第1页 共2页 第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
一、杂交育种
1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2.原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。
4.缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。
二、诱变育种
1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。
2.诱变原理：基因突变
3.诱变因素： （1）物理：X射线，紫外线，γ射线 （2）化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。
4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。
5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。
三、四种育种方法的比较
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异
方法 杂交 激光、射线或化学药品处理 秋水仙素处理萌发种子或幼苗 花药离体培养后加倍
优点 可集中优良性状 时间短 器官大和营养物质含量高 缩短育种年限
缺点 育种年限长 盲目性及突变频率较低 动物中难以开展 成活率低，只适用
于植物
举例 高杆抗病与矮杆感病杂交获得矮杆抗病品种 高产青霉菌株的育成 三倍体西瓜 抗病植株的育成
第二节 基因工程及其应用
1. 概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2. 原理 基因重组
4．工具：A．基因的“剪刀”：限制性内切酶
①分布：主要在微生物中。 ②作用特点：特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。
③结果：产生黏性未端（碱基互补配对）。B．基因的“针线”：DNA连接酶 第2页 共2页 ①连接的部位：磷酸二酯键，不是氢键。 ②结果：两个相同的黏性未端的连接。
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怀集一中高三生物组 - 1 - 从杂交育种到基因工程【2】
1．质粒是基因工程最常用的运载体，它的主要特点是 ( )
①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④蛋白质 ⑤环状RNA
⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”
A．①③⑤⑦ B．②④⑥
C．①③⑥⑦ D．②③⑥⑦
2.．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的步骤中，不进行碱基互补配对的是 ( )
A．人工合成目的基因 B．目的基因与运载体结合
C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测与鉴定
3．有关基因工程的叙述正确的是( )
A．限制酶只在获得目的基因时才用
B．重组质粒的形成是在细胞内完成的
C．质粒都可作为运载体
D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料
4．下列不属于利用基因工程技术制取的药物是( )
A．从大肠杆菌体内制取的白细胞介素 B．在酵母菌体内获得的干扰素
C．在青霉菌体内获取的青霉素 D．在大肠杆菌体内获得的胰岛素
5．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为支持基因工程技术的理论有( )
①遗传密码的通用性 ②不同基因可独立表达 ③不同基因表达互相影响 ④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制
A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①④
6．人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：甲生物的蛋白质→mRNA――→①目的基因――→②与质粒DNA重组――→③导入乙细胞中――→④获得甲生物的蛋白质，下列说法正确的是( )
第六章 从杂交育种到基因工程
本章提要：
概念
可 选择育种：方法、缺点
工具 遗 杂交育种 原理
步骤 传 诱变育种 方法
应用 变 多倍体育种 优缺点
安全性 异 单倍体育种 实例
本章知识点：
第一节 杂交育种与诱变育种
一、 选择育种：
1、方法：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，来培育优良品种。
2、缺点：周期长，可选择的范围有限。
二、几种育种方法归纳：
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异
方法 杂交→自交→选优
→自交 用物理或化学因素处理，再筛选 用秋水仙素处理萌发种子或幼苗 先花药离体培养，再
秋水仙素处理
优点 可集中亲本优良性状 加速育种进程，大幅改良性状 器官大和营养物质含量高 缩短育种年限
缺点 育种年限长 不定向，有利少 发育迟，结实低，动物中难以开展 只适用于植物
举例 杂交水稻 青霉素高产菌株 三倍体无籽西瓜 抗病植株的育成
第二节 基因工程及其应用
一、基因工程的原理
1、基因工程概念：
（1）别名：又叫基因拼接技术或DNA重组技术。
（2）方法：
按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（3）原理：基因重组（不同生物之间的基因组合）
（4）操作水平：DNA分子水平
（5）结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
1．下列关于育种的说法，不正确的是 ( )
A．基因突变普遍存在，可用于诱变育种
B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型
C．三倍体植物可由受精卵发育而来
D．培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体
答案 D
解析 基因突变具有普遍性，诱变育种的原理是基因突变，A正确；诱变育种可通过基因突变产生新的基因进而形成新的基因型，杂交育种可通过基因重组而产生新的基因型，B正确；三倍体植物可由四倍体和二倍体的生殖细胞形成的受精卵发育而来，C正确；培养普通小麦花粉得到的个体为单倍体，D错误。
2．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是 ( )
A．基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因
B．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用
C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA
D．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题
答案 B
3．随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过“诱变—自交—杂交”才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是 ( )
A．纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离
B．自交的目的是获得单株具有优良性状的植株
C．杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种
D．太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题
答案 D
解析 太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，提高了突变频率，与自然界植物的自然变异一样，没有外源基因的导入，不存在与转基因植物一样的安全性问题。
4．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)――→1F1――→2雄配子――→3幼苗――→4选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是 ( )
A．过程1、2、3是杂交
B．过程4必须使用生长素处理
