外研版英语五年级上册模块教学目标

篇一一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎，但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。

因此，本學期要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教材分析全書共六個新授單元和兩個復習單元。

每個新授單元分“A、B、C”三個部分。

每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。

編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。

三、教學目標1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．養成良好的英語書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．按四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

具體四點：聽：1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

說：1.能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：1.能認讀所學詞語；2.能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達的簡單資訊；5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫：1.能模仿範例寫句子；2.能寫出簡單的問候語；3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

辭彙1.學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；2.瞭解單詞是由字母構成的。

五年级上册英语教案 Module3 模块整体外研版（三起）教学目标1.知识目标：•学习数字10-100；•学会表述时间；•学会询问时间并回答；•学会数字对话，让学生运用数字进行交流；•学会与同伴平等对话；•学会用英语表述星期几；•学会说并写日期。

2.能力目标：•提高学生的口语表达能力；•提高学生的听、说、读、写的综合能力；•培养学生的团队合作精神及与人交往的能力。

3.情感目标：•培养学生的爱学习、勤思考、自主学习的意识；•增强学生的民族自豪感和文化自信心；•培养学生团队协作的精神和合作意识。

教学重难点1.教学重点：•数字10-100的掌握；•时间表述及数字对话的学习。

2.教学难点：•学生能够听懂和运用时间及数字进行交流；•学生能够掌握数字10-100的表述和书写。

教学过程导入新知1. 初识数字10-100教师先展示1-20的数字卡片，让学生复习，然后教师再用画板展示50、60、70、80、90、100的数字卡片，让学生了解新数字。

2. 时间的表述教师展示时间卡片，向学生介绍英语表述时间的规则，例如“4:30”用英语表述为“four thirty”。

新知展示1. 数字对话教师出示可移动数字卡片，让学生进行数字对话，例如询问或回答“你的电话是多少？”、“我的电话是________”等等。

2. 表述星期几教师出示日期卡片，以及“星期一到星期日”的卡片，教学生如何表述日期以及星期几。

基础巩固1. 数字填空游戏教师设计数字填空游戏，例如让学生填空“___teen”变成13，或者“___ty”变成60等等。

2. 数字口头运算游戏教师出示两个数字卡片，让学生进行口头计算并说出结果，例如“16+4=？”、“50-30=？”等等。

拓展延伸1. 时间的游戏教师设计时间的游戏，例如让学生配对数字和英语表述，或者让学生掌握用英语表述之前/之后几分钟的方法。

2. 日期的图表制作教师指导学生用英语制作日期的图表，并展示给同学。

外研版五年级上册英语教学计划三篇篇一一、学情分析：本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。

因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。

编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求把握所学词语。

4．按四会要求把握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

详细四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

说：1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3.能运用一些常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；4.能在老师的关心下叙述简洁的小故事。

读：1.能认读所学词语；2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3.能读懂教材中简短的要求或指令；4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6.能正确朗读所学故事或短文。

写：1.能仿照范例写句子；2.能写出简洁的问候语；3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

2022-2023学年外研版五年级英语上册学
习目标
本学期五年级英语课程旨在帮助学生达到以下三个研究目标：
1. 提高英语听、说、读、写的综合语言应用能力
本学期课程侧重于培养学生成为英语综合运用能力较强的研究者。

在听、说、读、写的各个方面进行系统化的训练，提高学生的语音、语调、语音语调的自然性，让学生掌握基本的英语句型、语法和词汇，从而达到能够用英语进行简单交流的目标。

2. 学生能够理解并运用英语语言知识
学生在听、说、读、写的过程中，会接触和积累大量的英语语言知识，如：英语单词、词组、句型、语法等。

在研究过程中学生将会逐渐形成对英语语言知识的掌握和使用，能够在实际交流中灵活、自如地使用这些知识。

3. 启发学生研究英语的兴趣和自信心
本学期课程不仅仅着重于对英语语言知识的传授和训练，同时也将通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生研究英语的兴趣。

通过对英语语言的了解和掌握，以及研究者在这个过程中获得的成就感和快乐感，学生的自信心将会得到积极提升。

总之，本学期五年级英语将会全方位、多角度地提高学生听、说、读、写的能力，掌握越来越多的英语语言知识，同时，通过对英语语言的感知和理解，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

外研版五年级上册教学设计Module1一、协议方信息1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、教学目标1、知识目标11 学生能够熟练掌握本模块的重点词汇，如“met, above, ground, those, ice cream”等。

111 学生能理解并正确运用本模块的重点句型，如“Did you come back yesterday?” “We bought ice creams”等。

112 学生能够听懂、读懂与过去经历相关的对话和短文。

2、技能目标21 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

211 能够运用所学句型描述过去的事情，提高口语表达能力。

212 能够阅读并理解简单的英语短文，获取关键信息。

3、情感目标31 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

311 培养学生对英语国家文化的了解和尊重。

三、教学内容1、词汇教学11 采用多种教学方法，如图片展示、实物演示、游戏等，帮助学生理解和记忆词汇。

111 引导学生通过读音规则和拼写规律来记忆单词。

2、句型教学21 创设真实的情境，让学生在情境中感知和运用句型。

211 进行句型操练，通过替换练习、模仿对话等方式，使学生熟练掌握句型的用法。

3、课文教学31 引导学生听录音，整体感知课文内容。

311 分段讲解课文，帮助学生理解课文中的重点和难点。

312 组织学生进行朗读和角色扮演，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

4、语法教学41 结合课文和练习，讲解一般过去时的构成和用法。

411 设计相关的语法练习，让学生巩固所学知识。

四、教学方法1、任务型教学法11 布置各种任务，如小组讨论、调查、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2、情景教学法21 创设生动有趣的情景，如购物、旅游等，使学生在真实的语境中学习英语。

3、游戏教学法31 设计丰富多彩的游戏，如猜单词、接龙等，增加学习的趣味性。

外研版五年级英语上册的教学计划4篇外研版五班级英语上册的教学方案1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据同学学习的实际状况将各个板块有机组合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。

新授单元的第一部分Read andsay是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，以提高会话力气，同时还呈现新的词汇和句型。

其次部分Look, read andlearn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中消逝过，有的则是全新的。

因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特别要加强对要求四会把握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。

句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发同学的求知欲;二能关怀同学理解句型的`意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read板块的任务是培育同学初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都消逝了较长的语篇，老师要鼓舞同学（课前预习）课文，力求做到能初步理解。

Look,find and say/ Do a survey/ Work inpairs等具有玩耍和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于同学在玩中学，在学中玩，对于激发同学的学习兴趣，提高同学运用语言的力气，进展学的智力都有作用。

二、教学目标1、留意同学语言力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。

同学能听说读写92个单词或短语以及13组句子。

要求同学能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

Module1单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第一模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1Did you come back yesterday?”“Unit2We bought ice creams.”本模块主要学习教材第2-7页的内容。

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的辅垫。

五年级学生，已有两年的英语学习经历，学生接触英语机会少，且英语课时相对较少，所以只有少部分学生已经养成了良好的学习习惯，基础比较好，口语和听力也较好，学生学习兴趣也极其浓厚，上课发言积极，上课也轻松。

而大部分学生，由于基础不够扎实，甚至连字母的正确书写格式还不会，所以学习五年级的内容自然很困难。

本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第一课时。

围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“met,above,ground,those,ice cream, us,finish,wait,hurry,dropped”及句型“Did you come back yesterday?”“Lingling is in London with Sam and Amy.”“Wait for me.”“Hurry up,Lingling.”的表达。

引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

第一模块第一单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。

本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇描述某人在过去做过某事及某人是否做过某事的句型及其答语。

第一单元第二课时围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come,back,yesterday,came,last Sunday, dropped,had”及句型“Did you....yesterday?”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”的表达。

完整)外研版五年级英语上册教学计划外研版五年级英语上册教学计划一、教学目标1.学习掌握音标及其读音，能正确拼读和发音常见的英语单词；2.了解并能正确书写英语的大小写字母；3.学习掌握一些简单的英语词汇和句型，能进行简单的日常交流；4.认识并了解英语文化背景。

二、教学内容第一单元：Hello。

Friends!1.学习问候语的用法与句型：Hello。

Hi。

Good morning。

Good afternoon。

Good evening；2.学习认读英文字母表，掌握英文字母的大小写形式；3.学习拼读和书写26个英文字母。

第二单元：Numbers1.学习数字1-20的表达，并能正确书写；2.进行数字的认读与拼读练习；3.学习数词的用法并应用到实际情境中。

第三单元：Colors1.学习基本的颜色单词，并能正确拼读；2.进行颜色识别和描述练习；3.学习颜色单词的比较级和最高级用法。

三、教学方法1.情境教学法：通过设计各种真实生活情境，让学生在实际应用中学习英语；2.多媒体教学法：利用课件、音频和视频等多媒体资源，提供多样化的学习方式；3.合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进彼此之间的学习。

四、教学活动安排第一周1.第一单元的教学内容和目标介绍；2.学生认读英文字母表，并学习大小写形式；3.进行英文字母的拼读和书写练习。

第二周1.第一单元的教学目标复习；2.学习问候语及其用法，并进行口语对话练习；3.完成问候语的书写练习。

第三周1.第二单元的教学内容和目标介绍；2.学习数字1-20的表达，并进行口语与书写练习；3.完成数字的认读和拼读游戏。

第四周1.第二单元的教学目标复习；2.学习数词的用法，并进行实际生活中的运用；3.完成数词的练习与测试。

第五周1.第三单元的教学内容和目标介绍；2.学习基本的颜色单词，并进行颜色识别和描述练习；3.进行颜色单词的比较级和最高级用法练习。

第六周1.第三单元的教学目标复习；2.学习并应用重点句型进行口语练习；3.进行对第三单元的综合测试。

Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。

本模块主要学习教材第8-13页的内容。

五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。

Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。

Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。

俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。

主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。

学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。

Module2Unit2第一课时的内容。

本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。

运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。

在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。

Module2Unit2第二课时。

五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。

Module 9单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第九模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1Are you feeling bored?”“Unit 2 I feel happy.”本模块主要学习教材第50-55页的内容。

本课时学习Unit 1 Activities 1&2。

本课时主要围绕埃米询问玲玲心情的对话展开话题，引导学生学习新单词并掌握询问某人目前是否有某种情绪的句型。

Unit 1的主题为Are you feeling bored？其教学内容主要围绕埃米和玲玲之间的对话展开。

要求学生学会运用重点句型“Be动词＋主语＋feeling＋描述人物心情的形容词？”询问某人目前是否有某种情绪或感受。

五年级学生在听、说、读、写方面已经有了一定的基础，具备了初步用简单英语进行交流和描述事情的能力。

学生们在三年级时已经学习了一般疑问句并且在四年级时学习了现在进行时态，因此本模块的新知识对学生来说难度不大。

由于本模块内容在生活中时常会遇到，在教学实践时教师可以多设置情景，让学生多做口语交际练习，尽可能多地联系学生们的实际生活，创造贴近生活的语言环境，让学生在真实的情景中更好地理解课文和运用所学语言。

本节课学生接触了表示情绪的单词happy, sad, bored, excited, tired, angry，学生能够初步感知句子：Are you feeling...? 并用它来询问他人此时此刻的情绪和感受，并能做出相应的回答：Yes, I am. /No, I am not.。

Unit 1第2课时。

本课时学习Unit 1 Activities 3&4。

本课时将围绕“be动词＋主语＋feeling ＋表达某人心情的形容词？”“Yes，主语＋be动词./No，主语＋be动词+not.”这两个句型进行对话练习，并继续复习巩固一般现在时态。

英语学习跟汉语学习一样，在生活中提取，在生活中运用。

五年级英语外研版上册模块8教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握模块8中的词汇和句型，理解课文内容。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流，能够完成模块8中的任务。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

二、教学内容1. 词汇：掌握模块8中的新词汇，包括单词、短语和习惯用法。

2. 句型：掌握模块8中的基本句型，能够运用所学句型进行简单的对话和交流。

3. 课文：理解模块8中的课文内容，了解课文所涉及的话题和语言点。

4. 任务：完成模块8中的任务，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握模块8中的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2. 教学难点：理解课文中的长句和难句，完成听力、阅读和写作任务。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪：用于展示课件和教学资料。

2. 录音机：用于播放听力材料。

3. 教学软件：用于辅助教学和练习。

4. 图片、卡片等教具：用于辅助教学和练习。

五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问、复习等方式激活学生的前知，为新知识的学习做好准备。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、游戏等多种教学策略，帮助学生掌握新知识。

3. 学生活动：设计多种学生活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、教学过程1. 导入：通过提问、复习等方式导入新课，引导学生进入学习状态。

2. 讲授新课：讲解词汇、句型和课文内容，通过示范、图片、视频等多种方式帮助学生理解新知识。

3. 巩固练习：设计多种练习题，包括填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

（外研版三起）五年级英语上册Module1《London》Unit1 教案一、教学内容本节课是外研版五年级英语上册Module1《London》Unit1的教学内容。

本节课主要学习伦敦的地理、历史和文化，包括伦敦的主要景点、历史事件和文化特色。

通过本节课的学习，学生能够了解伦敦的基本情况，提高英语听说能力，增强跨文化交际意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握伦敦的地理、历史和文化知识；能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、思维能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。

三、教学难点1. 伦敦的地理、历史和文化知识的理解。

2. 词汇和句型的正确运用。

3. 英语听说能力的提高。

四、教具学具准备1. 教材：外研版五年级英语上册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学辅助材料：图片、地图、视频等。

五、教学过程1. 导入：通过播放伦敦的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课呈现：通过讲解、示范、练习等方式，教授伦敦的地理、历史和文化知识，引导学生理解课文内容。

3. 小组活动：将学生分成小组，进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。

4. 巩固练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。

六、板书设计1. 课文《London》Unit1。

2. 课文重点词汇和句型。

3. 伦敦的地理、历史和文化知识。

七、作业设计1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 完成课后练习题。

3. 搜集有关伦敦的资料，进行小组讨论。

八、课后反思本节课通过多种教学手段和方法，使学生能够了解伦敦的地理、历史和文化知识，提高英语听说能力。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识、思维能力和英语口语表达能力。

外研版五年级英语上册的教学计划引言外研版五年级英语上册是一本适用于小学五年级学生的英语教材，该教材致力于帮助学生掌握基础的英语语法、词汇和听说读写能力。

本教学计划旨在为教师提供教学参考，帮助教师在教学过程中更好地掌握教学进度和教学内容，以达到更好的教学效果。

教学目标本教学计划的教学目标如下：1.通过学习，学生能够流利地用英语与他人进行简单的日常对话。

2.学生能够理解并运用本教材中出现的英语词汇和语法。

3.学生能够运用所学的英语知识进行写作和阅读。

教学内容本教学计划将外研版五年级英语上册的教学内容分为三个部分：课程一：Unit 1 & 2本课程的主要内容是：1.家人与朋友的基础英语。

2.询问他人的名称、年龄、籍贯等基础问题。

3.简单的日常对话和问答。

课程二：Unit 3 & 4本课程的主要内容是：1.常见动物的英语词汇。

2.描述动物的基础语法。

3.询问他人是否喜欢某个动物。

课程三：Unit 5 & 6本课程的主要内容是：1.常见食物的英语词汇。

2.描述食物的基础语法。

3.询问他人喜欢哪种食物。

教学进度本教学计划建议将教学时间安排为每周两节课，每节课45分钟，总共12周。

具体的教学进度安排如下：•第一周：Unit 1 Part A，Unit 1 Part B•第二周：Unit 1 Part C，Unit 1 Part D，Unit 2 Part A•第三周：Unit 2 Part B，Unit 2 Part C，Unit 2 Part D•第四周：复习测试1•第五周：Unit 3 Part A，Unit 3 Part B•第六周：Unit 3 Part C，Unit 3 Part D，Unit 4 Part A•第七周：Unit 4 Part B，Unit 4 Part C，Unit 4 Part D•第八周：复习测试2•第九周：Unit 5 Part A，Unit 5 Part B•第十周：Unit 5 Part C，Unit 5 Part D，Unit 6 Part A•第十一周：Unit 6 Part B，Unit 6 Part C，Unit 6 Part D•第十二周：复习测试3教学方法针对本教学计划中的三个课程，我们建议采用以下的教学方法：1.课程一：采用口语和听力为主的教学方法，鼓励学生多口语交流，多模仿英美电影、电视、音乐等影响发音和普通用语的英文资源。

五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）
1
一、教学目标
1.能够认读26个字母，并能正确书写大写和小写字母。

2.能够听懂、会说并正确使用与日常生活相关的简单句型。

3.能够正确使用常见的应答语进行交流。

4.能够根据所听到的简短对话选择正确的图片。

5.能够理解简短的故事并回答相关问题。

6.能够正确朗读课文，并能够流畅地朗读短文。

二、教学重难点
1.字母的认读和书写。

2.简单句型的表达和应答。

3.听力训练和口语表达能力的提高。

三、教学准备
1.外研版新标准英语五年级上册教材。

2.教学音频材料。

3.大写字母和小写字母卡片。

4.讲义、笔、练习册等。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾前几节课所学的字母：Aa至Jj。

•通过师生互动，询问学生跟字母相关的单词并进行操练。

2. 学习新课（15分钟）
•出示字母Kk，并帮助学生正确朗读和书写字母Kk。

•引导学生用字母Kk写出相关的单词，并进行朗读。

•分组让学生自由讨论单词，然后进行集体操练。

3. 听力训练（20分钟）
•播放音频材料，让学生听音选择正确的图片。

•引导学生听音理解并回答与对话相关的问题。

4. 句型训练（15分钟）
•出示。

2024年新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Chapter 1和Chapter 2。

详细内容如下：1. Chapter 1：介绍新学期的老师们，包括他们的外貌、性格、爱好等。

2. Chapter 2：学习描述老师的特点，用一般现在时表达。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于老师特点的词汇和句子。

2. 能够运用一般现在时描述老师的特点。

3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述老师特点的词汇和句型。

2. 教学重点：学会描述老师的特点，用一般现在时表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己的老师，激发学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 听录音，学生跟读，学习新单词和句子。

b. 老师讲解一般现在时的用法，并举例说明。

c. 学生进行角色扮演，练习描述老师的特点。

3. 例题讲解：讲解关于老师特点的例题，引导学生运用一般现在时描述。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时描述彼此的老师。

六、板书设计1. My New Teachers2. 内容：a. 新单词：tall, short, kind, strict, funny, smartb. 句型：He/She is; He/She hasc. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 形容词七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述你的老师，不少于5句话。

b. 画出你心目中的理想老师，并用英文标注特点。

答案示例：My teacher is tall and kind. She has long hair and wears glasses. She is very patient and always helps us when we have problems. She likes reading books and playing sports. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于老师的信息，如教育背景、教学理念等，提高学生的英语实际运用能力。

新外研版五年级上册英文教学安排一、教学目标本学期英语课程的主要目标是帮助学生掌握以下内容：- 熟练掌握五年级上册的词汇和语法知识；- 能够流利地运用所学知识进行口语表达和书面表达；- 培养学生的听说读写能力，提高其综合语言运用能力。

二、教学内容和安排本学期的英语教学内容主要包括以下部分：1. Unit 1: My School Life- 研究表达学科名称和上课时间；- 研究询问和回答有关课程和研究的问题；- 研究描述并询问人物和外貌特征。

2. Unit 2: My Family- 研究家庭成员的称呼和人物介绍；- 研究询问和回答有关家庭情况的问题；- 研究描述家庭成员的外貌特征和个性特点。

3. Unit 3: My Hobbies- 研究表达个人兴趣爱好；- 研究询问和回答有关兴趣爱好的问题；- 研究描述自己的兴趣爱好以及对它们的感受。

4. Unit 4: My Holidays- 研究表达节日与庆祝活动；- 研究询问和回答与节日和庆祝活动相关的问题；- 研究描述自己曾经度过过的节日。

5. Unit 5: My Daily Routine- 研究描述自己的日常活动；- 研究询问和回答关于日常活动的问题；- 研究谈论对日常活动的喜好和惯。

三、教学方法和策略为了有效地实现教学目标，我们将采用以下教学方法和策略：- 情境教学法：将所学知识与实际情境相结合，提供更真实和实用的语言运用场景；- 合作研究法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队合作能力；- 多媒体教学法：利用多媒体资源（如图片、视频等），激发学生的研究兴趣，增强记忆和理解能力；- 讨论与互动：引导学生积极参与教学活动，鼓励他们表达自己的观点和感受，增强口语表达能力。

四、评估与考核为了对学生的研究情况进行评估和考核，我们将采用以下方式：- 日常作业：布置适量的练题，检验学生对所学内容的掌握情况；- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、听说读写能力等，评估他们的综合语言运用能力；- 小组项目：要求学生以小组为单位完成一定的项目任务，评估他们的合作和创造力。

外研版五年级上册教学指南一、教材简介《外研版五年级上册》是根据新课程标准编写的英语教材，适用于五年级学生。

本册教材共分为八个单元，每个单元包含不同主题的研究内容，旨在提高学生的听、说、读、写综合能力。

二、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度；2. 培养学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生良好的研究方法和惯；4. 培养学生的合作与交流能力。

三、教学内容与重点1. 单词研究：通过研究教材中的单词，培养学生对基础词汇的掌握能力。

2. 句型研究：通过研究常用句型，提高学生的语言表达能力。

3. 阅读理解：培养学生理解英语短文和文章的能力，并能从中获取有效信息。

4. 听力训练：通过听力材料，提高学生的听力能力和对语音的理解。

5. 口语练：通过口语对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

四、教学方法与策略1. 多样化的教学方法：包括唱歌、游戏、小组活动等，激发学生研究的兴趣。

2. 创设真实情境：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中运用英语。

3. 轮换合作研究：鼓励学生之间相互合作、协作，提高学生的合作与交流能力。

五、教学评估与反馈1. 合理设计评估任务：结合教学内容，设置能够全面评估学生综合能力的任务。

2. 及时反馈与指导：评估后及时给予学生反馈，并提供针对性的研究指导。

六、家庭配合与建议1. 鼓励学生多听、多说、多读英语，提升英语语感。

2. 鼓励家长与学生共同研究，提供帮助和支持。

3. 定期检查学生的研究情况，与教师保持沟通。

以上是对《外研版五年级上册教学指南》的简要介绍和教学建议，希望能对教师和学生有所帮助。