九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源鲁教版

第四节化学与环境保护教学目标1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法；了解“绿色化学”的核心和目标。

2、理解化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。

念，树立保护环境，与自然和谐相处的意识。

重点和难点重点：1、大气污染的危害性；2、保护水资源的措施；3、“绿色化学”理念的理解。

难点：理解酸雨的成因及危害教学准备教师准备：制作多媒体课件、水体污染和大气污染的图片及视频，模拟酸雨环境发芽试验所需试剂及仪器等。

学生准备：1、搜集当地水体污染和大气污染的事例，分析其原因及防治措施。

2、一周前实行“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验。

教学过程一、创设情境，情境引入师：出示两组图片讲解：蓝天白云，鸟语花香，描绘出如诗如画的大自然。

不过，在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了造成了严重的污染和破坏。

但环境的污染并非化学之过，而是因为人们缺乏化学科学素养，即化学科学知识、水平和环境保护的意识造成的。

防治环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会可持续发展的世界性大事。

生：观看图片，听讲。

二、推动新课，探进创新过渡：现在我们面临的污染主要是水体污染和大气污染。

我们首先来了解一下水体污染。

问：水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么当前水资源的污染与保护的现状如何呢？交流共享：列举你所知道的水污染的现象和实例，指出污染源主要有哪些？造成水污染的主要污染物是什么？有哪些危害？生：自主学习教材内容，结合生活实际讨论，回答。

师：播放视频《水污染的危害和原因》生：观看视频资料，归纳水体污染主要来自于“工业废水”、“农业废水”、“生活污水”，水污染不但破坏水生生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康及生命安全。

师：介绍水污染的主要污染物，并出示水污染的图片。

2019-2020学年九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源教案鲁教版一、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。

主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育，培养学生的社会责任感。

二、学生分析本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。

本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣，唤醒学生主人翁的意识。

让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。

三、教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。

3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

（3）认识网络资源在学习中的作用。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼，使学生快速“入境”。

在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术，使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。

第四节化学与环境保护知识点一保护生命之源【自主学习】阅读P108～109后完成。

1.水污染:(1)污染源:水污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。

(2)危害:不仅破坏水生态系统,影响工农业和渔业生产,还会直接危害人体健康及生命安全。

2.处理措施:利用化学方法处理废水,如中和法、氧化法。

3.防治措施:(1)依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。

(2)加强水质监测,禁止污水排放。

(3)加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。

知识点二还人类洁净的空气【自主学习】阅读P110～111后完成。

1.污染源:工业的发展和化石燃料的大量使用,使得空气中有害气体和烟尘大大增加。

2.酸雨的危害:(1)大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应生成酸,并降落到地面,便形成酸雨;酸雨的pH< 5.6。

(2)酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害,它酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀。

3.减少污染的措施:(1)为了减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫,人们向煤炭中加入石灰石和生石灰作为固硫剂制成型煤。

(2)在汽车的排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和氮氧化物转化为二氧化碳和氮气。

知识点三与自然和谐相处【自主学习】阅读P112～113后完成。

1.污染的过程:(1)由污染源产生污染物。

(2)污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。

2.防治污染:(1)消除污染源。

(2)禁止向环境排放污染物。

(3)污染物进入环境产生危害前进行治理。

以上防治方法中较理想的是消除污染源。

3.绿色化学:(1)核心:利用化学原理从源头上消除污染。

(2)目标:寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。

考点一保护生命之源【典例1】(2020·盐城中考)净化一方水土,守护母亲河流。

下列做法不利于我市串场河湿地生态修复的是(C A.保护滩涂湿地 B.强化污水处理C.施用大量农药D.推进造林绿化【追踪训练】“绿水青山,就是金山银山”。

《化学与环境保护》教学设计【教学目标】：（一）知识与水平：1、知道水污染的主要原因，主要污染物及其危害。

2、了解防治水污染的一般原则。

（二）过程与方法：（三）情感、态度与价值观：理解环保的意义，树立"环境意识"，从我做起，从身边的小事做起；树立"世界意识"，理解参加国际合作在保护大气环境中的重要性。

【教学重点】：保护水资源的重要措施【教学难点】1、对学生各种活动在方法上的指导和在时间上的调控。

【教学方法】小组讨论法、启发式教学法【教具准备】图片及视频资料教学过程（导入新课）一、图片展示，导入新课大气是我们生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。

但是，当前的大气环境存有着很多问题，我们应怎样保护大气环境呢？今天我们一起来学习《大气环境保护》。

（进入新课）首先，请各位同学欣赏这些图片，如果各位同学在这样的环境中学习生活，精神是不是倍爽啊？但是，如果是接下来这些图片呢？如果，你的生活环境是这样，那你会怎么办？（讲解）在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了严重的污染和破坏。

环境污染并非化学之过，而是因为人们缺乏化学学科素养，即缺乏化学学科知识、水平和环境意识造成的。

二、推动新课，探究创新【过渡】现在我们面临的污染主要是水污染和大气污染。

首先，我们先来了解下水体污染。

【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么当前水资源的污染与保护现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的主要污染物是哪些。

有哪些危害。

【学生活动】自学教材第108页，分析讨论。

【多媒体展示】水污染的图片【小结】水污染主要来自于工业废水，农业废水，生活废水。

水污染不但影响水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康以及人的生命安全。

【过渡】现在人们已经理解到水污染的危害如此之大，已经采取了措施。

现在利用化学的方法处理废水是治理水污染的常用方法。

鲁教版第十一单元化学与社会第四节化学与环境保护教学目标：1.初步形成准确、合理地使用化学物质的意识。

2. 确立绿色化学观点、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教学重点：树立绿色化学观点教学难点：人如何与自然和谐相处。

教学环节教学内容第一部分：引入先请同学们看张中国癌症村地图。

看了这图片，同学们有何感想啊？如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境，早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了。

随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。

但当前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。

下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。

第二部分：保护生命之源――水水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

那么当前水资源的污染与保护的现状如何呢？哪些同学收集和整理了相关水污染与保护方面的资料? 让我们请他们给大家介绍好不好？我国水资源不丰富，年平均降水量低于世界平均水平，人均占有量低于世界平均水平。

这有着深刻的自然和社会原因：第一，我国水资源的空间分布是东南多西北少，而耕地的分布则是北多南少，水土资源组合欠佳。

华东地区水资源紧缺。

第二，我国是季风气候区，全年降水量的60％～80％集中在6、7、8、9四个月。

汛期洪水暴涨，东流入海；枯水季节，河川萎缩成涓涓细流，甚至断流。

春旱严重。

第三，因为工农业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，更加剧了水资源短缺的矛盾我来补充一下：来自环保部门的几则令人震惊的水污染的消息：闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹。

滇池是昆明最大的饮用水源，供水量占全市供水量的54％，因为昆明市及滇池周围地区大量工业污水和生活污水的排入，致使滇池重金属污染和富营养化十分严重，作为饮用水源已有多项指标不合格，造成30多万人饮水困难，1987年昆明市肉联厂100多名职工因为饮用污染的水而中毒；滇池特产银鱼大幅度减产，1987年产量仅为最高年产量的1/10，鱼群种类减少，名贵鱼种基本绝迹。

第四节化学与环境保护学生通过对《水和溶液》、《我们周围的空气》两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。

本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。

【教学目标】1.知识与技能知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。

了解绿色化学的核心和目标。

2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

【教学重点】水、大气污染的主要原因及防治措施。

【教学难点】树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。

【教学准备】一周前准备的“实验探究11－3”和网上下载的有关图片、音像。

一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。

二、推进新课活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用【板书】一、保护生命之源页，然后交流讨论下列问题。

【阅读】先阅读课本P108～109【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。

【讨论】水体污染造成哪些危害？【交流】危害：破坏生态平衡，危害水生动植物的生长，并造成对人体的危害；形成赤潮和水华。

【讨论】如何防治水体污染？具体有哪些方法？【交流】措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。

第四节化学与环境保护教学目标：1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防止水、大气污染的一般原则和方法；2.认识化学在环境保护中所起的作用；3.初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学挂念，树立环境保护与自然和谐相处的意识。

知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

过程和方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

情感态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

重点：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害。

难点：形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

课前准备：首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理。

根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。

每一小组选出负责人、中心发言人。

有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。

教学过程：引入：同学们都说得非常好。

正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。

但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。

下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。

一、保护生命之源——水水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

第四节化学与环境保护教学目标：1、知识与技能：了解水、空气污染的原因及危害，知道防治环境污染的措施。

2、过程和方法：理解化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3、情感态度与价值观：确立绿色化学观点、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

重点：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害难点：形成准确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观点、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

收集好资料以后，组织学生分组实行资料整理。

教学过程：导入新课随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。

但当前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。

防治环境污染已成为保证人类生存、保障社会持续发展的世界性大事。

新课讲授一、保护生命之源：水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。

同时因为人类的生产、生活活使水质持续恶化，又进一步加剧了水资源危机。

1、水污染的主要来源：交流共享列举你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物有哪些？水体污染的来源主要有：1、工业废水2、农业废水3、生活污水多识一点当含有较多的氮、磷等营养物质的废水排入水体后，导致浮游植物和浮游动物过量繁殖，水中溶解氧的含量显著减少，致使鱼类等水生生物大量死亡。

这种现象就是水体的富营养化污染。

水体污染，不但影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。

所以必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。

活动天地某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。

现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种最合理？2、防治水污染的措施：当前治理水污染的常用方法是利用化学方法如（中和法、氧化法等）。