最新二年级上册美术《第一课 流动的颜色》教学设计

人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计3一. 教材分析《流动的颜色》是人教版美术二年级上册的第一课，本课的主要内容是让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握色彩的基本知识，学会使用水彩笔进行色彩创作。

教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，便于学生参考和学习。

二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了初步的认识，他们喜欢鲜艳的颜色，善于观察生活中的色彩，但色彩搭配和运用能力还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考、实践，从而提高他们的色彩运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，知道色彩的分类和搭配方法。

2.培养学生善于观察、发现和创造美的能力。

3.引导学生运用水彩笔进行色彩创作，提高他们的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配方法，学会运用水彩笔进行色彩创作。

2.难点：色彩的搭配和运用，以及创新思维的培养。

五. 教学方法采用观察、实践、合作、创新的教学方法，引导学生通过观察色彩案例，实践色彩搭配，合作创作作品，发挥创新思维。

六. 教学准备1.准备色彩案例图片和相关资料。

2.准备水彩笔、画纸等绘画工具。

3.准备课堂用的教学视频或PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察周围的环境，发现生活中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示色彩案例，让学生了解色彩的分类和搭配方法。

通过讲解和示范，让学生掌握色彩的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生发现和解决色彩搭配中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生自主创作色彩作品，教师继续巡回指导，鼓励学生发挥创新思维，运用所学色彩知识进行创作。

5.拓展（5分钟）引导学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享色彩搭配经验，提高学生的审美能力和创新能力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调色彩的基本知识和搭配方法，鼓励学生在日常生活中运用所学色彩知识，发现和创造美。

小学二年级美术《流动的颜色》教案【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。

因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。

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【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。

【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。

二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。

【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。

三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。

环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。

如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。

（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。

《流动的颜色》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解三原色的基本概念，掌握三原色两两相调的混合方法，能够通过颜色调配创作出自己喜欢的流动颜色效果。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对颜色的感知能力和创作能力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对自然美的热爱和审美情趣，提高学生的创新意识和合作精神。

二、教学内容1. 三原色的概念及其相互调配的原理。

2. 流动的颜色效果的制作方法。

3. 学生自主创作，体验美术创作的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三原色的基本概念，学会两两相调的混合方法，创作出自己喜欢的流动颜色效果。

2. 教学难点：如何引导学生观察、感知颜色，培养学生的审美情趣和创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学视频等。

2. 学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示流动的颜色作品，引导学生观察、感知颜色的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解三原色的概念及其相互调配的原理，让学生了解颜色的基本知识。

3. 实践环节：学生分组进行颜色调配，观察三原色两两相调的变化，并记录下来。

4. 创作环节：学生根据自己喜欢的流动颜色效果，进行自主创作，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调三原色的基本概念和颜色调配方法，激发学生对美术学习的兴趣。

六、板书设计1. 课题：《流动的颜色》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

七、作业设计1. 课后自主创作一幅流动的颜色作品，要求运用三原色调配出自己喜欢的颜色效果。

2. 写一篇关于《流动的颜色》的学习心得，分享自己在课程中的收获和感悟。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在颜色调配过程中遇到的问题。

2. 教师要善于引导学生观察、感知颜色，培养学生的审美情趣和创新意识。

《流动的颜色》教案（精选8篇）《流动的颜色》教案 1教学目标：1、学会调匀水粉颜料。

通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。

)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、板书设计流动的颜色七、教学反思成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的`玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。

不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。

《流动的颜色》教案 2教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的`变化。

人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计2一. 教材分析《第1课流动的颜色》是二年级上册的第一节美术课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，通过观察、实践和创作，让学生感受色彩的美丽和变化，培养学生对美术的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们喜欢鲜艳的色彩，善于观察和发现生活中的色彩变化，但色彩搭配和运用能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等。

2.培养学生观察、发现和运用色彩的能力。

3.培养学生合作、创新和审美能力。

四. 教学重难点1.色彩的基本知识的掌握。

2.色彩的搭配和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生观察、思考、实践和创造。

六. 教学准备1.准备色彩样品、色卡、画纸、画笔等教学用品。

2.准备相关的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生观察和欣赏色彩的美丽和变化，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的搭配等，并结合实物和图片进行展示，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用所学的色彩知识进行色彩搭配和创作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，教师进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考和发现生活中的色彩变化，鼓励学生用色彩来表达自己的情感和想法。

6.小结（3分钟）总结本节课所学的色彩知识，强调色彩的重要性和运用能力。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩搭配合理的画。

8.板书（1分钟）板书本节课的主要内容，如色彩的三原色、色彩的搭配等。

教学设计时间安排：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：3分钟7.家庭作业：2分钟8.板书：1分钟总时间：40分钟在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的合理性与不足之处，以下是对本节课的反思。

二年级上册美术教学设计第1课流动的颜色人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解流动的颜色现象，掌握流动颜色的基本画法，培养学生的绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究、合作等教学活动，让学生亲身体验流动的颜色，培养他们的观察能力、实践能力、合作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高他们的审美情趣。

二、教学内容1. 流动颜色的现象：引导学生观察流动的颜色，了解颜色在流动过程中的变化。

2. 流动颜色的基本画法：教授学生如何运用线条、色彩表现流动的颜色。

3. 流动颜色的创作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的流动颜色作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解流动的颜色现象，掌握流动颜色的基本画法。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现流动的颜色，培养学生的绘画能力。

四、教具与学具准备1. 教具：流动颜色现象的图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生观察流动的颜色现象，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解流动颜色的基本画法，让学生了解如何运用线条、色彩表现流动的颜色。

3. 实践操作：学生分组进行实践，亲身体验流动的颜色，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

六、板书设计1. 流动的颜色2. 内容：流动颜色现象、流动颜色的基本画法、流动颜色的创作七、作业设计1. 课堂练习：学生根据所学内容，创作一幅流动颜色作品。

2. 家庭作业：学生回家后，观察身边的流动颜色现象，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了流动颜色的基本画法，提高了绘画能力。

2. 教学方法：采用观察、实验、探究、合作等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的实践能力、合作能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。

【教学内容】人教版小学美术二年级上册第一课时《流动的颜色》。

【指导思想与理论依据】《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：美术课程要面向全体学生，激发学习兴趣，注重创新精神。

让学生在教师的指导下运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，提高图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等美术核心素养，逐步形成积极的学习态度，促进实际运用能力的提高。

在课堂教学中教师需根据低年级学生年龄特点及理解和接受能力，设计多样的学习活动，让学生在轻松愉悦的氛围中通过感知、体验、合作和交流的方式进行学习，以达到发展基本造型能力的目的。

【教材背景分析】本课内容为教材第1页，属于“造型·表现”领域。

主要是让学生感受色彩的美，通过认识三原色，体会色彩融合产生的丰富变化，运用滴、吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过对画面的想象添画，创作出充满情趣的作品。

本课从表现的角度，提供了运用滴、吹、流等产生颜色变化的方法，让学生在充满趣味的活动中体会颜色的流动之美，巧妙地运用颜色流动后的无意变化和有意想象，创作出色彩变化丰富的绘画作品。

本课并没有把是否认识和记住三原色作为学习目标，但是在学习要求中提出了“你能认出三种以上的颜色吗？”的问题，教师可以根据学生的具体情况灵活地把握。

本课采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生表现兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容的开始”。

【学生情况分析】本节课的教学对象是二年级的学生，是儿童绘画表现最可爱、最精彩的时期，也称为“图式期”。

他们往往喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对事物的认识代替视觉。

在构图方面，对于物体的大小、高低、空间关系很不在意，常常会把被掩盖的部分也画出来，会透过物体表面画出物体的内部状况。

他们还是以“玩”为中心，教师要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创造自主活动的机会，让他们尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。

人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计5一. 教材分析《流动的颜色》是人教版美术二年级上册的第一课，本课主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩来表现生活中的美好事物。

教材内容丰富，通过活泼有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对色彩有着天然的敏感和喜爱。

但学生对色彩的认识还较为基础，需要通过实践活动来提高他们对色彩的感知和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素。

2.培养学生观察生活中的色彩，并用色彩进行创作的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.色彩的基本知识。

2.色彩的搭配和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过色彩游戏，让学生在实践中掌握色彩知识。

3.合作交流法：引导学生相互合作，分享学习心得。

六. 教学准备1.准备色彩样本、图片等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界和生活中的色彩，引导学生关注和欣赏色彩。

提问：“你们在生活中见到过哪些色彩？它们给你什么感受？”2.呈现（10分钟）介绍色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、饱和度）及其关系。

通过展示实例，让学生了解色彩的搭配和运用。

3.操练（10分钟）学生分组进行色彩游戏，如“色彩接龙”、“色彩猜猜看”等，让学生在实践中掌握色彩知识。

4.巩固（10分钟）学生自主创作，运用所学色彩知识进行绘画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）引导学生观察和分析优秀色彩作品，探讨色彩运用的技巧。

学生相互交流，分享学习心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和运用方法。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅画作。

二年级上册美术教学设计《第1课流动的颜色》人教版(1)一. 教材分析《第1课流动的颜色》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握色彩的混合原理，通过实践操作，让学生感受颜色的流动和变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生的学习兴趣和认知水平。

二. 学情分析二年级的学生对色彩已有了一定的认知，他们善于观察生活中的颜色，喜欢用颜色来表达自己的情感。

但学生在色彩混合方面的知识还比较薄弱，需要通过实践活动来提高。

此外，学生的动手能力、观察力和创新能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的混合原理，知道颜色是可以流动和变化的。

2.培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的混合原理，学会用颜色来表达自己的情感。

2.教学难点：色彩混合的技巧，颜色的流动和变化。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师示范，让学生直观地了解色彩的混合过程。

2.实践操作法：让学生亲自动手实践，体验颜色的流动和变化。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生观察、想象和创新能力。

4.合作交流法：鼓励学生相互合作，分享学习心得，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩颜料、画纸、画笔等。

2.学生准备：自带水彩笔或彩色铅笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍色彩的混合原理，并通过示范，让学生直观地了解颜色的流动和变化。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，亲自动手实践，体验颜色的流动和变化。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生自由发挥，运用所学的色彩混合知识，创作一幅属于自己的作品。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

人教版美术二上第1课《流动的颜色》教学设计一. 教材分析《流动的颜色》是人教版美术二上第1课的内容，本课的主要内容是通过观察和体验，让学生了解和掌握色彩的调配和运用方法，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够分辨基本的颜色，但对于色彩的调配和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践操作，掌握色彩的调配方法，并能够运用到实际作品中。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的调配方法，能够自主调配出不同的颜色。

2.培养学生的审美能力和创新能力，使他们在作品中能够合理运用色彩。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的调配方法，能够自主调配出不同的颜色。

2.教学难点：让学生能够合理运用色彩，创作出具有美感的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示色彩的调配过程，引导学生模仿和实践。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握色彩知识。

3.实践法：让学生通过实际操作，体验和感知色彩的调配和运用。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、色彩样本、调色板、画笔等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注和讨论色彩，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现色彩调配的步骤和技巧，让学生了解和掌握色彩的调配方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行色彩调配实践，每组选定一种颜色，尝试调配出不同的颜色。

学生在实践中掌握色彩的调配方法。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生分享自己的调配成果，让学生描述和解释各自的色彩搭配。

通过分享和讨论，巩固学生对色彩知识的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的色彩知识，创作属于自己的作品。

二年级美术流动的颜色教案3篇二年级美术流动的颜色教案篇1噼里啪啦教学目的：1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。

2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。

3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿初步的创造能力。

教学准备：1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。

2、幼儿操作材料，油画棒教学过程：一、教学导入1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?2、"我们会在什么时候放鞭炮?"二、欣赏讨论1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。

2、你看见过什么样的鞭炮?三、示范涂色1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么?2、教师示范涂色的方法(1)从左往右涂。

(2)从上往下涂。

(3)先涂边框，再涂中间。

3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。

4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。

四、幼儿涂色操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。

五、欣赏品议1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。

2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。

六、结束部分整理物品，自然结束。

二年级美术流动的颜色教案篇2教学设计背景《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。

教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。

”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。

教学目标1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

教学重点、难点1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

教学准备课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

二年级上册美术教学设计《第1课流动的颜色》人教版(4)一. 教材分析《流动的颜色》是人教版二年级上册美术教材第一节课的内容。

本节课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握色彩的混合原理，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。

教材内容主要包括色彩的三个基本元素：红、黄、蓝，以及它们混合后的各种颜色。

教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生认识色彩，感受色彩的美丽。

二. 学情分析二年级的学生对色彩有了基本的认识，能分辨出一些基本的颜色，但对色彩的混合原理了解不多。

学生在绘画过程中，对色彩的运用还不够熟练，需要通过实践活动，加深对色彩的认识和运用。

此外，学生对美术学习的兴趣浓厚，乐于参与各种美术活动。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的混合原理，认识红、黄、蓝三种基本颜色及其混合后的颜色。

2.培养学生的审美观察能力和动手实践能力。

3.激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的混合原理，认识红、黄、蓝三种基本颜色及其混合后的颜色。

2.教学难点：让学生在实际操作中，运用所学的色彩知识，创作出富有创意的绘画作品。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地了解色彩的混合原理。

2.实践操作法：让学生亲自动手，进行色彩的混合实验，提高学生的动手实践能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、发现色彩的变化规律，培养学生的审美观察能力。

六. 教学准备1.准备红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔等绘画材料。

2.收集各种色彩丰富的图片、实物，用于教学展示。

3.准备相关的教学课件、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片、实物等，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解色彩的混合原理，展示红、黄、蓝三种基本颜色及其混合后的颜色。

引导学生发现色彩的变化规律，培养学生的审美观察能力。

二年级上美术教案-流动的颜色-人教新课标
一、教学目标
1.能够理解流动的颜色是什么，知道颜色的变化和流动可以带来不同的效果。

2.能够感性认识流动颜色在艺术中的应用，用不同颜色材料制作作品。

3.培养学生良好的观察力和表现能力，培养学生的审美情趣。

二、教学材料
颜料、水彩纸、刷子、水杯。

三、教学过程
1. 知识讲解
1.流动的颜色：指颜色的变化和流动产生的效果。

2.艺术中的流动颜色：艺术家们利用色彩的变化和流动，在作品中表现出不同的情感，创造出艺术美。

2. 实践操作
1.预备：老师向小朋友展示不同的颜料，让小朋友观察它们的颜色和特点，激发他们的兴趣。

2.实践操作：让学生选取自己喜欢的颜色，将颜色涂在水彩纸上，倾斜纸张或利用刷子让颜色产生流动效果。

3.作品展示：让学生将自己的作品展示给同学和老师，一起欣赏和讨论。

3. 思考讨论
1.提问：你们制作的作品中有哪些颜色的流动变化最美丽？
2.讨论：小朋友们发表自己的观点和看法，试着分析和解释为什么会有这样的颜色展现。

四、教学评估
1.观察学生实践操作的能力和表现情况。

2.评估小朋友在课程讨论中的发言质量和表达能力。

3.对完成的作品进行综合评价，给予肯定和改进意见。

五、教学扩展
1.培养小朋友的绘画能力和表现能力，可以多进行素描、水彩等方面的教学。

2.让小朋友进行艺术作品欣赏并学习名家的作品，在认识美和提高艺术修养方面更为有益。

小学二年级美术《流动的颜色》教案【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。

【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。

二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。

【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。

三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。

环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。

如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。

（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。

画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。

2、生活中的对比色我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的对比色，那回想生活中存在哪些对比色？教师总结：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑环节三：实践练习，运用对比色1、提出问题：要想表现一幅具有动感的画面，你认为如何用色最合适？教师总结：运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。

【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。

因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级美术《流动的颜⾊》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级美术《流动的颜⾊》教案 ⼀、教学⽬标 【知识与技能】 感受⾊彩强烈对⽐带来的视觉美感，深⼊了解对⽐⾊知识；运⽤强烈的对⽐⾊和⽣动有⼒的笔触，创作⼀幅富有动感的画⾯。

【过程与⽅法】 学⽣在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对⽐⾊知识和使画⾯产⽣动感的⽅法，选择合适的主题进⾏表现。

【情感态度与价值观】 感受对⽐强烈的⾊彩带来的表现⼒，学习运⽤对⽐⾊创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产⽣持久的兴趣。

⼆、教学重难点 【重点】深⼊理解和运⽤对⽐⾊。

【难点】如何运⽤对⽐⾊创作⼀幅有动感的作品。

三、教学过程 环节⼀：设置情境，导⼊新课 教师出⽰图⽚，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图⽚进⾏去⾊处理，再次引导学⽣观察并提出问题：还会有动的感觉吗？ 教师总结：我们⼀起来探究⾊彩“动”起来的秘密，揭⽰课题《让⾊彩动起来》。

环节⼆：欣赏作品，探究对⽐⾊ （⼀）对⽐⾊的概念 1、提出问题：什么样的⾊彩给你欢快、有节奏的感觉？（红⾊、黄⾊、绿⾊等） 2、出⽰⾊相环，引导学⽣找⼀找⾊相环中哪些颜⾊对⽐强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙） 继续追问：这些⾊彩在⾊相环中距离是怎样的？（180°） 3、讲解对⽐⾊的概念：⾊相环中，每个颜⾊对⾯（180度对⾓）的颜⾊为对⽐⾊。

如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对⽐⾊。

（⼆）感受对⽐⾊ 1、作品中的对⽐⾊ 多媒体展⽰《威斯敏斯特⼤桥》，引导学⽣欣赏并思考问题：这幅作品中，画⾯⾊彩给你什么感受？作者运⽤了哪些⾊彩？他是如何运⽤这些⾊彩进⾏表现的？ 学⽣思考并回答，教师总结：画⾯⾊彩夸张，充满动感，画家运⽤了补⾊以及冷暖差别⼤的⾊彩。

二年级上册美术教学设计《第1课流动的颜色》人教版(5)一. 教材分析《第1课流动的颜色》是人教版二年级上册的美术教材。

本课主要让学生通过观察、实践和探索，了解色彩的基本知识，掌握色彩的调配方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括色彩的分类、色彩的调配、色彩的应用等方面，通过生动的图片和实例，引导学生认识和感受色彩的魅力。

二. 学情分析二年级的学生对色彩已有一定的认识，能够辨别基本的颜色，但色彩调配和应用的能力较弱。

学生的观察能力、动手能力和创新能力较强，对于生动有趣的活动充满兴趣。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践和思考，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的调配方法，能够运用色彩创作出富有创意的作品。

2.过程与方法：通过观察、实践和探索，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受色彩的魅力，培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素质。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的调配方法。

2.教学难点：色彩的应用，作品的创意表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：培养学生观察能力，引导学生发现色彩的奥秘。

3.实践法：注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。

4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教具：彩色笔、水粉颜料、画纸等。

2.学具：彩色笔、水粉颜料、画纸等。

3.教学课件：色彩的相关图片、作品示例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

提问：“你们认识这些颜色吗？它们给你什么感觉？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识和调配方法，展示色彩调配的实例，引导学生观察和思考。

提问：“色彩是如何调配的？你能尝试调配出这些颜色吗？”3.操练（10分钟）学生分组进行色彩调配实践，教师巡回指导。