四年级信息技术下册全册教案
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- 1 -页 课 题 第1课 汉字与印刷 教学时数 1
教学目标 1、了解中国汉字的演变过程
2、了解印刷技术的发展
3、了解什么是汉字激光照排技术及其我国的激光照排技术
4、通过了解中国汉字与印刷的发展过程，增强学生的自豪感
教学重难点 重点 了解中国汉字与印刷的发展过程以及我国的激光照排技术
难点 过了解中国汉字与印刷的发展过程，增强学生的自豪感
教学准备 汉字发展过程的图片、典型印刷技术制作出来的印刷品样本
教学步骤 学 习 活 动 备 注
一、情境导入
二、汉字的演变过程 1、回想2008年奥运会开幕式的活字印刷术展示表演，谈谈自己的感想。问开幕式为什么要选择以活字印刷为主题？
2、回想我国古代最著名的四大发明是什么？（造纸、印刷、火药、指南针）。
3、你从哪些地方可以看到印刷技术的应用？
4、印刷技术主要以什么为印刷对象？（文字、图像等）
1、问：谁知道我国最早的汉字叫什么名称？（甲骨文）为什么叫甲骨文？它出现距今天有多久？（四五千年）
2、试写几个甲骨文。 学生发言谈自己的感想
学生回答
学生手动书写
教学步骤 学 习 活 动 备 注
二、汉字的演变过程
三、印刷技术的发展
四、汉字激光照排技术 3、汉字的演变过程：甲骨文→大篆→小篆→隶书→楷书→草书→行书→印刷字体和电脑字体
4、看看书本P2页的各种字体，选一种你认为最好看字体，并说一说为什么。
1、想一想，有什么办法把自己的一篇作文快速地变成好几份？（最简便的方法是使用印刷技术）
2、我国印刷技术的发展：
A、石刻文字：你会区别阳文和阴文吗？（根据字的凹凸来判断）想一想，我们常用的印章一般是哪种文字？
阴字（字向内凹） 阳字（字向外凸）
B、拓石：了解方法
C、最早的印刷技术（雕板印刷）：了解方法
D、我国四大发明之一的“活字印刷术”：了解方法和发明人（毕昇）
谈一谈，你深奥毕昇是个怎样的人？为什么？
1、什么是激活照排技术？它有什么作用？（把印刷技术从“铅与火”带到了“电与光”的技术革命时代）
2、我国汉字激光照排技术的发明人和它的发展过程是什么？（1979年，北京大学王选和相关科研人指导学生看书P2页的各种时间的字体
学生参看书P3页的图说区别
增强学生民族自豪感
学生带着问题从书中找答案） 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
- 2 -页 员）
3、使用激光照排技术有什么好处？（功能更强、更清晰等）
4、国产的比较著名的专业排版软件有哪些？
板 书 设 计
1、学与几个甲骨文
2、汉字的演变过程：甲骨文→大篆→小篆→隶书→楷书→草书→行书→印刷字体和电脑字体
3、阳字与阴字
4、造纸术的发明者：毕昇
作 业 设 计
回家用橡皮擦制作一个自己名字的印章，并用墨水把它转印在纸上，体验古老的印刷技术，并把这张纸上交。
教 学 反 思
说实话，这节课理论性太强，而且完全没有实质性的操作内容，学生学习起来干劲肯定不大，所以我在教学过程中要多设计几个学生共同参与的环节，主要有：
1、学生试共同写甲骨文
2、试评析各种不同发展阶段的文字
3、判断阳字与阴字，并与常用的印章挂钩
所以，总的来说，学生的学习积极性得到很大程度的提高，避免厌倦情绪的出现。
课 题 第2课 用电脑处理汉字 教学时数 1 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
- 3 -页 教学目标 1、了解什么是电脑中的点阵
2、了解文字在电脑中的表示方法，学会用0和1表示字符
3、学会判断什么是输入和输出设备
教学重难点 重点 学会判断什么是输入和输出设备
难点 学会判断什么是输入和输出设备
教学准备 1、汉字点阵图
2、各种常见的输入和输入设备图片
教学步骤 学 习 活 动 备 注
一、情境导入
二、汉字编码 1、谈谈你到银行看到的广告栏或显号栏的字有什么特点？（由很多个小会发光的小点表示）
2、了解汉字编码中的点阵图：
在电脑中用0表示白点，用1表示黑点
3、感觉电脑中的汉字编码：打开画图软件，用文字工具打入一个汉字“春”，把字号设置为72号，然后用放大镜工具放大8倍看看效果。
4、看书本P7页中的图（提示本字是由24X24的点阵图组成），续写第二行的编码（0为白色，1为黑色）。 学生回想
提醒学生掌握
学生操作练习并感知
教学步骤 学 习 活 动 备 注
