如何在教学中有效使用多媒体信息技术？
一，.利用多媒体技术，应有助于激发学生学习兴趣。
如果要学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣。多媒体的使用能够提供生动、形象、直观、感染力强的教学信息，容易唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。
二，利用多媒体技术，应有助于突破教学重点难点，提升课堂教学质量。
使用多媒体，应恰当、准确地把握多媒体在教学过程中的演示契机，为激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程、更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用服务，才能有效提升教学质量和教学效率。。教师在利用多媒体辅助教学时，在备课、课件的设计和制作应精心设计和准备，才能极大地提升课堂的教学效率。当然，需要投入大量的时间和精力。
三，利用多媒体技术，应有助于提升学生综合素质。
利用多媒体技术，要充分启动学生的思维、培养创造性和操作水平，借助多媒体辅助教学能够瞬间展示大量的信息，即时把新信息传给学生，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。这样，多媒体的使用就具备和发挥了发展学生思维的功能。
四，使用多媒体技术，要巧设练习、巩固新知。
在教学中，应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材，更多的练习和表现自己水平与成就的机会。同时，也为教师提供即时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径。
当然，并非所有的数学教学内容都适合计算机辅助教学，教师在课堂教学中应该对适合计算机教学的内容加以精选，必须根据教学目的有针对性地使用，不必一堂课从开始到结尾都用计算机，什么是教学环节都用计算机。教学中用黑板能生动地讲清楚的问题，最好不要去搬弄计算机，过多过滥的电子板书容易造成学生的视觉疲劳，难以激发学生的兴趣。另外，教学过程是十分复杂的细腻的过程，也是学生的认知过程和构建知识的过程，更是师生情感交流的过程。学生是学习的主体，多媒体是没生命和情感的物体，所以谈不上与学生的情感交流。而教师能够根据学生在课堂上的表现，随时随地有针对性地与学生交流，必要的分析过程和运算推理过程还应通过板演充分体现给学生。只有这样，才能激发学生的兴趣，做到认知与情感的统一，使用计算机在课程教学中真正起到辅助的作用。