小学二年级数学期末考试质量分析表

语文质量分析表

科目 语文 班级 四（2） 任课教师 分析时间 xx.1.10

分析内容（指月考、半期、期末等） xx学年度第一学期期末检测试卷分析

学生总数 63 实考人数 63 全班总分 4908 班级平均分 77.9

红分人数 39 红分率 61.9% 合格人数 59 合格率 93.7%

最高分及学生姓名 最低分及学生姓名

试卷分析(表格不够，请在后面添加分析情况）

本学期期中考试我班有63人在考，无人缺考。 4人不及格，平均分为77.9 ，红分人数有39人，全班平均分比上学期语文期末平均分成绩进步5分，可能有一定的水分，但是学生的进步是不可否认的。为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期末考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作：

一、试题整体评价

1.本次四年级的语文试卷内容覆盖面很广，题目难度适中，在卷中既考查了学生识字写字能力和语言积累能力，又考查了学生对课文内容的理解和课文主旨的把握，还考查学生的语言积累能力、阅读理解能力及习作能力。试卷巧妙地将综合性学习与口语交际融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯的养成及综合应用语言的能力。

2. 试卷强调了学生语文知识积累同时，拓展了学生的视野，并有利于学生的语言运用与表达。例如，试卷中的“看拼音写词语、组词、填合适的词、选词填空”都体现了语言与知识积累，而“句子训练、按原文积累、短文阅读的写句与回答问题、习作”既是对课文内容、语文天地的延伸检查，又能较全面测试学生的知识，学以致用。

3. 鼓励学生思维的多维性，摈弃了过去强调“答案唯一性”的要求，满足了个性思维的需要，达到了《语文课程标准》课程理念中的自主性。例如：第二大题中第一篇短文阅读的第4小题“画画爬山虎的脚”，第二篇短文的第4小题“你会对这个运动员说什么？”，习作采用半命题“一件（ ）的事”等，这些灵活性试题能够唤起学生挖掘自身潜力的意识，使学生不断获得有助于个人自由发展的、蕴含内在激励的学习经验。

二年级数学上册期末考试质量分析

时光飞逝，又到了这期的期末考试了。二年级共有19名同学参加了考试。考查结果达到了命题设想，考试成绩没有达到预期。为全面反思教学得失，促进质量提升，下面就针对二年级数学期末质量测试情况加以分析，对出现的一些共性问题及策略进行反思。

一、试卷命题情况

1、 试卷方面

本次检测试卷对而言难度适中。试卷紧紧围绕课本知识，重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课标、关注过程、题量适当 、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

2、试卷的题型

试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为五大项：填空题、选择题、计算题、操作题、解决问题。

二、 考试总体情况

测试人数有19人，最高分100分，最低分65分。90分以上有16人，优秀率84.2%；80分以上的有18人，良好率94.7%；达标人数19人，达标率100%。

三、 具体情况分析

1、填空的失分主要出现在2个题上

第4题看图写算式，有些学生没有写等号和得数，在教学中这块内容没有强调，应该给学生区别式子和算式（等式）的区别。

第6题数线段数钝角，很多学生没有数出全部的钝角。教学中自己觉得钝角很显然易见，对测量方法没有过多的演示和强调，以致学生在含有4个钝角的五边形中没有按顺序（顺时针或者是逆时针）测量，挑着量，容易遗漏和重复，导致失分严重。

2、操作题

第18题画图表示“二六十二”的含义。这种题练过很多次，但是考试的时候还是有几个同学画一个2，一个6来表示2个6，可能我的训练太过枯燥，只是让学生画圈圈，没有重视教学情景的创设，如果我是把圈圈换成萝卜，或者编个故事，或者ppt演示一下，可能学生更容易接受，记得也会更牢固，在今后的教学中应该多关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

二年级下册数学期中考试质量分析表

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

城北新区小学2017-2018学年第一学期期末检测

质量分析表

年级 二年级 考试

科目 数学 分析人 二年级数学组

总体分析 试题的主要特点和考查目的:

(1)试题突出基础知识与基本技能的考查。

(2)注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。

(3)注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。

(4)体现数学的人文价值。

(5)注重数学建模，强化应用意识。

从试卷卷面情况来年，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总体来说，本次试卷比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。

得失分情况及主要原因 第一题是计算题，大部分学生都能很好做出来，只有个别差生做不对。

第二题是填空题，学生做的不是很好，主要是说理由合不合适不会说。学生的组织语言文字很差。

第三题是看图列式，大部分的学生都能很好的列出算式。

第四题是填空题，这题做的最差，缆车属于什么现象判断不出，还有对于写平移和旋转这4个字很多同学都不会写。失分原因是平时对这4个字没加强练习。

第五题是填>、

第六题是列式计算。这题失分很大，一个求商，一个求被除数，很多同学两个算式列成一样，还有同学算式写反了，失分的原因是对除法算式中三者的关系不熟悉。

第七题是解决问题，有大部分学生都能很好的进行解答。出错高的是第1题，有人只列了一个算式，还有一个算式没有列出，要不就除以5导致失分，失分原因由于学生的分析问题的能力不强不能很

好的理解题意，分析和解决问题的能力不够。

补救措施 1、加强数学基础知识的教学。

2、 精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。

2012年小学二年级（1）班数学下册期中考试质量分析

镇头小学 石琳静

本班学生共 62名，参加考试人数62人，平均分83.57，优秀率82.3%及格率96.8%。

一、取得成绩:

1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。

2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况，由于平时注重“双基”的教学，所以，大部分学生失分较少。

3、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

4、有良好的书写习惯。 本次试卷中，大部分学生基本都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

二、存在问题及错误分析

1、混合运算仍需加强练习巩固，个别学生在计算时，没有认真想乘法口诀，或者对口诀不熟练，出现错误，

2、第一大题填空的最后一个错误较多：走旋转门几乎都看成了平移，主要是接触较少。 3、第五大题平移少数学生出错，主要是不细心，数多了一个或数少了一个，导致失误多。

4 、计算题少部分同学计算粗心大意，导致失分。

5、第六大题数角错误很多，不细心，这道题对二年级学生来说较难。

6、第八大题，学生没有看清图意，导致烈士出错很多，失分很大。

7、最后一题，大体情况较好，个别学生不注意审题，列式出错或计算结果出错，失分较少。

三、今后努力方向：

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，个别后进生对于基础知识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶上去。