小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结

一、重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

7、7的乘法口诀（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

二年级数学（上）知识点归纳第一单元长度单位第二单元100以内的加法和减法（二）第三单元角的初步认识第四单元表内乘法（一）第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）第七单元认识时间第八单元数学广角——搭配（一）【第一单元长度单位】1、长度单位尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。

食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。

测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

2、测量物体长度把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。

物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。

(算，数)3、单位换算1米=100厘米 100厘米=1米4、线段（1）线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

（3）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

（4）数线段的数量2个端点 1条线段3个端点 2+1=3条线段4个端点 3+2+1=6条线段5个端点 4+3+2+1=10条线段6个端点 5+ 4+3+2+1=15条线段……N个端点 (N-1)+(N-2)+(N-3)+ …+2+1（5）过点连线段通过两点可以连1条线段，过不在同一直线的三点可以连3条线段，过四点可以连6条线段，过五点可以连10条线段。

5、填上合适的长度单位例如：小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）一口井深3（米）【第二单元100以内的加法和减法（二）】一、两位数加两位数（竖式计算）1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。

②从个位加起。

③如果个位满10，向十位进1。

小学生二年级数学知识点：表内乘法
为大家整理了小学生二年级数学知识点：表内乘法，希望对大家有所帮助，谢谢。

1、7的乘法口诀
(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、倍的意义及应用
(1)结合具体情境体会倍的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索求一个数的几倍是多少的计算方法。

(3)能利用乘法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实
际问题。

实践活动(二)：看一看、摆一摆
(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

以上就是关于小学生二年级数学知识点：表内乘法，谢谢查阅。

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的详尽活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合详尽情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简易，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、的乘法口诀（1）结合详尽情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。

（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合详尽情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

、（1）结合详尽情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从例外的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。

二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。

几个几的和就是几乘几的积。

（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。

）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。

如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。

如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。

3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。

两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。

这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。

3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。

在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。

4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。

乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。

②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。

加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。

人教版小学二年级数学上册知识点：表内乘法(一)
人教版小学二年级数学上册知识点：表内乘法
(一)
小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过人教版小学二年级数学上册知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!
1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识(第二课时)47页
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。

我们精心为大家提供的人教版小学二年级数学上册知识点，希望可以更好的帮助到大家!。

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）一、认识乘法在日常生活中，我们经常会用到乘法。

乘法是一种快速计算的方式，可以方便我们计算大量的数值。

在乘法中，我们将两个或多个数相乘，得到一个乘积。

例如，2乘以3等于6。

二、表内乘法表内乘法是指在一个乘法表内进行相乘操作。

一般来说，小学二年级的孩子们会通过练习乘法表来熟练掌握乘法运算。

在乘法表中，每个数字与其他数字相乘，得到的结果填入相应的位置。

下面是一个简单的乘法表示例：× 1 2 3 4 51 1234 52 2 4 6 8 103 3 6 9 12 154 4 8 12 16 205 5 10 15 20 25在这个乘法表中，我们可以看到每个数字与其他数字相乘的结果。

三、乘法运算的话题1. 乘法的性质乘法有一些特殊的性质，例如乘法结合律、乘法分配律等。

这些性质是对乘法运算规律的总结，可以帮助我们更好地理解乘法运算。

2. 乘法的实际应用乘法不仅在数学领域中有重要的应用，还在日常生活中有许多实际的应用。

比如购物时计算总价、制作食谱时调整食材的比例等。

四、乘法综合练习为了更好地掌握乘法运算，我们可以进行一些综合练习。

通过不断地练习，可以提高我们的计算能力和应用能力。

五、小结第四单元的学习内容主要围绕表内乘法展开，通过对乘法的认识和应用，可以帮助我们更好地理解数学知识。

在学习乘法的过程中，要多加练习，不断提高自己的计算能力，为今后的学习打下坚实的基础。

以上是关于小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望能对同学们的学习有所帮助。

第四单元表内乘法知识点
[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。

]
1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。

求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数即5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。

如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。

) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

3、2×7=14 读作：2乘7等于14；口诀：二七十四。

注意区别
4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

如：8×3=3×8（一句口诀对于两个算式，两个算式对应一句口诀，但是乘数一样的除外。

）
5、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

先算相同再加不同。

乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。

如：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-2=23
计算时，先算乘，再算加减。

6、“求几个几相加的和是多少”用乘法计算，如：5个8相加的和是多少？(8×5=40)
7、复习的重点是那些乘积相同的，或者其他比较特殊的口诀一定要熟记。

例如：哪两组数的乘积等于6、12、16、18、24、36
哪两个数相乘小于这两个数相加？
那两个数相乘的积等于相加的和？。

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

、的乘法口诀3（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。

（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀的乘法口诀的过程，体验6）经历独立探索、编制1（从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

二年级数学表内乘法难点知识点
在二年级数学中，表内乘法是一个重要的难点知识点。

以下是一些可能引起困惑的知
识点：
1. 乘法的基本概念：二年级学生首次接触乘法运算，可能不理解乘法代表的含义。

他
们需要了解乘法是一种快速重复加法的方法。

2. 乘法表的记忆：学生需要记忆乘法表中的乘法事实，例如2乘以3等于6。

这需要
一定的记忆力和时间。

3. 乘法运算的顺序：学生需要理解乘法运算的顺序，即先乘后加。

例如，在2乘以3
加4的运算中，学生需要先进行乘法运算，得到6，然后再与4相加，得到最终结果。

4. 表内乘法运算的特殊情况：学生需要理解一些特殊情况下的乘法运算。

例如，任何
数与0相乘都等于0，任何数与1相乘都等于它本身。

5. 大数乘法的理解：学生需要理解两位数以上的乘法运算。

例如，他们需要了解如何
将一个两位数与一个一位数相乘，并正确计算出结果。

以上是二年级数学中表内乘法的一些难点知识点。

老师可以通过练习和示范来帮助学
生克服这些困惑，并确保他们对乘法运算有一个清晰的理解。

小学二年级数学上第四单元：表内乘法（一）1 乘法的初步认识在小学二年级数学课程中，乘法是一个非常重要的概念。

在这个年级，学生开始接触乘法，并且学习如何进行乘法运算。

本文将介绍小学二年级第四单元中的第一节课——乘法的初步认识。

乘法是什么？乘法是一种基本的运算方法，用来表示相同数目的若干份。

例如，如果有3个桔子，每个桔子上有4粒籽，那么总共的籽数可以表示为3 × 4。

这里的“×”就代表乘法运算。

乘法的表示方法乘法有多种表示方法，其中最常见的是竖式乘法。

在竖式乘法中，将被乘数放在上方，乘数放在下方，然后逐位相乘，最后将结果相加得到乘积。

例如：23× 4_____92在这个示例中，23是被乘数，4是乘数，92是乘积。

乘法的性质乘法有一些基本性质，包括交换律、结合律和分配律。

其中，交换律指的是乘法运算中因子的顺序可以交换而不影响乘积，即a × b = b × a。

结合律指的是对于多个数相乘，可以先将其中任意两个数相乘，然后再与第三个数相乘，即(a × b) × c = a × (b × c)。

分配律是乘法对加法的分配性质，即a × (b + c) = a × b + a × c。

乘法的逆运算乘法的逆运算是除法，它是乘法的反操作。

例如，如果有12个苹果，要平均分给3个人，那么每个人能得到多少个苹果呢？这里就涉及到除法运算，即12 ÷ 3 = 4。

乘法在日常生活中的应用乘法在日常生活中有着广泛的应用。

例如，在购物时计算总价、在菜谱中调整食谱份量、在铺地板时计算需要的瓷砖数量等等，都离不开乘法运算。

总结通过学习本文介绍的内容，希望能帮助小学二年级的学生初步认识乘法的概念，并了解乘法在日常生活中的应用。

乘法是一个十分重要的基础数学概念，对于学生的数学学习有着重要的意义。

在接下来的学习中，学生将会进一步深入学习乘法运算，并掌握更多的乘法技巧和性质。

二年级数学知识点：表内乘法
二年级数学知识点：表内乘法
查字典数学网为大家整理了二年级数学知识点：表内乘法.，希望对大家有所帮助和练习。

并祝各位同学在考试中取得好成绩!!!。

1、乘法的初步认识
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘
的知识出发探索新知识的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

以上就是二年级数学知识点：表内乘法，更多精彩请进入小学频道。

第6讲表内乘法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7；2. 除“七七四十九”外，利用每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。

知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀之间的结果相差8；2.除“八八六十四”外，利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。

知识点三：9的乘法口诀1.9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9；2.除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。

知识点四：解决“够不够”问题解决“能不能、够不够”等问题的一般方法：解决“能不能、够不够”等问题时，先求出比较的两个量，然后再进行比较，最后得出结论。

知识点五：长度的测量方法1．长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺．2．正确使用刻度尺刻度线、量程、分度值．使用时要注意：（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜．（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值．（3）厚尺子要垂直放置（4）读数时，视线应与尺面垂直．考点一：7-9的乘法口诀【例1】有6张空桌，我们有50人，座位够吗？【分析】观察图可知：每张桌子上有8个座位，可先根据乘法的意义求出6张桌子可以做多少人，再与50人进行比较，据此解答。

【解答】解：6×8＝48（人）48＜50答：座位不够。

【点评】本题考查表内乘法的应用，理解乘法的意义是解题的关键。

1．看图列式并计算。

【分析】由图可得：每支笔8元，有9支笔，求一共多少元，即求9个8是多少，用乘法计算。

【解答】解：答：一共72元。

【点评】此题考查表内乘法的简单应用。

2．7×7＝7×3+7×4【分析】将7个7中的一个7，分成两个数相加的形式，即可解答。

（答案不唯一）【解答】解：7×7＝7×3+7×4故答案为：3；4。

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。

（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

二年级数学表内乘法难点知识点总结想要学好数学就要勤于思考，不能偷懒。

对于自己弄不懂的题目和解题思路，不要急着问老师，静下心来认真分析和研究，做到自己解决，实在是想不出来在问老师。

下面是整理的二年级数学表内乘法难点知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

二年级数学表内乘法难点知识点1、7的乘法口诀(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、倍的意义及应用(1)结合具体情境体会倍的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索求一个数的几倍是多少的计算方法。

(3)能利用乘法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3、8的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动：看一看、摆一摆(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

如何学好数学想要学好数学，首先一点，就是要端正自己的心态，人无论做什么事情，学习什么样的知识，心态是基础，如果连一个正确的心态都没有，那么你还能做成什么呢?有了正确的心态之后，就需要有一些正确的学习方法，数学学科，是一个体系学科，需要有很强大的基础功底才可以学好不要机械刷题。

如果一味的刷题，却忽略了对错题的整理、理解，也是无法做到查漏补缺的，刷题有时候，不是我们学习的目的，而通过刷题的方式来进行查漏补缺，才是我们刷题的真正意义，一味地刷题，除了给孩子带来巨大的作业负担，别无他用，所以，每一个想学好数学的学生，一定要有一个属于自己的错题库。

二年级数学表内乘法难点知识点(二年级上册数学表内乘法的初步认识)二年级数学表内乘法难点知识点1、7的乘法口诀(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、“倍"的意义及应用(1)结合具体情境体会"倍"的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3、8的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动：看一看、摆一摆(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

如何学好数学想要学好数学，首先一点，就是要端正自己的心态，人无论做什么事情，学习什么样的知识，心态是基础，如果连一个正确的心态都没有，那么你还能做成什么呢?有了正确的心态之后，就需要有一些正确的学习方法，数学学科，是一个体系学科，需要有很强大的基础功底才可以学好不要机械刷题。

如果一味的刷题，却忽略了对错题的整理、理解，也是无法做到查漏补缺的，刷题有时候，不是我们学习的目的，而通过刷题的方式来进行查漏补缺，才是我们刷题的真正意义，一味地刷题，除了给孩子带来巨大的作业负担，别无他用，所以，每一个想学好数学的学生，一定要有一个属于自己的错题库。