新人教版新课标数学小学四年级下册复习课公开课优质课教案.四则运算、运算定律与简便计算

第10单元总复习第1课时复习四则运算、运算定律乘法各部分间的关系：除法各部分间的关系：积＝因数×因数商＝被除数÷除数因数＝积÷另－个因数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数(3)与0有关的运算。

①－个数加上0或减去0，还得原数。

②被减数等于减数，差是0。

③0除以－个非0的数，仍得0。

④－个数和0相乘，仍得0。

⑤0不能作除数。

2.复习四则运算的运算顺序。

师：在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序?教师板书：下面各题，先算什么?再算什么?500÷25－16×12 540－(62＋49)336＋46＋154 (200÷25＋16)÷3(1)组织学生在小组中交流，说－说各题的运算顺序。

(2)让学生独立算一算，教师指名板演，集体订正。

3.复习四则运算的运算定律、运算性质。

师：我们学习过哪些运算定律、运算性质?你能用字母表示出来吗?(1)组织学生独立在练习本上整理，然后汇报。

教师板书：加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)减法的性质：a－b－c＝a－(b＋ c)乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：(a×b)×c＝a× (b×c)乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋ a×c或a×(b－c)＝a×b－a×c除法的性质：a÷b÷c＝a÷(b×c)(2)用简便方法计算。

354＋694＋246 449－39－161 751＋139＋615750÷125 127×99＋127 569×102－2×56925×125×4×8 750÷15÷5 354×99学生独立练习，然后在小组中互相交流计算过程。

四年级下数学教案四则运算的整理和复习人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握四则运算的基本概念，理解加法、减法、乘法、除法的运算规律，能熟练运用四则运算解决实际问题。

2. 培养学生运用四则运算解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 加法、减法、乘法、除法的基本概念和运算规律。

2. 四则运算在实际问题中的应用。

3. 四则运算的混合运算顺序和运算法则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的基本概念、运算规律和混合运算顺序。

2. 教学难点：四则运算在实际问题中的应用，特别是混合运算的解决方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四则运算的基本概念，引导学生回顾已学过的知识。

2. 新课导入：讲解四则运算的运算规律，让学生通过实例理解加法、减法、乘法、除法的运算规律。

3. 实践演练：让学生分组进行四则运算的混合运算练习，教师巡回指导。

4. 知识拓展：讲解四则运算在实际问题中的应用，让学生通过实例了解四则运算的实用性。

六、板书设计1. 四则运算的基本概念和运算规律。

2. 四则运算的混合运算顺序和运算法则。

3. 四则运算在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 请学生完成练习册上关于四则运算的练习题。

2. 请学生结合生活实际，运用四则运算解决实际问题。

八、课后反思1. 教师应关注学生对四则运算基本概念和运算规律的掌握程度，及时进行针对性辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中运用四则运算。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。

4. 课后作业要注重巩固所学知识，同时提高学生的实际应用能力。

本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，使学生掌握了四则运算的基本概念和运算规律，提高了学生运用四则运算解决问题的能力。

人教版小学四年级数学下册《四则运算》复习课教案一. 教材分析人教版小学四年级数学下册《四则运算》复习课主要包括加法、减法、乘法和除法四个部分。

通过复习，使学生掌握四则运算的基本运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

教材中安排了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固四则运算的知识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了四则运算的基本知识，但在实际运用中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响复习效果。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握四则运算的基本运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：四则运算的基本运算方法。

2.难点：提高运算速度和准确性，以及在实际应用中的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固四则运算知识。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作交流，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含四则运算例题和练习题的PPT，以便进行课堂展示。

2.练习题：准备一些四则运算的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的四则运算场景，引导学生关注数学在生活中的应用。

同时，激发学生的学习兴趣，为接下来的复习课做好准备。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现四则运算的基本运算方法，引导学生回顾和巩固已学知识。

在此过程中，注意关注学生的学习状态，及时解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用四则运算知识。

新人教版四年级下册数学复习教案：四则运算、运算定律与简便计算第一课时复习内容：四则运算、运算定律与简便计算（一）教学目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

教学过程：一、口算2500÷500 0×250 100÷25 58÷29 250×1 9×15 33÷3+1 6×7+5 1、说出下面各题的运算顺序（同桌互说再集体反馈）47×28-735÷49+7 47×28-（735÷49+7） 47×（28-735÷49）+72、说一说四则运算的计算顺序是什么？二、组织练习1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235＋5×（200－100÷25） 5×（12－12＋12＋12）=240×（100÷25） =5×（0＋12）=240´×4 =5×12=960 =602、说说运算顺序4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89－64）3、小结：四则运算顺序4、小组讨论:下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？你能想出几种方法？6点、4点、2点、3点三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习(1)计算并运用运算定律验算578+3864= 178×26=(2)简算（并用字母表示所用的运算定律）25×12 514-389－111 87×201 125×8866×99 25×47×40 98×2723×37＋27×37 28×3＋28×5＋2×28(3)应用题（让学生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。

人教版数学四年级下册《总复习》（四则运算、运算定律与简便计算）说课稿一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》主要包括四则运算、运算定律与简便计算这两个部分。

这一单元是对整个学期所学内容的回顾与总结，目的是让学生巩固和掌握基本的运算方法和运算定律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本方法，对运算定律也有了一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能会存在运算速度慢、准确性不高、对运算定律运用不熟练等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握四则运算的基本方法，熟练运用运算定律进行简便计算。

2.过程与方法：培养学生的运算能力，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：四则运算的基本方法，运算定律的运用。

2.教学难点：运算定律在实际计算中的应用，提高运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解四则运算的基本方法，示范运算定律的运用。

3.练习与讨论：学生进行练习，小组内讨论解决问题。

4.小组合作：学生分组进行合作，运用运算定律进行简便计算。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展问题，激发学生的探究精神。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。

主要包括四则运算的基本方法和运算定律的运用。

八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生的掌握程度。

3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作精神等。

四年级数学下册全册教材的整体分析（一）教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。

（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。

7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。

（四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。

三、教材的编写特点1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

人教版小学四年级数学下册《四则运算》复习课说课稿一. 教材分析人教版小学四年级数学下册《四则运算》复习课，主要是对小学四年级学生已经学习的加法、减法、乘法和除法进行系统的复习和巩固。

教材通过丰富的实例和生动的语言，帮助学生回忆和理解四则运算的运算规律和运算顺序，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析经过前三学期的学习，四年级的学生已经掌握了加法、减法、乘法和除法的基本运算方法，但在实际运算过程中，部分学生可能会出现运算错误，比如运算顺序错误、运算符号错误等。

此外，学生的运算速度和准确性也存在一定的差异。

因此，在复习课中，需要帮助学生巩固已学的知识，提高运算速度和准确性，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握加法、减法、乘法和除法的基本运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握四则运算的运算规律和运算顺序，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：解决实际问题，灵活运用四则运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解四则运算的规律和方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生回忆和思考四则运算的应用，激发学生的学习兴趣。

2.知识回顾：通过PPT展示，带领学生一起回顾加法、减法、乘法和除法的基本运算方法，加深学生的记忆。

3.实例分析：选取一些典型的实际问题，引导学生运用四则运算解决问题，巩固学生的运算能力。

4.练习与反馈：设计一些不同难度的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果，针对学生的错误进行指导和纠正。

四年级下数学教案四则运算人教新课标一、教学目标1. 让学生理解四则运算的概念，掌握四则运算的计算法则。

2. 培养学生运用四则运算解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 加法、减法、乘法、除法的概念和计算法则。

2. 四则运算在实际生活中的应用。

3. 四则运算的混合运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的计算法则和混合运算。

2. 教学难点：四则运算在实际生活中的应用和混合运算的运算顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：课本、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引出四则运算的概念。

2. 讲解：讲解四则运算的计算法则，让学生掌握。

3. 练习：让学生进行四则运算的练习，巩固知识。

4. 应用：讲解四则运算在实际生活中的应用，让学生学会运用。

5. 混合运算：讲解四则混合运算的运算顺序，让学生掌握。

六、板书设计1. 四则运算的概念和计算法则。

2. 四则运算在实际生活中的应用。

3. 四则混合运算的运算顺序。

七、作业设计1. 四则运算的练习题。

2. 四则运算在实际生活中的应用题。

3. 四则混合运算的练习题。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否讲解清楚。

2. 教学方法和教学手段是否合适，是否能够提高学生的学习兴趣。

3. 学生的掌握情况如何，是否需要进行针对性的辅导。

1. 导入2. 讲解讲解环节是教师传授新知识，帮助学生理解四则运算概念和计算法则的关键步骤。

教师应该使用清晰、准确的语言，结合直观的教具或PPT演示，逐步解释加、减、乘、除的意义和运算规则。

例如，可以通过实物演示加法的合并意义，减法的分离意义，乘法的重复加意义，以及除法的分组意义。

同时，要强调运算的优先级，即先乘除后加减，以及同级运算从左到右的顺序。

3. 练习练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要环节。

教师应该设计不同难度的练习题，从简单的单一运算到复杂的混合运算，逐步引导学生熟练掌握四则运算。

四年级下册数学教案：四则运算整理与复习教学设计（人教新课标）教学目标知识与技能- 巩固和加深对四则运算知识的理解，能正确进行整数及小数的四则混合运算。

- 掌握运算顺序，能灵活运用所学的运算定律简便计算。

过程与方法- 通过整理和复习，使知识系统化，提高综合运用知识的能力。

- 培养学生观察、分析、抽象、概括的能力和语言表达能力。

情感态度价值观- 培养学生独立思考、合作交流的能力，体验数学与生活的联系。

- 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学内容教学重点- 四则运算的运算顺序和运算法则。

- 灵活运用所学的运算定律简便计算。

教学难点- 掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。

- 灵活运用所学的运算定律简便计算。

教具与学具准备- 教具：课件、黑板、粉笔。

- 学具：练习本、铅笔。

教学过程导入- 利用课件展示生活中的四则运算问题，引导学生思考如何解决。

- 引导学生回顾四则运算的知识，为新课的学习做好铺垫。

新课- 利用课件展示四则运算的运算顺序和运算法则，引导学生理解和掌握。

- 通过例题，引导学生运用所学的运算定律简便计算。

练习- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

- 对学生的作业进行点评，指导学生正确计算。

小结- 让学生总结四则运算的运算顺序和运算法则。

- 强调灵活运用所学的运算定律简便计算。

作业布置- 布置适量的作业，让学生回家完成。

- 要求学生按时完成作业，家长签字。

板书设计- 四则运算的运算顺序和运算法则。

- 四则运算简便计算的方法。

作业设计- 设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求。

- 作业内容要贴近生活，提高学生解决实际问题的能力。

课后反思- 教师要及时反思教学效果，调整教学策略。

- 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

- 定期进行教学评价，提高教学质量。

---本教案遵循人教新课标的要求，注重培养学生的数学素养，通过整理和复习四则运算的知识，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

人教版数学四年级下册《四则运算整理与复习》教案一. 教材分析《四则运算整理与复习》这一节是人教版数学四年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是复习和整理加减乘除四则运算的基本运算方法、运算定律和运算顺序。

通过复习使学生进一步理解和掌握四则运算的基本原理和方法，提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过加减乘除四则运算，对基本的运算方法、运算定律和运算顺序有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生对运算顺序的掌握还不够熟练，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生进一步理解和掌握四则运算的基本原理和方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过复习和整理，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：四则运算的基本原理、方法和运算定律。

2.教学难点：运算顺序的掌握和运用。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。

通过设置问题情境，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。

同时，教师在教学中注重对学生的引导和激励，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、练习题、黑板、粉笔等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，引出四则运算的内容，激发学生的学习兴趣。

如：“小明有10个苹果，妈妈给了他5个苹果，小明一共有多少个苹果？”2.呈现（10分钟）呈现四则运算的基本原理、方法和运算定律，让学生对四则运算有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些四则运算的题目，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，解决一些实际问题，运用四则运算的知识。

如：“某商店举行优惠活动，原价100元的商品，打八折后是多少元？”5.拓展（10分钟）引导学生思考和探讨四则运算在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。