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八年级英语上册 Unit 4 Do it yourself（第二课时）Reading（1）导学案牛津版it yourself（第二课时）Reading（1）导学案学习目标：1、知识目标：1）学会相关词汇。
2）读懂并能理解文章内容，完成相关练习。
2、技能目标：运用阅读模式获取文章重要信息。
3、情感目标：引导学生的意识。
学习重点：掌握本课的四会单词、词组及句型，并能当堂复述课文。
学习难点：如何运用不同的阅读方法，获取重要信息。
学习过程预习成果（一）认真阅读课文后，相信你一定会把下面的短语译成汉语。
1、be crazy about_____________2、 put in_______________3、put up _____________4、hit a pipe_____________5、be filled---with----__________6,keep onpainting_______7not only-----but also---_________8、No problem___________9、advise him to take a course in DIY_________10、attend lessons___________(二)本课与put搭配的短语有两个，分别是put in和put up。
与put搭配的短语还有哪些？_____________________________________________________ _______（三）与be filled with意思相同的短语是什么？你知道吗？请写下来。
_________________________________________________________ ___________（四）你在预习中还有什么疑问吗？Pre-task Lead-in:1、Show some pictures and learn new words、be crazy about, pipe, fill---with, terrible, ceiling,shelf2、Complete P43 B1、While-task 合作探究Task1:Skimming the text and complete P43 B2、Task2: Listen to Para1 and answer：Does Suzy’s cousin love doing DIY?Task3: Read Paras2-4 and judge T or F:1、Suzy’s cousin failed to put in a new light in his bedroom、2、Suzy’s cousin put a picture on a pipe、3、Suzy’s cousin thought the cat was boring , so he painted it blue、4、、It took Suzy’s cousin only a few minutesto put up the shelf on the wall、Task4:Listen and complete:1、He tried to ___ ___ a brighter light in his bedroom, but the whole house had a __ ___2、He wanted to ___ ____ a picture on his bedroom,but he ____a pipe and ___the room with ____、3、He_____his living room last month,but now his living room has ___ ____blue walls ___ ____ a blue_____and ____、4、He _____five hours ___ ____the shelf on the wall,butone___of the shelf was much____than ___ ____、Task5：Read and answer:Does Suzy’s cousin want to get better atDIY?Task6：Repeat the text according to some keywords:Para1：be crazy about, repair, decorate,look terriblePara2:a brighter light, make a mistake, power cut, put up a picture , hit a pipe , fill---withPara3:living room, boring, paint---blur, ceiling ,floor,catPara4:a shelf, above , spend five hours, not stay, much higher、Para5:buy, advise, make him angry, attend lessons, know much morePost-task 当堂反馈一、根据中文或首字母提示完成单词。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（Reading2）说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 4 Do it yourself》的Reading 2部分，主要讲述了一个关于美国小学生自主能力培养的故事。
通过这个故事，让学生了解到在不同的文化背景下，教育的理念和方式也有所不同。
教材内容丰富，插图生动，语言贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读理解也有了一定的掌握。
但同时，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词和短语，需要我们在教学过程中给予引导和解答。
此外，学生对于不同文化背景下的教育方式可能了解不多，需要我们通过教材内容进行拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事中的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息。
3.情感目标：学生能够认识到自主学习的重要性，培养自己的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确理解故事内容，把握文章的主旨大意。
2.难点：学生能够理解并运用故事中的生词和短语，提高自己的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。
3.采用分组讨论的方式，让学生相互交流，共同解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生思考自主学习的重要性，从而引入本课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关任务，教师引导学生讨论并解答问题。
3.词汇学习：教师讲解故事中的生词和短语，学生通过练习巩固所学知识。
4.文化拓展：教师引导学生了解不同文化背景下的教育方式，拓宽学生的视野。
5.总结反思：学生分享自己的学习心得，教师对课堂内容进行总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括故事标题、主要人物、故事情节和生词短语等内容，以便学生能够清晰地了解故事的基本情况。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》主要讲述了关于制作简易书签、相框和笔筒等手工DIY项目。
通过学习本单元，学生将掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，学会如何描述制作过程，提高自己的动手能力和创新思维。
此外，本单元还引导学生关注环保，提倡利用废旧物品进行创作。
教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生的学习兴趣和动手欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习本单元时，学生需要掌握一些与手工制作相关的词汇和表达方式，同时能够运用所学知识描述制作过程。
此外，学生应具备一定的动手能力，能够根据教材提示完成相应的DIY项目。
在心理层面，学生对新奇有趣的手工制作活动充满好奇，有利于激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，如“DIY”、“handmade”、“sewing”等；学会描述制作过程，如“cut”、“glue”、“pnt”等。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于手工制作的内容，提高自己的英语应用能力；通过动手制作，提高自己的创新思维和动手能力。
3.情感目标：学生能够关注环保，学会利用废旧物品进行创作，培养良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，学会描述制作过程。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立完成DIY项目，并能够用英语进行展示和交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.交际型教学法：引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成DIY项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Do it yourself》是人教版牛津译林八年级上册第五单元的一篇阅读文章，主要讲述了一个关于孩子们自己动手做玩具的故事，通过这个故事，让学生学会如何使用一般现在时描述习惯和能力。
本节课的主要目标是让学生掌握一般现在时的用法，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时有所了解，但部分学生可能对时态的运用还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过大量的练习来巩固知识点。
此外，学生对动手操作的活动感兴趣，可以通过实践活动提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）和用法，能够正确运用一般现在时描述自己的习惯和能力。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生运用英语进行交际的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试自己动手解决问题的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的用法和结构。
2.难点：一般现在时在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情景中运用一般现在时。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：《Do it yourself》相关材料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学道具：玩具、图片等。
4.教学课件：制作相关课件，包括图片、动画、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引入话题，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们喜欢自己动手做东西吗？为什么？”引导学生谈论自己喜欢的动手活动。
2.呈现（10分钟）呈现故事情境，让学生感知一般现在时的用法。
通过讲述故事，引导学生关注故事中孩子们自己动手做玩具的情节，提问学生：“他们是怎么做玩具的？”引导学生用一般现在时描述孩子们的行为。
