台北县立中平国民中学九十学年度两性平等教育实施计划

『男女大不同』談媒體的性別刻板印象政大廣電系副教授吳翠珍我們曾經問過一群青少年一個有趣的問題『你們覺得哪種男生和女生大家比較會喜歡呢?請舉個人物作代表』，結果大多數的青少年舉出了電視明星、偶像歌手、電影明星和漫畫人物，做為他們心目中受歡迎的好男好女代表。

我們再細問『這些人物他有什麼特色，為什麼你會喜歡呢?』，而得到的多數回答是女生看中的是長頭髮，可愛、漂亮、溫柔，唱歌好聽或是戲演的好；男生要長的很帥很酷，勇敢或很有禮貌，感覺很努力的人。

青少年的回答看似平常，其實透露了許多值得關注的議題。

第一，青少年所認為的男女典範人物大多是媒體或者流行文化中的知名人物；第二，他們對這些人物的評價，大致可歸類為男帥氣英勇，女溫柔美麗。

媒體是青少年性別社會化過程中重要的資訊和觀察媒介，研究證實人們長期接觸媒體造成的「媒體真實」會取代了他們的真實社會經驗，導致「媒體世界觀」的形成，因此，青少年的性別態度的確會受到媒體形塑的性別態度影響。

許多研究更證實，媒體常慣性地強化傳統社會性別刻板印象，尤其像新聞、廣告、卡通、戲劇及流行文化等呈現的兩性特質與角色關係，常是男女不平等，甚至出現性暴力情節這類扭曲的價值觀，令人冷汗直流。

媒體為什麼會停留在複製傳統的性別刻板印象？媒體與流行文化工業是如何運作的？哪些性別迷思是媒體長期形塑的性別刻板印象呢?總之，教導青少年如何透過思辨性的閱聽策略，去解讀媒體訊息中再現的性別刻板印象及不平等的性別權力，就是希望幫助青少年免除性別刻板印象所帶來性別歧視和自我的發展限制，進而建構平等的性別文化，也讓青少年瞭解人類社會的多元性與尊重個體的差異性，這是民主社會能更進步的重要關鍵。

性別角色社會化與性別刻板印象市面上曾經出現過一本以『男性來自火星，女性來自金星』的暢銷書，描述男陽剛、女陰柔的兩性分野，並以男女之間有著不同的文化可能是來自不同的星球而有不同的語言和行為，但是，與其用這些想像性的觀點，不如就來仔細瞧瞧人們的生活。

臺北縣樹林市彭福國小99學年度性別平等教育工作實施計劃一、依據：1.性別平等教育法2.性別平等教育法施行細則3.性侵害犯罪防治法4.教育部頒校園性侵害或性騷擾防治準則二、目標：1.教導正確的性知識，培養正確的態度與價值觀，尊重他人和自己，創造美好的人際關係。

2.培養正確的自我保護、緊急應變能力。

3.經營性別平等、安全的教育環境，達到「兩性教育參與機會均等」、「零傷害」的目標。

4.增進教師性別平等教育及性侵害防治之輔導知能，有效協助學生面對問題與解決問題。

三、實施時間：99年8月至100年7月。

四、實施對象：本校全體親師生。

五、工作執掌：六、實施項目：七、成立「性別平等教育委員會」：1.成立依據：依性別平等教育法第六條規定組成。

2. 組織成員：女性委員應占委員總數二分之一以上，任期均為一年，學期中不得任意更動委員，委員請假時亦不得代理出席。

前項委員會之組成方式如下：行政代表五人：以教務、學務、輔導、總務四處主任及相關業務單位生活教育組長為原則。

教師代表六人：由各學年，學年教師代表擔任。

科任代表一人。

3.委員會任務：⏹統整學校各單位相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果。

⏹規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動。

⏹研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。

⏹研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定，建立機制，並協調及整合相關資源。

⏹調查及處理與本法有關之案件。

⏹規劃及建立性別平等之安全校園空間。

⏹推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。

⏹其他關於學校或社區之性別平等教育事務。

4.會議：每學期至少召開1次。

檢討會：每學期期末召開。

八、教育部頒「校園性侵害或性騷擾防治準則」：詳附件一九、經費：活動所需經費自相關經費項下支應。

十、檢核：依「台北縣學校本位推動性別平等教育自我檢核表」自我檢核。

十一、本計畫經校務會議通過後實施，修正時亦同。

承辦人學務處校長教務處總務處輔導處。

台北市立興雅國中九十學年度第一學期主題活動課程教學計劃
教學主題學習 e 點靈－－學習DIY (2)
教學領域綜合領域
教學年級一年級上學期教學時間45分鐘〈一堂課〉
教學設計賴淑玲、宋平瑛、吳靜菁、沈志君、果俐君、姜文珠、劉麗芬、潘璽羽、林惠玲、林陽、吳采芳、林佳欣
教學者賴淑玲、宋平瑛、吳靜菁、沈志君、果俐君、姜文珠、劉麗芬、潘璽羽、林惠玲、林陽、吳采芳、林佳欣
教學目標1.了解學習能力的意義。

2.認識自己各種不同的學習能力及能力間的差異。

3.學會平結、接繩結、與雙半結
4. 能將平結、接繩結、雙半結應用於日常生活中
教學資源1. 康軒版輔導活動教師手冊第一冊
2. 90年度康軒版童軍教育第二冊。

3. 90年度水牛版童軍教育第二冊。

4. 90年度南一版童軍教育第二冊。

5. 家政南一版第一冊
達成能力
指標1-4-2透過各式各類的活動或方式，展
現自己的興趣與專長。

2-4-2規劃適合自己的閒活動，並學習
野外生活的能力
1-3-5了解學習與研究的方法,並實際應
用於生活中
指定內涵
1.自我探索與了解活動
2.野外休閒與探索活動。

臺北市國民教育輔導團性別平等教育輔導小組102學年度第2學期輔導員公開授課場次及活動流程表一、年度教學研究主軸：性別與權力二、活動流程：時間(上午/下午) 活動內容活動說明09:00~09:30 / 13:00~13:30 報到報到/領取資料09:30~10:10 / 13:30~14:15 課前說明會教學理念與設計/觀課重點說明10:30~11:10 / 14:25~15:10 觀課公開授課11:20~12:00 / 15:20~16:00 課後討論會授課者說課/觀課者議課/綜合座談PS：國中每節上課45分鐘，各流程時間將視實際需要進行調整。

三、公開授課場次一覽表：日期星期時間授課者授課單元名稱主持人參加對象辦理地點103.04.24 四13:00-16:00 張嘉麟老師從題辭看傳統性別建構/國文/八年級高敏慧校長連世驊校長松山區教師性平團團員敦化國中802教室103.05.01 四09:00-12:00 李麗春老師動物世界面面觀/自然曹麗珍校長連世驊校長松山區教師性平團團員民生國小103.05.22 四09:00-12:00 段世珍老師黃琪芬主任梁祝情緣/藝文&綜合連世驊校長士林區教師性平團團員天母國中103.05.29 四09:00-12:00 滕德政主任奇妙的種子/生活詹益正校長連世驊校長中山區教師性平團團員長春國小103.06.05 四09:00-12:00 林瓊珠主任泥土裡的螞蟻/生活/二年級韓崑河校長連世驊校長中山區教師性平團團員長安國小103.06.12 四09:00-12:00 葉蓁燕主任性別與自我了解/健體連世驊校長內湖區教師性平團團員西湖國小※備註：1.為考量教學品質與教學空間因素，每場次參加人數以不超過25人為原則，並以所在行政區之學校教師為主要參加對象，若尚有名額亦歡迎本市各校教師報名參加。

2.報名時間自即日起至各場次授課日期前三日截止。

3.因經費有限，各場次均無法提供當日午餐，請各參加人員見諒。

台北縣中和市光復國民小學性別平等教育活動實施計畫壹、依據：一、依據「性別平等教育法」辦理。

貳、目的：一、透過性別平等教育教材導讀之實施，減少兒童對性別的偏見、歧視與衝突，並經由兩性的相互了解與尊重，發展更和諧的人際關係與個人潛能。

二、透過四格漫畫表達心中對兩性生活之各種感受，亦能了解學童對兩性議題的觀念。

三、透過醫生用深入淺出的講解方式，讓學生瞭解性別平等的正確觀念，能讓學生在人生的道路上，受到更多的尊重和信任。

有了對異性尊重的觀念，再加上對自己的尊重，就是性侵害防治最好的方法。

參、活動內容：一、性別平等教育教材導讀（一）實施時間：每學期各壹次（二）對象：全校一～五年級學生（三）教師帶領學生閱讀性別平等教材，並針對內容進行討論。

（四）省思與回饋：教師可使用輔導處提供之學習單或自行設計學習單，供學生進行閱讀後之省思或心得分享。

並於活動結束後擇1至3張作品送至輔導處，我們將在影印備份後歸還各班。

二、性別平等教育四格漫畫比賽（一）實施時間：第二學期第六～七週，可配合各班藝文課實施。

（二）對象：全校學生（三）實施方式：配合性別平等教育四格漫畫比賽，教師於導讀、討論後，指導學生透過四格漫畫，表達心中對兩性生活之各種感受。

（四）實施規則：1、本項比賽用紙設定為四開用紙，參照比賽範例(附件一)，紙張材質及使用顏料不限。

2、彙製之內容以生活中所見所聞之事項，並能表達出對兩性之感受。

3、組別：（1）國小高年級組（2）國小中年級組（3）國小低年級組4、每班選擇優良之作品三件送至輔導處參賽。

5、作品背面需黏貼本次比賽之報名表。

6、收件截止日期，依實際實施日期而定。

7、錄取名額：各組錄取特優三名、優選三名、佳作五名。

8、評審人員由校內專業教師組成評審委員會進行評選。

9、經評選為特優及優選之作品將送件參加縣級比賽。

(依縣府相關規定辦理)。

（五）獎勵：1、指導學生獲獎之教師，頒發獎狀以玆感謝。

2、各組獲獎之學生，頒發獎狀以玆鼓勵。

中学性别平等教育工作方案一、问题背景在社会进步和教育发展的大背景下，性别平等的重要性日益凸显。

然而，中学阶段仍存在着一些性别平等问题，如性别歧视、性别角色刻板化等。

为了着力解决这些问题，制定一项中学性别平等教育工作方案是非常必要和迫切的。

本文将围绕中学性别平等教育的目标、具体措施和评价体系展开阐述。

二、目标设定中学性别平等教育的目标是培养学生的性别平等意识，建立男女平等的人际关系和社会地位。

在这样的教育环境中，男女学生能够自由选择自己的兴趣、职业，并且不受性别角色限制。

三、教育内容1. 性别意识教育中学应设置性别教育课程，传授学生基本的性别知识和意识，提高他们对性别平等的认识和重视程度。

2. 性别角色突破在教育中打破传统性别角色，提供选择多样性的课程和活动。

鼓励男生参加家政课程，女生参加STEM课程，以增加性别角色交叉和突破。

3. 性别暴力和性骚扰防范建立性别暴力和性骚扰防范机制，加强对学生的性别暴力和性骚扰的教育，培养学生自我保护意识和处理性别暴力和性骚扰问题的能力。

四、教育方式1. 教师培训提升教师性别平等意识和专业知识，使他们成为性别平等教育工作的积极参与者和推动者。

2. 学校活动通过举办主题讲座、座谈会、性别平等文化展示等活动，创造性别平等的校园氛围。

3. 家庭参与鼓励家长参与学校的性别平等教育活动，加强家校协同育人，形成全社会共同参与性别平等教育的良好环境。

五、评价体系建立科学的性别平等教育评价体系，包括定期的问卷调查、学生讨论小组、教师评估等方式，以监测工作方案的实施效果。

六、示范学校推广选取一批示范学校，在这些学校进行工作方案的试点，总结经验和教训，逐步推广到全国范围内。

七、资源支持政府应加大对中学性别平等教育的投入，提供必要的经费和支持，鼓励社会力量参与其中。

八、合作与交流促进学校、社会组织及相关研究机构之间的合作与交流，共同推动性别平等教育事业的发展。

九、挑战与应对在推进性别平等教育的过程中，可能会面临一些挑战，如社会观念的传统束缚、教育资源的不均等。

臺北市各級學校實施性別平等教育（含性別平等教育、性教育、性侵害、性騷擾、家庭暴力、兒童及少年性交易防制等）
期報表
96學年度第1學期（96.09—96.02）填報日期：97.03.___ 校名：
一、各科/領域教學（教務處）
二、宣導、輔導活動（訓導處/學務處、輔導處/輔導室）
備註：1.性別平等教育法第三章第17條至19條規定。

2.性別平等教育法第17條規定：國中小除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育課程或活動至少
4小時；高級中學應將性別平教育融入課程。

性別平等教育課程包含性別教育、性教育、情感教育、同志教育…等
3.依據九年一貫課程將性別平等教育融入各科教學。

4.性侵害犯罪防治法第7條規定：各級中小學每學年應至少有4小時以上之性侵害防治教育課程。

5.家庭暴力防治法第49條：各級中小學每學年應有家庭暴力防治課程。

三、校園安全（總務處）
備註：1.性別平等教育法第12條
2.校園性侵害或性騷擾防治準則第4條及第5條
四、學校性別平等教育委員會
（一）組織：置委員（）人，女性委員（）人。

（二）成員身分：主任委員－校長
執行秘書－□輔導主任、□學務主任、□教務主任、□校長秘書□其他（）
教師代表（）人，職工代表（）人，家長代表（）人，學生代表（）人，專家學者（）人，其他（）
人。

（三）開會時間：1. 年月日 2. 年月日
（依性平法第9條--每學期應至少開會一次。

）
（五）建立性侵害、性騷擾、家庭暴力、性交易、學生懷孕、性別岐視事件處理模式、輔導轉介流程、通報及申訴制度：
承辦人：主任：校長：
電話：。

台北市文山區興德國民小學規劃推動兩性平等教育宣導週實施要點壹、依據：一、台北市政府教育局九十一年度推展兩性平等教育實施計畫暨台北市政府教育局規劃推動兩性平等教育宣導週實施計畫。

二、本校九十年度兩性平等教育實施計畫。

貳、目的：一、為落實推動本校兩性平等教育工作，建立本校為無性別歧視的校園環境，實現實現性別平等目標。

二、藉由宣導活動激發教師對兩性教育有關的教學內涵及方式、相關法令的認識，並進一步向家長宣導及建立共識。

三、透過活動及教學激發學生參與的動機，建立正確的兩性觀念。

參、辦理單位：一、主辦單位：輔導室、幼稚園二、協辦單位：教務處（協助規劃有關教師教學及進修相關事宜及進行）訓導處及班聯會（協助規劃有關系列活動及推展過程）總務處（經費運用）會計室（經費核銷）家長會（協助規劃有關家長宣導活動）肆、辦理時間：一、前置宣導活動：九十一年二月十八日至三月二日二、兩性平等教育宣導週活動：九十一年三月三日至三月九日三、延續宣導活動：結合國北師實習將本活動延續至九十一年四月二十六日伍、辦理方式及內容：一、前置宣導活動(一)公布訊息：於行政會報及教師早會公布相關訊息並將相關公文及法令公告周知。

（二）徵詢辦理內容及鼓勵參與教育局活動：向各處室及全校老師徵詢本校兩性教育宣導活動辦理、鼓勵五六年級學生參加教育局舉辦之海報設計、網頁設計及網路徵文等活動。

（三）兩性平等教育委員會審核：本校兩性教育宣導週活動相關內容經兩性平等委員會審核後實施。

（四）學校日家長宣導：於本學期學校日（91年2月27日）發放各處室宣導資料加入提醒重視兩性教育觀念內容。

二、兩性平等教育宣導週活動（一）教師及家長宣導活動※亦可視情況結合主題實施（二）學生宣導活動三、延續宣導活動：會同國北師實習輔導室共同規劃實施兩性平等教育相關活動，將本活動延續至九十一年四月二十六日肆、經費：於相關經費項下支應。

伍、本要點經兩性平等教育委員會審核，並由校長核可後實施，修正時亦同。

97學年台中縣私立明道高級中學 學生校外生活輔導及學生生活輔導實施計畫壹、依據：一、教育部頒學生軍訓教育法規邏輯「學生生活教育」之部。

二、軍訓工作手冊「高級中學學生生活輔導」之部。

三、教育部七十六年二月六日台（七六）軍字第○四七五三號函頒「輔導學生的基本觀念與要領」。

四、教育部七十四年八月十七日台（七四）軍字第三五○六二號函「高級中等以上學校軍訓教官輔導（服務）學生實施要點」。

五、教育部中部辦公室95學年度軍訓工作執行計畫。

六、台中縣校外會96年12月18日(95)中縣校輔字第0950000981號函「97年度學生校外生活輔導工作計畫」。

七、台中縣年度軍訓工作執行計畫。

八、台中縣年度校外會工作計畫。

貳、計畫目標與效益：一、樹立軍訓人員學生生活輔導之正確觀念。

二、建構校內外全面輔導體制。

三、精進學生生活輔導作為與知能。

四、加強學生生活教育，安全教育。

五、消弭校園暴力，推動春暉專案，防範青少年犯罪。

六、全面提昇輔導效能，達成當前軍訓工作使命。

參、計畫期程：98年1月1日至98年12月31日。

肆、實施要領與步驟：一、校內生活輔導部份：（一）加強知生識生工作，了解學生個別差異。

１建立各項學生基本資料。

２策訂知生識生實施辦法並依規定施測。

（二）以服務代替領導，為青年學生服務，爭取青年學生向心：１實施責任區輔導班制，新生入學至畢業，由同一教官輔導，使輔導教官與學生間建立良好關係，以利師生互動持續發展。

２教官及護理教師將平日輔導(服務)學生情形登錄於值班日誌。

３每月25日前將輔導(服務)成果呈報聯絡處。

（三）建立個案輔導記錄，召開輔導會議，適時轉介持續輔導：１於第一學期初1個月內及第二學期末一個月內邀集軍訓同仁及學校有關處室主任召開輔導會議，並建立會議紀錄備查。

２每學期開學乙週內建立上一學期「輔導適應不良學生轉介他校就讀人數統計表」、「轉、退、休學學生人數統計表」等有關資料分析運用並送聯絡處彙整。

３依據輔導處提供高關懷弱勢學生、身心疾病學生等資料，列為各輔導教官輔導工作重點，加強上述學生個別談話、主動發現問題，提供協助，並與導師、輔導老師、家長保持聯繫，共同協力輔導事宜。