做信息时代的合格公民课件PPT

高中信息技术（必修）信息技术基础做信息时代的合格公民教学设计〈教学目标〉1．知道信息素养的定义；2．了解信息素养的内涵和内容；3．知道网络道规范的基本内容；4．养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯；〈教学重点、难点〉重点：1．信息素养的内容；2．网络道德规范的作用和意义；难点：自觉遵守网络道德规范良好习惯的养成；〈教学支撑环境〉计算机网络教室、多媒体网络教室软件或液晶投影仪〈教学过程〉一、创设情景，引入新课1．请大家来看一些信息，比如，我国对学生信息素养的要求、其它国家对学生信息素养的要求、不健康的一些网络活动、因恋网而影响学业、生活的案例等等（多媒体出示）；2．（将鼠标定位在信息素养上）作为信息时代的学生，具备良好的信息素养，遵守一定的网络规范和网络道德是多么的重要，那什么是信息素养？如何养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯呢？二、信息素养1．学生看书了解信息素养的定义，教师应指明信息素养是一个演变逐渐深化的概念，不同的国家由于信息化的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。

帮助学生总结信息素养的定义。

2．进一步给出信息素养的内涵和所包含的重要内容。

3．通过刚才内容的学习，你能思考一下信息素养的内容与信息技术课程学习内容间有什么关系吗？信息素养与信息技术以及信息能力三者之间有什么联系？（学生分组讨论，师巡视）4．交流总结：我们开设“信息技术基础”这门课的目的，就是为了培养学生的信息素养。

信息技术是信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递等有关技术的总称。

而信息能力是对各种信息技术的理解和活用能力，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。

信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。

除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容。

信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。

5．如何提高信息素养呢？（学生自由发言，教师给予引导，如从实践中培养等）三、网络道德规范1．如何规范学生在网络课程中学习的行为呢？出示《全国青少年网络文明公约》（多媒体出示）2．我们今后将如何上网，能不能给自己制订一个网络课程的学习守则？（学生分组进行讨论交流，教师可给予一定的提示：守则中应包括如下内容：a．学习态度b．网络交流c．考试练习）3．对学习守则进行交流，评价，填写“学生学业成长记录表”四、总结首先感谢大家为咱们制订了一个非常合适的网络学习守则，希望大家今后能严格的按照该守则实施，不过我相信大家会遵守的很好。

《做信息社会的合格公民》教学设计教材分析信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。

如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。

只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。

为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。

教学目标知识与技能：1．能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2．掌握有关网络道德规范的知识。

3．掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。

过程与方法：通过讨论总结信息道德和法规，懂得安全上网的技巧。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。

教学重点、难点教学重点：1．分析信息活动过程中存在的问题。

2．网络使用道德规范。

3．信息安全法律法规。

教学难点：1．对信息安全法律法规的了解。

2．要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。

（其内容言简意赅）学生分析教学对象是七年级的学生，经过前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。

教学课时1课时。

教学过程一、导入师：学习信息技术的最终目的什么？生：（为学习、工作、生活服务）师：1．学生上网情况调查。

2．社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。

这些问题不能不引起我们注意关于网络安全、网络道德问题。

导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。

二、授课过程师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。

《做信息社会的合格公民》教学设计课程名称《做信息社会的合格公民》授课人*** 学校名称*******教学对象七年级科目信息技术课时安排1课时一、教材分析教材选用广西教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第一单元第四课《做信息社会的合格公民》。

本课内容，通过课本列举的三个网络安全事例和生活中所见的网络安全事例来展开本课的学习内容，让学生自主通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及潜在的危害，学生自己再根据课文材料、个人经验以及利用互联网搜索有关资料，来进行对“如何避免网络受骗”的知识点进行总结归纳。

老师对学生的总结进行评价后，再引出“我们如何才能做一个信息社会的合格公民”的问题，学生再通过查找互联网相关资料掌握有关网络道德规范的知识。

通过本节课的学习，旨在让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息、不良诱惑，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息社会的合格公民”。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；2、掌握有关网络道德规范的知识；3、掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。

教学重点：1、分析信息活动中存在的问题；2、了解信息安全的有关知识；3、掌握信息网络的道德规范和法律法规。

教学难点：1、了解信息安全法律法规；2、培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民。

三、教学策略选择与设计本节课以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。

为此，本课准备采用：创设情境、激发兴趣，任务驱动、自学探索等教学方法。

由学习体验→提出活动内容→学生分小组解决→交流分享等过程完成。

7.4做信息时代的合格公民导入课程随着信息发展，上网对于现在的青少年来讲已经是很平常的一件事情。

甚至随着5G技术的成熟，许多这方面的专业人士一直在传递一个观点，将来上网就跟呼吸一样简单，不仅指上网方式便捷，也指上网的网速很快，不像现在有时还会造成一定的卡顿。

那么就想问问同学们，你们假期的时候怎么分配自己想时间，会有多少上网的时间，而上网的时候大多用来做什么呢？开展新课大部分同学还是会上网的，我看上网的一般也是玩游戏聊天。

也有大部分同学看电影听音乐。

大家还可以再举些例子。

上网看新闻，了解新闻资讯；查询天气；查询车票记录……书本上有些案例其实已经比较老旧，因为信息时代技术是飞速发展的。

在这本书编写出来之前，支付宝二维码都没有现在这么普及呢。

作为信息时代的公民，我们一直强调要有信息素养，通俗来讲就是合理使用网络，遵守网络规范网络道德，维护网络安全、畅通，使信息技术更好地为我们的学习、工作和生活服务。

信息素养其实是一个涵盖面很广的词。

大家可以看到课本对于他的一个定义。

简单来讲就是要求人们网络上和现实中保持一致的道德原则，不因屏幕阻隔而放纵自己。

也包括善于使用网络，检索信息，利用信息创造价值。

这就是书上说的，信息素养既是一种现代科学文化素养，又是一个思想意识、文化沉淀、心智能力和信息技术有机结合的能力系统。

书本上大篇幅的陈述，其实主要也是强调两个层面：认知和能力。

前面举的例子都比较正面，但现实生活中，往往很多人没有合理使用网络，导致影响正常生活。

下面大家来看一则新闻。

这则新闻提到的这个人，本是北京高校计算机专业，却利用网络进行非法信息交易，后来被抓了判刑，这是不是没把聪明用到正途上。

这算大的负面影响，对于我们学生个人，有时候抵挡不住网络游戏的诱惑，或者是网络聊天的诱惑，浪费了大好时光。

过去关于网瘾的新闻报道特别多，大部分都是因为青少年沉迷网络游戏，疲劳猝死。

还有的因为网络中结下梁子，现实里约架，造成伤亡。

高中信息技术浙教版必修第七章第4课《做信息时代的合格公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解信息素养内涵。

2.加深对网络道德规范的认识。

3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。

2学情分析
信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。

大多数学生都曾了解、接触过计算机病毒的知识,也可能曾是病毒的“受害者”。

学生们对利用信息与信息技术有了一定的了解,掌握了信息的获取方法、利用论坛进行信息交流的基本方法,学生可以轻松地通过论坛发表自己的观点,并可以浏览和评价他人的想法。

3重点难点
难点:信息素养的含义
重点:理解有关网络规范和网络道德的问题
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
当今社会被称为“信息社会”,每时每刻我们都在接收来自四面八方的各种形式的信息,同时,我们也在不断地向外界发出各种各样的信息。

在这些繁冗复杂的信息中,怎样才能获得我们想要的信息?怎样才能向他人准确而清晰地发送自己的信息?这是我们每个人所必备的能力。

2【讲授】教授新课
一、信息来源
在众多获取信息的途径中,Internet以其覆盖范围广、信息量大、不受时间空间的限制等特点,成为人们获取信息的主要途径之一。

提升信息素养培养信息时代合格“公民”、引言随着现代科学技术迅速发展，现代信息技术在社会各个领域得到日益广泛的应用，人类社会生活发生着巨大的变化，对信息的获取、处理、传输和应用能力将成为人们一种最基本的能力。

基础教育作为培养人才的摇篮，中学信息技术教育作为培养中学生信息素养的主渠道，越来越显得重要，一个人的信息素养高低将直接影响着其未来社会的适应力，那么，究竟什么是信息素养呢？信息素养的内容是什么？怎样对中学生开展信息素养教育呢？二、信息素养的定义所谓信息素养，是个体“能够认识到何时需要信息，能够检索、评估、筛选和有效利用信息”的综合能力。

全美图书馆协会和美国教育传播与技术协会在其出版的《信息能力：创建学习的伙伴》中，从信息素质、独立学习及社会责任三个层面给出了学习者的九条信息素养标准：“在信息素质方面有三条：（能够高效地获取信1）息；（2）能够成功地、批判的评价信息；能够精确地、创造性地使用信息。

在独立学习方面有三条：能够探求与个人兴趣有关的信息；（2）能够欣赏文学作品以及能对信息进行创造性地表达；（3）努力在信息查询和知识创新中做到优秀。

在社会责任方面有三条：（1）能认识信息对社会的重要性；（2）能履行与信息和信息技术相关的复合伦理道德的行为规范；（3）能积极参加小组的活动来探求和创建信息。

这对我国的信息素养教育有着一定的参考。

信息素养作为一个概念，从其最初的简单的获取、处理、发布信息的简单能力，逐渐上升为一个综合性的概念，包含丰富的内在意义。

信息素养不仅包括利用信息技术工具和信息资源的能力，还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力，更加重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将他们用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。

三、提高学生信息素养的策略基于对信息素养的深刻认识，我们应深刻认识到信息技术教育的目的，并通过行之有效地措施来提高学习者的信息素养。

第4课做信息社会的合格公民课型：理论课课时：1课时教学目标：1．能够了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2．掌握有关网络道德规范的知识和信息安全法律法规的知识。

3. 通过本节课的学习，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，争做“信息时代的合格公民”。

教学重点：信息活动过程中存在的问题及其危害。

教学难点：能识别生活中的诈骗活动。

教学过程一、导入通过提问信息给我们生活带来的好处，引出学生思考是否信息给我们生活带来的只有好处？再让学生观看视频后总结，最后引出课题——做信息社会的合格公民。

二、讲授新课㈠信息网络事件（自主探究）学生打开阅读宝典阅读相案例，请个别同学总结故事主要内容。

AB组案例一：馅饼还是陷阱：财产被盗CD组案例二：网上交友“凄”遇记：网上交友的危害E组案例三：做梦都在“攻略”：游戏瘾出示下面两个问题：1、你对上面三个案例的想法是：________________________________。

2、结合以上材料和个人经验思考，如何避免网上受骗，安全上网呢？并填写下表。

序号安全上网知识1 具有较好的网络安全意识与知识234㈡信息网络的道德与法规（合作探究）1、活动形式。

按照前面的分组，每个小组选一个主题，把下面三个表格的内容补充完整，然后小组讨论成果，最后小组代表上台发言。

AB组：主题一：在网络上应该守的道德规范CD组：主题二：我国已经制定的与网络应用有关的法律法规E组：主题三：网上违反道德规范或法律法规的行为、现象有哪些？【学生活动】根据以上材料、个人经验以及上网搜索有关资料，搜索结束后组内讨论。

设计意图：让学生展示自己，体验成功，提高他们的信息展示的能力。

同时通过倾听其他小组成果，提高学生对美的欣赏和评价能力，同时逐步培养学生之间相互尊重相互欣赏的感情。

2.齐读青少年网络文明公约。

3.看动画视频出想法（巩固新知）。

三、总结评价（小结）部分学生谈一谈自己的心得和体会。

第七课做个信息社会的好公民生活在现代社会，每个人在日常的学习、工作和生活中都要用到信息技术，但如果信息技术被不当使用，会给社会带来极大的危害。

生活在信息化的社会里，我们该如何做一个善用信息技术、遵纪守法的好公民呢？一、合理使用因特网因特网是信息的海洋，每天全世界有数以亿计的人使用因特网，他们利用因特网获取信息、进行交流。

但是，网上世界无所不包，既精彩，容易使人沉迷；又复杂，网上信息有时使人真假莫辨。

1、鉴别网上信息案例一：某日，青岛网民小刘打算通过网上银行给自己在北京的朋友汇一笔款。

于是，他通过搜索找到了一个银行网址，将自己的银行卡号和密码输入之后，按照操作将钱汇了出去。

结果北京的朋友根本就没有收到这笔款。

他赶紧到该行ATM机上查询，发现他卡上的现金已经全部被人提走。

报警后，他才发现他所登记的那个网站是假冒的。

案例点评：不法分子模仿专业的银行网站，建立假银行网站，套取网民的账户信息。

如果网民登录这些假银行网站，在“网上银行”输入卡号和密码查询银行卡上的余额，或进行缴费、网上购物、汇款等业务，你的卡号和密码就会被人盗取，对方可以用你的卡号和密码在网上购物、汇款等，不知不觉中你的钱会被他所用。

图3-7.1 网上银行的登录界面案例二：网民宋某在一网站上看到一个笔记本电脑以4000元的价格出售，而在市场上这种笔记本的价格大约在1万元左右。

他禁不住心动，便给信息发布者王某打了一个电话。

王某在电话中向他保证电脑是因为自己要出国所以才迫不得已低价出售，他还通过QQ 视频让宋某看到这部欲出售的电脑和他本人。

小宋因此深信不疑，便向王某指定的银行账号汇了4000多元的购物款和手续费。

谁知，款汇过了一个多月后，电脑一直没有寄来。

后来，宋某给王某打电话，发现电话再也无法接通。

案例点评：通过建立虚假电子商务网站进行诈骗是不法分子常用的一种诈骗形式。

这些网站均发布出售数码产品，型号应有尽有，而且价格都低得出奇，一般都低于市场价50％；只能通过银行汇款的方式购买，且收款人均为个人，而非公司；二是在知名电子商务网站上发布虚假信息，以所谓“超低价”、“免税”、“走私货”、“慈善义卖”的名义出售各种产品，或以次充好，以走私货充行货，很多人在低价的诱惑下上当受骗。