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高中政治必修三教案【篇一：人教版《高中政治必修3 文化生活》全教案和说课稿】目录高中政治新课程说课稿模板 ....................................................................................................... .. (3)说课步骤及其几点注意事项 ....................................................................................................... .. (7)教师资格考试说课要求和主要内容 ....................................................................................................... .. (8)教师面试说课应注意事项 ....................................................................................................... (9)如何上好一堂政治优质课 ....................................................................................................... . (11)第一单元文化与生活 ....................................................................................................... . (13)第一课《文化与社会》 .................................................................................................... (13)体味文化教学设计 ....................................................................................................... . (13)体味文化教案二 ....................................................................................................... .. (19)体味文化说课稿 ....................................................................................................... .. (22)《文化与经济、政治》参考教案一 ....................................................................................................... .. (23)《文化与经济、政治》参考教案二 ....................................................................................................... .. (30)文化与经济、政治说课稿 ....................................................................................................... . (32)文化与经济政治说课实录 ....................................................................................................... . (39)《文化对人的影响》 .................................................................................................... . 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(156)《文化创新的途径》说课稿二 ....................................................................................................... .. (159)综合探究建设“学习型社会” ..................................................................................................... . (161)综合探究建设“学习型社会” 教案 ....................................................................................................... . (161)综合探究建设“学习型社会” 说课教案 ....................................................................................................... .. (163)第三单元中华文化和民族精神 ....................................................................................................... . (168)第六课我们的中华文化 ....................................................................................................... (168)《源远流长的中华文化》说课实录 ....................................................................................................... (168)源远流长的中华文化说课稿 ....................................................................................................... . (179)源远流长的中华文化说课稿二 ....................................................................................................... (181)源远流长的中华文化参考教案 ....................................................................................................... (184)博大精深的中华文化教学设计 ....................................................................................................... (187)博大精深的中华文化说课稿 ....................................................................................................... . (191)博大精深的中华文化说课实录 ....................................................................................................... (192)第七课《我们的民族精神》 .................................................................................................... .. (198)第七课《我们的民族精神》教学设计 ....................................................................................................... .. (198)永恒的中华民族精神说课稿 ....................................................................................................... . (207)永恒的中华民族精神教案 ....................................................................................................... .. (210)永恒的中华民族精神教案二 ....................................................................................................... . (216)弘扬中华民族精神教案一 ....................................................................................................... .. (218)弘扬中华民族精神教案二 ....................................................................................................... .. (220)弘扬中华民族精神说课稿 ....................................................................................................... .. (225)弘扬中华民族精神说课实录 ....................................................................................................... . (227)综合探究铸牢中华民族的精神支柱 ....................................................................................................... . (232)综合探究铸牢中华民族的精神支柱教案 ....................................................................................................... . (233)综合探究铸牢中华民族的精神支柱教案二 (241)第四单元发展中国特色社会主义文化 ....................................................................................................... .. (243)第八课走进文化生活 ....................................................................................................... . (243)《色彩斑斓的文化生活》说课稿一 ....................................................................................................... (243)《色彩斑斓的文化生活》说课稿二 ....................................................................................................... (248)《色彩斑斓的文化生活》说课稿三 ....................................................................................................... (253)《色彩斑斓的文化生活》教学设计 ....................................................................................................... (257)《色彩斑斓的文化生活》教案二 ....................................................................................................... .. (260)《在文化生活中选择》教案 ....................................................................................................... (263)《在文化生活中选择》教案二 ....................................................................................................... .. (266)《在文化生活中选择》说课稿 ....................................................................................................... .. (268)《在文化生活中选择》说课二 ....................................................................................................... .. (271)《在文化生活中选择》说课实录 ....................................................................................................... . (275)第九课推动社会主义文化大发展大繁荣 ....................................................................................................... .. (280)坚持先进文化的前进方向教学设计一 ....................................................................................................... . (282)坚持先进文化的前进方向教学设计二 ....................................................................................................... . (285)坚持先进文化的前进方向说课教案 ....................................................................................................... . (287)坚持先进文化的前进方向说课实录 ....................................................................................................... . (292)《建设社会主义精神文明》参考教案 ....................................................................................................... .. (298)《建设社会主义精神文明》说课实录二 ....................................................................................................... . (307)第十课文化发展的中心环节 ....................................................................................................... . (313)《加强思想道德建设》说课稿 ....................................................................................................... .. (314)《加强思想道德建设》说课实录 ....................................................................................................... . (316)《加强思想道德建设》教案 ....................................................................................................... (322)《思想道德修养与科学文化修养》说课稿 ....................................................................................................... (325)《思想道德修养与知识文化修养》说课二 ....................................................................................................... (329)思想道德修养与科学文化修养说课实录 ....................................................................................................... .. (330)思想道德修养与科学文化修养说课三 ....................................................................................................... (335)思想道德修养与知识文化修养参考教案一 ....................................................................................................... .. 338思想道德修养与知识文化修养参考教案二 ....................................................................................................... .. 341思想道德修养与知识文化修养参考教案三 ....................................................................................................... .. 344综合探究感悟当代中国的先进文化 ....................................................................................................... . (350)综合探究感悟当代中国的先进文化说课稿 (350)综合探究感悟当代中国的先进文化教案 ....................................................................................................... . (355)说课基本要素简短介绍 ....................................................................................................... ...................................................... 357 教师资格面试知识(大全) ...................................................................................................... . 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(371)高中政治新课程说课稿模板各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第 .个框题。
![[高三政治]高考一轮复习人教版必修3第一课文化与社会学案.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/d148796310661ed9ad51f3b9.png)
第一单元文化与生活第一课文化与社会一、体味文化1.文化的内涵与特点（b）（1）内涵:文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中包括“三观”等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）特点：①文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化；②人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的；③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2.文化的力量（b）（1）形式：文化具有非常丰富的形式，如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。
人们进行文化生产、传播、学习积累的过程都是文化活动。
（2）文化的力量：①文化是一种社会精神力量。
作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
②文化对社会发展的深刻影响，不仅表现在个人成长的历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
【判断题范题】1.纯自然的东西只有经过人类的实践活动才会被赋予文化意义。
（ T ）2.文化是意识形态，非意识形态不属于文化。
（ F ）3.文化是一种在人们认识世界和改造世界过程中起重要作用的物质力量。
（ F ）【选择题范题】1．作家龙应台说，文化“是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一笑一颦，他的整体气质。
……电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？”上述观点说明①人创造了文化，文化塑造着人②文化通过人的社会行为得以体现③文化通过接受知识教育得以培养④文化是个人成长中自发形成的A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。
这说明A．文化需要一定的物质载体来表现 B．文化是一种精神力量C．文化可以促进人的全面发展 D．文化离不开政治和经济3．电视、网络把“春节晚会”送到千家万户，给人们献上了一道丰盛的精神大餐。
人教版政治必修3全册教案
人教版高中思想政治必修3全册教案
第一单元文化与生活
一、综合解说
【地位作用】
本单元作为全书的起始，在全书中起着开篇立论和探究导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的，学好本单元，你就会明确学习本书的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。
文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式有重要影响，通过感受文化，了解文化对人的影响，利用文化塑造人生，增强人的精神内涵和精神力量；进一步理解文化与经济、政治相互交融的意义。
【主要内容】
本单元阐述了文化与生活的关系，说明文化与经济、政治一起构成了社会生活的三个基本领统阐述了文化的产生和作用。
根据新课程的要求，本单元分为两课：第一课——文化与社会；第二课—一文化对人的影响。
第一课又分两个框题．一是体味文化；二是文化与经济、政治。
主要内容文化是人们社会实践的产物；作为人类精神活动的成果，文化对社会具有引导和制约作用；积极的文化生活，能够促进人的全面发展；在当代社会，文化与与政治、经济相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
第二课也分为两个框题，一是感受文化的影响；二是文化塑造人生。
主要内容包括：文化对人们交往行为和交往方式的影响，对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身……。
最新人教版高中政治必修三教案全套(附
教学计划)
本文档提供了最新人教版高中政治必修三教案全套，并附带教
学计划。
以下是教案的概述：
教案一：政治推动中国特色社会主义伟大事业的新时代
本教案旨在帮助学生了解中国特色社会主义伟大事业的新时代，并探讨政治在推动这一事业中的作用。
教案二：中国特色社会主义进入新时代
本教案旨在引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的背景
和特点，以及新时代的内涵和要求。
教案三：中国特色社会主义事业总体布局的理论与实践基础
本教案旨在帮助学生理解中国特色社会主义事业总体布局的理
论基础和实践基础，以及对实施这一布局的要求和指导。
教案四：中国特色社会主义事业总体布局的战略安排
本教案旨在探讨中国特色社会主义事业总体布局的战略安排，包括推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的布局。
教学计划：
- 第一课时：教案一
- 第二课时：教案二
- 第三课时：教案三
- 第四课时：教案四
请注意，教案的具体内容和教学计划可能需要根据教师的具体要求进行调整。
本文档提供了全部教案和一个基本的教学计划供参考，但请教师根据学生的实际情况和教学需求进行灵活安排。
希望这份文档能对您的教学有所帮助！。
第22课文化与社会最新考点整体总览学科素养1.文化的内涵与特点。
2．文化的形式。
3．文化的社会作用。
4．文化与经济、政治的关系。
5．文化与综合国力。
政治认同：认同先进文化的作用和国家发展文化的政策。
科学精神：通过学习，了解不同性质的文化具有不同的作用，正确认识文化与经济、政治和综合国力的关系。
公共参与：通过对文化的特点和文化的社会作用的学习，深刻领会文化的实质，培养文化自觉和自信，积极参与健康有益的文化活动。
1．文化的内涵和特点(1)内涵a．本质上：我们所说的“文化”属于精神X畴，是相对于经济、政治而言的人类全部①精神活动及其产品。
b．X围上：既包括世界观、人生观、价值观等具有②意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
(2)特点a．从文化与社会的关系看：文化是③人类社会特有的现象，文化是人类④社会实践的产物。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。
b．从文化与个人的关系看：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与⑤文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
c．从文化与物质的关系看：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的⑥物质载体之中。
2．文化的形式(1)从静态角度看：包括思想、理论、信念、信仰、道德、⑦教育、科学、文学、艺术等。
(2)从动态角度看：包括各种文化活动，即人们进行文化生产、⑧传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
点拨：判断一种现象是不是文化，应该注意四点：第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。
第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。
第三，纯粹“自然”的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的现象。
第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。
3．文化的社会作用(1)从本质上看：文化作为一种⑨精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
高考政治一轮复习第9单元文化与生活单元综合提升教学案新人教版必修31．一般意义上文化的作用(1)文化对社会的作用①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
②文化与经济、政治相互影响、相互交融。
文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
(2)文化对个人的作用①文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
②文化对人的影响，具有潜移默化、深远持久的特点。
③优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．个别意义上文化的作用(1)民族文化：在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。
(2)传统文化：是一个民族在长期共同生活过程中创造的，是维系民族生存和发展的精神纽带。
(3)中华文化：中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
(4)中华民族精神：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。
(5)社会主义核心价值体系：是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。
社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
(6)社会主义思想道德建设：是发展中国特色社会主义文化的中心环节。
社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
文化塑造人生『学习目标』1、识记文化塑造人生的表现。
2、理解优秀文化如何丰富自己的精神世界，增强精神动力，促进自身的全面发展。
『重点难点』重点：优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量难点：文化促进人的全面发展『导学流程』一、基础感知（一）丰富精神世界1．人创造了_________。
__________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。
3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________ 、 __________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
（二）增强精神力量1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。
优秀文化作品，总能以其特有的__________和____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
（三）促进人的全面发展社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。
人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
二、预习自测理解优秀文化对人生的促进作用。
请回答1〜3题。
1.伟大诗人雪莱说：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。
”这句话说明了文化能_____________。
2.命运交响曲体现了贝多芬一生与命运搏斗的思想。
每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和鼓舞。
第9单元文化与生活1．是什么——全面把握文化的概念文化的概念作为整个文化生活的起点或基点，对其理解和把握的如何，直接影响到对后面知识的理解和掌握，所以必须细化、准确地掌握相关知识。
具体来说，需要从内涵、外延、形式和特点四个角度入手。
(1)内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
(2)外延：既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
(3)形式：既包括各种静态的文化产品，又包括各种动态的文化活动。
(4)特点①文化是人类社会特有的现象，文化是人们社会实践的产物。
②个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2．为什么——全面把握文化的作用(1)文化的总体作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
①文化的力量，既影响个人的成长，又影响民族和国家的发展。
②不同性质的文化的作用是不同的。
先进的、健康的文化会起促进作用，落后的、腐朽的文化会起阻碍作用。
(2)文化的具体作用①文化对社会的作用：主要体现在其对经济、政治和综合国力的影响上。
首先，文化对经济的作用。
一定的文化反作用于一定的经济，给经济以重大影响；文化与经济相互交融，科学技术在经济发展中的作用越来越重要，发展教育和提高劳动者素质在经济建设中的作用越来越重要，文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出。
提高文化软实力可以为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
其次，文化对政治的作用。
一定的文化反作用于一定的政治，给政治以重大影响；文化与政治相互交融，人们的文化素养影响着人们参与政治生活，文化渗透和文化霸权主义在国际政治斗争中的作用越来越重要。
再次，文化对综合国力的作用。
文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
单元综合提升1．《文化生活》内综合(1)结合文化的多样性，理解中华文化的特点。
(2)结合文化的继承与发展，理解发展中华文化、弘扬民族精神以及建设社会主义精神文明。
(3)结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择。
(4)结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力。
2．与《经济生活》的综合(1)运用文化的继承与发展，分析说明树立正确的消费观。
(2)运用文化创新的有关知识，分析说明重视技术创新的必要性和重要性。
(3)运用文化传播的途径，说明发展对外贸易的文化意义。
(4)运用文化交流的有关知识，分析说明“引进来”与“走出去”相结合的战略。
3．与《政治生活》的综合(1)结合传统文化的继承，理解我国的宗教政策以及外交政策。
(2)结合世界文化的多样性，理解当今国际社会关系以及世界的多极化。
(3)结合文化的继承与发展，分析说明我国社会主义政治文明的发展。
(4)运用文化的多样性，说明各国政治制度的不同。
4．与《生活与哲学》的综合(1)运用发展的观点，分析说明传统文化的继承、发展与创新。
(2)结合人民群众是实践的主体，分析说明如何才能实现文化创新。
(3)运用一分为二的观点，分析说明我们应如何认识和对待传统文化。
(4)运用联系的观点，分析文化交流、继承、发展与创新的关系。
(5)运用矛盾的主次方面关系原理，谈谈对我国传统文化的认识。
答题模板5“认识”类主观题这种设问类型的试题通常会在材料中给出一个重大的社会现象，然后要求学生运用所学的知识去认识和评价。
“认识”类设问往往以“认识”、“看法”、“理解”等词语为题眼，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“如何理解”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。
(2012·广东高考)当前，我国文化“走出去”的行动不断加强，但还存在较多问题。
如某些国产电影因缺乏想象力、制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。
但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京剧《贵妃醉酒》，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。
单元复习课自我校对:①相互影响②相互交融③转化④潜移默化⑤深远持久⑥丰富精神世界⑦增强精神力量［学思心得］____＿＿_＿＿_＿_＿_____＿___＿_＿____＿＿___＿＿__＿_＿_＿＿_＿_＿_____＿＿_＿＿＿__＿_＿______＿_____＿＿＿_____＿___＿___＿_＿___＿_____＿_一、关于文化与社会的思维误区精神力量≠物质力量【剖析】不能把文化直接看作是一种物质力量。
文化作为一种精神力量，本身并不能转化为物质力量，只有通过人的实践活动,作用于客观的物质世界,才能转化为物质力量。
【运用1】台湾作家龙应台说:“人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。
”从中我们能够体会到（)①文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉②优秀文化能够给人以无穷的精神力量③文化能够对社会和个人产生巨大的物质力量④文化是民族的血脉，人类的精神家园ﻬA．①③ ﻩ B.①④Ｃ．②③D．②④Ｂ[本题考查文化的作用。
文化把人串成社会,体现了文化的凝聚作用,说明文化是民族的血脉、精神的家园，①④符合题意；②没有涉及文化把人串成社会这一主旨信息;文化是精神力量,而非物质力量,③错误。
]反作用≠决定作用≠促进作用【剖析】文化等主观性的事物是由客观世界决定的,主观事物影响而非决定客观事物;主观事物有正确与错误之分,其作用也不同。
【运用2】韩国某外交官说：“如果外国人对韩国歌手有更多的关注,逐渐地他们就会喜欢上韩国……如果他们喜欢韩国,他们就会购买更多的韩国产品.这就是我们试图推广的。
”这启示我们( )①文化对经济具有反作用②文化生产力对现代经济起决定作用③必须提高国家文化软实力④文化促进经济发展Ａ.①② Ｂ．①③C．②④ ﻩ D.③④B［本题的题眼是“对韩国歌手有更多的关注”“就会购买更多的韩国产品”。
对于韩国文化的关注有利于推动韩国产品的销售，从中可以看出文化对经济具有反作用以及提高文化软实力的重要性,①③说法正确。
单元综合提升1．《文化生活》内综合本单元内文化的力量，文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系，文化对人的影响与第三单元中的民族精神的力量，弘扬和培育中华民族精神，大力发展先进文化，建设社会主义精神文明，建设社会主义核心价值体系等有内在的联系：(1)运用文化的力量分析说明为什么要大力弘扬和培育中华民族精神。
(2)运用文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系，文化对人的影响分析说明为什么要大力发展先进文化。
(3)运用文化对人的影响分析说明建设社会主义精神文明、建设社会主义核心价值体系的必要性。
(4)运用文化与经济的关系分析说明物质文明与精神文明的关系。
2．与《经济生活》的综合运用文化的力量，文化与经济、政治、综合国力的关系，文化对人的影响等原理分析说明大力发展文化产业的意义。
3．与《政治生活》的综合(1)运用国际竞争的实质分析文化在综合国力竞争中的地位和作用。
(2)运用文化与政治的关系分析发展社会主义民主政治必须提高公民的民主意识和政治素养。
4．与《生活与哲学》的综合(1)运用联系的观点分析文化与经济、政治、综合国力的关系。
(2)运用物质与意识的辩证关系原理分析文化与经济、政治，文化与社会的关系。
(3)运用对立统一原理分析文化与经济、政治的关系。
(4)运用价值观原理分析文化对个人的影响。
答题模板4“辨析”类主观题辨析题要求学生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。
这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，还可以考查学生的辩证思维能力。
它要求学生对试题有辨有析，辨析结合。
(2010·浙江高考)近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。
在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。
2019-2020年高中政治文化与社会复习教案新人教版必修3、体味文化【自主梳理】1.文化万花筒时间一一文化现象无时不在；空间一一文化现象无处不在不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
文化生活呈现出各自特有的色彩【合作探究】想一想：文化无处不在，无时不在就是处处是文化，时时是文化吗？提示：文化无处不再，无时不在，但是文化是人类社会特有的现象，纯“自然”的东西不能称为“文化：因此，不能说处处是文化，时时是文化。
2.文化万花筒1.正确理解文化的内涵（1 ）广义的“文化”和“狭义”的文化广义的文化是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。
文明是指人类社会的进步状态，包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明等。
考古学中讲的“文化”就是这种广义的文化。
狭义的文化专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
（2）文化生活中的文化第一，从外延看，我们所讲的文化，既不是广义的文化，也不是狭义的文化，而是建设中国特色社会主义文化。
第二，从内容看，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，所以文化不包括经济和政治。
第三，从类别上看，文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态的部分，也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2.正确理解文化的特征（1）从文化与人类社会的关系来看，文化是人类科学特有的现象，文化是人类社会和实践的产物，而不是自然现象。
文化由人所创造，为人所特有，纯粹“自然”的东西不能成为文化。
当人类从第一次使用兽皮遮体、保存火种烘烤十五的那一刻起，不仅诞生了文化，也从此离不开文化。
（2）从文化与人们个体的关系来看，文化是人们的一种素养，每个人所具有的文化素养都不是与生俱来的，是后天培养形成的，是社会生活的体验中，特别是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也是在社会生活中活动和享用文化，也就是说，人是文化的创造者，也是文化的享用者。
第22课文化对人的影响[最新考纲] 1.文化对人影响的表现。
2.文化对人影响的特点。
3.丰富精神世界，促进全面发展。
考点一| 文化对人影响的表现和特点1．文化对人影响的来源：文化对人的影响，来自特定的①文化环境，来自各种形式的②文化活动。
2．文化对人影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和③交往方式。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和④思维方式。
点拨文化对个人的影响表现在交往方式和行为、实践活动、认识活动和思维方式等多个方面，要注意这些影响指向性的区别。
3．文化对人影响的特点(1)潜移默化的影响①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是⑤有形的、强制的。
②人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、⑥主动接受文化熏陶的过程。
(2)深远持久的影响①文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在⑦生活方式上，都是深远持久的。
②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的⑧核心和标志。
它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
[易错分析]1．文化支配人们的交往行为。
________________________________________________________________[矫正]文化影响人们的交往方式和交往行为，但这一影响不是支配性的。
2．文化对人的影响具有强制性和无形性的特点。
________________________________________________________________[矫正]文化对人的影响，一般不是有形的、强制的，即具有无形性和非强制性的特点。
3．人们往往在被动中、无形中接受文化的熏陶。
________________________________________________________________[矫正]人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
不能将主动理解为被动。
4．科学素养在文化素养中居于核心地位。
________________________________________________________________[矫正]世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，科学素养不居于核心地位。
5．文化对人的影响是持久而固定的。
________________________________________________________________[矫正]文化对人的影响具有深远持久的特点，但这一长久性是相对不变的，而不是固定不变的。
1．正确理解文化对人影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化对人影响的表现要积极参加健康向上的文化活动，自考法1 结合当前的各种文化活动，考查文化对人影响的来源1．(2019·承德模拟)文化创造美好，美好需要文化，文化与美最相关、最契合。
只要有空地，就会有广场舞的身影；读书、看戏、听讲座，人们乐于用文化活动填补闲暇时间；插花、茶艺、琴艺等更为精致的“雅生活”正在普通百姓中悄然兴起。
文化味儿，正成为时下国人日常生活中散发的新气息。
这折射出( )①文化对人的影响是深远持久的 ②当代中国人的精神文化生活不断丰富 ③文化对人的影响来自丰富多彩的文化活动 ④追求“雅生活”有利于消除生活方式的差异A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④C [文化味儿正成为时下国人日常生活中散发的新气息，这折射出当代中国人的精神文化生活不断丰富，文化对人的影响来自丰富多彩的文化活动，故②③符合题意；①不符合题意，材料强调的是潜移默化，而不是深远持久，排除；④中的“消除”说法错误，排除。
]考法2结合中外、古今的事例，考查文化对人影响的表现2．(2019·常德质检)共享单车遍布城市大街小巷，成为人们新的出行选择。
但私藏、破坏等“虐”车行为时有发生。
骑稳共享单车，还需要共享精神。
这是基于()①文化对人们认识世界具有指导作用②文化影响人的实践活动和思维方式③社会主义精神文明需要人民群众的共建共享④良好的科学文化素养能够提升公民道德素养A．①②B．①③C．②③D．③④C[题干强调优秀文化对人们改造世界活动的影响，而不是认识世界，故①不符合题意；④强调的是科学文化素养，而题干中的“共享精神”等强调的是思想道德修养，故不符合题意；②③符合题意。
]解法指导：文化对个人的影响的表现，从影响的方向或效果看，包括四个方面：交往活动、考法3结合名言、典例等素材，考查文化对人影响的特点3．(2019·大连模拟)“枫桥月，灞桥柳，一声珍重离家走；跨四海，闯五洲，长路漫漫难回首；相思豆，连丝藕，梦里常在画中游；黄土地，绿田畴，画中美景不胜收。
”诗词中蕴含的文化生活道理是()①文化作为精神力量能转化为物质力量②文化是人类社会实践的产物③精神活动与物质载体紧密相连④文化对人的影响是深远持久的A．①②B．①③C．②④D．③④D[①②表述与题意无关。
题目中，作者想表达的意思是通过歌词这个载体体现出来的，表明精神活动凝结在一定的物质载体之中，故③入选。
再者，歌词中作者做梦时又梦到了自己儿时的黄土地，绿田畴，表明文化对人的影响是深远持久的。
]考法4依托文化领域的相关素材，全面考查文化对人影响的表现与特点4．(2019·九江模拟)当代中国思想文化是中国传统思想文化的传承和升华。
要认识今天的中国与中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。
这表明()①文化对人的影响来自特定的文化环境②文化对人的影响具有深远持久的特点③文化影响人们的认识活动和思维方式④文化能够丰富精神世界，增强精神力量A．①②B．③④C．②④D．①③D[要认识今天的中国与中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤表明文化对人的影响来自特定的文化环境，故①符合题意；②与题干主旨不符；题干强调中国思想的形成深受滋养中国人的文化土壤的影响，表明文化影响人们的认识活动和思维方式，故③符合题意；④错误，文化有优秀文化和落后文化之分，优秀文化能够丰富精神世界，增强精神力量。
]个关键字、词删减掉，从而造成原来的理论观点由正确转为错误。
如本题中的第四个选肢1．丰富精神世界(1)作用：人创造了文化，文化也在①塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)要求：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养②健全人格的重要途径。
2．增强精神力量(1)作用：文化对人的塑造，还表现在③优秀文化能够增强人的精神力量。
(2)原因：优秀文化作品总能以其特有的④感染力和⑤感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
3．促进人的全面发展(1)社会发展与人的发展的关系：社会发展和人的发展是⑥相互结合、⑦相互促进的。
(2)人的全面发展，表现在人的⑧思想道德素质、⑨科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
点拨把握影响和塑造的区别(1)文化对人的影响，包括有利影响和不利影响。
(2)文化塑造人生，强调的是积极向上的、先进的、优秀的文化的积极塑造作用。
消极的文化也会影响人的成长。
[易错分析]1．公民要通过积极参与各种文化活动来健全自身的人格。
________________________________________________________________[矫正]并非各种文化活动都有利于公民发展，只有健康有益的文化活动，才是培养健全人格的重要途径。
2．文化对提升人的精神境界有着决定性作用。
________________________________________________________________[矫正]只有优秀文化才能提升人的精神境界，而且这种提升不是决定性的。
3．社会发展必然促进人的全面发展。
________________________________________________________________[矫正]社会越发展就越能提供充分的物质文化条件，从而促进人的全面发展。
但是，这一促进作用不是必然的，人的全面发展还需自我选择、学会接受、践行等。
1．对比理解“丰富人的精神世界”与“增强人的精神力量”(1)从性质上看人的发展与社会的发展不是完全同步的考法1 结合文化活动的过程和结果，考查优秀文化如何塑造人生1．(2019·济宁模拟) 电视剧《历史转折中的邓小平》播出后，受到了观众和业界的高度评价，不仅勾起了很多人的回忆，也进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。
这说明( )①优秀文化能增强人的精神力量 ②大众喜欢的文化起着强有力的导向和示范作用 ③优秀的文艺作品能够丰富人的精神世界 ④大众喜欢的文化能够促进人的全面发展A ．①②B ．②③C ．①③D ．③④C [中国特色社会主义文化起着强有力的导向和示范作用，故排除②。
只有优秀的文化能够促进人的全面发展，大众喜欢的文化不一定是优秀文化，故排除④。
]考法2以各种优秀文化活动为背景，多角度考查文化对人的影响2．(2019·洛阳模拟)近年来，经典诗歌渐回公众视野，它仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。
这表明经典诗歌()①在潜移默化中影响人们的世界观、价值观、人生观②是优秀传统文化的物质载体，使人们获得精神享受③引起人们的精神共鸣，决定人们认识的广度和深度④以其特有的感召力和感染力增强人们的精神力量A．①②B．①④C．②③D．③④B[优秀传统文化的物质载体是客观的，而不是诗歌等主观因素，故②错误。
经典诗歌不决定人们认识的广度和深度，而是社会实践决定，故③错误。
经典诗歌引起了无数人的精神共鸣，是因为经典诗歌以其特有的感召力和感染力增强人们的精神力量，能够丰富人的精神世界，能使人们获得精神享受，在潜移默化中影响人们的世界观、价值观、人生观，使人们获得思想启示，故①④符合题意。
]考法3依托典型文化事例，结合其他知识，以主观题形式考查文化对人的影响3．(2017·全国卷Ⅱ·40)阅读材料，回答问题。
有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。
潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。
