人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》

《小雨沙沙沙》教学设计授课对象：小学一年级学生课程时间：1课时教材分析: 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，在有规律的节奏配合下，形象生动的描绘了小雨沙沙沙的声音和意境，歌词充满儿童情趣，容易吸引小学阶段学生的学习兴趣。

教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标：用流畅、自然声音演唱歌曲教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有感情的演唱歌曲教学难点：乐曲节奏掌握、感情融入教学准备：多媒体课件、微课教学过程：一、导入同学们，你们还记得春天的雨水是什么样子的吗？今天就让小雨沙沙沙来告诉我们答案吧。

二、教学过程首先我们来听一听这首歌曲共同来感受歌曲带给我们怎样的情绪。

播放音乐同学们，刚刚我们感受到了歌曲带给我们欢快的情绪。

下面请同学们跟着老师来熟悉歌曲的旋律，唱一唱曲谱。

播放歌谱同学们你们准备好了吗？有节奏的放慢速度唱曲谱同学们，老师相信你们一定唱的非常的认真。

那么歌曲中都唱到了谁呢？它们在雨水的滋润下又都是怎样表现的呢？那接下来让我们在有节奏的朗读歌词中来寻找吧。

首先我们来读一读第一段，看看春天的雨水落在哪里呢？它又是怎样表现的呢？朗读歌词第一段春天的雨水落在花园里，花儿乐的张嘴巴（出示图片）那我们来读一读第二段看看第二段的雨水落在了哪里，又是怎样表现的呢朗读歌词第二段春天的雨水落在花园里，鱼儿乐的摇尾巴（出示图片）春天的雨水让花儿和鱼儿都非常的开心，那现在让我们带着欢快的情绪，一起来演唱这首歌曲吧。

播放音乐，教师范唱。

组织学生练习歌曲第一步，逐句练习第二步，逐段练习第三步，全曲练习第四步，伴随音乐练习第五步，有情绪的演唱第六步，抽点1-2名学生示范，表扬课堂中表现好的学生根据学生学习情况进行小结讲评播放歌曲后再组织学生对照歌曲进行巩固练习。

一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (11)一. 教材分析《唱歌小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐课程的第二单元。

这首歌以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，让学生在唱歌的过程中感受到小雨的细腻和生动。

通过学习这首歌，学生可以加深对音乐的理解，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐表达能力。

但部分学生对音乐的节奏感和音准把握仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用正确的音准、节奏演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表达能力，激发学生对音乐的热爱。

3.通过学习这首歌，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用正确的音准、节奏演唱。

2.教学难点：部分学生对音乐的节奏感和音准把握。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.体验法：让学生在唱歌的过程中，感受大自然的美好。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的音频、视频资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：有关大自然的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们有没有听到过小雨的声音？它是什么样子的呢？通过这个问题，激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美感。

在播放过程中，教师可适时讲解歌曲的节奏、音准等音乐知识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音、节奏等问题。

在跟唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

同时，教师可针对学生的不足之处进行针对性的指导。

《小雨沙沙沙》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐第二册第二单元《小雨沙沙沙》二、教材分析：所说的是人教版小学音乐第二册第二单元的歌曲《小雨沙沙沙》，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

三、教学目标：1 ．用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3 ．背唱歌曲。

教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。

教学难点：找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。

教具准备：多媒体钢琴沙锤四、教学过程：(一)、导入师生问好。

师：在我们的课堂上，来了很多神秘的嘉宾，同学们想知道它们是谁吗？(播放PPT，显示小雨、小草发芽、冰雪融化等图片，让学生们猜一猜这是一年有哪个季节？)生：春天。

师：瞧！春天多美啊！今天，我们就来学习一首有关春天的歌曲，出示歌名《小雨沙沙沙》，学生齐读。

我们上学期也学过一首有关雨的歌曲，同学们还记得吗？生：记得，《大雨和小雨》并齐唱。

师：唱的这么好听，谁能来模仿一下小雨的声音是什么样子的呢？生：沙沙沙、沙沙沙……师：同学们模仿的真好，那么我们再来齐读一边歌名，用你轻快的声音读出来小雨沙沙沙的声音。

师：同学们真棒，我们上学期就学过了四二拍的强弱规律，同学们一起告诉老师是什么？生：强、弱！师：那我们现在就来按照强弱的规律来读一读歌词吧，实心是强，空心是弱。

出示PPT。

(读两遍之后，利用PPT 动画，帮助同学背诵歌词)(二)、歌曲教学师：那现在就让我们一起来听这首歌吧。

(初听)师：这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐……这是一首非常欢快、活泼的歌曲。

歌中小雨一直在唱歌，你能听出小雨唱歌时有什么声音吗？(2 听)(提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。

《小雨沙沙沙》王娟教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。

歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。

歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学过程：一、组织教学师生问好二、问题导入：同学们，谁能告诉我现在是什么季节？（春天）那春天的雨是怎样的？你知道描写春雨的诗句吗？（生答）师播放多媒体：学生聆听诗朗诵《春夜喜雨》《春晓》师：这些诗句都是怎样形容春雨的？生：。

师：今天我们就来学一首表现春雨的歌曲，请同学们听范唱。

（播放音乐）1、学生初听2、请再次聆听范唱，同学们随着音乐打节奏3、聆听范唱，请同学们在心里默唱4、聆听伴奏，师生接唱第一段歌词5、聆听伴奏，师生接唱第二段歌词6、师播放多媒体图片：请学生找出歌曲中相同的乐句7、是播放范唱：请学生边唱边想象歌曲中小雨都落在了哪里？（播放多媒体）8、请同学们背唱歌曲（播放多媒体）9、（播放多媒体）师：我们应该用怎样的力度来表现沙沙沙的小雨落到花园里和小河里？（F 强P 弱）10、请学生边拍边用适当的力度演出歌曲11、出示乐器：沙锤和手铃、请学生用两种乐器模仿一下春雨的声音12、用打击乐器为歌曲伴奏13、师：你还能用什么打击乐器或者发声材料为歌曲伴奏?(师发放乐器)14、师：请同学们用你最喜欢的方式为歌曲伴奏并背唱歌曲15、师：请个别同学表演唱，其他同学轻声伴奏三、总结下课。

一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。

但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。

3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。

4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.歌词的理解和音乐情感的表达。

3.集体合作演唱，整齐协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。

4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。

2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。

3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。

同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。

2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。

引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。

其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。

教师引导学生配合音乐，边唱边跳。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。

一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，一年级下册的学生对自然现象中的小雨有着浓厚的兴趣。

歌曲旋律简单，节奏明显，词曲配合紧密，便于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐素养。

二. 学情分析一年级下册的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满热情。

他们对小雨有着直观的感受，通过歌曲《小雨沙沙沙》可以让他们将生活经验与音乐相结合，更好地理解和表现音乐。

此外，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备了一定的音乐基础。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱。

2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.引导学生感受大自然的美好，增强对生活的热爱。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握，如“5”、“6”音，需要学生反复练习。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要学会正确的节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。

2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：如电子琴、打击乐器等，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。

接着，教师逐句教唱歌曲，重点讲解音高和节奏难点，引导学生正确演唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

在此过程中，教师可运用打击乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

一年级下册第二单元春天来了唱歌《小雨沙沙沙》教学目标：一、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。

二、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和创造力。

教学重点：完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培育学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：一、感知旋律的重复和转变。

二、演唱中强弱力度的控制。

3、斗胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行演出。

教具准备：课件、电子琴、自制冲击乐器等。

教学进程：一、进入课堂师：同窗们，春天来了，万物都苏醒了，让咱们扮演春天的小动物进入教室吧。

生：好。

我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。

师：好了，准备好。

（放歌曲）进入教室。

二、师生问好。

生：老师你好。

师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。

同窗间彼此问好。

三、开始上课。

师：同窗们，你们可来了，咱们今天啊，有两位小朋友在咱们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。

生：好。

（同窗们在自己的周围寻觅）（老师放歌曲）生：老师我找到了，是小鱼。

师：哦，那此刻你把它贴到黑板上来吧。

（在学生贴不到的情况下，老师帮忙学生一路贴）师：咱们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮忙他们的时候呢也超级高兴，老师都看到了，那么我知道你们心里面都感觉帮忙人是一件超级好的事情。

那伙伴到齐了，你们知道他们为何一块跑出来了吗？生：不知道。

师：恩，那好的，老师此刻就告知你们。

（拿沙锤）因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。

（沙锤伴奏）师：因为何呢？生：春天来了。

师：下起了。

生：小雨。

师：都说春雨贵如油，那咱们也一路来读一读。

我来带大家读，我读一句，你们读一句。

老师带学生朗诵歌词，并用沙锤伴奏。

师：恩，我的表扬一名同窗，是XX同窗，我方才看到他一直在加上自己的演出。

那咱们的伙伴呢都已经到齐了，那咱们把他们的话也一块说一说，从头至尾。

一、2开始。

老师和学生一路：春天来了春天来了。

（边读边做动作，老师沙锤伴奏）师：好的，咱们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这样乐器叫什么名字呢？它适才一直都在为小雨的声音伴奏。

人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。

歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。

教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。

3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。

教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。

3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。

三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。

3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。

师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。

6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。

师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。

7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。

四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案设计《小雨沙沙沙》教学设计课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时课型：新授教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．认识沙锤教学目标：1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。

2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

教学重点：学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。

教学难点：用不同的力度有感情的演唱歌曲。

教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的XXX。

这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。

讲授对象分析：本课的讲授对象为一年级学生。

根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、进修歌曲，进一步激发学生进修音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情感欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的本领，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。

所以在讲授中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，把握正确的节奏及演唱。

在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生进修音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调本领。

人教版一年级下册《小雨沙沙》教学设计教材分析：《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

教学目标：1 .学会用亲切自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握节奏，学习前两句旋律。

2 .在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音调的高低、节奏的变化、欢快的情绪，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。

3 .认识小雨点、种子、花草等，并学会用象声词表达这些景物。

教学重点：1 .通过唱歌激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2 .培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：1 .学生学唱歌曲时，要注意节奏的把控、音调变化和歌词的记忆。

2 .学习四条节奏(I)XXX(2)XX(3)X-(4)XXXX教具学具使用：电脑多媒体课件、音频、打击乐器等：教学过程：一、情境导入一走进春天师：同学们，你们喜欢春天吗，大家能不能说一说在春天的时候都看到了什么？感受到了什么？请同学回答，可以有燕子、柳树、花朵、春风、春雨。

师：一场场春雨过后,大地得到了滋润，万物都苏醒了。

那你们知道春雨的声音是怎么样的吗，我们先一起来听一听小录音机里的风声雨声。

二、聆听模仿：风声雨声。

师：大家仔细听，春天在召唤我们啦！师：轰隆~轰隆~这是谁的声音？生：春雷师：好，那就请你来模仿一下春雷的声音师：“我们再听一听，谁也来了？呼~呼~这是什么声音？”生：是春风请同学模仿。

师：那有谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。

”请同学回答生1:沙沙沙I沙沙沙生2:淅淅淅I淅淅淅师："你们说得真好，把小雨的声音模仿了出来，我们的小录音机也想说说了，可以吗?”生：可以师：那接下来就请同学们静静地听听《小雨沙沙》这首歌。

《小雨沙沙沙》教学设计本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,一年级下册《音乐》第二单元《春天来了》的第11 、12 页的内容。

1.歌曲《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E 大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻快、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。

2.沙锤教科书中有沙锤以及学生演奏沙锤的图片,注意演奏姿势。

教科书中有三幅大雨、小雨、雨过天晴时的图片，启发学生用三种不同的力度，表现这三种自然景象，以体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象。

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3.激发和培养学生学习音乐的兴趣。

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情地歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度可能不易控制。

自制沙锤、多媒体课件、电子琴、头饰等。

常言道:“兴趣是最好的老师”。

针对小学生求知欲、好奇心强的特点，充分创设学生感兴趣的情境，引发学生对学习内容的兴趣，形成学习的渴望。

并引入本课学习的主要内容。

1、情境演示: 同学们，春天来了，万物都苏醒了，请同学们扮演成春天的小动物。

2、让同学们听着歌曲《小雨沙沙沙》的伴奏进入了教室, 师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始啦!3 、教师用多媒体课件为同学们展现春天大自然的图象。

(课本11 页主题图)【设计意图】这个活动是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好，教师主动亲近学生，创设平等的教学氛围拉近了师生之间的距离。

《小雨沙沙沙》说课稿4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思(7篇) 《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思篇一《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。

歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。

歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演”的故事情境，把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。

教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法：情境引导法教学过程：一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。

（生全部佩戴动物头饰）师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。

）师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。

《小雨沙沙沙》教学设计2教材分析《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，旋律欢快，体现了大自然的生命对春雨到来欢欣鼓舞的心情。

比较符合一年级小学生的认知规律和活泼开朗的性格。

这节课要求学会唱这首歌，同时，体会春天的自然风光美，春雨对于春天的意义。

学习歌曲的同时感受自然美，音乐美，享受学习音乐的过程。

教学内容表演唱《小雨沙沙沙》教学目标1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》2、认识打击乐器沙锤、碰钟、双响筒的音色和正确的演奏方法。

3、能用小打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点1、有感情的演唱歌曲《小雨沙沙沙》教学难点能初步用小打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备钢琴、多媒体课件教学过程设计意图：创设让学生自主合作交流的问题情境，探索合作寻找“春天的印记”，让学生自主发言，你是怎么找到春天的？通过多媒体播放丰富的关于春天的图片，进一步来印证学生的观察和发现，从而激发学生学习兴趣，热爱春天，知道春天春雨的珍贵。

多媒体播放关于春天印记的图片，贴近学生生活实际，学生被生动鲜明的图片景色打动，深刻感受春天的美。

一、创设情境，寻找春天1、导入语：同学们，刚刚过去的春天你们还有印象吗？今天，我们就来找找春天的印记。

同学们小组内相互讨论一下，春天里，你是怎么找到春天的？通过什么印记找春天的？2、由组内成员对小组讨论结果进行表述。

教师及时总结。

（多媒体播放ppt《寻找春天》，从大自然的景物表现：地上的小草芽冒出头，柳枝发芽，桃花含苞待放，小朋友们发现燕子回来了，鸭子下河游泳，天上飞满了风筝等让我们发现春天来了。

）3、大自然的各种迹象让我们看到春天来了，有什么声音同时提示我们，春天来了呢？（播放ppt《春天的声音》）4、原来是春雨的声音，春雨下起来了，向大自然宣告春天来了。

春天的声音（1）滴哒滴×××（教师用双响筒，学生拍手，集体展示：小雨打在小花伞上的声音）春天的声音（2）沙沙沙沙沙沙××××××（教师用沙锤，学生拍手，集体展示：小雨洒在草地上的声音） 5、春雨过后是什么景象呢？谁来说一说？（播放ppt ）春雨过后（学生回答：小草更加的翠绿，花朵更加艳丽，大树更加苍翠挺拔，大自然一片生机盎然的景象。

人教版小学音乐一年级下册小雨沙沙沙教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙槌教学目标：1.通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。

用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引导学生细心地观察事物。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动，认识沙槌这一乐器。

教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：歌曲处理与表演。

教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、沙锤、电钢琴等。

教学过程：一、导入新课1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）3．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？4．教师：小雨沙沙沙的下着，它落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？二、学唱歌曲1．播放录音歌曲《小雨沙沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

2．师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。

你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）3．老师代领学生按节奏读歌词，并用串铃、沙槌等打着节拍。

4．学生跟老师的电钢琴声轻声的演唱歌曲，老师教唱歌曲。

5．全班进行表演。

三、分组活动：1．请学生用沙槌等乐器为歌曲伴奏。

鼓励他们积极参与。

教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？2．用准备好的动物头饰吸引学生的注意力，分别来扮演花儿、鱼儿即兴歌表演。

3．有负责表演的，有负责用沙槌打节奏的，全班同学一起参与演唱。

四、课堂小结：师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。

小雨沙沙沙》教学设计教学目标1、知识与技能目标:能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

2、过程与方法目标:A、通过听唱乐句的不同，培养学生对歌曲旋律的感知能力。

B、模仿春雨的声音，用肢体语言表现歌曲，培养学生的想象能力和创造能力。

3、情感态度目标:A、让学生通过感受春天，培养对美丽大自然的热爱之情。

B、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

学情分析一年级的孩子具有活泼好动，兴趣广泛，好奇心强，模仿力强，注意力集中时间短等生理心理特征。

经过了上个学期的学习，学生已掌握了音乐的课堂模式和一些基本的音乐知识和技能，具有初步的歌唱能力和表现的欲望。

重点难点重点:完整准确地演唱歌曲，并通过力度的变化、肢体的律动更好的表现音乐。

难点:感知旋律的相同点和不同点,演唱中强弱力度的控制,学唱歌曲时,歌词记忆。

教学过程活动1【导入】唱歌《小雨沙沙沙》一、组织教学1.听音乐,老师和学生一起做律动。

2.师生问好。

二、创设情境1.师:今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?（多媒体课件:春姑娘）春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?你观察过吗?2.教师朗诵一段描写春天的散文。

（多媒体课件:春天景色）3.教师:你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?4.教师:让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。

（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）活动2【讲授】唱歌《小雨沙沙沙》三、学唱歌曲1.教师:春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?谁能帮得了他?（学生答:小雨）2.教师:春天的小雨是什么样子的?下春雨时会有什么样的声音?你能模仿吗?3.教师:小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?4.老师代领学生按节奏读歌词。

5.启发学生:春雨还会落在什么地方呢?会有什么变化?6.听录音范唱。

要求:听出完全相同的两句。

7.教唱歌曲。