台北县立五峰国民中学垃圾处理新措施

垃圾处理措施范文垃圾处理是一个全球性的问题，每个国家和地区都面临着处理垃圾的挑战。

垃圾处理措施的实施对于环境保护和人类健康至关重要。

在本文中，我们将探讨一些常见的垃圾处理措施以及一些创新的方法。

1.垃圾分类与回收垃圾分类是垃圾处理中的第一步。

通过将可回收垃圾（如塑料、玻璃、纸张和金属）与有害垃圾（如电子垃圾和化学品）分开，可以有效地减少垃圾填埋和焚烧的数量。

回收这些可回收垃圾不仅可以减少资源的消耗，还可以降低环境污染。

2.垃圾填埋垃圾填埋是一种常见的垃圾处理方法，尤其是在资源匮乏的地区。

垃圾通常被埋在特殊的填埋场中，以防止垃圾对土壤和地下水的污染。

然而，垃圾填埋也会排放出甲烷气体，这是一种温室气体，对气候变化有着重要影响。

3.垃圾焚烧垃圾焚烧是一种将垃圾燃烧成灰烬和废气的处理方法。

这种方法可以减少垃圾的体积，并通过热能回收产生能源。

然而，垃圾焚烧会产生大量的二氧化碳和有害气体，对空气质量和环境造成污染。

因此，必须采取适当的排放控制措施，包括过滤废气和处理废水。

4.垃圾转化为能源一种创新的垃圾处理方法是将垃圾转化为能源。

通过气化和转化技术，垃圾可以被转化成可用的燃气或液体燃料。

这种方法不仅可以减少垃圾的数量，还可以产生可再生能源，减少对传统能源的依赖。

5.垃圾堆肥堆肥是一种将有机垃圾（如食物残渣和植物废料）进行分解和转化的方法。

通过控制温度、湿度和氧气供应，有机垃圾可以在一定的时间内分解成有机肥料。

堆肥不仅减少了垃圾的数量，还可以生产有机肥料，促进农业的可持续发展。

除了上述的常见垃圾处理措施，还有一些创新的方法正在被不断研发和应用。

1.生物降解垃圾袋生物降解垃圾袋是一种替代塑料袋的环保选择。

这种垃圾袋由可生物降解材料制成，可以在一定的时间内自然分解，减少对自然环境的污染。

2.垃圾压缩技术垃圾压缩技术可以将垃圾的体积压缩到最小，减少运输和填埋的成本。

这种技术可以应用于垃圾处理设施和家庭使用的垃圾桶中。

某中学餐厨废弃物处置管理制度为加强我校食堂餐厨废弃物的管理，规范餐厨废弃物处置，杜绝食品安全隐患，保障广大师生的食品安全，特别制定西湖中学餐厨废弃物处置管理制度。

一、食堂管理人员要自觉遵守《食品安全法》及有关法律法规，认真履行食品安全直接责任人职责，严格执行学校餐厨废弃物处置管理规定。

二、食堂必须按要求将餐厨废弃物进行无害化处理。

严禁将餐厨废弃物直接排入下水道、倒入公共厕所和其他生活垃圾收集设施。

三、餐厨废弃物实行分类管理，分别处理。

食品原料粗加工产生的垃圾(菜叶、根须、削皮、等垃圾物)按生活垃圾处理，即倒入垃圾桶加上盖子，运往学校垃圾站，由环卫工人转运处置；泔水类垃圾(食物残渣、饭、菜、汤水、锅底、留样处理物等)按规定倒入专用泔水桶，回收给养殖户。

四、泔水类垃圾按要求要与回收方签订回收协议书，注明泔水类垃圾回收仅限于养殖用，不得另作他用。

五、餐厨废弃物处置安排专人负责，建立完整处置台账，详细记录餐厨废弃物的种类、数量、去向、用途等情况，定期报告总务处，并接受监督检查。

六、总务处加强对食堂餐厨废弃物处置工作的检查监督，对不按规定处理餐厨垃圾的食堂，责令立即改正，并给予相关人员一定的处罚。

西湖中学____/09/01某中学餐厨废弃物处置管理制度（2）第一章总则第一条为了规范中学餐厨废弃物的处置管理，保护环境、节约资源，加强学生环保意识，树立绿色发展理念，特制定本制度。

第二条中学餐厨废弃物包括食材废弃物、餐具废弃物、食品包装废弃物等。

中学餐厨废弃物的处置管理要符合环保法律法规的要求。

第三条餐厨废弃物的处置要采取分类投放、分类收集、再利用等可行的方式，最大限度地减少对环境的污染。

第二章分类投放和收集第四条学生在进餐时，应按规定将食材废弃物、餐具废弃物、食品包装废弃物分别投放到相应的垃圾桶中。

第五条学校应设置分类垃圾桶，明确标识每个垃圾桶的用途，并保持垃圾桶清洁。

第六条食材废弃物主要是剩余的食物、水果皮等，学生应将其投放到食材废弃物专用的垃圾桶中。

某中学餐厨废弃物处置管理制度为加强我校食堂餐厨废弃物的管理，规范餐厨废弃物处置，杜绝食品安全隐患，保障广大师生的食品安全，特别制定西湖中学餐厨废弃物处置管理制度。

一、食堂管理人员要自觉遵守《食品安全法》及有关法律法规，认真履行食品安全直接责任人职责，严格执行学校餐厨废弃物处置管理规定。

二、食堂必须按要求将餐厨废弃物进行无害化处理。

严禁将餐厨废弃物直接排入下水道、倒入公共厕所和其他生活垃圾收集设施。

三、餐厨废弃物实行分类管理，分别处理。

食品原料粗加工产生的垃圾(菜叶、根须、削皮、等垃圾物)按生活垃圾处理，即倒入垃圾桶加上盖子，运往学校垃圾站，由环卫工人转运处置；泔水类垃圾(食物残渣、饭、菜、汤水、锅底、留样处理物等)按规定倒入专用泔水桶，回收给养殖户。

四、泔水类垃圾按要求要与回收方签订回收协议书，注明泔水类垃圾回收仅限于养殖用，不得另作他用。

五、餐厨废弃物处置安排专人负责，建立完整处置台账，详细记录餐厨废弃物的种类、数量、去向、用途等情况，定期报告总务处，并接受监督检查。

六、总务处加强对食堂餐厨废弃物处置工作的检查监督，对不按规定处理餐厨垃圾的食堂，责令立即改正，并给予相关人员一定的处罚。

西湖中学____/09/01某中学餐厨废弃物处置管理制度（2）包括以下内容：1. 分类收集：餐厨废弃物应按照可回收、可利用、不可利用的特性进行分类收集。

学校设立相应的分类垃圾桶，明确标识可回收、厨余、其他垃圾等分类。

2. 分区存放：校内设立专门的餐厨废弃物存放区域，采取密闭、防腐蚀、防渗漏的垃圾箱进行存放。

不同分类的废弃物应分别存放，以免交叉污染。

3. 定期清运：餐厨废弃物存放区每天进行清理，并定期清运至指定的处理场所进行处理。

定期清运时间和频率根据废弃物产生量与储存容量进行合理安排。

4. 合理利用：对于可回收的餐厨废弃物，学校可委托合法的废品回收企业进行回收处理，以实现资源的二次利用。

5. 环境保护：处理餐厨废弃物时需要注意环境保护，确保不对环境造成污染。

1.綠色消費（自備餐具、再生紙、少保麗龍、少包裝、綠色標章）＊學生使用文具或食物量是否恰當？是－本校午餐為中央餐廚，廚餘由廠商回收；文具使用量部分，教務處執行班級分項及教師總量控制，使用情形恰當。

91全年度綠色採購量佔總採購71.37% ；92年度綠色採購上升至89.44%2.學校是否有綠色消費政策，如：自備餐具、再生紙、少保麗龍、少包裝、綠色標章？是。

餐廚廠商贈與每位同學的不鏽鋼餐具可使用三年；辦公室用紙盡量使用再生紙，單面油印用紙回收，另一面可再行印製；獎品部分盡量少包裝，多採取公開表揚頒獎狀，會後再領獎品。

3.垃圾源頭減量、資源有效使用（減少使用、再使用）＊學校是否鼓勵修復而非購買新物？學生是否經常創意重復使用資源以不增加垃圾？學校鼓勵學生將資源分享給社會的弱勢者或團體？是。

4.資源回收（紙類、飲料罐）＊學校是否資源回收的辦法？班級或合作社垃圾筒中是否有可回收的資源？是否有資源回收宣導？是，各班有資源回收籃，專人進行垃圾檢查。

每學期變賣回收物的款項公布後班級可登記所需要的掃具由學務處統一採購。

在各班導師宣導之下，連續四學期變賣回收物款項屢創新高。

5.落葉或廚餘堆肥＊師生是否有讓落葉或廚餘回到泥土的努力或有效使用？學校政策是否支持？否－目前未施行，正在規劃中6.節約用電（含增加使用效率）＊學校是否有購買省電（或高效率）器材的政策？師生是否喜愛自然的溫度、光線、氣流？師生是否會主動關掉不用的電燈？是－隨手關燈的宣導實施多年，已具成效。

但學生喜愛開電扇的習慣仍需教育。

7.節約用水（用適量水、雨水再使用）＊師生是否用水時會注意調整流量至適當？是否會主動向總務處通報漏水處？是。

換裝80﹪省水水龍頭。

管區工友經常巡視主動修繕減少漏水機會，任何人發現漏水隨時至總務處報告，可馬上處理。

8.交通（多走路、腳踏車、大眾運輸）＊師生是否遵守交通規則，多走路、腳踏車、多用大眾運輸？學校及社區是否曾努力開闢安全的上下學步道？是，本校學生多為徒步上學，上學放學期間9.空氣污染控制（實驗室、禁菸）＊在室內是否有禁菸的規定？會產生氣體的實驗，是否會在通風處操作？對於社區的空氣污染行為是否會通知環保局，予以停止？是。

本期专题台撰文/金水相比大陆，台湾严格的垃圾回收和分类 政策已行之有年，且效果不错。

那么，台湾 的垃圾政策是如何制定和执行的呢？1984年7月，台北内湖垃圾山发生大火， 燃烧持续10天以上，成为台北市民心中的痛 点。

这一事件后，台湾从政府到民间开始积 极思考垃圾处置问题。

1987年，台当局提出 “一县市一焚烧厂”的政策，想要以“焚烧 替代掩埋”。

但未经分类的垃圾焚化效率低，甚至会产生有害物质，旦民众都不愿意焚化 厂建在自家附近。

在此起彼伏的抗议中，这一政策阻力重重。

于是，从20世纪90年代末起，台湾转 换思路，由掩埋、焚化，走向资源回收、源 头减量，建立完整的机制。

简单说，就是实 行“垃圾不落地”政策、定时进行垃圾分类 和资源回收，并付费处理垃圾。

刚开始实行这些政策时，很多市民都不56 2020-03防灾博览习惯，纷纷聚集抗议。

有的民意代 表为了特定选票，也都频频发声要 求停止这项政策。

大家原本习惯在 小区门口直接扔垃圾，结果现在要 定点定时才能有垃圾车来，还要强 制回收，街头也没有垃圾桶，很不 方便。

但随着宣传、推广的深入，尤其是“从娃娃抓起”的教育，这 项政策得以较好实施。

据了解，当时全台北7万多名公务员花了二三 个月时间，每天轮流上门，督导社 区和市民进行垃圾分类。

由于丟垃圾是生活中的一件大 事，台湾民众一定会在工作、生活 的安排中把扔垃圾的时间安排出来。

例如尽量不在垃圾车经过家附近的 时间点聚会、社交，家里做饭也要 赶在这个时间把厨余清干净。

万一有事要出门，大家通常会拜托邻居、室友等帮忙丟垃圾。

毕竟台湾天气炎热，垃圾留在家过夜容易有异味，也会招来蚊虫，不卫生。

相比之下，普通垃圾还好一些，厨余垃圾要过夜真是个问题。

面对厨余垃圾来不及丟的情况，台湾的很多家庭会用专门的密封塑料盒把厨余装好，放入冰箱冷冻。

另外，一些条件不错、有物业公司打理的小区会自己安置垃圾桶，居民只需把垃圾分类后丟入小区的垃圾桶即可，物业公司会请专人来收垃圾。

中学食堂废弃物及垃圾处理制度范本一、引言本制度旨在规范中学食堂废弃物及垃圾的处理，提倡环保意识，推动垃圾分类，减少环境污染，培养学生良好的生活习惯和责任感。

二、基本原则1. 环保原则：废弃物和垃圾应妥善处理，避免对环境造成污染。

2. 分类原则：废弃物和垃圾应按类别分类，便于回收处理。

3. 教育原则：通过教育引导，提高学生环保意识，培养正确的消费和生活习惯。

三、废弃物和垃圾分类1. 食物垃圾：指食品残渣、剩饭剩菜等厨余垃圾。

将食物垃圾倒入指定的垃圾桶中。

2. 餐具垃圾：指一次性餐具及其包装袋等。

餐具垃圾应被尽量避免使用，如果使用了，应将其放入指定的餐具垃圾桶中。

3. 塑料垃圾：指塑料袋、塑料包装材料等。

将塑料垃圾放入指定的塑料垃圾桶中。

4. 纸类垃圾：指纸巾、纸箱等纸制品。

将纸类垃圾放入指定的纸类垃圾桶中。

5. 其他垃圾：指无法归类的垃圾。

将其他垃圾放入指定的其他垃圾桶中。

四、废弃物和垃圾处理流程1. 食堂工作人员在食物垃圾桶、餐具垃圾桶、塑料垃圾桶和纸类垃圾桶旁贴上相应的标识，并定期清理和更换垃圾桶。

2. 学生就餐时，应将废弃物和垃圾按分类放入对应的垃圾桶中，不可随意丢弃或乱堆放。

3. 食堂工作人员对堂食区和自助区进行定期清理，将各类垃圾分类装袋。

4. 清洁人员收集分类好的垃圾袋，进行统一处理，将食物垃圾送往生物质处理厂，餐具垃圾、塑料垃圾和纸类垃圾送往相应的回收站点，其他垃圾送往垃圾填埋场或焚烧厂进行处理。

五、学生教育与宣传1. 学校通过课程教育、班会、晨会等形式，加强对学生的环保意识教育，引导他们正确处理废弃物和垃圾。

2. 学校成立环保志愿者团队，开展环保宣传活动，如组织演讲比赛、举办主题展览等，提高学生的环保意识和参与度。

3. 在食堂设置环保知识展示牌、分类垃圾桶使用说明等，提供相关信息，引导学生正确分类处理垃圾。

4. 学校定期开展环境保护知识问答活动，通过奖励机制激发学生的学习积极性，提高他们对垃圾分类的重视程度。

20中国经贸导刊2000年第7期 节能环保技术进步台湾的废弃物处理文\熊爱民我国台湾省将废弃物分为一般废弃物和事业废弃物两类。

一般废弃物主要指居民生活垃圾,事业废弃物则指工业、建筑废弃物及医疗、农业产业废弃物。

台湾对这两大类废弃物按照 减量化 无害化 资源化 的总要求进行处理,大体表现为以下几个特点:1.居民生活垃圾基本实现了无害化处置。

近一二十年来,随着台湾人民生活水平的不断提高,生活垃圾增长很快,尤其是80年代,垃圾年增长率达8%以上,使得早期简易性弃置或堆肥等处理方式难以维持都市环境的正常管理,便于1982年起大力推行 都市垃圾处理计划 ,加紧改善露天弃置场所,并在乡镇普遍筹设垃圾掩埋场,大都市则以焚化为主要导向,兴建大型焚化处理设施。

台湾现有垃圾焚化炉22座,生活垃圾基本实现了无害化处理。

2.事业废弃物处理途径逐步完善。

进入90年代以来,台湾的事业废弃物每年约为2800~3000万吨,其中工业废弃物约为1200万吨,以前仅采取少量回收、简单堆置或填海的办法处置。

随着工业及各项事业的发展,废弃物产生不断增加,环境问题日益凸现。

在民众的推动下,台湾当局采取了一系列的办法,改善对事业废弃物的处理。

其一是于1994年起推动 工业废弃物五年处理计划 ;其二是利用事业废弃物填海造地,一举多得;其三是进行工业性再利用。

3.公权推动,公、民联动。

在台湾的经济活动中,民营中小企业是主角。

但是在环保领域里,公权力的运用则要比其他领域大得多。

这种公权力的运用,一是体现在 立法 上。

二是体现在资金投入上。

4.健全的中介服务体系发挥着重要作用。

台湾的环保虽然是当局动用公权力管理最严的一个部门,但是在各个行业内部,则主要是依靠各种中介组织来管理。

最活跃的是各行业的同业公会。

台湾的废弃物处理不尽人意的地方主要有:利用层次不是很高,目前主要还是靠掩埋;焚烧技术也不很先进,目前所用焚烧炉均为混燃式,因而可在较高层次利用的资源都一起被烧掉了,且有害物质不易去除,在欧洲已属淘汰技术。

附属中学垃圾处理方案根据国家教育部和___部对学校卫生的要求，为了给全校师生提供良好的生活和学习环境，做好流行疾病的预防工作，结合我校的具体情况，规范垃圾的处理，特制定本方案。

一、根据___部的相关规定，垃圾场的设置应远离生活区，水井等生活设施以外___米以上。

我校垃圾站位于正门围墙篮球场边上，班级、宿舍垃圾必须按时直接运到垃圾站，放置到垃圾车内。

二、为了方便我校师生处理个人垃圾和班级垃圾，学校将提供足够的垃圾桶和垃圾箱，垃圾桶提供给班级和男生宿舍。

三、垃圾桶、垃圾箱，垃圾车具体的位置如下：1、根据校道的具体情况放置垃圾箱。

2、教工宿舍前放置四个垃圾桶。

3、在女生宿舍1、2幢，6、7幢各放置垃圾车一部，男生宿舍各楼层放置垃圾桶，并在垃圾处理的时间段内提供垃圾车转运垃圾。

4、在各班级的教室外面放置两个垃圾桶。

5、办公区各楼层放置一个垃圾桶。

四、为了做好垃圾的清运工作，对宿舍区和教学区清运垃圾的时间规定如下：（一）教学区教学区集中转运垃圾的时间1、早上：6：40—7：202、晚修后：17：30—19：30（二）宿舍区1、早上：6：40—7：202、晚间：23：00—23：30（三）办公区：早上：7：30—8：30（四）食堂、超市、小卖部转运垃圾时间：1、早上：7：00—8：002、晚学后：19：00—20：00五、监管人员安排；（1）宿管中心在6：40—7：20、23：00—23：30这___个时间段安排相关人员对宿舍区转运垃圾进管理，如有学生乱倒、乱转运垃圾情况，宿舍管理人员有权要求学生整改，对不服从整改的学生将上报学生科和总科务处理。

（2）值周班级在___个时间段负责对教学区和宿舍转运垃圾情况进行监督和管理，同时学生会派___名学生在垃圾站值勤，维持秩序。

对乱转运的行为，值周班级和学生会成员对相关行为班级进行登记，并报学生科和总务科处理。

（3）总务科在___个清运垃圾时间段有垃圾工、清洁工第天___人值班，指导学生清运和倒垃圾，要求学生必须倒入车内，装满后必须及时拉到垃圾车存放地点，并按照要求每天定时对垃圾站进行清洗打扫和消毒。