人体结构思维导图1知识讲解

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

人体结构和功能图人体是一个复杂的有机体，由许多不同的系统组成。

这些系统相互配合工作，以维持身体的功能和平衡。

本文将介绍人体的主要结构和功能，并通过图表的形式来进行初步描述。

1. 人体的主要组成部分人体由许多不同类型的结构组成，包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统等。

下面是这些主要组成部分的概览：1.1 骨骼系统骨骼系统是人体最基本的支撑结构，包括骨骼和关节。

骨骼提供了身体的形状和保护内部器官的功能。

关节则使得骨骼能够灵活运动。

1.2 肌肉系统肌肉系统包括许多不同类型的肌肉组织，能够通过收缩和放松来运动身体。

肌肉系统对于维持姿势、产生力量和驱动运动至关重要。

1.3 循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。

它负责将氧气和养分输送到全身，以及将废物和二氧化碳排出体外。

1.4 呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管和肺部。

它负责吸入氧气并将其输送到血液中，同时排出体内的二氧化碳。

1.5 消化系统消化系统由口腔、食道、胃和肠道组成。

它负责将食物分解为吸收的养分，并将废物排出体外。

1.6 神经系统神经系统由大脑、脊髓和神经组织组成。

它负责接收和传递信息，并控制身体的动作和各种功能。

1.7 内分泌系统内分泌系统包括许多分泌腺和激素。

它负责调节体内的代谢、生长和其他重要功能。

1.8 周围神经系统周围神经系统由神经网络组成，负责将大脑和脊髓的信号传送到身体的其他部分。

2. 人体功能图以下是一个简化的人体结构和功能图，用来展示人体主要组成部分和它们之间的关系：人体结构和功能图人体结构和功能图这张图展示了人体的结构和功能的主要组成成分。

每个系统的名称和主要组成部分都有相应的标注。

具体内容如下：•骨骼系统：由骨骼和关节组成，提供身体的形状和保护内部器官。

•肌肉系统：包括不同类型的肌肉组织，用来运动身体。

•循环系统：由心脏、血管和血液组成，负责输送氧气和养分，排出废物和二氧化碳。

•呼吸系统：包括呼吸道和肺部，用于吸入氧气和排出二氧化碳。

人体的内环境与稳态细胞的生活环境体内细胞生活在细胞外液中体液细胞内液细胞外液（内环境）血液血浆血细胞直接生活的环境血清血浆蛋白凝血因子血细胞红细胞 氧气、二氧化碳白细胞 免疫血小板 凝血成分：水、血细胞、盐、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、维生素、激素、抗体、胆固醇、脂肪酸、尿素、尿酸、乳酸、氧气、二氧化碳、溶菌酶淋巴液体内绝大多数细胞直接生活的环境存在于组织细胞间隙的液体，组织间隙液为细胞提供营养物质，由血浆通过毛细血管壁渗出到细胞间形成组织液组织水肿（渗透压改变）概念：血浆中的水过量流入组织液具体原因长期营养不良（蛋白质摄入不足）血浆渗透压降低肾小球肾炎，血浆浓度降低过敏反应，毛细血管通透性增加，组织液渗透压增高淋巴循环受阻（淋巴到血浆的过程）组织液渗透压增高局部组织细胞代谢旺盛，组织液渗透压增高淋巴液是淋巴细胞直接生活的环境血浆、组织液和淋巴液通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境内环境：由细胞外夜构成的液体环境细胞外液的成分血浆90% 为水10% 蛋白质（7%~9%），无机盐（约1%）以及血液运输的其他物质，包括各种营养物质（如葡萄糖）、激素、各种代谢废物等属于内环境中最活跃的部分，呈淡黄色液体血液凝固后，血浆中除去纤维蛋白原后的淡黄色胶装液体是血清组织液、淋巴液 两者的成分和各成分的含量与血浆相近，但不完全相同血浆中有较多的蛋白质组织液和淋巴液中的蛋白质含量较少细胞外液是一种类似于海水的盐溶液，在一定程度上反映了生命起源于海洋水、离子、激素、有机物、气体、代谢废物内环境的理化性质渗透压指溶液中溶质微粒对水的吸引力溶液浓度越高，溶液渗透压越高PS：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关细胞外液渗透压的90%以上来源于钠离子和氯离子37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压酸碱度正常人的血浆近中性，pH为7.35~7.45有缓冲对维持血浆酸碱度的稳定温度人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右细胞通过内环境与外界环境进行物质交换内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个系统的参与机体各个部分正常运行和协调一致，共同保证内环境与外界环境之间物质交换的顺利进行细胞和内环境之间是相互影响、相互作用的细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持体内细胞在新陈代谢过程中，可以直接与内环境进行物质交换内环境的稳态内环境的动态变化缓冲对HCO3-、H2CO3HPO42-、H2PO4-当一定量的酸性或碱性物质进入后，内环境的pH仍能维持在一定范围内健康人内环境的每一种成分如血糖、血脂，以及渗透压等理化性质都是不断变化的，但都处于一定的范围内通过机体的调节作用实现内环境的动态平衡稳态：身体通过神经-体液-免疫调节使各器官和系统协调合作，维持内环境中的酸碱度、渗透压、温度及化学成分处于相对稳定状态对稳态调节机制的认识人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础内环境稳态失调某器官的功能出现障碍肾功能衰竭等内环境稳态失调的症状（以肾功能衰竭举例）水和无机盐等的代谢紊乱全身水肿尿素氮升高呕吐等机体内各器官、系统保持协调一致的原因法国贝尔纳内环境的稳态是生命能独立和自由存在的首要条件内环境保持稳定主要是依赖神经系统的调节美国坎农稳态不是恒定不变的，而是一种动态的平衡内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的免疫系统对于内环境稳态也起着重要的调节作用发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制人体维持稳态的调节能力是有一定限度的会发生稳态破坏的情况外界环境的变化过于剧烈人体自身的调节功能出现障碍内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件渗透压相对稳定适宜的温度和pH正常的血糖水平和血氧含量细胞代谢的条件依靠氧化分解葡萄糖提供能量需使血糖浓度和血液中的含氧量保持在正常范围内细胞代谢离不开酶温度、pH都在适宜的范围内稳态概念的发展分子水平上基因表达的稳态激素分泌的稳态酶活性的稳态细胞水平上细胞分裂和分化的稳态器官水平上心脏活动的稳态（血压、心率）消化腺分泌消化液的稳态群体水平上种群数量变化的稳态生态系统结构和功能的稳态在生命系统的各个层次上，都普遍存在着稳态，稳态已经成为生命科学的一大基本概念。

第一章人的由来第一节人类的起源和进化1．进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2．人类的进化过程：原因:森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

环境发生变化树栖生活转到草地现代人类森林古猿进化继续生活在森林现代类人猿3. 人、猿的区别:运动方式；制造工具的能力；脑发育程度4。

直立行走，前肢解放；使用、制造工具，且制造工具越来越复杂，并且学会使用火；劳动中大脑发达，产生语言。

第二节人的生殖1．概念：产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。

2．生殖系统（人的生殖主要靠生殖系统完成)（1）男性生殖系统的结构和功能:睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面,贮存和输送精子内生殖器输精管:输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿(2）女性生殖系统的结构和功能:卵巢：女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所内生殖器子宫：胚胎和胎儿发育的场所阴道:月经流出，胎儿产出的通道外生殖器:即外阴（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，最小,似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性生殖细胞,人体内最大的细胞球形，受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所:输卵管3．胚胎的发育和营养：（1）发育： 受精卵通过细胞分裂发育成胚泡（在输卵管中），胚泡在子宫内膜 种植下来(什么叫怀孕),胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右,呈现出人的形态,胚胎发育成胎儿。

胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩(40周).精子 融合 细胞分裂 分裂、分化卵细胞 在输卵管 输卵管 子宫内膜（2）营养： 胚胎发育初期 所需营养物质由卵细胞的卵黄提供.生活在子宫羊水里的胎儿发育所需要的 营养 通过 胎盘和脐带 从 母体 获得。

胎盘是物质交换的器官。

用人体结构理解句子结构和句子类型
湖南省临武县第一中学李国保
一．思维导图：
二．思维导图配套文字：
1. 主语+谓语（头+身）
An earthquake happened.
2. 主语+谓语+宾语（头+身+右手）
The government should increase teachers' salaries.
3. 主语+谓语+间宾+直宾（头+身+左手+右手）
He bought his daughter a bike
He bought a bike for his daughter
4. 主语+谓语+宾语+补语（头+身+手+右腿）
I asked him to go out.
5. 主语+谓语系动词+表语（头+身+左手）
Li Hua is a student
Li Hua looks tired
Li Hua seems right
6. 有（某时有、某地有）
There is a teacher and 45 students in the room
There are 45 students and a teacher in the room
Long long ago, there was a hill.On the hill, there was a temple. In the temple, there was a monk, who was telling stories.
练习：He is the man, one, who made me 主系表语同位语谓语宾语
happy and sent me a gold ring. 补语谓语间宾直宾。

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

人体结构示意图人体结构示意图是指将人体各部分的组织、器官、系统等标示在图上，用以展示人体结构的组织构成和相互联系。

下面将以系统的方式介绍人体结构示意图的相关内容。

一、肌肉系统肌肉系统是人体最重要的系统之一，主要由肌肉组织组成。

肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

骨骼肌与骨骼相连，使人体能够实现运动功能。

平滑肌分布在人体内脏器官的壁上，控制器官的张力和收缩。

心肌是心脏的组成部分，能够自主收缩和传导电信号，推动血液循环。

二、骨骼系统骨骼系统由骨骼和韧带组成，主要功能包括支撑、保护内脏器官和运动。

人体骨骼由206块骨头组成，分为颅骨、躯干骨和四肢骨。

韧带连接骨骼与骨骼之间，增强关节的稳定性。

三、循环系统循环系统主要由心脏、血管和血液组成。

心脏是一个中空肌肉器官，位于胸腔中，通过收缩和舒张推动血液循环。

血管分为动脉、静脉和毛细血管，动脉将氧合血输送到全身各个组织器官，静脉将无氧血返回心脏，毛细血管提供氧气和营养物质的交换。

四、呼吸系统呼吸系统包括呼吸道和肺部，主要功能是进行氧气和二氧化碳的交换。

呼吸道由鼻腔、喉头、气管和支气管组成，肺部通过肺泡实现气体的交换，将氧气吸入体内，排出二氧化碳。

五、消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、肠道和消化腺体，主要功能是完成食物的咀嚼、消化和吸收。

口腔通过牙齿进行物理咀嚼，唾液腺分泌唾液，食道将食物输送至胃部，胃腺分泌胃液，肠道进行食物的消化和吸收，消化腺体分泌消化酶。

六、神经系统神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。

中枢神经系统由脑和脊髓组成，是人体的控制中心。

周围神经系统包括脑神经和脊神经，将信息传递到全身各部分。

七、内分泌系统内分泌系统由内分泌腺和激素组成，主要调节人体的生理功能和代谢过程。

内分泌腺包括松果体、下丘脑、甲状腺、肾上腺、胰腺等。

八、泌尿系统泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

肾脏通过滤过血液，形成尿液排出体外。

九、生殖系统生殖系统分为男性和女性生殖系统。