三年级上数学-.3中间有0的三位数乘一位数-冀教版-课件PPT(16张)

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 第七课时 三位数除以一位数商中间有0的除法

教学内容：

冀教版小学数学上册第58、59页三位数除以一位数商中间有0的除法。

教学提示：

三位数除以一位数商中间有0的除法是本单元的教学难点。学生应掌握在除的过程中不够商1时要商0。

教学目标：

1、知识与技能：结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。

2、过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。

3.、情感态度与价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。

重点、难点：

教学难点：被除数中间不够商1怎么办。

教学重点：正确运用除法解决生活中的实际问题。

教学准备：

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设故事情境：理解“0除以任何不为0的数都得0”。

多媒体课件出示教材第58页上的例题情境图及配音故事：

师：观察情景图，你发现了什么数学信息？完整地说说数学问题。

生：师徒4人平均分0个桃子，每人分几个桃子？

师：想一想，每人分几个桃子？

生：每人分到0个桃子。

师：应该怎样列式解决？

生：0÷4

师：根据分的结果，0÷4正确得数肯定是几？（0）

教师板书：0÷4=0（个）答：每人分到0个桃子。

教师引导学生总结：0除以任何不是0的数都得0。 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 【设计意图：通过学生喜欢的故事引入，激发学生学习的兴趣和探求欲望。】

二、探索算法。

1、出示例4：学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的价格是多少元？

师：应该怎样列式解决？

生：309÷3=

师：先估一估，商是几位数，然后自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的。

教师巡视，个别指导，及时发现不同方法。

教师指名说一说并板书：

309÷3=103（元）

标题：三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”（乘数中间有0的乘法）教学设计与课后反思苏教版

一、教学目标

1. 让学生掌握两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和合作意识。

二、教学内容

1. 两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法。

2. 乘法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法。

2. 教学难点：理解乘数中间有0的乘法运算规则，并能熟练运用。

四、教学过程

1. 导入：通过复习一位数乘一位数的计算方法，引出两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 新课：讲解两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法，并通过实例演示。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决简单问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调乘数中间有0的乘法运算规则。

五、课后作业

1. 完成练习册上相关题目。

2. 家长签字确认。

六、课后反思

1. 本节课的教学目标是否达到？为什么？

2. 学生对两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法掌握情况如何？ 3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？

4. 课后作业的布置是否合理？为什么？

通过本节课的教学，使学生掌握了两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法，并能运用乘法解决实际问题。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的第2点：“新课：讲解两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法，并通过实例演示。”

对于这个重点细节，以下是详细的补充和说明：

在教学过程中，新课的讲解是至关重要的环节，因为它直接关系到学生是否能够理解和掌握新知识。在讲解两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）的计算方法时，教师应该采取循序渐进的方式，从简单的例子入手，逐步引导学生理解和掌握计算规则。

人教版小学数学三年级上册《除数是一位数的除法》

第5课时教学设计

课 题 商中间末尾有0的除法 课型 新授课 备课时间

授课人 上课班级 上课时间

课

标

要

求

分

析 课标要求：根据《数学课程标准》第一学段（1----3年级）（一）数与运算：3. 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

此条课标要求维度目标为结果目标。第一个分句中，行为动词是计算，学习水平是计算，学习内容是三位数除一位数。

教

材

分

析 《商中间有0的除法》是人教版义务教育课程标准实验教材数学三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”的最后一部分内容。属于“数与代数”的知识领域的数的计算。例6是其中“被除数哪一位上的数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0”的情况。在这一例题之前，教材先安排了“基本的笔算除法”和“除法的验算”内容。因此，在学习本例题之前，学生对“除数是一位数的除法”的算理、算法已经基本掌握，因此有了一定的基础。“商中间、末尾有0的除法”只是除法中的特殊情况，是除法计算法则的补充，也是这一单元的难点内容。关键是让学生亲历“0占位”的思维过程，为以后四年级学习“除数是两位数或多位数”的除法奠定基础。

学

情

分 优势：从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。 析 劣势：从学生的生活经验看，他们对于“商中间0的除法”的计算方法有一定的感性认识，但理解得不够深入。教学中学生可能只是盲目地按照所讲述的例子模仿着进行计算，因此教学中要鼓励孩子们大胆探索，在体验学习中理解算理。

教

学

重

点 课标要求“能计算三位数除以一位数的除法。”。教材分析中指出：“本课教学掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确计算。”。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：

教学重点：使学生掌握计算方法。（在除的过程中要商0的情况即：被除数哪一位上的数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0。）。

《三位数除以一位数，商中间有0的除法》

【知识点一】0除以任何非0的数，商都是0

1、填空。

（1）0×4＝（ ） （2）0＋4＝（ ）

（3）0÷4＝（ ） （4）0÷72＝（ ）

【知识点二】商中间有0的除法

2、计算。

3、改正下面各题中的错误。

4、小船靠岸。（连一连）

5、判断。 （1）505÷5＝11。（ ）

（2）108÷8的商的中间有一个0。（ ）

（3）6□4÷2，要使商的中间有0，□里只能填0。（ ）

（4）0乘任何数都得0，0除以任何数也都得0。（ ）

（5）三位数除以一位数，商一定是三位数。（ ）

（6）如果★÷△＝6，那么（★×3）÷△＝18。（ ）

6、用竖式计算。

618÷6＝ 728÷7＝

824÷8＝ 981÷9＝

7、选择。

（1）428连续减4，减（ ）次后等于0。

A. 107

B. 170

C. 17

（2）以下算式中商是三位数，得数接近200的是（ ）。

A. 563÷2

B. 591÷3

C. 324÷8

（3）小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（ ）跑得较快。

A. 小李

B. 小丁

C. 一样快

（4）627÷□的商是三位数，□里可以填（ ）。

A. 大于6 B. 小于或等于6的数（0除外）

C. 所有的数都行

（5）除数是9，余数是2，商是50，被除数是（ ）。

A. 109

B. 452

C. 68

8、红星小学有540名同学，如果分5批去参观博物馆，平均每批多少人？

9、学校组织同学去北戴河游玩，4人一间客房，424人需要多少间客房？

10、李老师3分钟打了312个字，刘老师5分钟打了515个字。谁的打字速度快？

11、解决问题。