》。
二、教学目标1. 了解《三只小猪》的故事情节，理解故事中所传递的智慧、勇敢、团结等品质。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中体会到合作、创新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只小猪应对问题的智慧与勇气，以及团结协作的力量。
教学重点：通过阅读与讨论，培养学生的阅读理解能力，提高他们的思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示三只小猪，引导学生猜测今天的故事内容，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述《三只小猪》的故事，让学生关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解：分析三只小猪分别建造的房子，探讨为什么一只小猪的房子最坚固。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一个更坚固的房子，并分享设计理念。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 主要人物：三只小猪、大野狼3. 故事主题：智慧、勇敢、团结4. 重点句子：团结力量大、勇敢面对困难、创新思维七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我心中的三只小猪”为主题，创作一篇短文。
答案：例文：我心中的三只小猪，他们勇敢、聪明、团结。
在面对大野狼的威胁时，他们凭借智慧与勇气，成功抵御了大野狼的攻击。
这让我明白了，只要我们团结一致，勇往直前，就能战胜一切困难。
2. 拓展作业：收集其他关于三只小猪的故事或相关素材，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生体验阅读的乐趣，培养他们的阅读理解能力。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
【幼儿园绘本故事导读与讲解】一、导读：引言幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，绘本故事是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过绘本故事的阅读和讲解，可以激发幼儿的想象力、创造力和语言能力，培养他们的阅读兴趣，引导他们树立正确的价值观和人生观。
本文将对幼儿园绘本故事的导读与讲解进行介绍，希望能为幼儿园教师提供一些有益的参考。
二、绘本故事的选择与导读在幼儿园教育中，选择合适的绘本故事至关重要。
教师应该根据孩子们的年龄、兴趣和认知水平来选择适合的绘本，不仅要注重内容的丰富性和趣味性，还要注重绘本的艺术性和教育性。
在进行绘本故事的导读时，教师首先应该简要介绍故事的背景和内容，引起幼儿的兴趣。
教师可以通过提问或讨论的方式，引导幼儿思考故事中的人物、事件和情节，帮助他们理解故事的内涵和主题。
三、绘本故事的讲解与解读在进行绘本故事的讲解时，教师需要结合实际情境和幼儿的认知特点，注重语言的生动和形象性，让幼儿真正融入到故事中。
教师可以利用情景再现、角色扮演、歌曲等形式，让幼儿亲身参与，加深他们对故事内容的理解和体验。
教师还应该对故事中涉及的道德、情感、习惯等方面进行解读，引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。
四、绘本故事的延伸活动在讲解完绘本故事之后，教师可以组织一些与故事内容相关的延伸活动，如绘画、手工、游戏等，帮助幼儿进一步加深对故事的理解，培养他们的动手能力和创造能力。
还可以组织一些小型的讨论或表演活动，让幼儿们展示对故事的理解和感悟，提高他们的表达能力和合作能力。
五、总结与展望绘本故事的导读和讲解是幼儿园教育中的重要环节，能够有效促进幼儿的综合素质发展。
教师在进行绘本故事的导读和讲解时，应该注重语言的生动性和形象性，引导幼儿主动参与，激发他们的思维和情感。
未来，希望幼儿园教师能够不断丰富教学内容和方法，为幼儿的成长和发展提供更多的帮助和支持。
六、采用多样化的教学方法在进行绘本故事的导读与讲解时，幼儿园教师应当灵活运用多种教学方法，以满足幼儿不同的学习需求。
一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：认识绘本1.1 教学目标让学生了解绘本的定义和特点培养学生对绘本阅读的兴趣1.2 教学内容介绍绘本的定义和特点展示一系列绘本作品，让学生观察和欣赏1.3 教学活动教师通过讲解和展示，向学生介绍绘本的定义和特点学生观察和欣赏绘本作品，分享自己的感受和体验1.4 教学评价观察学生对绘本的认知和兴趣表现第二章：阅读绘本的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握阅读绘本的基本技巧2.2 教学内容介绍阅读绘本的基本技巧，如观察图片、理解文字、猜测意思等强调阅读时的注意事项，如保持正确的姿势、专注阅读等2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍阅读绘本的基本技巧学生进行实际阅读练习，教师给予指导和反馈2.4 教学评价观察学生阅读时的姿势和专注度收集学生的阅读练习反馈，了解学生的阅读理解情况第三章：绘本阅读活动3.1 教学目标让学生通过绘本阅读活动，提高阅读理解和表达能力培养学生对绘本阅读的兴趣和热情3.2 教学内容设计一系列绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等选择适合学生的绘本作品，进行分组或全班阅读3.3 教学活动教师引导学生进行绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等学生积极参与阅读活动，展示自己的理解和表达能力3.4 教学评价观察学生在阅读活动中的参与度和表现收集学生的阅读理解和表达分享，了解学生的阅读效果第四章：家庭绘本阅读指导4.1 教学目标让学生家长了解绘本阅读的重要性，掌握家庭绘本阅读的技巧培养家长对绘本阅读的支持和参与度4.2 教学内容向家长介绍绘本阅读的重要性和好处向家长传授家庭绘本阅读的技巧和方法4.3 教学活动教师向家长进行绘本阅读讲座或指导，介绍绘本阅读的重要性和技巧家长参与家庭绘本阅读实践，教师给予指导和反馈4.4 教学评价观察家长的参与度和对绘本阅读的态度变化收集家长的反馈意见，了解家长对家庭绘本阅读的认识和体验5.1 教学目标培养学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣5.2 教学内容学生展示自己的绘本阅读成果，如绘画、写作等5.3 教学活动学生展示自己的绘本阅读成果，进行展示和交流5.4 教学评价观察学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣表现第六章：绘本主题讨论与延伸活动6.1 教学目标让学生通过绘本主题的讨论与延伸活动，提高批判性思维和创造力。
忘了说我爱你绘本教案标题：《忘了说我爱你》绘本教案一、教学目标：1.知识目标：通过阅读《忘了说我爱你》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣和审美能力。
2.思维目标：培养幼儿的观察、思考和判断能力。
3.情感目标：培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
二、教学重难点：1.教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
2.教学难点：培养幼儿的关爱他人的意识。
三、教学准备：1.《忘了说我爱你》绘本2.幼儿观察卡片3.爱心图标4.幼儿大纸张和彩色笔四、教学过程：1.导入（5分钟）老师出示《忘了说我爱你》绘本，向幼儿展示封面，并询问幼儿对这本绘本的看法。
鼓励幼儿提前想象故事内容。
2.阅读绘本（15分钟）老师读绘本故事，每读到一个重要情节或者问题，停顿一下引导幼儿思考，并鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
3.情节讨论（10分钟）老师向幼儿提出以下问题：-故事中的主要人物有哪些？你喜欢他们吗？为什么？-故事中发生了什么事情？你觉得这个故事有什么寓意呢？4.幼儿互动（15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组围绕绘本中的一个情节或者人物进行讨论，并设计一些问题供小组成员思考。
鼓励每个小组展示他们的讨论结果，以促进幼儿的合作和交流能力。
5.情感教育（15分钟）老师和幼儿一起分析绘本中的情感，如爱心、友情、关爱等。
并提醒幼儿，我们在日常生活中要时刻记得表达对家人和朋友的爱与关心。
老师给每个幼儿一个爱心图标，鼓励他们在绘本上标记出他们认为有爱心的地方。
6.总结回顾（10分钟）老师和幼儿一起回顾今天的教学内容，引导幼儿发表对这本绘本的感想，并鼓励幼儿尝试提出一些自己的心得体会。
五、教学延展：1.绘本朗读：邀请有朗读能力的幼儿，朗读整本绘本，并配上表情和肢体语言。
2.绘本绘画：让幼儿选取绘本中的一个情节，用绘画的方式表达他们对这个情节的理解与感受。
3.绘本剧场：根据故事情节，邀请幼儿扮演角色，进行小小的绘本剧场表演。
六、板书设计：《忘了说我爱你》绘本教学七、教学评价：教师观察幼儿的言语表达是否流利，观察幼儿能否用一些简单的理由和论断来阐述自己的观点。
大班绘本教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班绘本教材第五章《有趣的故事》，详细内容包括《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《鸭子骑车记》、《月亮忘记了》和《小蓝和小黄》五个精选绘本故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，培养对故事情节的感知力和想象力。
2. 培养幼儿对绘本插图的观察和解读能力，提高审美情趣。
3. 引导幼儿从故事中学会关爱他人、乐于分享、勇敢面对困难等品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。
教学重点：观察绘本插图，培养幼儿的想象力、观察力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本、挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述与绘本故事相关的生活实例，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，分析故事中的角色特点。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿根据故事情节进行角色扮演，培养幼儿的想象力、表现力。
4. 互动讨论（10分钟）引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 绘本故事、作者、插图。
2. 故事情节概括。
3. 故事中的道理。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事，画出你最喜欢的一个场景。
答案：幼儿作品，以创意、美观、生动为评价标准。
2. 作业题目：与家长一起分享所学故事，讲述故事中的道理。
答案：幼儿与家长共同完成的讲述录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：分析课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中阅读其他绘本，培养阅读兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。
补充说明：针对此难点，教师应注重引导幼儿关注故事中的细节，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事情节。
语言领域：绘本教学
活动名称：《逃家小兔》（中班）
设计意图：绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
活动目标：
1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
活动重点：
在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
活动难点：
学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动方式：
以集体为主，小组和个别为主
活动方法：
口授法、直观教学法、观察法等
活动准备：
1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和课件。
3、句式卡片。
教学过程：
一导入部分：
教师从生活经验导入，引起幼儿的兴趣。
教师说：“亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）
二、基本部分：
1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页
（1）故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？
（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！
（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷
门·赫德，译/黄毓，出版社——少年儿童出版社。
（4）啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！
2、师生一起讲故事
（1）教师出示课件黑白图讲故事：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
（2）出示彩图并提问：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）
（3）课件出示黑白图：顽皮的小兔又变了！“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。
”
再出示彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！
（4）小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话
课件出示：如果（），我就（），（5）妈妈也在变，谁来猜一猜？用这样的句式说：如果（），我就（）
（6）你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！
（7）还想看吗？咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（）。
（8）呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。
指导语：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。
再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。
（9）哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
课件：如果你（），小兔说。
我就要变成（）。
如果你变成（），妈妈说。
我就要变成（）。
（10）大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗?
3、想象编写儿童诗。
1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。
出示老师改编的儿童诗：永远的妈妈
如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，
妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；
如果我是一块石头，在高高的山崖上，
妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；
如果我是一朵小花，藏在一个花园里，
妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；
如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，
妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；
如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，
妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；
如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，
妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。
……
4、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。
1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。
2、总结，提升主题：
（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去，想离开家，离开妈妈，想长大。
妈妈爱小兔，所以变来变去，一路追随。
）
（2）故事中的小兔和妈妈都在变，那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱）师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！
现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱
（3）亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕海角天涯，永远走不出妈妈爱的怀抱
三、结束部分：
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》
2、阅读拓展，展示学生藏书，激发创作欲望推荐其他图画书
指导语：孩子们，像这样美妙的图画书还有很多很多！瞧，今天老师还带来了几本：《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》《石头汤》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到网上购书，还可以去书店买。
四、活动延伸：
阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本
表演区——表演故事《逃家小兔》
音乐区——唱唱歌颂妈妈的歌曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等等
语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是
一定的具体声音形式。
包含有三个要点：其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂、为神；其二，语气以具体的声音形式为躯体、为形；其三，语气存在于一个个
有具体语境的语句当中。
