《汽车材料》课程标准

江苏省南通中等专业学校机械专业部《汽车材料》课程标准（2012.3修订）课程名称：汽车材料参考学时：50适用专业：汽车运用与维修第一部分前言根据教育部新颁发的《中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案》，为适应中学职业学校汽车运用与维修专业主干课程汽车材料的教学基本要求，并参照有关行业职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准，以培养中等职业学校高素质劳动者及中初级专门人才的目标，结合汽车运用与维修专业的特点，以够用为度，适用为主，应用为本。

注重理论与实践的紧密结合，使学生毕业后既能胜任岗位要求，又能适应汽车材料技术及市场的变化和发展需要。

一、课程的性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门基础课程。

其任务是使学生掌握汽车常用金属材料、非金属材料和汽车运行材料的性能、分类、品种、牌号和主要规格，以及合理选择、正确使用汽车材料的基本知识和相关技能，为今后从事汽车运用与维修工作打下基础。

二、课程基本理念本课程标准以汽车运用与维修专业学生就业为导向，根据地方行业、企业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以常用汽车材料为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《汽车维修（中级）专业》国家职业鉴定考试要求，确定本课程的内容和教学要求。

三、课程标准设计的思路本课程标准以就业为向导，邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务，并按岗位任务的递进和流程关系来确定各个任务之间的逻辑关系，以项目任务为单元来展开课程内容和教学要求，在完成项目任务过程中培养学生职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。

第二部分课程目标一、总目标通过本课程教学，使学生掌握汽车材料相关理论，能完成汽车运用与维修专业相关岗位的工作任务。

具有诚信、善于协调的职业道德品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

二、具体目标(一) 知识教学目标1. 掌握汽车用金属材料的基本知识，常用金属材料的牌号、性能及应用。

（完整版）《汽车材料》课程标准《汽车材料》课程标准课程名称：汽车材料学时：26适用专业：汽车检测与维修技术一、课程简介1、课程性质《汽车材料》是汽车检测与维修技术专业的专业基础课程，起承前启后的作用。

2、与前后续课程的关系前修课程：《汽车发动机构造与维修》、《材料力学》；后续课程：《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、《发动机电控技术》、等。

二、课程目标1.知识目标（1）掌握汽车的构成和汽车材料的分类。

（2）掌握了解石油、汽油、柴油等各种燃料的使用性能及注意事项。

了解汽车的一些其他代用燃料。

（3）掌握发动机润滑系统的作用、性能、以及注意事项、了解并掌握齿轮油、润滑脂的使用性能以及注意事项。

（4）掌握液力传动油、汽车制动液、汽车防冻液的使用性能要求、规格和使用注意事项。

了解其他工作液的使用性能要求、规格和使用注意事项。

（5）掌握金属材料的性能与结构、掌握金属材料的热处理、掌握常用金属材料以及典型汽车零件金属材料的选用。

（6）了解车用橡胶材料的品种以及汽车轮胎的类型和结构；掌握汽车用塑料的性能、种类及应用；掌握汽车玻璃的性能、种类及主要用途；掌握其他非金属材料的性能特点及应用。

（7）了解汽车美容的含义；掌握汽车美容用品。

2.能力目标（1）掌握汽车材料分类、金属材料概念。

（2）了解汽车燃油使用性能及评定指标,能够正确选用各类汽车燃料；了解汽车新能源及油料管理技术。

（3）掌握汽车润滑材料的分类、特性、规格、选用及使用注意事项。

（4）汽车工作液主要规格的辨别、能够合理选择、正确使用各种汽车工作液。

（5）掌握汽车用金属材料的基本概念，热处理方法，了解常用金属材料的成分、组织、性能之间的关系，金属材料的分类、牌号、性能特点、用途及金属材料的发展趋势。

掌握强度、塑性及评价指标，硬度、韧性、疲劳强度及评价指标，了解工艺性能；掌握热处理的概念、目的，了解热处理原理；钢的正火、退火、淬火、回火含义及目的；表面热处理的目的、种类，自学钢的热处理新技术部分。

《汽车材料》教案一、教学目标1. 了解汽车材料的基本概念和分类2. 掌握汽车主要材料的性能和应用3. 了解新型汽车材料的研发和发展趋势4. 培养学生的创新意识和实践能力二、教学内容1. 汽车材料的基本概念和分类2. 金属材料在汽车中的应用3. 非金属材料在汽车中的应用4. 新型汽车材料的研发和应用5. 汽车材料的可持续发展三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车材料的基本概念、分类和性能2. 案例分析法：分析汽车中金属材料和非金属材料的应用实例3. 小组讨论法：探讨新型汽车材料的研发和可持续发展4. 实践操作法：参观汽车制造企业，了解汽车材料的实际应用四、教学准备1. 教材：《汽车材料》2. 课件：汽车材料的基本概念、分类、性能和应用3. 案例资料：汽车制造企业相关信息4. 实践基地：汽车制造企业或实验室五、教学过程1. 导入：介绍汽车材料在汽车产业的重要性，引发学生兴趣2. 讲解：讲解汽车材料的基本概念、分类和性能3. 案例分析：分析汽车中金属材料和非金属材料的应用实例4. 小组讨论：探讨新型汽车材料的研发和可持续发展5. 实践操作：参观汽车制造企业，了解汽车材料的实际应用6. 总结：强调汽车材料在汽车产业中的重要作用，激发学生创新意识7. 作业布置：要求学生结合实际情况，提出一种新型汽车材料的设计方案六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对汽车材料基本概念的理解和掌握2. 案例分析报告：评估学生对汽车材料应用实例的分析能力3. 小组讨论报告：评估学生对新型汽车材料研发和可持续发展的理解4. 实践报告：评估学生对汽车材料实际应用的认知和观察能力七、教学拓展1. 组织学生参观汽车材料展览会，了解行业最新动态2. 邀请汽车材料专家进行讲座，分享前沿技术和研究成果3. 开展汽车材料创新设计比赛，鼓励学生发挥创意和实践能力八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，持续改进教学方法2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和难度，提高教学质量3. 结合行业发展趋势，更新教案内容，保持教学的前瞻性和实用性九、教学资源1. 教材：《汽车材料》2. 课件：汽车材料的基本概念、分类、性能和应用3. 案例资料：汽车制造企业相关信息4. 实践基地：汽车制造企业或实验室5. 在线资源：汽车材料相关论文、新闻、视频等十、教学计划1. 课时安排：本课程共计32课时，每周2课时2. 教学进度：按照教案内容依次进行，每节课时完成一个章节的教学3. 教学周期：2个月4. 考试安排：课程结束后进行期末考试，评估学生综合掌握程度十一、教学难点与解决方案1. 教学难点：汽车材料的专业术语和性能指标理解解决方案：通过生动的例子和图片，帮助学生形象理解专业术语；通过实验和实践，让学生直观感受性能指标。

汽车材料第二版课程设计一、课程背景随着汽车工业的高速发展，汽车材料一直是研究和应用的重点。

汽车材料应满足多种性能要求，例如强度、韧性、抗腐蚀性、耐磨损性等。

随着汽车行业不断推陈出新，未来汽车材料的研究和应用将会更加广泛。

汽车材料分为金属材料和非金属材料两大类。

其中，金属材料包括钢、铝合金、镁合金等，非金属材料包括高分子材料、复合材料等。

而在汽车制造中，汽车材料的选择和应用，直接关系到汽车的性能和品质。

二、课程目标本课程旨在帮助学生掌握汽车材料的基本知识和原理，了解汽车材料的特点和应用，掌握汽车材料的测试方法和标准，培养学生的分析和解决汽车材料问题的能力。

同时，本课程也将为学生提供必要的背景知识，为参与未来汽车材料的研究和开发奠定基础。

三、课程大纲1. 汽车材料分类介绍汽车材料的基本分类，包括金属材料和非金属材料。

2. 汽车金属材料介绍汽车金属材料的种类，包括钢、铝合金、镁合金等。

分析汽车金属材料的特点、应用、性能等。

3. 汽车非金属材料介绍汽车非金属材料的种类，包括高分子材料、复合材料等。

分析汽车非金属材料的特点、应用、性能等。

4. 汽车材料测试介绍汽车材料测试的方法和标准。

讲解汽车材料测试常用的设备和仪器，在测试过程中需要注意的事项。

5. 汽车材料的未来发展介绍汽车材料的未来发展趋势和前景，包括钢铝复合材料、碳纤维等新型汽车材料。

四、课程评估本课程的评估包括作业和期末考试两部分。

作业包括课程阅读和理解题、课程作业和小组讨论等。

期末考试为闭卷笔试，考察学生对汽车材料的了解和掌握程度，出题涵盖课程内容的各个方面。

五、课程教材本课程教材主要包括：•《汽车材料》（第二版），作者：XXX，出版社：XXX•《汽车材料分析与应用》（第二版），作者：XXX，出版社：XXX六、参考资料以下为本课程的参考资料：•《汽车材料手册》（第二版），作者：XXX，出版社：XXX•《汽车材料分析方法》（第二版），作者：XXX，出版社：XXX七、总结本课程旨在帮助学生了解汽车材料的基本知识和原理，掌握汽车材料的性能、测试、标准等内容。

《教案汽车材料》一、教学目标1. 知识目标了解汽车材料的基本概念和分类。

掌握汽车主要零部件的材料特性及其应用。

了解汽车材料的最新发展趋势。

2. 技能目标能够分析汽车零部件的材料选择原则。

能够比较不同汽车材料的优缺点。

能够结合实例说明汽车材料的应用和效果。

3. 情感目标培养学生对汽车材料的兴趣和好奇心。

培养学生的创新意识和实践能力。

培养学生的团队合作精神和责任感。

二、教学内容1. 汽车材料的基本概念和分类定义汽车材料的概念。

介绍汽车材料的分类及特点。

2. 金属材料在汽车中的应用介绍金属材料的特性及其在汽车中的应用。

分析金属材料在汽车制造中的优势和局限。

3. 塑料材料在汽车中的应用介绍塑料材料的特性及其在汽车中的应用。

分析塑料材料在汽车制造中的优势和局限。

4. 复合材料在汽车中的应用介绍复合材料的特性及其在汽车中的应用。

分析复合材料在汽车制造中的优势和局限。

5. 汽车材料的最新发展趋势介绍汽车材料研究的最新动态。

分析未来汽车材料发展的趋势和挑战。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解汽车材料的基本概念、分类、特性和应用，传授相关知识。

2. 案例分析法：通过分析具体汽车零部件的材料选择和应用案例，培养学生的实际分析能力。

3. 小组讨论法：分组讨论不同汽车材料的优缺点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 实践操作法：组织学生参观汽车制造工厂或实验室，亲身感受汽车材料的应用和效果。

四、教学资源1. 教材：选择一本合适的《汽车材料》教材作为主要教学资源。

2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示相关内容。

3. 案例资料：收集一些汽车零部件的材料选择和应用案例，用于分组讨论。

4. 视频资料：寻找相关的汽车材料制作过程或应用效果的视频，用于更直观地展示和讲解。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和兴趣。

2. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和提出的观点，以及小组报告的质量和表达能力。

《汽车材料》课程标准适用专业：高级汽车维修（3年制）开设时间：第一学期课时数：20学时一、课程性质《汽车材料》是汽车维修专业的专业基础课。

本课程的编写以知识必需，够用为原则，突出实用性，注重汽车材料的应用及汽车零部件的选材，理论紧密联系实际，知识性与趣味性结合，着力于提高学生的实践技能和综合素质。

通过本课程的学习，掌握汽车常用的金属材料、非金属材料及汽车运行材料的性能、分类、品种、牌号和主要规格；掌握汽车燃料、润滑油料和工作液油的基本知识，懂得选用和使用注意事项；掌握汽车用涂装材料的的基本知识，懂得选用和使用注意事项；能正确选用汽车材料。

二、课程目标1.掌握常用金属材料的牌号、成分、性能及应用范围。

2.掌握汽车燃料、润滑油料和工作液油的基本知识，懂得选用和使用注意事项。

3. 掌握汽车用涂装材料的的基本知识，懂得选用和使用注意事项。

4.了解塑料、橡胶、黏合剂的基本知识及其在汽车中的应用。

三、与前后课程的联系本课程是在修完《机械制图》、《汽车文化》等课程的基础上进行的一门重要的专业课程，通过《汽车材料》课程的学习，学生掌握了更全面的汽车材料的相关理论知识和汽车材料方面的新技术、新工艺、新材料和新方法。

同时也为后续开设的课程有《汽车构造》、《汽车机械基础》等奠定基础。

四、课程描述五、教学内容与学时分配六、学习资源的选用1.教材选取的原则教材立足以人为本，以技能为导向的原则，以国家职业标准为依据，从汽车岗位需求分析入手，结合职业教育的特点，确定教学目标和教材内容，强化教材的针对性和实用性。

着力于提高学生的实践技能和综合素质。

2.推荐教材《汽车材料》钟连结、周超主编；人民邮电出版社，2017年8月。

3.参考的教学资源[1] 《机械工程材料》，储凯等编，重庆大学出版社[2] 《汽车运行材料》，陈中一主编，人民交通出版社[3]《机械工程材料》，沈宜慧主编，人民交通出版社七、教师要求教学中应充分利用参观、实物讲解、观摩等方式增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，加强理论联系实际，建立对专业的深层认识，为学习后续课程打下坚实基础。

汽车材料课程标准汽车材料是指用于汽车制造的各种材料，包括金属材料、塑料材料、橡胶材料、复合材料等。

汽车材料的选择直接影响着汽车的性能、安全性和环保性。

因此，汽车材料课程标准的制定对于培养汽车工程技术人才具有重要意义。

首先，汽车材料课程标准应包括对各种汽车材料的性能要求和测试方法。

例如，对于金属材料，需要了解其强度、硬度、韧性、耐腐蚀性等性能指标，以及相关的测试标准和方法。

对于塑料材料，需要了解其耐热性、耐候性、抗冲击性等性能指标，以及相关的测试标准和方法。

只有深入了解汽车材料的性能要求和测试方法，才能更好地应用这些材料于汽车制造中。

其次，汽车材料课程标准还应包括对汽车材料的选择和设计原则。

不同的汽车部件对材料的要求不同，因此需要根据具体的使用环境和要求来选择合适的材料。

例如，发动机缸体对材料的强度和耐热性要求较高，而车身对材料的轻量化和碰撞安全性要求较高。

因此，汽车材料课程标准应该包括对不同部件的材料选择原则和设计方法，以及相关的案例分析和实践操作。

此外，汽车材料课程标准还应包括对汽车材料的环保性和可持续性要求。

随着社会的发展，人们对汽车的环保性和可持续性要求越来越高。

因此，汽车材料的选择和应用也需要考虑到环保性和可持续性。

例如，可以通过使用可回收材料、降低材料的能耗和排放等方式来提高汽车材料的环保性和可持续性。

汽车材料课程标准应该包括对环保性和可持续性的要求，以及相关的案例分析和实践操作。

综上所述，汽车材料课程标准的制定应包括对汽车材料性能要求和测试方法、材料选择和设计原则、环保性和可持续性要求等内容。

只有全面系统地掌握这些知识，才能培养出符合社会需求的汽车工程技术人才。

同时，汽车材料课程标准的制定也需要与汽车制造企业和科研院校等相关部门进行密切合作，充分考虑到市场需求和技术发展趋势，确保课程标准的科学性和实用性。

希望通过不断完善汽车材料课程标准，为我国汽车工程技术人才的培养和汽车产业的发展做出积极贡献。

完整版)《汽车材料》课程标准1.重视汽车材料对汽车性能的影响；2.珍惜资源，关注环境保护；3.勇于创新，掌握新技术；4.注重实践，提高动手能力；5.培养团队合作精神，提高沟通协作能力。

汽车材料》是汽车检测与维修技术专业的一门基础课程，对于学生的研究和实践具有重要意义。

该课程的前修课程包括《汽车发动机构造与维修》和《材料力学》，后续课程则包括《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、《发动机电控技术》等。

该课程的知识目标包括掌握汽车构成和材料分类、了解各种燃料的使用性能和注意事项、掌握润滑材料的作用、性能、规格和注意事项、掌握工作液的使用性能、规格和注意事项、掌握金属材料的性能和结构、热处理方法和选用、了解常用金属材料和典型汽车零件金属材料的选用、了解车用橡胶材料、汽车轮胎、塑料、玻璃等非金属材料的性能和应用、了解汽车美容用品。

能力目标则包括掌握汽车材料分类、金属材料概念、正确选用各类汽车燃料、掌握润滑材料的分类、特性、规格、选用及使用注意事项、合理选择和正确使用各种汽车工作液、掌握金属材料的基本概念、热处理方法和选用、了解常用金属材料的成分、组织、性能之间的关系、金属材料的分类、牌号、性能特点、用途及发展趋势、掌握非金属材料种类、应用、性能特点以及汽车新能源等的应用状况和发展动态，掌握橡胶、玻璃的特性、种类，了解其一般用途及在汽车上的应用。

素质目标则包括培养学生珍惜资源，关注环境保护，勇于创新，注重实践，培养团队合作精神等。

通过该课程的研究，学生将掌握汽车材料对汽车性能的影响，了解资源和环境保护的重要性，掌握新技术，提高动手能力和沟通协作能力，为未来的工作打下坚实的基础。

3.掌握车有汽油、柴油的合理选用和正确使用方法；教学方法】讲授法七．汽车用润滑材料教学时数】3学时教学内容】1.润滑油的种类、性能、牌号及应用；2.润滑油的选用和更换；3.润滑系统的检查和维护；教学目标】1.了解润滑油的种类、性能、牌号及应用；2.了解润滑油的选用和更换方法；3.掌握润滑系统的检查和维护方法；教学方法】讲授法八．汽车用工作液教学时数】3学时教学内容】1.冷却液、制动液、助力转向油、变速器油的种类、性能、牌号及应用；2.工作液的选用和更换；3.工作液系统的检查和维护；教学目标】1.了解冷却液、制动液、助力转向油、变速器油的种类、性能、牌号及应用；2.掌握工作液的选用和更换方法；3.掌握工作液系统的检查和维护方法；教学方法】讲授法九．汽车轮胎教学时数】2学时教学内容】1.轮胎的结构、性能、规格及选择；2.轮胎的维护和更换；教学目标】1.了解轮胎的结构、性能、规格及选择；2.掌握轮胎的维护和更换方法；教学方法】讲授法本课程旨在教授汽车材料的基础知识，包括汽油和柴油的合理选用和正确使用，以及润滑材料和工作液的使用性能、分类、牌号和规格。

《汽车材料》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解汽车材料的基本分类及性能；（2）掌握汽车主要零部件的材料选择原则；（3）能够分析不同汽车材料在性能、成本、环保等方面的优势和局限。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法了解汽车材料的性能；（2）学会运用比较、分析等方法评价汽车材料的选择；（3）培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汽车材料的兴趣，提高学生学习的积极性；（2）培养学生关注环保，提倡绿色汽车材料的意识；（3）培养学生勇于探索、创新的精神。

二、教学内容：1. 汽车材料的基本分类及性能（1）金属材料：钢铁、铝合金、镁合金等；（2）非金属材料：塑料、橡胶、玻璃等；（3）复合材料：碳纤维复合材料、玻璃纤维复合材料等。

2. 汽车主要零部件的材料选择原则（1）根据零部件的功能要求选择材料；（2）考虑材料的加工性能和成本；（3）兼顾材料的环保性能和可持续发展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）汽车材料的基本分类及性能；（2）汽车主要零部件的材料选择原则。

2. 教学难点：（1）不同汽车材料在性能、成本、环保等方面的优势和局限；（2）如何运用比较、分析等方法评价汽车材料的选择。

四、教学准备：1. 教材或教学资源；2. 实验器材（如各种汽车材料样品、测试设备等）；3. 投影仪或白板。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示各种汽车材料样品，引发学生对汽车材料的兴趣；（2）简要介绍汽车材料在现代汽车工业中的重要性。

2. 课堂讲解：（1）讲解汽车材料的基本分类及性能，引导学生了解各类材料的特点；（2）讲解汽车主要零部件的材料选择原则，让学生掌握材料选择的依据。

3. 实践环节：（1）分组进行实验，让学生亲手测试不同汽车材料的性能；（2）引导学生运用比较、分析等方法评价材料的选择。

4. 课堂讨论：（1）组织学生分组讨论，分享实验结果和评价方法；（2）引导学生关注环保，提倡绿色汽车材料的使用。

《教案汽车材料》一、教学目标1. 知识目标让学生了解汽车材料的基本分类和性质。

让学生掌握汽车主要零部件的材料选择原则。

让学生了解汽车材料的发展趋势和应用。

2. 能力目标培养学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生具备一定的创新意识和实践能力。

3. 情感、态度与价值观目标使学生认识到汽车材料对汽车性能和环保的重要性。

培养学生的团队合作精神和责任感。

二、教学内容1. 汽车材料的基本分类和性质金属材料：铁、铝、铜等非金属材料：塑料、橡胶、玻璃等复合材料：碳纤维、玻璃钢等2. 汽车主要零部件的材料选择原则发动机：铸造钢、铝合金、粉末冶金等传动系统：钢材、合金钢等车身：钢材、铝合金、塑料等轮胎：天然橡胶、合成橡胶等3. 汽车材料的发展趋势和应用轻量化：铝合金、复合材料等环保：再生材料、生物基材料等新能源汽车：电池材料、电机材料等三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究汽车材料的相关知识。

2. 利用案例分析法，使学生更好地理解汽车材料在实际应用中的重要性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源1. 教材：《汽车材料》2. 课件：汽车材料的基本分类、性质、应用等3. 案例素材：汽车零部件的材料选择实例4. 网络资源：汽车材料的最新研究动态和发展趋势五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、小组讨论等2. 作业完成情况：课后习题、案例分析等3. 考试成绩：期末考试或考查4. 创新能力：学生提出的新材料、新技术等建议六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每个课时45分钟。

2. 教学安排：按照教学内容，合理安排每个章节的教学时间。

七、教学步骤1. 引入新课：通过展示汽车零部件的图片，引导学生思考汽车材料的作用和重要性。

2. 讲解知识点：根据教材和课件，详细讲解汽车材料的基本分类、性质和应用。

3. 案例分析：分析汽车零部件的材料选择实例，使学生更好地理解理论知识在实际中的应用。

8、《汽车材料》课程标准为了规范与指导汽车维修专业的教学工作，针对中职教学的职业特点，依据教育部所提要求和本市汽车教学的实际情况，特制定本教学大纲。

本大纲是课程实施、教学评价的主要依据。

一、课程基本情况1、教材：（《汽车材料》（高等教育出版社）2、总学时：（72）学时。

二、课程的性质、任务与目的性质：《汽车材料》课程为面向交通运输方向和汽车维修的专业课，是为了将来组织、管理运输生产，从事车辆设计、制造的技术人员，以及广大的汽车维修人员提供的考修专业课。

学习该课程，要求学生懂得汽车制造材料的种类及其性质、汽车运行材料的种类、各自的性质、使用注意事项。

并能科学地、高效地、合理地把所学用于实际生产，取得良好的经济效益，也是中等职业教育汽车维修专业的考修专业课程。

任务：使学生掌握汽车维修与使用过程中的各种材料的性质及其使用的基本技能。

为学生继续学习后续课程打下基础，培养学生学习掌握相关专业知识的能力。

培养学生科学、严谨的精神，为职业岗位提供高等技术应用型专门人才。

目的：在教学计划中，本课程是汽车专业的必修课程，全面讲授汽车在制造及运行过程中用到的各种材料，及其各种材料发展的前沿技术，同时注重培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

三、教学内容和要求（一）金属材料及其性质1、了解金属材料的分类。

2、了解金属材料的物理性能及化学性能有哪些。

3、掌握金属材料的各个力学性能。

重点：金属材料的各个力学性能的指标。

（二）黑色金属1、了解金属和合金的内部结构。

2、掌握铁碳合金的分类、表示方法及其各自的性能。

3、掌握铸铁的分类、表示方法及其各自的性能。

4、了解粉末冶金的工艺。

5、掌握常见碳钢的火花鉴别。

重点：铁碳合金的分类、表示方法及其各自的性能。

（三）电控汽油发动机空气供给系统1、了解钢的热处理的几种方法的具体过程。

2、掌握钢的热处理的几种方法的区别及各自的目的。

3、了解钢的表面热处理的目的及其方法。

重点：钢的热处理的几种方法的区别及各自的目的。

《汽车工程材料》课程教学标准【课程名称】汽车工程材料【课程编码】【适用专业】汽车制造与装配技术，机械制造及自动化，数控技术，模具设计与制造等【学时数】72【学分数】4【开设时间】【编制人】！【审批人】一、课程概述汽车工程材料是指汽车制造及运行过程中所用到的材料，一般包括汽车运行材料、汽车金属材料、汽车非金属材料和汽车新型材料。

现代汽车将各种各样的机械工程材料、装饰材料、石油化工产品等聚于一身，各种新材料及其加工技术也在汽车上集中体现。

因此汽车制造与装配技术的学生必须了解这些材料及其加工方法，为后续专业发展打下良好基础。

本课程是高职高专的“汽车整车装配及零部件制造”专业群基础课程，该专业群以汽车制造与装配技术专业为主体，同时包括数控技术、模具设计与制造、机电一体化等传统机械类专业。

汽车工业作为机械工业的重要分支，相互之间的关系密不可分，汽车工程材料的选用必须满足机械工业传统选材的要求，故学生对传统的金属材料与热处理基础知识必须掌握，同时兼顾新型汽车工程材料的应用，掌握汽车零部件的各类材料性能及一般选材方法。

课程主要内容包括：汽车工程材料概述、金属材料的分类与应用、金属材料的结构与性能、金属材料的凝固与组织、金属材料的热处理、汽车金属材料的选用、汽车装饰材料的选用和汽车运行材料的选用。

本课程目的是使学生对汽车零部件选用的材料及其加工工艺进行系统、全面的了解、掌握各种汽车材料的性能、合理使用材料，并能根据汽车零件的工作条件正确选用材料。

需掌握各种汽车运行材料的类型、特点及应用；掌握金属材料基础知识、钢的常规热处理工艺及方法选用、钢的表面处理工艺及方法选用，以及钢铁材料在汽车上的运用；掌握汽车有色金属材料的种类、性能特点及其在汽车上的应用；了解汽车非金属材料种类、组成、性能特点、应用部位及其作用。

总之，该课程是一门理论性、实用性、实践性很强的课程，在培养汽车制造与装配工程技术人才的全局中，具有增强学生的机械理论基础、提高综合工程素质、提高学生对汽车制造与装配工作的认识和适应性的作用，为后续顶岗实习和毕业设计等环节打下良好的基础，更为职业生涯发展奠定基础。

“汽车材料”课程标准一、课程概述1、课程性质《汽车材料》是汽车运用技术专业的专业能力模块课程。

2、课程与岗位（群）职业能力的关联该课程是是汽车维修、汽车检测、汽车营销等岗位的职业能力的基础课程。

3、课程目标通过“奇瑞A3轿车汽车工程材料选用”案例的学习与实践，培养学生掌握汽车结构，汽车零部件的失效分析，解决不同的零部件使用工况进行合理选材的能力。

4、与前后续课程的关系前修课程：无；后续课程：《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、《发动机电控技术》、《底盘电控技术》等。

二、课程内容设计1、课程案例描述及选取的理由注：鼓励大案例一案到底，也可以是小案例群组成。

2、课程案例结构与课时分配注：（1）案例模块——意指对案例的分解。

（2）实践任务——意指对实现模块的工作任务的分解；（3）理论基础——意指完成实践任务所需要的知识（要求：1、所列出的理论基础内容与所推荐的教材或参考书相对应；2、★：指教师须讲精讲透的内容；▲：鼓励学生自主学习的内容）。

三、考核项目及评价标准1、过程考核2、综合考核综合考核内容依据本课程案例库综合拟定，有关操作程序按教务处相关规定执行。

3、成绩评定过程考核60%～70%，综合考核40%～30%。

四、课程资源四、课程资源1、案例库1、师资要求汽车专业及相关专业教师，对汽车金属材料及非金属材料的特性、热处理等方面有一定的研究，对汽车运行材料有较深的了解和实践使用经验，具有丰富的汽车运用知识及维护技能。

2、教学场地（普通教室、数字化教室、校内外实习实训基地）要求及运用数字化教室：理论知识的传授。

教室配备投影仪一台。

校内实习实训室：汽车实训室、普通机械加工实训室、数控中心实训室。

校外实训基地：湘陵机械厂、中南传动机械厂。

3、教材及参考资料教材：《汽车应用材料》，机械工业出版社，2008.3 李明惠主编参考教材：《汽车材料》，高等教育出版社，2007.5 陈文均主编；《机械制造工艺案例教程》，化学工业出版社，2007.6 刘慎玖主编；5、教学视频1）汽车结构教学视频2）机械汽车零部件教学视频3）自拍教学视频6、其他课程资源（如：学习网站等）1）维基百科，http://203.209.253.250/snap2）中国汽车网，/carsite/chinacars.htm3）汽车之家，/carsite/chinacars.htm4）中国机械网，5）机械设计手册网，6）精品课程网（建设中）五、学习指导（主要写指导学生如何利用课程资源自主学习）1、学生根据教师布置的设计课题，直接登录到学院精品课程学习网站，在线学习或下载电子课件、教学视频进行网上学习，并可在网上由答疑系统完成在线解答；2、实验室对学生开放，学生可以利用实验实训室的所有设备，在教师指导下完成课题。

《汽车运行材料》课程标准（汽车驾驶与维修、汽车运用与维修专业）一、说明《汽车运行材料》是汽车驾驶与维修、汽车运用与维修的专业基础课。

本课程的教学要求：1 .掌握碳钢、合金钢、铸铁和常用有色金属材料的分类、牌号、性能及在汽车上的应用。

2 .了解金属热处理的基本方法。

3 .掌握汽车燃料、润滑材料、制动液、液压油、减振器液、防冻液、制冷剂、塑料、橡胶、粘结剂等基本知识，熟悉其正确选用和安全使用方法。

4 .在教学过程中尽可能结合汽车零件实物进行讲解。

5 .有条件的学校应组织学生观看电教片，以加深理解。

6 .在讲授非金属材料部分的内容时，可采集各种牌号、规格的样品进行讲解,二、课时分配本课程教学总时数为36课时，具体课时分配可见课时分配表。

课时分配表三、课程内容与要求绪论教学要求：1 .了解本课程的性质和内容。

2 .熟悉学习本课程的目的、意义及学习方法。

教学内容：1 .本课程的性质、内容、特点。

2 .学习本课程的目的和学习方法。

第一章金属材料教学要求：、1 .掌握金属的机械性能，碳素钢的分类、牌号、性能及其在汽车上的应用。

2 .熟悉热处理及表面热处理的概念、目的、方法及在汽车上的应用。

3 .掌握合金钢、铸铁的概念、分类、牌号、性能及在汽车上的应用。

4 .了解汽车上常用有色金属和合金的牌号、性能及在汽车上的应用。

5 .了解汽车上常用金属材料的、鉴别方法及防腐知识。

教学内容：1 .金属性能的概念表示方法及其汽车上的应用。

2 .碳素钢的分类、牌号、性能及其汽车上的应用。

3 .碳素工具钢、铸钢的牌号、性能和用途。

4 .热处理的定义、分类和用途。

5 .退火、正火、淬火、回火的目的方法和应用。

6 .表面淬火、表面热处理的目的、基本过程及应用。

7 .合金钢的概念、分类、牌号以及合金元素对合金钢性能的影响。

8 .特殊性能钢的分类、牌号及用途。

9 .铸铁的组织、性能、牌号及其应用。

10 .有色金属的定义、牌号、性能及应用。

《汽车材料教学大纲》
一、导言
1.1 教学背景和意义
1.2 教学目标和要求
二、汽车材料的基础知识
2.1 材料的结构和性质
2.2 金属材料
2.3 非金属材料
三、汽车材料的制备与性能测试
3.1 金属材料的制备
3.2 非金属材料的制备
3.3 材料的性能测试方法
四、汽车材料的应用与发展趋势
4.1 汽车材料的应用
4.2 汽车材料的发展趋势
五、综合实验教学
5.1 设计并实施与汽车材料相关的实验
5.2 用不同的仪器设备和测试方法来检测和评估实验结果
六、教学方法
6.1 讲授、练习和讨论教学
6.2 实验教学
6.3 独立学习和实践
七、教材
7.1 基本教材：《汽车材料》等
7.2 参考教材：《汽车工程材料》等
八、考核方式
8.1 考试
8.2 报告和论文
九、教学评价
9.1 教学效果
9.2 教师评价
9.3 学生反馈
十、教学信仰
10.1 以学生为中心
10.2 教会学生实际知识和技能10.3 热爱教学，不断创新
十一、总结
11.1 教学成果
11.2 教学经验
11.3 展望未来。

《教案汽车材料》一、教学目标1. 知识目标：（1）了解汽车材料的基本分类及性能。

（2）掌握汽车主要零部件的材料选择原则。

（3）了解汽车材料的发展趋势。

2. 能力目标：（1）能够分析汽车零部件的材料选择。

（2）能够判断汽车材料的使用性能。

（3）能够提出提高汽车材料性能的方法。

3. 情感目标：（1）培养学生的创新意识，提高学生对汽车材料研究的兴趣。

（2）培养学生关注环保，提倡绿色汽车材料的意识。

二、教学内容1. 汽车材料的基本分类及性能（1）金属材料：钢、铝、铜等。

（2）非金属材料：塑料、橡胶、玻璃等。

（3）复合材料：碳纤维、玻璃钢等。

2. 汽车主要零部件的材料选择原则（1）发动机零部件的材料选择。

（2）传动系统零部件的材料选择。

（3）车身零部件的材料选择。

（4）轮胎的材料选择。

3. 汽车材料的发展趋势（1）轻量化材料：铝合金、复合材料等。

（2）环保材料：生物基材料、可回收材料等。

（3）高性能材料：高强度钢、超高分子量聚乙烯等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车材料的基本分类、性能及发展趋势。

2. 案例分析法：分析典型汽车零部件的材料选择。

3. 小组讨论法：探讨汽车材料的发展趋势及应用。

四、教学准备1. 教材：《汽车材料》2. 课件：汽车材料的基本分类、性能及发展趋势。

3. 案例资料：典型汽车零部件的材料选择。

五、教学过程1. 导入：介绍汽车材料的重要性，引发学生对汽车材料的兴趣。

2. 讲解：讲解汽车材料的基本分类、性能及发展趋势。

3. 案例分析：分析典型汽车零部件的材料选择，引导学生理解材料选择的原理。

4. 小组讨论：分组讨论汽车材料的发展趋势及应用，提出创新设想。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对汽车材料基本分类、性能及发展趋势的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生对典型汽车零部件材料选择原理的掌握情况。

3. 小组讨论报告：评估学生在讨论汽车材料发展趋势和应用时的创新意识和分析能力。

《汽车工程材料》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制职业中专《汽车运用与维修专业》的一门专业基础课程。

（二）课程基本理念本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生对汽车用金属材料、非金属材料、燃料和润滑液等各种材料有一个较全面的、概括性的了解；初步掌握汽车常用材料与车用油品的性能、具备合理选材及应用的能力；为学好后续专业课程及今后进一步学习打下基础。

本课程建议课时为24学时，理论18课时，实践8课时，采用理实一体教学方式。

二、课程目标通过本课程的学习，获得常用汽车工程材料及零件加工工艺的知识，培养工艺分析的初步能力，并为学习其它有关课程及以后从事汽车检测与维修以及汽车制造等工作奠定必要的基础。

（1）掌握常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法，具有选用工程材料的初步能力。

（2）掌握主要加工方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坯、零件加工方法及工艺分析的初步能力。

（3）具有综合运用工艺知识、分析零件结构工艺性的初步能力。

（4）了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势。

三、课程标准四、推荐教材及教学参考书汽车材料(第2版)(汽车运用与维修专业) 陈文均高等教育出版社(2007-05出版) ；五、几点说明1、授课时注意引入学科新知识、新的发展趋势，尽可能采用行为引导法教学，开阔学生视野，提高学生学习兴趣；2、布置一定课外作业，要求学生独立书面完成；3、实验环境：参观学校实验室；4 考核方式：期末进行笔试考核；5 能力培养要求：注重培养学生自学能力、解决实际问题的能力；编写：冯长征审定：温俊芳2011-5-30。