大气环境第一课时导学案

§2.3大气环境对流匡大气的受热过模【课标要求I :运用图表说明天气受热过程.【学习目标】；1.理解犬气对却日辐射的削弱作用-2. 理解大气对地面保温作用的原理°3. 能够应用理论的知识解释实际间题°【学祛指导】:丄.认真阅读课本，完戚自主学习齢并理解记忆°2. 自主思若合作探究韶分，小组内讨论交滿，统一答累・【学习过程】：、知识梳理自主学习：（根据课本P44图表及资料完成表格，理解知识） 资料:当太阳辐射通过大气层到达地面 的过程中，由于大气对它有一定的吸收、 散射和反射作 用，使到达地面的总辐射有明显削弱， 特别是波长短的辐射能削弱显著， 这种现象称为大气 削弱作用.吸收：大气对太阳辐射的吸收具有选择性。

对流层大气中的水汽和二氧化碳等主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线， 平流层中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线。

对太阳辐射中能量最强的可见光部分吸收很少，绝大部分的太阳辐射能量能够到达地面。

权所有反射：太阳辐射穿越大气层，遇到云层或较大颗粒尘埃时，使其一部分反射回空间，从 而使太阳辐射被削弱。

云层对太阳辐射有强烈的反射作用，其反射能力决定云的厚薄。

的反射率为10〜20%,厚云的反射率可达 90%。

21教育网散射：太阳辐射通过大气遇到空气分子、微尘、云滴等质点时，以质点为中心向四周传 播，称为散射。

散射可以改变辐射的方向，从而使到达地表的太阳辐射减弱。

散射也有选择 性，当散射质点的直径小于辐射波长时，太阳辐射波长愈短，散射愈强。

可见光中蓝光、紫 光的波长最短，最容易被空气分子散射。

大气的对太阳辐射的削弱作用大气 薄云对流层教材助读：（参阅课本P44内容，理解以下概念）1、太阳辐射2、地面辐射3、大气辐射4、大气逆辐射小组合作学习，落实知识（二八大气对地面的保温的作用。

1、太阳暖大地：太阳辐射到达地面，地面吸收后增温。

2、大地暖大气：地面增温后产生，能量主要集中在大气层部分。

大气辐射《大气环境》复习导学案【学习目标】 1大气的热力状况2 全球性大气运动3 天气系统【重点难点】 大气运动及其气候类型的分布与成因【学法指导】 本章内容从原理入手，层曾递进，讲述了气候与天气现象的成因、特点及对人类活动的影响，规律性、逻辑性较强。

全球气压带、风带的分布和气候又是自然地理知识中的重点和难点，因此要在原理理解的基础上把握知识，真正做到化繁为简、举一反三。

另外，在学习中要关注人地关系这条主线，在理解的基础上认识、分析气候和天气现象对人类活动的影响，解决生产和生活中的实际问题。

【知识链接】逆温：一般情况下，在低层大气中，通常气温是随高度的增加而降低的。

但是有时在某些层次可能出现相反的情况，气温随高度的增加而升高，这种现象称为逆温。

出现逆温现象的大气层称为逆温层。

【学习过程】一 、大气的热力状况1在深秋、寒冬、早春，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？辐射逆温的形成过程2. 逆温现象与空气质量的关系阻碍空气对流运动，妨碍污染物扩散，易形成雾，造成大气污染。

3 右图是某地气温垂直分布图,读图回答1～3题。

（1）. 甲、乙、丙、丁四图中最有利于大气污染物扩散的是（ ） A. 甲 B. 乙C. 丙D. 丁(2). 若该地气温由甲逐渐演变到丁，则造成气温垂直变化的原因可能是( )①台风过境 ②晴朗无云的夜晚 ③冷空气南下 ④热带海洋气团影响 ⑤暖锋过境⑥连续阴雨 A. ①④ B. ③⑥ C. ②③ D. ⑤⑥(3). 下列哪种地形易造成该地气温由甲到丁的演变( ) A. 山地 B. 谷地 C. 平原 D. 丘陵 二 热力环流371 .叙述三圈环流过程2．注意每种气压带的纬度位置，气流升降。

其中由冷热不均所形成的气压带有赤道低气压带、极地高气压带；由动力原因形成的气压带有：副热带高气压带、副极地低气压带。

气压带的移动是跟随太阳直射点移动：北半球气压带和风带的位置大致是夏季偏北，冬季偏南 3. 北半球气压中心1月份（冬季）：亚洲（蒙古－西伯利亚）高压、阿留申低压、冰岛低压 7月份（夏季）：亚洲（印度）低压、夏威夷高压、亚速尔高压5. 气压带和风带对气候的影响（1）常年受单一气压带或风带控制下形成的气候：（1）. 若图中甲为高气压中心，则 ( ) A. 甲为夏威夷高压 B. 乙为印度低压 C. 丙为亚洲高压 D. 丁为阿留申低压（2）. 2006年2月4日,我国西北地区的东部、华北地区受强降温和暴雪的影响造成部分列车晚点或停止运行。

《保护大气圈》导学案《珍爱大气圈》导学案一、导入大气圈是地球上最重要的自然资源之一，它包含了我们呼吸的氧气，维持了地球上的气候和环境稳定。

然而，由于人类的活动导致大气层受到破坏，致使空气污染、温室效应等问题日益严重。

本节课我们将进修如何珍爱大气圈，让我们的地球更加美好。

二、进修目标1. 了解大气圈的构成和功能。

2. 掌握大气污染的种类和风险。

3. 探讨温室效应对地球的影响。

4. 进修珍爱大气圈的方法和措施。

三、进修内容1. 大气圈的构成和功能- 大气圈由多种气体组成，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。

- 大气圈能够吸收太阳辐射、调节地球温度，维持生物生存。

2. 大气污染的种类和风险- 大气污染包括工业废气、机动车尾气、燃煤排放等。

- 大气污染会导致雾霾、酸雨、光化学烟雾等环境问题，影响人类健康。

3. 温室效应对地球的影响- 温室效应是指大气中的温室气体吸收和发射地表辐射，导致地球温度升高。

- 温室效应会引发极端天气、冰川融化、海平面上升等问题，威胁生物多样性。

4. 珍爱大气圈的方法和措施- 减少工业废气排放，提倡清洁能源发展。

- 鼓励公共交通，减少机动车应用。

- 种植绿色植物，增加氧气产生。

- 提倡低碳生活，减少二氧化碳排放。

四、进修活动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论大气污染对生态环境和人类健康的影响，并提出相应的解决措施。

2. 观察实验：老师指挥学生进行大气污染实验，观察废气对植物发展的影响。

3. 角色扮演：学生分角色扮演政府官员、环保志愿者等，讨论如何推动大气环境珍爱工作。

4. 制作海报：学生小组合作制作关于大气污染防治的海报，展示在校园内。

五、总结通过本节课的进修，我们了解了大气圈的重要性，认识到大气污染和温室效应对地球的威胁。

珍爱大气圈是我们每个人的责任，希望同砚们能够积极参与环保活动，共同守护我们的地球故里。

2.3.1 大气环境【学习目标】1、了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系2、了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应3、理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象4、了解影响地面辐射大小的主要因素【重点难点】大气对太阳辐射削弱作用和大气的保温作用自主学习一、大气的组成和垂直分层 (一) 大气的组成：（只作了解）低层大气组成体积（%）作用干洁空气N 278地球生物体内蛋白质的重要组成部分O 221人类和一切生物维持生命活动所必需的物质CO 20.033绿色植物进行光合作用的基本原料，并对地面起保温作用O 3很少能吸收太阳紫外线，对地球上的生物起着保护作用水汽很少产生云、雨、雾、雪等天气现象；影响地面和大气的温度固体杂质很少作为凝结核，是成云致雨的必要条件(二)大气的垂直分层： 层、 层、 层问题：垂直分层气 温 特 点 与 人 类 关系 高层大气电离层能反射无线电波，对 无线电通讯有重要作用 平流层臭氧保护生物利于高空飞行对流层最为密切1.为什么说，对流层与人类的关系最为密切？2.读大气垂直分层示意图，回答下列问题。

（1）图中A 代表_______层，B 代表_______层。

（2）A 层大气随高度增加，温度_____，原因_____________________________。

（3）B 层有利于高空飞行，其原因是________。

（4）C 层中的_____层对无线电通讯有重要作用。

（5）天气最复杂的是________层，试分析原因____________。

二、对流层大气的受热过程自主学习（一）大气对太阳辐射的削弱作用复习问题:太阳辐射根据波长共分为哪几个波段？太阳辐射最强部分的波长集中在哪个光区？1、吸收特点： 性。

平流层 吸收紫外线； 对流层 吸收红外线；2、反射特点： 性。

参与的大气成分：云层、尘埃。

云层越厚，云量越多，反射越强。

因此，白天多云，气温不会太高——云多，反射强。

大气环境保护教案一、教学目标1. 让学生了解大气的组成、作用以及大气污染的来源和危害。

2. 培养学生掌握大气环境保护的基本知识和方法。

3. 提高学生的环保意识，培养积极参与大气环境保护的行动。

二、教学内容1. 大气的组成和作用2. 大气污染的来源和危害3. 大气环境保护的基本措施4. 空气质量指数及其意义5. 个人和社区在大气环境保护中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解大气的组成、作用，大气污染的来源和危害，以及大气环境保护的基本措施。

2. 案例分析法：分析具体的大气污染案例，让学生了解大气污染的严重性。

3. 小组讨论法：讨论空气质量指数的意义和个人在大气环境保护中的作用。

4. 实践活动法：设计相关的环保活动，让学生亲身体验大气环境保护的重要性。

四、教学准备1. 准备相关的教学资料，包括PPT、案例、活动方案等。

2. 准备教学设备，如投影仪、计算机等。

3. 准备相关的环保道具，如空气净化器、口罩等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考大气的意义和重要性。

2. 讲解：讲解大气的组成、作用，大气污染的来源和危害，以及大气环境保护的基本措施。

3. 案例分析：分析具体的大气污染案例，让学生了解大气污染的严重性。

4. 小组讨论：讨论空气质量指数的意义和个人在大气环境保护中的作用。

5. 实践活动：设计相关的环保活动，让学生亲身体验大气环境保护的重要性。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调大气环境保护的重要性。

7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对大气组成、作用和大气污染危害的掌握情况。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对于空气质量指数和个人角色的理解。

3. 实践活动记录：观察学生在实践活动中的参与情况和对于大气环境保护的行动表现。

七、教学延伸1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解大气环境保护的现状和未来趋势。

《保护大气圈》导学案《珍爱大气圈》导学案一、导入引导大气圈是地球上最重要的生命之源，是我们生存的基础。

但是随着工业化和城市化的发展，大气污染问题日益严重，给人类和地球带来了巨大的风险。

为了珍爱大气圈，我们每个人都应该从自身做起，积极参与环保行动。

二、进修目标1. 了解大气圈的构成和作用。

2. 掌握大气污染的风险和成因。

3. 探讨珍爱大气圈的重要性和方法。

三、进修过程1. 大气圈的构成和作用大气圈是地球盘绕在外面的气体层，主要由氮气、氧气、水蒸气等组成。

它对地球上的生物和气候起着至关重要的作用，如保持地球温度稳定、吸收太阳辐射等。

2. 大气污染的风险和成因大气污染会导致空气质量下落，影响人类健康，加剧气候变化等问题。

主要成因包括工业排放、机动车尾气、燃煤等。

3. 珍爱大气圈的重要性和方法珍爱大气圈是我们每个人的责任，可以从减少尾气排放、勤俭能源、减少化石燃料的应用等方面做起。

政府也应该出台相关政策，加壮大气污染治理。

四、小结反思通过进修，我们应该深刻认识到珍爱大气圈的重要性，从自身做起，积极参与环保行动，共同呵护我们共同的故里地球。

五、作业安置1. 思考：你认为珍爱大气圈应该从哪些方面入手？你能为环保做些什么？2. 行动：明天起，尽量选择公共交通工具出行，减少机动车尾气排放对大气的污染。

六、拓展延伸如果你对大气圈和环保有更深入的了解和兴趣，可以进一步了解大气污染物的种类和影响，以及举世变暖的原因和应对措施等内容。

希望你能成为一个热爱环保、积极参与环保行动的好公民。

共同尽力，珍爱我们的地球故里！。

高中地理《大气环境》第一课时教案【教学目标】1、了解大气的意义和组成。

2、认识大气层的结构和特点，掌握关键的概念和基本知识。

3、理解大气污染的危害及其对人类和地球的影响。

4、了解环境保护和污染治理的重要性，提高环保意识。

【教学重点】1、掌握大气层的组成和结构。

2、理解大气污染的概念和特点。

【教学难点】1、认识大气污染如何影响人类和地球环境。

2、掌握环境保护和污染治理的相关知识。

【教学方法】1、讲解、演示和解释法。

2、课堂讨论、问答和思维导图法。

【教学过程】一、导入教师通过图片和视频介绍大气层的组成和结构，激发学生的学习兴趣，引导学生思考大气环境对人类和地球的重要性。

二、初步感知1、了解大气层的组成和结构。

大气层是指地球围绕着自己所形成的带电层状气团，包括以下几个主要部分：（1）对流层：高度约10-15千米，温度随高度增加而减少。

（2）平流层：高度约15-50千米，温度随高度增加而增加。

（3）臭氧层：高度约20-30千米，含有大量臭氧物质，能吸收大气中99%的紫外线。

（4）磁层：高度约50-500千米，有较强的磁场作用。

2、感知大气污染的概念和特点。

大气污染是指某些有害物质进入大气中，超出一定限度，对环境和人类健康造成危害的行为。

大气污染有以下几个特点：（1）空气中的有害物质浓度升高，危害人体健康。

（2）大气污染对自然环境的影响深远。

（3）严重的大气污染会导致生态平衡失衡。

（4）大气污染难以治理，需要全社会的努力。

三、重点学习1、认识大气层的结构和特点。

（1）对流层：高度约10-15千米，温度随高度增加而减少。

（2）平流层：高度约15-50千米，温度随高度增加而增加。

（3）臭氧层：高度约20-30千米，含有大量臭氧物质，能吸收大气中99%的紫外线。

（4）磁层：高度约50-500千米，有较强的磁场作用。

2、理解大气污染的危害及其对人类和地球的影响。

（1）大气污染会导致空气中的有害物质浓度升高，进而损害人体免疫系统和呼吸系统。

2010——2011年度高一学年上学期地理必修一导学案制定人：商静雪审核组长：郭加英审核主任：时间：编号：08 第三节大气环境（一）1.了解大气的垂直分层结构，掌握各层的主要特征及人类的关系。

2.理解大气对太阳辐射的削弱作用并能理解相关现象；理解大气的保温作用原理，并运用原理指导生产、生活。

1.大气的垂直分层。

2.大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。

1.大气的垂直分层。

2.大气的保温作用原理。

一. 大气的垂直分层（P43图2-23）1.分层依据：大气在垂直方向上的、及状况的差异。

2.对流层：气温随高度的增加而，对流运动显著，低纬度地区受热多，对流旺盛，对流层高度可达千米；高纬度地面受热少，对流运动弱，对流层高度仅千米。

对流层天气现象复杂多变，容易成云致雨。

云，雨，雾、雪等天气现象都发生在这一层。

3.平流层：自对流层顶至千米，气温随高度的增加而迅速上升。

气流以运动为主在22-27千米高度处，臭氧含量达到最大值，形成。

由于由于臭氧层大量吸收太阳。

4.高层大气：在80-500千米的高空，有若干，能反射无线电波。

二.对流层大气的受热过程（P44）1.大气对太阳辐射的削弱作用：主要表现为，和。

（1）.选择性吸收；臭氧层中的臭氧和高层大气吸收波长较短的线，水汽和二氧化碳吸收波长较长的线。

（2）.散射和反射：散射主要改变太阳光线的方向；云层或尘埃能反射太阳光线，云层越厚，对太阳辐射反射。

2.地面辐射；从波长看，地面辐射属于辐射，地面辐射是大气增温的直接能量来源。

3.大气辐射：大气吸收增温的同时，也向外辐射能量，它属于辐射。

4.大气逆辐射：射向的大气辐射称为大气逆辐射，对地面起到作用；云量越大，大气逆辐射越。

5.影响地面辐射的主要因素（1）.纬度因素：该因素是太阳辐射强度由向递减的主要原因；同样性质的地表，纬度越低，太阳辐射强度越，地面辐射越。

（2）.下垫面因素：下垫面是指，它使世界各地地面辐射的变化并不完全与相一致。