如何培养职工的创新能力

如何培养小学生的科技创新能力

复兴小学：彭卫 摘要：小学生创新能力的培养意义重大，首先阐明了当代小学生科

技创新能力存在的问题和原则,然后着重论述了我校培养学生科技创新

能力的实践。

关键词:小学生 、创新能力、 培养 。 1、小学生科技创新能力存在的问题

小学生创新能力的培养提高意义重大，但是，我们不得不面对一个

现实：我国小学生目前创新能力普遍不足。总理曾在一个名校校长和着

名教育家座谈会上谈及“为缺乏创新氛围十分担忧”。某研究机构曾经针

对一些小学生和大学生的创新能力和创新意识做了一个调查，结论

为：“现代学生创新能力普遍降低，总体评价结果为创新能力较差。”

一是缺乏创新兴趣。兴趣是创新最好的老师，多数小学生虽然不满

足于现状，但往往只是唉声叹气，缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精

神和创新的兴趣。很多国外的知名大学在招收学生时都会有面试，而面

试很重要的一个内容，就是考察学生的兴趣。没有创新观念和创新欲

望，会影响一个人创新潜能的开发，也影响着创新探索的发挥，因此，

创新的兴趣非常重要。

二是缺乏创新思维。创新思维，是人在思考和解决问题过程中，能

够站在不同的角度观察和认识世界，从而提出具有创造性和经得起实践

检验的新观点、新思路和新方法。创新思维是创新或创造的思想基础，

是培养人的创新能力的核心。古人讲“学从疑生，疑解则学成”，而现在

多数小学生却缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力，不敢

对前人提出质疑，考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律，没有新意

和突破。 三是缺乏创新毅力。毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支

配、调节自己的行动，克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程，

是意识能动性和个体积极性的集中体现。虽然多数小学生都能意识到毅

力在创新活动中的重要性，但在实际工作中往往对困难准备不足，虎头

蛇尾，见异思迁，放弃追求。科学研究是一个艰苦的过程，往往在最终

成功前都会有一个最困难、最黑暗的阶段，很多人缺乏坚持到底的毅

学生创新能力如何培养

摘 要：创新能力是一种思维的智力活动，它的特征是：新颖性、独特性。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。语文课堂教学中首先培养学生的创新意识，其次培养创新思维，最后培养创新能力。这是一个循序渐进的过程，决不能一蹴而就。

关键词：体验 赏识 创新意识 创新思维 创新能力

一、培养学生的创新意识

明代学者陈献者说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进……一番觉悟，一番长进。”他的话语道破了“生疑”的神奇作用。在多年的教学实践中，我发现多数学生，具有从众心理。他们习惯以课本和教师讲课的内容为准则，生怕自己的意见、见解同大家发生矛盾。这种从众心理抑制了学生的创新意识。作为教师，一方面要鼓励学生树立自信心，另一方面要让学生把语言表达与动手操作结合起来。比如可以让学生在课外设计板报、动手做小制作。课堂上和同学们交流制作过程或用几句话介绍一下自己的作品。由于每个人的作品不同，语言表达的内容当然也就不一样了。

另外培养学生的创新意识，教师还应积极引导，使学生从传统的模式、思维定势的藩篱中跳出来。如在语文教学中有这样一道题：高大对楼房正如低矮对（ ）。根据学生已有的知识经验和传统的思维方式，学生很容易就写出“平房”的答案，教参中也是此答案。教学中，我认为这是一个极好的训练点，是一个培养学生创新意识

的好机会。于是，我启发学生再想一想，还有没有其他的答案。通过反复读和我的逐步引导，学生又提出了“草棚”、“草原”的答案，这并不是我所希望的答案。又通过反复点拨，学生自由思维的闸门终于打开了，“蒙古包”、“毡房”之类的答案便出来了。听了学生们的发言，教师抓住机会及时进行表扬鼓励，学生也为自己有独特的见解而高兴。长期坚持这样做，学生锻炼的机会多了，创新意识的火花自然就会不断地迸发。

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如何培养创新能力

学习目标：

1.了解创新能力和创新意识的内涵

2.认识创造、创新能力的巨大作用

3.掌握如何锻炼创新思维品质

4.学会培养不断创新的思维习惯

引言：

影响全球经济的世界500强企业中，在企业文化方面都有一个高度相同的核心价值观——鼓励创新。

微软公司：靠产品创新保持行业领先地位；

3M公司：创新是公司企业文化的全部；

联想集团：人类失去联想，世界将会怎样。

……

创新，已成为企业发展的第一推动力，也成为衡量员工是否合格的重要素质之一。

企业如此，个人呢？

创新对于个人的思考可能更值得我们去关注……

教程：

第一节 轻松塑造个人变革创新能力

一、热爱生活，关注生活，享受生活

我们都知道，艺术和文学创作都必须源于生活，只有源于生活的东西才是具有生命力的东西，才能为人们所熟知所接受。其实，创新也是一样，创新的灵感从哪里来，它也必须从生活中来，它不可能凌驾于生活之上，更不可能是梦幻的虚无飘渺的东西。

热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果你都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，你又怎会去关注生活呢，不关注生活创新又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在于现实中的东西。我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们的生活也才会日新月异，丰富多彩。艺术也一样是源于生活，这一点是相通的，不妨以艺术为例来文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

证明这同一道理。

注重现实生活和艺术表现的衔接很重要。就是我们常说的，“要源于生活，又要高于生活”。创新，没有丰富的生活体验不行，没有艺术的概括表现也不行。在西藏采风的时候，留意到了两个生活细节：一个是圣洁的哈达，它代表着藏族人民对美好的祝愿；再一个是，藏民在建筑劳动中的一种独特的扎夯方式。这样两个毫无联系的生活细节，要整合成一个完整的舞蹈作品却有着相当的难度。所以必须概括，必须进行必要的艺术衔接。因此，在作品《哈达献给解放军》中，洁白的长绢就成了一个超越生活细节的道具贯穿作品始终。在舞者手中，它可以成为扎夯的工具，也可以变换成希望小学的课桌、门窗、黑板，更可以是献给解放军战士的哈达，这样就赋予了长绢以更为深刻而广阔的艺术内涵。而将长绢如此的表现，就不仅仅是代表哈达的含义，而是将两个藏民生活的细节有机地、形象地联系在了一起，让观众有了更多的艺术收获，也使得作品具有了创新的可能。所以，艺术一定要源于生活，在生活之上去创新。

零ｌ一　甲　ｉ　：＿　商鉴・商海通鉴　●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●　￣０　ｔｏ－Ｊ培养　企业的创新能　口张锋会　关于企业竞争力的来源，不同的　学者从不同的角度出发得出不同的结　论。马克思、恩格斯最先揭示了商品　竞争力的来源是劳动生产率，认为只　要商品生产者提高劳动生产率就能使　生产商品的个别劳动时间低于社会必　要劳动时间，使商品的个别价值低于　社会价值，这是商品生产者“用低于　现有市场的价格或价值出售商品的办　法能出售更多的商品，在市场上夺取　一个更大的地盘”。如果按现有市场　价格出售，就能获得超额利润。制度　经济学派强调经济制度在形成企业竞　的全部内容都来源于创　新。只有技术创新才能使　企业拥有先进的科学技　术，并据此获得超额利　润，才能使企业在同行中　始终保持技术水平的领先　地位，并据此长期获得超　额利润。只有管理创新，　才能不断提高企业的管理水平，提高　企业的营销技术水平，形成良好的企　业文化、企业声誉和企业形象。才能　吸引人才留住人才并调动全体员工的　积极性、主动性、创造性，使企业保　盛的生机和活力。只有制度创　才能为技术创新和管理创新打下　的制度基础，为全面提高企业的　力提供体制保障。　实践证明，企业只有不断创新才　生并始终保持较强的竞争力，反　忽视创新，不再创新，企业也必　着竞争力的下降而走向灭亡。近　我国出现的许多“流星企业”就　显的例证。这些企业因大胆的创　获得较强的竞争力迅速成为“明　业”，但以后又因忽视创新竞争　降而陨落成为流星。　那么，如何培养企业的创新能力　一是企业要更新观念，树立创新　。我国企业由于长期以来受计划　模式和传统文化的影响，存在着　的安于现状，不思进取的思想，　现代市场经济和现代企业的经营　理念，这是提高创新能力的最大障　碍。因此，企业必须解放思想更新观　念，树立“对现状永不满足”的思　想，要树立“敢为天下先”的思想，　树立“居安思危”的意识，树立市场　经济意识特别是竞争意识。　二是加大人力资本的投入，重视　人才的培养、引进和开发。企业要有　较强的创新能力就必须有一大批具有　创新意识和创新能力的人才。因此企　业必须在培养、引进人才方面下功　夫。一要加大人力资本的投入力度，　重视对职工的教育和培训，努力提高　员工的科学文化素质特别是创新素　质；二要把对员工的培训与引进人才　结合起来，不仅重视对自己员工的培　训，更要重视引进人才，企业应通过　机制设计如奖励、股票期权、退休金　保障等制度的建设将人才吸引过来并　持久留住，引进人才就引进创造力，　留住人才就留住了竞争力；三要建立　创新的激励机制，充分调动员工的创　新积极性。　三是建立研究与开发机构，加大　研究与开发经费的投入。企业技术创　、，　：　王友期末考试成绩不理想，于是给弟弟拍了个电报，请父亲作好思想准备。不久弟弟回　一笑　母置之　电：　父亲已经准备好，现在请你作好思想准备。