外研版英语八年级上册(教学设计)Module 11 Unit 2

Module2 Experiences

Unit3 Language in use

学习目标

一、知识与技能目标

1. 熟练掌握并运用重点词汇：only， yet， stone ，climb， palace， time ，name ，

roast, another, seafood, entertainment take off, come true, more than

2.熟练掌握并运用重点句型 ：Sally has invited me to stay with her in England one

day.

Has she visited China before?

No,she hasn’t. But I sent her a DVD and she’s wated it.

Have you ever entered a competition?

No, I haven’t.

3. 能够用现在完成时询问和表达经历。

二、情感目标：

通过旅游，了解不同国家的自然环境与文化，开阔学生视野，提高生活品味。同时能够介绍中国的文化与名胜，增强名族意识。

三、学习策略：

-通过个体活动小组合作等方法，介绍自己的经历，让学生在用中学会如何运用现在完成时。

学习过程

环节一Grammer practice (Activities 1-4)

1. Warming-up

Read through the example sentences with the whole class.

2. T: Read the words and expressions in the box with the whole class and ask them to

complete the postcard .

S: Repeat the words and expressions and complete the postcard individually then check

Module 8 Accidents

一、教学内容：Unit2I was trying to pick it up when it bit me again.

二、课型：Reading and writing

三、教学目标：

1、能掌握本单元的单词和短语：bite, climb, hide, throw, fridge, pain, worse,

medicine 2、能根据图片预测下文；能理解作者通过故事要传达的信息；能够理解语篇中

故事发生的顺序和学习遇到突发事件时应沉着冷静，尽量想办法自救的安全意

识。

3、能够仿照范文，用过去进行时对发生在自已周围的事故进行描述或报道。

四、教学重难点：

1、理解解语篇中故事。

2、能够仿照范文，用过去进行时对发生在自已周围的事故进行描述或报道。

五、教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导

学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅

助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.

六、预习要求：

根据音标自学本课新单词；

七、教学过程：

教学

步骤教师活动学生活动设计意图

Step One Warming

-up (5’）1.Lead in

(1). Let the students to talk about what you can do with a

mobile phone.

What can you use a mobile

phone to do?

(2)T: Do you know that a

mobile phone can save a (1). To talk about what I can do with a mobile phone.

If I have a mobile phone, I

can…．

(2) Read the title together. 通过一个轻松的话题引

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Module 2 My home town and my country

Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of

England.

知识目标 单词 south west north home town island area

low mountain countryside umbrella

词组 in the east of、home town、especially、be famous for、a population of、area、low、island、mountain、countryside、university

句型 1）. Where is Cambridge?

2）. What is Cambridge?

3）. What’s it famous for in Cambridge

技能目标 能读懂学习材料中介绍祖国，家乡的文章，了解文章主旨，并找到相关的细节信息。

能借助表格，根据所给情景复述转述课文

课后能连贯流畅地朗读课文

能参照范例，用所学语言简单介绍自己的家乡。

能向同学介绍并比较两个场所。

1. To tell the difference among the words: near, opposite, along, on the left/right,

across

2. To learn some expressions about asking ways and giving directions. 精品文档 精心整理

3. To learn the reading method.

1、能读懂关于介绍剑桥、伦敦、英国的短文，了解文章主旨，并找到相关的细节信息。

2、能够使用所学的语言介绍自己的家乡。

Step 1 Lead-in

Let`s enjoy a song and tell what the song is about. Free talk: Have Ss to talk about China.

1 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 Feelings and impressions

本模块的主题是―Feelings and impressions，教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。Unit2主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when?引导的时间状语从句。活动1是热身活动，为阅读部分做了句式结构及词汇上的准备。要求学生运用所给词汇谈论图片中人物形象。活动2?是Sally写给其笔友Lingling的一封信，要求学生读后根据信中描述找出正确的图片。活动3要求将所给问句与相应段落配对，考查学生把握段落大意的能力。活动4要求学生仿照信件中Sally对自己外表的描述，描述照片中人物的形象。活动5和6?要求以回答问题和两人对话的形式，运用when?引导的时间状语从句谈论别人及自己的感受。活动7要求按照提示给Sally写一封回信介绍自己的情况：外貌、喜好等。

【知识目标】

1. 通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：fair，glasses，proud，be proud of,

jeans, pretty, nervous, message, hobby, at school, mark, love, sb.can’t wait to do sth.

2. 进一步学习感官动词feel、 look 、smeel 、taste的用法，在理解的基础上学会用它们表达情感。

【能力目标】

能读懂对人外貌和性格的简单描述。

【情感目标】

能正确描写一个人的外貌、性格、爱好等。

1. 理解感觉和知觉系动词的构成及掌握自我描述的表达方式。

2. 能够运用感官动词，正确描写出一个人的外貌、性格、爱好等。

PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。

Step 1 Warming-up ◆教材分析