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懒惰哲学趣话教案唐山市丰南区第一中学董辉一、教学目标：一个标准、两面分析、三个话题、四种题型1、认识和了解一个标准：海因裏希·特奥多尔·伯尔获得诺贝尔文学奖的标准2、学会从哲学的角度两面的分析问题：懒惰的辩证分析和两种价值观的研讨3、引导学生分析至少三个话题：幸福观、价值观、劳动观4、指导学生回顾四种题型：标题分析题、内容展开方式题、人物形象分析题、主题探究题。
二、教学重点：1、懒惰的辩证分析和话题的讨论2、引导学生深入分析东西方价值观的区别三、教学难点：1、东西方价值观的差异性和同一性四、教学时间：一课时五、教学方法：1、朗读法2、讨论法3、思考法4、引导法六、教学过程：一、导入：今天我们将一起讨论一个大家都熟悉的话题，这种行为我们每个人或多或少都会有，只是我们一直都未曾真正的审视过它。
它就是“懒惰”。
当你听到这个词，你感觉这个词是褒义还是贬义？当然，有的同学还会感觉它是中性的。
的确，我们对它有着多元的认识，但是怎样认识它才更准确呢，今天我们就跟随曾于1972年获得过诺贝尔文学奖的德国文学家海因裏希·特奥多尔·伯尔一起走进他的这篇名为《懒惰哲学趣话》的哲理性散文。
二、分角色朗读：旁白、渔夫、游客。
分别找学生分角色朗读。
三、分析文章阅读完文章，思考下列问题1、你从题目中获得了什么信息？1）、交待文章核心内容——懒惰哲学2）、交待出文章语言特点——诙谐严肃亦庄亦谐3）、交待出文章内容的深刻性——哲学2、文章内容展开的方式是什么？对话方式3、请分别概括一下两个人物形象。
并说明理由。
渔夫：贫穷劳苦、乐观知足、安贫乐道、淡定从容、乐天知命、以“满足于基本物质需求，追求精神自得”为价值观的普通劳动者游客：富有优越、积极进取、好为人师、善于自省、急功近利、以“追求物质极大化，以获得精神享受”为价值观的资产阶级代表4、针对这两人的对话，引发了你怎样的思考？你更认可哪一方？并说明理由。
2懒惰哲学趣话伤害你的，是你对事情的看法有一个人，在下雨天搭乘公交车，车上乘客挤得像沙丁鱼群一般。
在不耐烦中，他突然觉得某个人的雨伞尖碰到了他的脚踝。
他本想转头对那不知轻重的人还以颜色，但车里实在太挤了，他根本无法转身。
当车子摇晃时，那雨伞尖就刺得更重，他心中的怒火逐渐升高，心想等一下非好好训斥对方一阵不可。
好不容易到了一个大站，下了一些乘客，他终于有了回转余地，愤怒地以皮鞋顶开那刺人的雨伞尖，并转身以最严厉的表情怒视那个“不长眼”的乘客。
结果他发现对方竟是一个盲人。
刺到他脚踝的并非他想象的雨伞尖，而是她的拐杖！他心中原本难以遏抑的一股怒火突然消失无踪，而脚踝似乎也不那么疼痛了。
为什么整个感觉会突然转变？没错，是想法变了。
表面看来，这个人的愤怒是起因于刺痛他脚踝的“那个人”，但其实是来自“这个人真鲁莽又无礼”的想法。
所以，当他发现对方是个盲人时，他的“想法”变了，随之“感觉”也就转变了。
如果你被楼上的人洒了一身水，你很可能会对他大声叫喊，甚至大骂。
如果天空忽然下雨把你淋湿，即便你是一个脾气不好的人，也不会大发雷霆。
所以，你渐渐会懂得：很多时候，事情本身不会伤害你，伤害你的是你对事情的想法与看法！一、作者简介亨利希·伯尔(1917—1985)德国作家，1939年入科隆大学学习日耳曼语文学，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。
曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略战争深恶痛绝。
在早期作品中，伯尔审视纳粹主义的恐怖统治，看到战争和政治力量给普通民众带来的毫无意义的苦难。
在后期作品中，他猛烈抨击经济繁荣下的道德沦丧，批评社会和宗教机构的专横和虚伪。
被称为“德国的良心”。
主要作品有小说《正点到达》《与一位女士的合影》《丧失了名誉的卡塔琳娜》等。
1972年，作品《女士及众生相》获诺贝尔文学奖。
获奖理由：“为了表扬他的作品，这些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的细腻技巧，并有助于德国文学的振兴。
”二、作者语录1.命运压不垮一个人，它会使人坚强起来。
