浙江高考生物二轮复习第17讲实验设计与分析练习含解析

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第一部分专题七实验分析与实验探究实验分析与实验探究一、选择题1.下列关于科学史中研究方法或生物学实验方法的叙述中,不正确的是( )A.孟德尔的豌豆杂交实验——假说—演绎法B.摩尔根证明基因在染色体上-－类比推理法Ｃ．赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验－－同位素标记法Ｄ．DNＡ双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律-—模型构建法解析:摩尔根证明基因在染色体上运用的是假说—演绎法;噬菌体侵染细菌实验中用32P或３5Ｓ标记噬菌体的DNＡ或蛋白质；ＤNＡ双螺旋结构的发现运用的是物理模型构建法,研究某种群数量变化规律运用的是数学模型构建法。

答案:B2.下列相关实验中,试剂或实验方法的使用正确的是( ）Ａ.观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,盐酸是用于配制甲基绿和吡罗红染色剂的Ｂ．在提取叶绿体色素时向研钵中放入少许碳酸钙的目的是防止研磨时色素被破坏C．在探究酵母菌细胞呼吸的方式的实验中利用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精D．在利用标志重捕法调查土壤小动物丰富度的实验中,使用了体积分数为70％的酒精解析：观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DＮA与蛋白质分离，有利于ＤＮA与染色剂结合,便于染色,A错误；在提取叶绿体色素时向研钵中放入少许碳酸钙可防止研磨时色素被破坏,Ｂ正确;溴麝香草酚蓝水溶液是用于检测CO２的，Ｃ错误；调查土壤小动物丰富度实验中利用的方法是取样器取样法，采集到的小动物可以放到体积分数为70%的酒精中保存,D错误。

2024年高考生物第二次模拟考试（浙江卷）生物·全解全析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、选择题：本卷共19题，每题2分，共38分。

在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。

1．2022年3月22日，英国《每日邮报》报道称一个病毒研究团队发现目前导致全球大疫情的新冠病毒的基因中，居然含有某国的一个公司在2016年2月申请的专利基因片段，而这个基因序列通过自然进化而随机出现在新冠病毒中的概率是三万亿分之一、此新闻引发全球高度关注，生物技术误用谬用让全球生物安全形势日益严峻。

下列有关生物技术安全性的叙述不正确的是（）A．我国对农业转基因生物实行了标识制度B．转基因技术本身是中性的，我们要靠确凿的证据和严谨的逻辑进行思考和辩论C．我国政府主张全面禁止和彻底销毁生物武器D．为防止生物技术用于生产生物武器，严禁进行生物技术的新研究【答案】D【解析】转基因生物的安全性问题：食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响)，对待转基因技术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，不能因噎废食。

A、我国对农业转基因生物实行了标识制度，制定实施了《农业转基因生物标识管理办法》，A正确；B、转基因技术本身是中性的，理性看待转基因技术需要以完备的相关科学知识为基础，还应该看到人们的观点受到许多复杂的政治、经济和文化等因素的影响，最重要的是我们要靠确凿的证据和严谨的逻辑进行思考和辩论，B正确；C、我国政府重申支持《禁止生物武器公约》的宗旨和目标，全面严格履行公约义务，主张全面禁止和彻底销毁生物武器等各类大规模杀伤性武器，C正确；D、生物武器具有强大的传染性和致病力，应在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，但生物技术本身是中性的，不应严禁进行生物技术的新研究，D错误。

某某省某某中学高考第二轮复习配套练习专题九实验设计能力的培养班级某某学号一、非选择题1．种子生活力的测定方法比较多，以下是常见的两种方法，请完成有关的问题：〔1〕TTC法：无色的TTC可以被[H]还原为红色的TTF，因此可以用TTC溶液浸泡种子，根据种子胚染色的部位以及染色的深浅程度来判断种子的生活力。

请写出种子产生[H]的过程和场所。

〔2〕染料染色法：用红墨水浸泡种子，根据种子胚是否被染色来判断种子的生活力，请你写出这种方法的实验原理。

2．某中学开展生物课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化〞。

具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果。

材料用具：小麦种子假设干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管假设干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液；实验步骤：①种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子假设干，并平分成5等份。

第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完。

注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。

待最后一次浸泡的种子刚萌发时(这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天)，分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1(萌发1天)、2(萌发2天)、3(萌发3天)、4(萌发4天)、5(萌发5天)。

②小麦淀粉酶滤液的制备方法：。

③取6只洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F。

④震荡6只试管，并将6只试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟。

⑤分别向A至F的6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。

⑥预测结果并分析：3．大家都知道，氢氧化钠溶液和盐酸溶液都会影响唾液淀粉酶的活性，那么氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应生成的氯化钠是否会影响唾液淀粉酶的活性，现要探究氯化钠溶液对唾液淀粉酶的活性的影响，请你根据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

材料和用品：试管量筒小烧杯大烧杯滴管试管夹酒精灯三脚架石棉网火柴淀粉溶液氯化钠溶液蒸馏水斐林试剂等〔1〕方法步骤：____________________________________________________________________________________________________________________________________________〔2〕可能的实验结果及相应的结论：①______________________________________________________________________②______________________________________________________________________③______________________________________________________________________ 4．考古队在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麦粒，为了解这批小麦粒目前的生理状况，研究性学习小组进行了以下实验〔如下图〕：〔1〕该实验是通过测量古代小麦的来了解其目前生理状况的。

第17课时生物变异在生产上的应用知识内容考试属性及要求考情解读必考加试杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种a a1．简述杂交育种的过程，说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点，举例说明杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用。

2．举例说出单倍体育种和多倍体育种的过程和特点。

3．举例说出转基因技术及其应用。

4．关注转基因生物和转基因食品的安全性。

5．运用相关知识解决生产实际问题。

杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用b b转基因技术 b b转基因生物和转基因食品的安全性b生物变异在生产上的应用c考点一杂交育种、诱变育种(a/a)及其在农业生产中的应用(b/b)1．杂交育种及其在生产中的应用(1)原理：基因重组。

(2)概念：有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起，培育出更优良的新品种。

(3)育种流程①选取双亲――→杂交子一代――→自交子二代――→选出符合要求的个体连续自交选出稳定遗传的个体推广。

②实例：培育能稳定遗传的抗病红果肉番茄P 抗病、黄果肉ssrr ×易感病、红果肉SSRR↓F1易感病、红果肉SsRr↓⊗F23/16抗病红果肉ssR_↓连续多代自交，直至不再发生性状分离为止选择既能抗病又是红果肉的能稳定遗传的优良品种(4)优点：可以将多个品种的优良性状集中在一起。

(5)缺点：育种周期长；育种筛选过程复杂；不能产生新基因和新性状。

2．诱变育种含义利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程原理基因突变和染色体畸变人工诱变方法辐射诱变和化学诱变优点①可提高突变频率②能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状③改良作物品质，增强抗逆性缺点由于突变的多方向性，育种具有一定的盲目性。

获得理想的个体需要处理大量的材料应用①植物：“太辐一号”小麦，用辐射处理萌发的种子或者幼苗②微生物：高产青霉素菌株③动物：家蚕利用辐射的方法将常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体上，使ZW卵和不带卵色的ZZ卵有所区别1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是( )A．基因突变B．基因自由组合C．染色体交叉互换D．染色体结构变异解析基因突变是诱变育种所依据的主要遗传学原理，A错误；杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组即基因自由组合，B正确；染色体交叉互换不是生物育种所依据的遗传学原理，C错误；染色体结构变异有缺失、重复、倒位和易位，不是生物育种的遗传学原理，D错误。

实验：测量电源电动势和内阻〔1〕实验器材：待测电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等。

〔2〕实验操作：①选择电表，设计电路，连接电路；②把滑动变阻器的滑片调到最大阻值处；③闭合开关，调节变阻器，使表有明显的示数，记下多组数据。

〔3〕实验数据处理①读出两组数据，列方程组求解E、r。

②图象法：以路端电压U为纵轴、干路电流I为横轴，建立坐标系，并根据实验数据描点作图，纵轴截距为电动势E、斜率k的绝对值为内阻r。

1．可选用旧电池：为了使电路的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些，可选用已使用过一段时间的1号干电池。

2．电流不要过大，读数要快：干电池在大电流放电时，电动势E会明显下降，内阻r会明显增大，故长时间放电不宜超过0.3 A，短时间放电不宜超过0.5 A。

因此，实验中不要将I调得过大，读电表要快，每次读完立即断电。

3．计算法求E、r：要测出不少于6组I、U数据，且变化范围要大些，用方程组求解时，要将测出的I、U数据中，第1和第4为一组、第2和第5为一组、第3和第6为一组，分别解出E、r值再求平均值。

4．合理选择标度：为使图线分布空间大，如图2所示，纵坐标可以不从零开始，如此图线和横轴的交点不再是短路电流，电源的内阻不能用r＝EI短确定，应根据r＝⎪⎪⎪⎪⎪⎪ΔUΔI确定。

图2误差分析①用图象法求E和r时作图不准确。

②由于电流表或电压表的分压或分流存在系统误差。

8．某研究小组收集了手机中的锂电池。

为测量锂电池的电动势E和内阻r，小红同学设计了如下列图的电路图来“测电源电动势和内阻〞，图中R2为电阻箱。

根据测量数据作出图象，如下列图。

〔1〕假设该图线的斜率为k，纵轴截距为b，如此该锂电池的电动势E＝________，内阻r＝________〔用k、b表示〕。

〔2〕上述方法测出的数据与真实值比拟，测量出的内阻_____________〔填“偏大〞或“偏小〞〕,造成此系统误差主要原因是__________________________【答案】偏小电压表的分流作用【解析】〔1〕不考虑电压表分流作用，电路的电流根据闭合电路欧姆定律，有，联立得，如此图像斜率，纵轴截距，所以，〔2〕考虑电压表的分流作用，写出闭合电路欧姆定律，其中是电压表内阻与电源内阻并联之后的电阻，此为我们实验的测量值，所以比真实值小。

第17讲实验设计与分析对实验目的的考查现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理，如表。

(1)仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，其实验目的是_______________________________________________________________________________________________________________。

(2)仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，其实验目的是______________________________________________________________________________________________________________。

(3)仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，其实验目的是_______________________________________________________________________________________________________________。

(4)仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，能否获取确切的实验目的？为什么？________________________________________________________________________。

[解析] 解答本题的关键在于通过对照实验，确定自变量(实验中必须保持单一性)，在此基础上分析说明因变量的变化缘由。

由表格及题干可知本题是探究自变量对种子萌发的影响，即实验中的因变量为种子的萌发情况。

通过Ⅰ组与Ⅱ组对照可知，自变量为种皮的完整性，故实验目的可描述为：探究机械破损种皮对该种子萌发的影响；通过Ⅰ组与Ⅲ组对照可知，自变量为种皮完整条件下有无赤霉素，故实验目的可描述为：探究种皮完整条件下，赤霉素对该种子萌发的影响；通过Ⅱ组与Ⅳ组对照可知，自变量为机械破损条件下有无赤霉素，故实验目的可描述为：探究机械破损条件下，赤霉素对该种子萌发的影响；通过Ⅱ组与Ⅲ组分析发现自变量不具有单一性，故无法形成对照。

课后限时训练(十七)(建议历时：40分钟)1．以下说法正确的选项是( )A．细菌的遗传物质主若是DNAB．病毒的遗传物质主若是RNAC．有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD．细胞质中的遗传物质主若是RNAC[细菌的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，细胞质中的遗传物质也是DNA，有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。

]2．(2016·宁波九校联考)用15N、32P、35S标记噬菌体去侵染细菌。

在细菌解体后释放的子代噬菌体中，能够找到的元素为( )A．可在外壳中找到15NB．可在DNA中找到15N、32PC．可在外壳中找到15N和35SD．可在DNA中找到15N、35SB[噬菌体的遗传物质是DNA，其侵染细菌进程中只有DNA进入细菌，蛋白质不进入。

蛋白质和DNA都有C、H、O、N四种元素，另外蛋白质中还含有S 元素，DNA上还含有P元素。

用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成成份中能够找到15N和32P。

]3．“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，要紧进程如下：①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培育→③搅拌、离心→④检测放射性。

以下表达正确的选项是()A．完整的实验进程需要利用别离含有35S和32P及既不含35S又不含32P的细菌B．②中少量噬菌体未侵入细菌会致使上清液中的放射性强度偏高C．③的作用是加速细菌的解体，增进噬菌体从细菌体内释放出来D．用32P标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性A[噬菌体侵染细菌的进程：吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(合成噬菌体的DNA和蛋白质)→组装(形成子代噬菌体)→释放。

其实验步骤为别离用35S 或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培育→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

在标记噬菌体时，需要别离利用35S和32P标记细菌以取得别离被35S或32P标记的噬菌体，然后用这些噬菌体侵染未被标记的细菌，A项正确；假设用35S标记的噬菌体侵染细菌，由于蛋白质外壳未进入细菌，因此即便②中少量噬菌体未侵入细菌，也可不能致使上清液中的放射性强度偏高，B项错误；搅拌和离心的作用是让细菌和噬菌体分开，C项错误；用32P标记的噬菌体进行该实验，④的结果是在沉淀物中检测到较强的放射性，但在上清液中也会有少量的放射性，D项错误。

十年高考真题分类汇编（2010—2019）生物专题17 实验与探究1．（2019•北京卷•T1）玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。

对此图像的观察与分析，错误的是A．先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B．可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C．在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D．细胞不同结构成分与该染料结合能力不同【答案】B【解析】用普通光学显微镜观察根尖分生区的装片，要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，A正确；图中箭头所指的细胞处于有丝分裂后期，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，此时观察不到细胞核，因为，细胞核在有丝分裂前期逐渐消失，B错误；有丝分裂前期染色质缩短变粗，成为染色体，核仁逐渐解体，核膜逐渐消失，从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体，染色体散乱地分布在纺锤体中央，据以上特点，可以在图像中观察到处于分裂期前期的细胞，C正确；碱性染料易于与染色体结合，而不易与其他结构成分结合，D正确；因此，本题答案选B。

2．（2019•北京卷•T2）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。

数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。

根据该研究结果可得出A．有氧运动不利于海马脑区的发育B．规律且适量的运动促进学习记忆C．有氧运动会减少神经元间的联系D．不运动利于海马脑区神经元兴奋【答案】B【解析】由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳），数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误；运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，因此，规律且适量的运动促进学习记忆，B正确；有氧运动有利于学习记忆，而短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系，C错误；据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，D错误；因此，本题答案选B。

浙江鸭高考生物二轮复习第17讲实验设计与分析练习含解析1．试判断下列实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？(1)在“探究影响酶活性的因素”实验中：1号试管加1 mL 蒸馏水；2号试管加1 mL 盐酸；3号试管加1 mL NaOH 溶液。

(2)“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。

(3)“肺炎双球菌转化实验”中以下两组实验：①S 型细菌DNA ＋R 型细菌――→混合培养S 型菌落＋R 型菌落；②S 型细菌DNA ＋DNA 水解酶＋R 型细菌――→混合培养R 型菌落。

(4)在“植物向重力性生长的向性”实验中，将玉米种子放置在不同的方向。

(5)在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。

答案：(1)属于空白对照。

对照组为1号试管，实验组为2号和3号试管。

(2)属于自身对照。

实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。

(3)属于条件对照。

①为实验组，②为对照组。

(4)属于相互对照。

没有单独的对照组，而是几个实验组相互对照。

(5)属于条件对照同时具备空白对照。

甲组为实验组，乙组为条件对照，丙组为空白对照。

2．(2017·浙江11月选考)为了研究海拉细胞的细胞增殖，以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。

(要求：细胞培养至培养液中营养物质不足。

实验思路涉及的主要用具须写出，但具体操作过程不作要求。

实验条件适宜)回答下列问题：(1)完善实验思路：①将已知细胞密度的海拉细胞悬液，用移液管加入各个含培养液的培养瓶中，然后置于CO 2培养箱中培养。

②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

高考生物二轮专题复习《多个自变量的对照实验》专题复习练习1.（2021浙江6月·25）BA 对苹果丛状苗生根的影响如图所示。

对照组为“MS 培养基+NAA”，实验组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0 h、24 h、48 h、72 h、96 h、120 h的丛状苗，用“MS培养基+NAA+BA”各处理24h后，再转入“MS培养基+NAA”继续培养。

各组都在丛状苗培养的第14 d和第28 d观察并统计生根率，NAA和BA的浓度均为1 μmol·L-。

下列叙述正确的是（）A.BA 前期处理抑制生根，后期处理促进生根B.BA 对不同实验组丛状苗的生根效果均不同C.不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高D.实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根【答案】C【分析】该实验的自变量是用“MS培养基+NAA”培养时间长短、是否用BA处理及处理时间点，因变量是生根率。

α-萘乙酸(NAA ) 、2 , 4-D等人工合成的生长素类似物，具有与生长素（IAA）相似的生理效应。

可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。

BA是一种细胞分裂素，有促进细胞分裂的作用。

【详解】A、与对照组相比，实验组BA 处理后生根率均没有超过对照组，所以前期处理和后期处理都没有促进生根作用，A项错误；B、用“MS培养基+NAA”培养了0 h和96 h的丛状苗，第14天观察生根率相同，B项错误；C、所有丛状苗培养28天的生根率都高于培养14天的生根率，所以不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高，C项正确；D、该实验结果无法说明生长素和细胞分裂素对促进生根是否有协同作用，D项错误。

2.（2018全国I卷·4）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。

某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。

高三生物高考专题复习实验及实验设计一.教材实验(一对教材实验内容的识记这类对教材实验内容的再现性试题,主要考查学生对已做过实验的实验目的、实验材料与器具、实验方法与步骤、实验现象等的掌握情况。

例1(2004·广东取生长健壮的小麦根尖,经过解离、漂洗、染色、制片过程,制成临时装片,放在显微镜下观察。

欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期A.应该选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程B.如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍物镜继续观察C.如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中找D.如果视野过暗,可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度例(3若要尝试利用此洋葱进行叶绿体色素的提取和分离实验,你将用到的试剂分别是和(二对实验原理的分析与应用这类试题不是教材实验的机械重复和再现,但实验的基本原理是基于教材实验的,考生需将学习过的实验原理和方法,运用到新的实验情境中去分析解决问题。

例3. (2004·广东某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时,若要进一步确认这些细胞是否为活细胞,请你为该同学介绍一种判断方法。

简述该方法的操作过程和出现的现象,并说明该方法能判断这些细胞是活细胞的理由。

例4.实验室有2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液,由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签,请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。

材料:2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、色洋葱鳞片叶,清水。

用具:刀片、滴管、载波片、盖玻片、镊子、显微镜等。

方法步骤:①②③结果预测:(表示在坐标内二拓展性实验(一实验结果的分析与解释以实验为背景,通过图、文、表等多种形式来表达实验情境,要求通过对实验现象的观察、实验结果的解读、实验过程和结果的分析等,着重考查学生的科学思维能力。

例5.胸腺嘧啶脱氧核苷(简称胸苷在细胞转化为胸腺嘧啶脱氧核酸,后者是合成(DNA的原料,用含有3H—胸苷的营养液,处理活的小肠腺粘膜层,半小时后洗去游离的3H—胸苷。

2017年高考生物高考题和高考模拟题分项版汇编专题17 基础实验与探究分析（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年高考生物高考题和高考模拟题分项版汇编专题17 基础实验与探究分析（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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专题17 基础实验与探究分析一、选择题1．（2017年江苏卷，4)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是（)A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数【答案】C2．（2017年江苏卷，2）下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是（）A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状B．艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记【答案】C【解析】格里菲思证明了S型菌中存在转化因子,能够使R型菌转化为S型菌，但没有提出转化因子是什么，A错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎双球菌在培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，B错误;赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒,沉淀物中留下被感染的细菌，C正确；32P标记亲代噬菌体的DNA，复制形成的子代噬菌体中有的带有32P标记，有的不带有32P标记，D错误。

浙江省衢州二中2024年高三第二次调研生物试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)1．下列有关颤藻和水绵共性的叙述，正确的是（）A．都具有复杂的生物膜系统B．破坏核仁均会影响其蛋白质的合成C．遗传信息的传递都遵循中心法则D．都以细胞壁为边界将细胞内部与外界环境分隔开2．2019年7月澳大利亚爆发山火，一连烧了几个月，焚烧了数千万亩的土地，不仅将美丽的森林烧成灰烬，也给澳大利亚人带来了无尽的伤感和挑战。

下列有关叙述正确的是（）A．此地区生物群落需经过初生演替才能恢复原来的样子B．火灾产生的后果已超出了该地区生态系统自我调节能力限度，将无法恢复C．火灾过后，澳大利亚受灾地区生态系统的恢复力稳定性比原来增强D．“山上多栽树，等于修水库”体现了生物多样性的直接价值3．果蝇的红眼和朱砂眼是由等位基因D和d控制的一对相对性状。

该性状存在纯合致死现象（若隐性纯合致死，则基因型为dd、X d X d、X d Y的个体死亡；若显性纯合致死，则基因型为DD、X D X D、X D Y的个体死亡）。

实验调査发现雌果蝇中基因型和表现型均为两种，雄果蝇只有一种表现型。

下列叙述错误的是（）A．基因D和d位于X染色体上B．该性状表现为显性纯合致死C．若亲代雌果蝇中两种基因型的个体各有2000只，随机选取多对雌雄果蝇杂交，F2雌果蝇中两种基因型的比例为1∶8 D．若不考虑其他因素的影响，杂交过程中等位基因D和d的基因频率不断发生变化4．园林绿地栽种时，常选用植株低矮、花朵繁多的地被菊。

2023-2024学年浙江全部人教版高考专题生物高考模拟1.选择题第1题.生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点，下列叙述错误的是（）A: 要靠确凿的证据和严谨的逻辑来思考转基因技术的影响B: 设计试管婴儿实质是选择性移植体外受精形成的胚胎，应予以禁止C: 基因筛检可能帮助人类及早预防某些遗传性疾病，但也会引发基因歧视问题D: 利用转基因技术制造的新型致病菌可能让大批受感染者突然发病而又无药可医【答案】B【解答】解：A.要靠确凿的证据和严谨的逻辑来思考转基因技术的影响，A正确。

B.设计试管婴儿实质是选择性移植体外受精形成的胚胎，应正确判断其利与弊，有利方面如解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法等，B 错误。

C.基因筛检可能帮助人类及早预防某些遗传性疾病，但也会引发基因歧视问题，C正确。

D.利用转基因技术制造的新型致病菌可能让大批受感染者突然发病而又无药可医，D 正确。

故选：B。

第2题.熊在冬眠之前往往会储存大量能量物质，该物质主要是（）A: 糖类B: 脂肪C: 蛋白质D: 核酸【答案】B【解答】 A 、糖类是细胞内主要的能源物质，A错误；B、脂肪也是生物体重要的供能物质，动物内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质，B正确；C 、蛋白质是细胞内重要的结构物质，C错误；D、核酸不是能源物质，D错误。

第3题.下列有关生长素及其调节的说法中正确的是（）A: 胚芽鞘的向光性和生长素的浓度及其作用效果的两重性有关B: 植物成熟的叶肉细胞内的色氨酸能大量用于合成生长素C: 生长素浓度、器官的类型和成熟程度都会影响生长素的作用效果D: 生长素处理获得的无子果实能将无子性状通过无性繁殖遗传给子代【答案】C【解答】解：A.胚芽鞘的向光生长没有体现生长素的作用具有两重性，因为向光侧促进生长作用小于背光侧，A错误。

B.生长素在植物体内含量很低，B错误。

C.生生长素浓度、器官的类型和成熟程度都会影响生长素的作用效果，C正确。

2023-2024学年浙江杭州人教版高考专题生物高考模拟1.选择题第1题.生物技术安全性和伦理性问题是社会关注的热点，下列叙述正确的是（）A: 重组的微生物在降解污染物的过程中不会造成环境的二次污染B: 生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等形成杀伤力C: 基因编辑技术可用于疾病预防领域的研究，因此可以用于编辑婴儿D: 转基因作物有可能造成基因污染，从而影响野生植物的遗传多样性【答案】D【解答】解：A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能会造成环境的二次污染，A 错误。

B.生物武器是用致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等来形成杀伤力，干扰素不是生物武器，B错误。

C.基因编辑技术可用于疾病预防领域的研究，但不能用于编辑婴儿，C错误。

D.转基因作物有可能造成基因污染，从而影响野生植物的遗传多样性，D正确。

故选：D。

第2题.下列能有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收的化合物是（）A: 胆固醇B: 维生素DC: 磷脂D: 性激素【答案】B【解答】解：A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输，A错误；B.维生素D可以促进肠道对钙、磷的吸收，缺乏维生素D有可能患佝偻病或骨质疏松症，B正确；C.磷脂是构成生物膜的主要成分，C错误；D.性激素是由性腺（睾丸、卵巢）分泌的，其作用是促进生殖细胞的生成和性器官的发育，激发并维持人体的第二性征，D错误。

故选：B。

第3题.新疆是我国优质长绒棉主产区，广泛使用的植物化学调控技术提高了棉花产量和品质，现代农业机械的使用显著提高了生产效率。

下列叙述正确的是（）A: 棉花生长的早期使用机械大规模松土，有利于有机肥的直接吸收B: 棉花生长中期喷洒赤霉素，防止植株过高C: 喷洒生长素能促进棉桃成熟、吐絮，便于集中机械化采摘棉花D: 对棉花植株进行人工去顶芽，可以提高产量【答案】D【解答】解：A.棉花属于植物，不能直接吸收有机肥，有机肥必须要经过微生物分解为无机盐才能被植物吸收利用，A错误。