如何做好初高中之间知识点的衔接-2019年文档

如何做好初高中知识的过渡与衔接一：了解初高中过渡中出现的问题及其原因。

我们会遇到过这样的情况，某些学生在初中的时候，数学学习挺好的，也挺喜欢数学的。

但到了高中学习一段时间后，就发现有学的不好的，甚至厌学。

出现这种情况主要的原因有以下三个方面。

1：是初高中数材内容方面的问题。

初中的内容较为简单一些，主要是直观体现及对课程进行直接模仿。

而高中的内容在深度与广度上增加了，学生不仅要在课堂上听懂，还要进行深入的研究。

2：是学生学习能力方面的问题。

新课标对学生的自主学习的能力要求是比较高的，教师在教学过程中，往往是侧重数学知识的形成过程，注重学生思想方法渗透和思维品质的培养，而部分高一新生还是局限在模仿与一点点的接受灌输那种方式，从而产生学习的障碍。

3：是学生的学习方法与习惯方面的问题。

高一新生在学习方法上如果还是象初中那样依赖于老师课堂上大量的训练自已而不进行独立思考，归纳总结，那么就会造成课堂上听得懂，课后不会做老师没有讲到的题型的情况。

二：解决初高中数学教学衔接的方法。

1：加强学生的数学兴趣培养浓厚的学习兴趣会使人的各种感受尤其是大脑处于最活泼的状态，使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固，能够最佳地接受教学信息。

不少学生之所以视数学学习为苦役、为畏途，主要原因还在于缺乏对数学的兴趣。

因此，教师要着力于培养和调动学生学习数学的兴趣。

2：认真研究教学方法，注重学生能力的培养。

在高一初始阶段，适当放慢教学节奏，让学生有一个从初中到高中过渡的适应阶段。

同时，教师在课前应根据教材内容，认真研究教学方法。

教学过程中，注意突出知识的本质特点，揭示知识的形成过程，并且注意新旧知识的衔接，让学生进行类比，归纳，加深对知识的理解。

在例题与练习的讲解上，引导学生去体会问题的数学语言表达，提高理解与分析问题的能力，在做练习的过程中逐步培养独立思考、刻苦钻研的学习习惯。

3：加强学法指导,重视学生学习方法的培养。

如何做好初高中衔接一、从初中进入高中，属于重新洗牌，应该有准确的目标定位。

期望值太高不利于学习。

准确定位自己，适时调整心态。

二、转变学习方式高中知识量、难度系数、综合性、系统性都比初中加大教学方式上说：老师放手多，所以要提高自理能力，学习能力。

改变学习方法的过程可能会觉得自己很混乱，但坚持之后就会适应，适应之后就会受益。

1.科学安排时间制定两张表作息时间表——详细安排学习时间和休息时间，形成规律周学习计划表——课时学习、单元学习2. 提高学习效率A、安排时间限定——比如八点前做完什么什么测试，1小时完成什么什么作业。

这样你会发现平常一小时的任务40分钟就能完成。

B、不要在学习时干其他事情或想其他事情，切记带耳机做功课。

C、不要整晚复习同一门功课，最好每晚2-3门。

D、学习桌上不要放乱七八糟的东西，用品拜访要整齐。

三、做好自我督促工作：初三中考紧张，高一自然放松，需要学会监督。

制定执行时间表。

四、培养自主学习的能力如何培养学生自主学习的能力？第一：学会预习争主动。

预习后对自己的知识有所了解，有目的的听课。

知道自己的缺漏，极大地提高学习效率。

基础薄弱的学科尤其要做到课前预习。

预习四环节：1.统览教材，初步理解思路、知识内容和编排结构。

2.遇到旧知不熟，回顾学习旧知识，提前做好学习铺垫3.阅读新教材时，发现不懂地方，及时标注，作为听课重点4.做好自学笔记——自学感悟、遇到的困惑等第二、学会听课保效率听课好了，作业效率高、正确率高。

不良听课习惯：1、自以为懂了，分神。

2、遇到不懂的难点，慌张，没法认真听课3、不顾听，只顾记好的听课习惯：1与老师同步，只记重要笔记，课后再整理2.注意老师讲课的开头和结尾——开头虽然三言两语，但往往既是旧知回顾又包括上课提纲；而结尾往往是一节课的重要知识脉络3.听课要关注老师反复提示的知识，这些往往是重点或易错点。

4.要从老师讲的事例中体会知识，不要只关注事例。

5.做好课堂笔记，记老师反复强调和补充的部分。

初高中正确衔接摘要：1.初高中衔接的重要性2.初高中学科知识的差异3.学生如何应对初高中衔接4.家长和老师如何协助学生度过衔接期5.成功衔接初高中的建议正文：随着我国教育制度的不断发展，初高中阶段的学习对于每一个学生来说都具有重要意义。

在这个时期，学生们不仅要面对学科知识的猛增，还要适应新的学习环境和人际关系。

因此，正确衔接初高中阶段的学习，对于学生的成长和未来发展有着至关重要的影响。

一、初高中衔接的重要性初中升高中，对学生来说是一个重要的转折点。

学科知识从基础性向专业性逐渐过渡，课程设置也更加丰富。

在这个阶段，学生需要逐步形成独立的学习能力和方法，为高中阶段的学习打下坚实基础。

初高中衔接得好，对学生的高中学习和未来发展都有积极作用。

二、初高中学科知识的差异1.知识深度的增加：高中学科知识相较于初中更加深入，对学生的理解能力和思维能力有更高要求。

2.知识广度的拓展：高中课程设置更加丰富，涉及文、理、艺等多个领域，学生需要掌握更多知识。

3.学科之间的关联性：高中学科之间相互关联，学生需要运用跨学科知识解决问题。

三、学生如何应对初高中衔接1.调整心态：学生应保持积极的心态，勇敢面对新的挑战。

2.建立学习计划：学生应合理安排学习时间，提高学习效率。

3.培养自主学习能力：学生要学会独立思考，形成自己的学习方法。

四、家长和老师如何协助学生度过衔接期1.家长关注孩子的心理变化，给予鼓励和支持。

2.家长与孩子沟通，了解学习需求，协助解决困难。

3.老师加强对学生的关注，及时发现并解决问题。

五、成功衔接初高中的建议1.提前了解高中课程，为学生做好知识储备。

2.培养学生的自主学习能力，提高学习适应能力。

3.加强心理健康教育，帮助学生调整心态。

通过以上分析，我们可以看出，初高中衔接对于学生的未来发展具有重要意义。

家长、老师和学生应共同努力，克服困难，顺利度过这个关键时期。

怎么做好初高中学习的衔接和过渡？初中升高中，不仅是人生的重大转折，在学业上也有了重大转变。

初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都将发生很大变化，如何做好各阶段的衔接，尤其是在这个暑假里要做好哪些，以便让小学进初中、初中进高中的新生们在各门功课方面适当做好衔接。

数学高中数学与初中数学的不同之处1、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。

2、高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

3、知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。

学生需要解决的问题1.依赖心理初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。

高中这种模式就没有了。

况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长局限水平已无法跟上。

2.思想松懈初中数学拔尖的学生，如果用初中方法学习高中，没有在思想上重视，方法上改变，容易跟不上。

尤其是有的学生初一初二不努力，到了初三“临时抱佛脚”，也有可能成绩突飞猛进，但在高中数学中就很难办到，因为高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦跟不上就很难赶上。

3.基础不实没补上初中基础不扎实，掌握不好，到高中进一步学习就会有一定困难，因此要对初中知识进行查缺补漏，打好基础，到高中才能学得更好。

暑假里做些准备由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假里做好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适。

1、快活阅读动动脑，练练笔，保持一定的学习状态，比如上一些有益的网站，接触一些数学史、数学文化、数学的名人逸事等都可以引发对数学的兴趣。

2、知识储备整理一下自己的缺陷，如初中没有解决的问题要查漏补缺；对高一的教材可以进行预习，适当连一些基础的题但不提倡大量做题。

3、对于特别优秀的学生可以不上预习班，锻炼自己在家自主学习。

初高中教学衔接策略
初高中教学衔接是教育体系中的一个重要环节，它关系到学生在升
入高中阶段后的学业发展和适应能力。

针对初高中教学衔接的策略，
教育机构和教师可以采取以下措施：
1.建立沟通机制：初高中教育阶段的教师可以通过会谈、座谈会和
家长会等方式建立有效的沟通机制，及时交流学生的学习情况和需求，共同制定适合学生的学习计划。

2.教学内容过渡：高中教育相对于初中教育而言，学科内容更加深
入和复杂。

教师可以在初中阶段适当引入高中知识点和概念，提前培
养学生的兴趣和基础，使其更好地适应高中的学习要求。

3.教学方法转变：高中教学注重培养学生的自主学习能力和批判性
思维能力。

初中教师可以逐渐引导学生从被动接受变为主动思考，注
重培养学生的学习方法和学习策略，为他们在高中阶段的学习做好准备。

4.评价方式变革：初中教育的评价方式主要以考试为导向，而高中
阶段注重学科综合能力的培养。

为了满足高中的学习要求，初中教师
可以逐渐引入多种形式的评价方式，如小组讨论、实验报告等，培养
学生的合作意识和创新能力。

5.提供导航和指导：学生在初中毕业后进入高中阶段可能面临课程
选择、学业压力等新的挑战。

学校和教师可以提供专业的导航和指导，帮助学生了解高中阶段的要求和可能遇到的困难，为他们的学业规划
提供支持。

初高中教学衔接策略的实施有助于学生顺利过渡到高中阶段，并更
好地适应新的学习环境和要求。

这种衔接不仅需要教师和学校的共同
努力，还需要家长和学生的积极参与。

通过合作与支持，我们能够帮
助学生实现平稳的过渡，为他们的学业发展打下坚实的基础。

初高中正确衔接摘要：一、引言二、初高中衔接的重要性三、初高中课程设置的差异四、学生如何正确衔接初高中课程五、家长和老师的角色六、结论正文：【引言】在我国，初高中是学生学习生涯的两个重要阶段。

正确衔接这两个阶段，对于学生未来的学习和发展具有至关重要的意义。

本文将探讨初高中衔接的重要性，以及如何实现正确的衔接。

【初高中衔接的重要性】1.知识体系的连续性：初高中课程之间存在一定的联系，做好衔接工作有利于学生知识体系的连续性。

2.学习方法的适应：初高中学习方法的不同，需要学生及时调整适应，以提高学习效果。

3.学生心理调适：正确衔接有助于学生更好地适应新环境，减轻心理压力。

【初高中课程设置的差异】1.学科设置：高中课程比初中课程更丰富，学生需要面对更多的学科和知识。

2.课程难度：高中课程相较于初中课程，难度有所提高，对学生的学习能力提出更高要求。

3.学习进度：高中课程的学习进度较快，学生需要更高效地学习。

【学生如何正确衔接初高中课程】1.提前了解高中课程：学生可以在初中阶段提前了解高中课程，为自己的学习做好准备。

2.培养自主学习习惯：初高中课程差异较大，学生需要培养自主学习习惯，适应新的学习环境。

3.注重基础知识的掌握：基础知识是学习的基础，掌握好基础知识有助于学生更好地适应高中课程。

【家长和老师的角色】1.家长：关注孩子的学习情况，鼓励孩子提前了解高中课程，培养孩子的自主学习能力。

2.老师：在教学过程中，关注学生的学习进度，注重初高中课程的衔接，帮助学生更好地适应高中学习。

【结论】初高中正确衔接对于学生的学习和发展具有重要意义。

如何做好初升高各科衔接初升高季节，绝大多数学生有这样的困惑：高中与初中在知识、教学方法、学习方法上有哪些差异？这个假期应该怎样为高中生活做好准备？高中语文：注重能力学习方法灵活相对于初中语文来说，高中语文教学内容涵盖更广，对能力层次的要求更高，学习方法更为灵活；考试时则更加注重平时积累的应用、阅读、鉴赏以及学生的表达交流能力。

学好高中语文首先要认清高中语文学习的三大板块：基础积累、阅读鉴赏、表达交流。

学生学习语文一定要有积累本，把学习方法、好的素材、读书感受、优美语句等摘抄到积累本上，方便复习。

默写本和错题集也是很重要的一个学习工具，方便学生纠正错误。

同时提醒学生，手边一定要有一本辞典，方便查阅生字、错字。

其次，就是要掌握好语文学习的基本方法：记录、背诵、思辨和表达。

记录自己不会的知识点和课堂上冒出的灵感。

注意培养思考词语、文章和语言现象的习惯。

上课多发言，跟同学辩论，这样能提高思辨和表达能力。

上课经常发言的学生，作文写得更流畅。

再次，语文学科是工具性与人文性相统一的学科，加强名著阅读赏析，加强对中国古典文化的研读，形成在新课标条件下的语文特色，学会合理的，正确的使用古典文化，加深学生的文学素养以及与他人交流的技能，同时能够熟练驾驭中国语言文字。

高中数学：注重能力提倡创新思维由于初高中数学知识脱节，很多学生升入高中后会有“上课可以听就会，作业一做就错”的现象。

目前高一数学使用新教材，与初中阶段的课程相比，其教学容量和教学难度大为提高，教材概念多、符号多、性质多、定义严格、论证要求高，高一新生学起来相当困难。

高考数学旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和创造能力培养。

初中学生大量地模仿使学生养成了不利的思维定势，对高中数学学习不利，需加改变。

高中数学需注重思维过程、结果，并且坚持长期训练，关注重点知识、难点知识、踩分点，归纳解题方法。

建议初升高的学生，暑假期间不要急于学习高一的新课本，而是要先将初中一些应该提高和拓展的部分进行巩固。

在我国教育体系中，初高中教学衔接是一个非常重要的环节。

作为连接初中和高中教育的重要桥梁，初高中教学衔接的成功与否直接关系到学生的学习和成长。

经过多年的教学实践，我对初高中教学衔接有了以下几点心得体会。

一、注重学生心理过渡初中到高中，学生的心理压力和学习环境都会发生很大变化。

在衔接教学中，教师应关注学生的心理变化，引导学生正确面对新环境、新挑战。

首先，教师可以通过开展心理辅导活动，帮助学生调整心态，树立自信心。

其次，通过组织团队活动，增强学生的团队协作能力，提高他们的适应能力。

此外，教师还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。

二、调整教学策略初中与高中在教学内容、教学方法和评价方式上存在较大差异。

在衔接教学中，教师应根据高中课程的特点，调整教学策略。

具体如下：1. 突出重点，加强基础知识的巩固。

高中课程内容繁多，教师应引导学生掌握学科的核心知识，为后续学习打下坚实基础。

2. 注重培养学生的自主学习能力。

高中学习节奏较快，教师应引导学生学会自主学习，提高学习效率。

3. 适当增加课外阅读。

高中阶段，学生的阅读能力对学科学习至关重要。

教师可以推荐一些优秀的课外读物，拓宽学生的知识面。

4. 重视实践操作。

高中课程强调理论联系实际，教师应引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

三、加强学科之间的联系初高中教学衔接过程中，教师应注重学科之间的联系，帮助学生建立完整的知识体系。

具体做法如下：1. 梳理各学科知识点，找出相互关联的地方，引导学生进行横向比较。

2. 开展跨学科教学活动，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识。

3. 鼓励学生参加学科竞赛、兴趣小组等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

四、加强家校合作初高中教学衔接过程中，家校合作至关重要。

教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

具体措施如下：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。

如何做好初升高各科衔接初升高各科衔接对于学生顺利适应高中课程来说非常重要。

以下是一些建议，如何做好初升高各科衔接。

1.提前了解高中课程：在初中最后一个学期或者寒假期间，学生可以提前了解高中各科的教材和课程设置。

阅读高中教材的内容摘要和目录，了解高中知识的体系结构和重点内容，为高中课程做好心理准备。

2.夯实基础知识：初中和高中阶段的知识体系相较不同，但是基础知识的掌握依然是非常重要的。

学生应该复习并巩固初中的基础知识，确保自己对于初中内容的掌握。

可以做一些相关习题或者进行复习课程，加强对基础知识的理解和应用。

3.建立学科衔接桥梁：初升高的各科之间存在一定的衔接关系，学生可以在初中阶段就开始建立各科之间的桥梁。

例如，在数学和物理之间，可以提前学习一些数学和物理的公共概念和基本技能，帮助理解和应用数学和物理的内容。

4.注重思维方法的培养：高中的课程注重学生的思维方法和逻辑推理能力的培养。

学生可以通过开展一些思维导图的练习，培养自己的思维能力。

同时，学生可以尝试多种解题方法，拓宽自己的思考角度，避免陷入死板的解题思维。

5.积极参与课外活动：参与各种课外活动可以帮助学生全面发展，并提高解决问题的能力。

参加学术比赛、科技创新项目等都可以为学生提供一个综合运用知识的平台，培养学生的综合素质和科学思维能力。

6.肯定自己的努力：初升高过程中可能会遇到一些挑战和难题，但是学生应该相信自己的能力，坚持努力。

在面对困难时，不要放弃，要积极主动地去寻找帮助和解决问题的方法，要学会自我激励和调整心态。

初升高各科衔接是一个需要持之以恒的过程，需要学生在初中阶段重视基础知识的掌握和思维方法的培养。

同时，学生也要有积极主动的学习态度，积极参与各种课外活动，培养自己的综合素质和解决问题的能力。

只有经过不断的努力和积累，才能顺利适应高中的课程。

初高中正确衔接摘要：1.初高中衔接的重要性2.初高中课程设置的差异3.学生如何做好初高中衔接4.家长和老师的角色5.成功衔接的案例分享正文：随着我国教育体制的不断改革，初高中阶段的学习成为了一个关键的转折点。

如何正确衔接这两个阶段，使学生能够顺利适应新的学习环境，成为了众多家长和学生关心的问题。

本文将从以下几个方面探讨初高中正确衔接的方法。

一、初高中衔接的重要性初中和高中是两个不同的学习阶段，课程设置、教学方法和评价体系都有较大的差异。

如果不做好衔接，学生可能会出现学习困难、自信心受挫等问题。

因此，正确衔接初高中阶段，对学生的学业发展和心理健康具有重要意义。

二、初高中课程设置的差异1.学科数量：高中学科数量较初中增加，学生需要学习的知识体系更加丰富。

2.学科深度：高中课程对各学科的知识要求更高，学生需要更深入地理解和学习。

3.学习方法：高中学习更注重学生的自主学习能力和探究精神，学生需要调整学习方法，适应新的教学模式。

4.考试压力：高中阶段，尤其是高考，对学生的学业成绩有更高的要求，学生需要面对更大的考试压力。

三、学生如何做好初高中衔接1.提前了解：学生在暑假期间可以提前了解高中的课程设置、学习方法等，为新学期的到来做好准备。

2.制定学习计划：学生应根据自己的学习特点和目标，制定合理的学习计划，确保学习有序进行。

3.培养自主学习能力：高中学习要求学生具备较强的自主学习能力，学生可通过阅读、讨论等方式提高自己的自主学习能力。

4.调整心态：面对升学压力，学生应保持积极的心态，树立自信心，勇敢面对挑战。

四、家长和老师的角色1.家长：家长应关注孩子的心理变化，给予适当的关爱和支持，帮助孩子度过升学阶段的困难。

2.老师：老师要加强与学生的沟通，关注学生的学习进度，提供针对性的指导和帮助。

五、成功衔接的案例分享通过了解成功衔接初高中的学生案例，我们可以发现他们在以下方面取得了良好的成果：1.迅速适应新环境：成功衔接的学生能够快速适应高中生活，融入新的学习氛围。

初高中衔接学习计划为了更好地帮助初中毕业生顺利过渡到高中阶段的学习生活，我们制定了以下初高中衔接学习计划。

一、概述初中毕业生来到高中阶段，学习内容和学习方式都将发生一定程度的改变。

为了适应新的学习环境和要求，学生需要有一个明确的学习计划和目标。

初高中衔接学习计划旨在帮助学生适应新的学习环境，提高学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。

二、学习内容1. 语文高中语文相对于初中语文来说，更加注重文学的理解与鉴赏。

因此，建议学生在暑假期间阅读一些名家名著，了解一些文学知识，如唐诗宋词、古文名篇等。

同时，也要注重写作能力的培养，适当进行一些写作练习，提升表达和写作能力。

2. 数学高中数学相对于初中数学会更深入，难度也会更大。

建议学生在暑假期间复习巩固初中的数学知识，特别是代数和几何知识。

同时，学生可以在学校或辅导班报名一些针对高中数学的衔接课程，为开学后的学习做好准备。

3. 英语高中阶段英语将更加注重语法和阅读理解能力。

建议学生在暑假期间背诵一些经典的英文文章，提高英文阅读能力。

同时，也可以报名参加一些英语口语和写作的培训课程，提升英语综合能力。

4. 其他科目除了以上的主要科目外，学生还需要适当地复习初中阶段的其他科目知识，如物理、化学、生物、地理和历史等。

可以结合课外读物和网上资源进行复习，帮助学生对知识进行系统性的整理和回顾。

三、学习方法1. 主动学习高中阶段的学习更加注重学生的主动性和积极性，因此学生需要培养自主学习的能力。

建议学生在课外时间多进行一些自主学习活动，如阅读、实验、讨论等，拓展知识面，提高学习兴趣。

2. 多做练习高中的学习需要掌握大量的知识点和技能，因此学生需要多做一些练习，巩固所学的知识。

可以结合课外练习册、网上资源和学校提供的试题进行练习，加深对知识点的理解和记忆。

3. 合理安排时间高中生活将会更加紧张和繁重，学生需要具备合理安排时间的能力。

建议学生在暑假期间就开始养成良好的时间管理习惯，为开学后的学习生活做好准备。

做好初、高中的之间过渡与衔接做好初、高中的之间过渡与衔接从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨越，。

高一年级是学生从初中向高中过渡的阶段，在这一段过渡期，学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。

如何做好初高中过渡阶段的衔接工作，直接关系到学生能否尽快顺利地适应高中的学习和生活。

下面，我想简单介绍一下我自己的一些做法。

一、加强常规教育，培养学生的自觉性高一新生来自不同的学校，对新学校的各项规章制度不清楚，不知道什么该做，什么不该做。

为此，我按学校的计划和要求组织学生认真学习了师大附中《学生须知》一书，使学生明确学校的各项规章制度。

同时，还根据班级实际情况制订了一系列班规，使班级管理制度化，班规的执行情况由专人负责登记，期末评优评先，操行评定均与登记情况挂勾，做到奖惩分明，不论奖还是罚都只是手段，目的是为了使学生养成良好的行为习惯，自觉遵守校纪班规。

二、变“依赖型”管理方式为“开放型”管理方式，培养学生自我管理的能力，让他们成为班级的主人。

在初中阶段，学生对老师的依赖性强，班主任事必躬亲，学生只是被动地按老师的要求去做，缺乏主动性，自主能力较差。

为了改变这一状况，开学初，班级所有班、团干职务我都让学生自愿举手担任。

明确分工，责任到人后，我放手让他们大胆开展工作，让学生自己管理自己，我只是经常进行一些指导。

半学期后，我让学生根据每个学生干部展现出来的能力和特点民主选举出他们理想的干部人选，让真正有能力的，值得他们信任的学生担任班级学生干部。

经过一学期的实践，学生干部的工作能力普遍得到提高。

在班干部的带动下，全体学生自主管理班级的积极性非常高，很多学生主动为班级工作献计献策，真正成为班级管理的实施者。

三、注重师生情感交流，让师爱滋润学生的心田。

高一学生在这个性发展上存在着心理、生理的不平衡，易违反纪律，易与教师、家长发生冲突，特别是后进学生比较贪玩，自控能力差。

一些原来在初中是班级佼佼者、教师的宠儿的学生进入高中后发现自己再也没有优势可言，资料共享平台《做好初、高中的之间过渡与衔接》(https://www.)。

如何做好初升高各科衔接初升高是学生从初中升入高中的一个重要阶段，这个阶段涉及到各科的衔接，如何做好初升高各科的衔接是每一个学生都需要思考和努力的问题。

下面是我对如何做好初升高各科衔接的一些建议。

首先，数学方面的衔接是初升高的重点之一、高中数学相比于初中数学来说，更加抽象和复杂。

学生可以提前了解高中数学的基础知识，包括函数、方程、不等式、三角函数等，以便更好地适应高中数学的学习。

同时，在初中阶段就要培养良好的数学思维和解题能力，可以通过做题、参加数学竞赛等方式提升自己的数学水平。

其次，语文方面的衔接也是需要注意的。

初中语文主要注重对文本的理解和分析，而高中语文则更加注重阅读理解和写作能力的培养。

为了做好语文的衔接，学生可以多读一些经典文学作品，扩大自己的阅读面，培养自己的阅读和写作能力。

同时，注意积累一些常见的文学常识和修辞手法，这对于理解和分析文本会有很大的帮助。

此外，英语方面的衔接也是需要关注的。

高中英语相对于初中英语来说，更加注重阅读和写作能力的培养。

学生可以多读一些英文原著或者英语资料，培养自己的阅读习惯和阅读理解能力。

同时，可以参加一些英语口语角、英语辩论赛等活动，提高自己的口语表达和写作能力。

最后，理科方面的衔接也是需要关注的。

理科在初中和高中的学习内容相差较大，学生可以提前了解高中的学科知识和学习内容，为高中的学习做好准备。

在初中阶段，要重视培养自己的科学实验能力和科学思维，可以参加一些科学实验或者科技竞赛，提升自己的实践能力和动手能力。

同时，要注重基础知识的掌握和思维方法的培养，这对于高中理科的学习会有很大的帮助。

综上所述，初升高各科的衔接是一个需要注意和努力的问题。

学生可以通过提前了解高中学科的学习内容，培养良好的学习习惯和思维方法，积极参与各类学科活动，提高自己的学习水平和能力。

通过持续的努力和实践，相信每个学生都可以在初升高的过程中取得好成绩。

如何做好初高中数学知识衔接初高中数学知识的衔接是学生数学学习中非常关键的一环。

初高中数学知识的衔接主要包括三个方面：知识的延伸与提高、知识的巩固与复习、知识的应用与拓展。

下面将从这三个方面进行详细的分析。

一、知识的延伸与提高1.掌握初中学习的数学基础知识在初中阶段，学生应该掌握基础的代数、几何和概率等数学知识。

这是初高中数学学习的基础，也是高中数学学习的起点。

因此，在高中阶段，学生应该反复温习和巩固这些基础知识，确保自己对这些知识的掌握程度达到相对熟练的水平。

2.学习和理解高中数学的新概念和新方法高中数学与初中数学相比，知识更加深入和全面。

学生在初高中数学知识的衔接中，应该努力学习和理解高中数学的新概念和新方法。

例如，学习二次函数和三角函数等高中特有的知识点，了解它们的性质和应用，掌握它们的解题方法和技巧。

3.注重数学推理与证明的能力培养初高中数学知识衔接的重点之一是培养学生的数学推理和证明能力。

高中数学强调逻辑推理和证明方法的学习。

学生在初中阶段已经接触过一些简单的推理和证明，但在高中阶段应该更加注重这方面的训练和培养。

可以通过做数学竞赛题、分析解题过程和归纳总结等方法来提高数学的推理和证明能力。

二、知识的巩固与复习1.制定合理的学习计划学生在初高中数学知识衔接过程中，应该制定合理的学习计划。

合理的学习计划应该根据自己的学习情况和时间安排，在每天的学习中逐步巩固和复习数学知识。

可以将学习的内容按照重要程度和紧迫性进行划分，然后根据计划逐一进行学习和巩固。

2.利用各种学习资源学生在初高中数学知识衔接过程中，应该善于利用各种学习资源。

可以参加辅导班或数学兴趣小组，向老师和同学请教学习方法和解题技巧。

还可以利用学习网站和学习APP等在线资源进行学习和巩固。

通过多种多样的学习资源，可以更全面地巩固和复习数学知识。

3.多做题目进行巩固和强化训练学生在初高中数学知识衔接过程中，应该多做题目进行巩固和强化训练。

如何做好初高中衔接提到高中数学，许多人感觉太难了，学好要有高智商。

有些学校领导提出:得数学，得天下。

那就是数学学好了，考个名牌就不成问题了；因此学校重视数学的教学教研，家长重视孩子的数学成绩。

但往往有些孩子就是学不好数学，成绩一塌糊涂。

但我敢说：只要智力正常的学生，在教师正确的引导下，通过自己的努力都能学好数学。

当然，学好高中数学每个阶段都重要，但我认为高一刚开学这阶段最关键。

这个阶段应着重做好以下三个方面的学习准备：一、鼓舞斗志，做好初高中心理衔接由于学业水平考试之后，学生全身心放松下来，两个多月的休闲娱乐之后，升入高一，不少学生有畏难心里，有压力感，这种心理不利于学生的成长与数学学习。

另外，初学高中数学学生们会真正体会到它的深奥，品尝到学习的艰辛。

这样就要做好初高中的心理衔接。

做到心中有“我能行，我一定能行”的信念，常喊能鼓舞斗志的名言警句。

教师要适时鼓励，及时表扬，让学生形成良好健康的心态。

二、做好初高中知识衔接与初中数学相比，高中数学知识更深、更广、更难，这样就要求更高。

必须熟练掌握基础知识与基本技能为进一步学习做准备。

需要特别提出的是，有些内容是初高中教材都不讲的脱节内容，一定要采取措施，查漏补缺。

（一）应该对初中数学重点知识进行回顾。

尤其是函数和方程两部分内容。

其中二次函数的增减性、最值问题，待定系数法求函数解析式，定义域一定时，求函数值域的问题；一元二次方程、方程组的解法问题；以及解决这些问题用到的配方法、消元法、转化法等数学方法，应重点复习。

（二）应该对初中数学难点进行回顾。

特别是绝对值问题、二次根式的化简问题，用到分类讨论的思想，学生不易掌握，应该做好衔接复习。

（三）应该对初中弱化的知识重学。

如十字相乘法分解因式是高中解方程和解不等式最常用的方法，一元二次方程根的判别式，根与系数的关系以及利用这些知识解决问题时用到的整体代入的思想，在高中数学中是常用的重点，在近几年的高考题中一直用到，而初中弱化学习。

如何做好初高中衔接初高中的教学方式也发生了很大的变化。

高中教学更加注重学生的自主研究能力培养，老师的角色也从传授知识变为引导学生研究，让学生更加主动地去探索和研究。

这就要求学生具备更强的自主研究能力和研究方法，不仅要善于利用课堂时间，还要善于利用课下时间，通过各种途径获取知识，不断提高自己的研究能力和水平。

二．如何进行初高中衔接一）建立正确的研究态度学生要学会正确的研究态度，要有研究的热情和动力，要有自信心，要勇于面对挑战和困难。

同时，家长和老师也要给予学生正确的引导和鼓励，帮助他们树立正确的研究观念，让他们明白研究的意义和价值。

二）培养学生的自主研究能力学生要学会自主研究，要善于利用各种资源，积极主动地参加各种研究活动，提高自己的研究能力和水平。

同时，家长和老师也要给予学生适当的指导和帮助，让他们在研究中不断成长和进步。

三）注重基础知识的研究高中研究的内容和难度都比初中要高，但是基础知识的研究却是非常重要的。

只有打好基础，才能更好地研究和掌握高级知识。

因此，学生要注重基础知识的研究，家长和老师也要关注学生的基础知识掌握情况，及时进行补充和巩固。

四）合理安排研究时间高中研究任务繁重，学生要合理安排研究时间，不能只重视某一门学科，而忽略其他学科的研究。

同时，也要注意休息和娱乐，保持良好的身心健康。

三．结语初高中衔接是学生研究生涯中的一个重要环节，对于学生的研究和成长都有着至关重要的影响。

因此，家长和学生要认真对待，建立正确的研究态度，培养自主研究能力，注重基础知识的研究，合理安排研究时间，共同努力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

有些学生进入高中后，觉得自己已经很成熟了，不需要再接受别人的帮助和指导，因此不愿意听取老师和家长的意见和建议，自以为是地做事，不顾及后果。

他们认为自己已经很聪明了，不需要再研究新的知识和技能，结果研究成绩越来越差，甚至落后于其他同学。

初中时，由于各学科知识容量不是很大，学生主要是被动研究，跟着老师的节奏走，课堂作业做什么就做什么，研究的自觉性和自主性较差。

如何高效完成初中与高中的过渡与衔接高中是初中的延续和提升阶段，对学生来说，初中与高中的过渡与衔接至关重要。

为了帮助学生们能够高效完成初中与高中的过渡，以下是一些建议和指导。

1. 了解高中课程在初中毕业前，学生应该了解高中的课程设置和教学要求。

可以与高中老师、学长学姐或者学校辅导员进行交流，了解高中研究的主题和重点。

这样能够为衔接高中研究打下基础，并提前做好计划。

2. 建立研究计划高中研究相对于初中会更加紧张和繁重，因此建立一个合理的研究计划非常重要。

学生可以根据高中课程的特点和个人情况，合理安排研究时间表。

同时，要注意高中研究不仅仅是对知识的掌握，还包括课后作业、课外阅读等，要有针对性地制定计划。

3. 主动参与课堂高中课堂的教学形式和内容可能与初中有所不同，因此学生在课堂上应该积极主动地参与。

尽量提出问题、与老师和同学互动，增强交流和思考能力。

同时，要做好课堂笔记，及时复复课堂内容，巩固研究效果。

4. 加强自主研究能力高中研究注重自主研究能力的培养，学生要逐渐学会自我规划和管理研究时间。

可以通过阅读与学科相关的书籍和资料，积极参加各类学术活动，提高自己的研究能力和学术素养。

同时，要培养良好的研究惯，如做好笔记、解决问题的能力等。

5. 寻求帮助和支持过渡和衔接阶段可能会遇到困惑和困难，学生不应该害怕寻求帮助和支持。

可以找高年级的学长学姐请教研究方法和经验，可以向老师请教解决研究问题，还可以与同学共同探讨研究中的困惑。

积极寻求帮助和支持，会更好地适应高中研究。

通过以上的建议和指导，我们相信学生们能够高效完成初中与高中的过渡与衔接，迈向更高的学习阶段。

记住，良好的学习计划、积极的学习态度和寻求帮助的勇气是你们成功的关键！加油！。