登岳阳楼上课用

《登岳阳楼》教案教案：《登岳阳楼》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册，第二单元第五课，课文《登岳阳楼》。

本文是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，描绘了诗人登上岳阳楼所见景物和所感之情。

教学内容主要包括理解诗文内容，体会作者的思想感情，学习诗歌的表现手法，以及培养学生的朗读和感悟能力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 学习诗歌的表现手法，培养学生的朗读和感悟能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的生僻词语和诗句的含义。

2. 重点：体会作者的思想感情，学习诗歌的表现手法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课文朗读光盘。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：引导学生回忆之前学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 初读：让学生自读课文，注意生字的正确读音和书写。

3. 理解：通过提问，引导学生理解课文内容，解释生僻词语的含义。

4. 体会：让学生反复朗读课文，体会作者的思想感情，讨论诗句的深层含义。

5. 表现手法学习：分析诗歌的表现手法，如描绘景物的方法，修辞手法等。

6. 应用：让学生尝试自己创作小诗，运用所学的表现手法。

六、板书设计板书设计如下：《登岳阳楼》杜甫岳阳楼楼湖壮丽景色望观忧国忧民忧情七、作业设计1. 请学生背诵课文《登岳阳楼》。

2. 根据课文内容，画出岳阳楼的景色。

3. 请家长协助听孩子朗读课文，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本课的教学，检查教学目标的达成情况，对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：推荐学生学习其他杜甫的诗作，进一步了解杜甫的思想感情和诗歌风格。

重点和难点解析：一、教学内容本课的教学内容是选自人教版小学语文四年级上册，第二单元第五课，课文《登岳阳楼》。

这首诗是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，通过描绘诗人登上岳阳楼所见景物和所感之情，使学生感受到作者的思想感情。

高二选修《登岳阳楼》教案篇2教学目标1、培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。

2、领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

2、学情分析所教学生是农村学生，理解诗歌和欣赏诗歌的能力相对弱于城市学生，但借助多媒体的力量，相信学生会有大的提高。

3、重点难点把握诗中的经典名句，品味作者遣词造句的匠心；品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。

教学过程一、导入新课设问撩情，激发兴趣，导入新课。

二、回顾作者及作品杜甫，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。

其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。

诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等三、知人论世，背景介绍唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

是年（769）诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。

当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。

四、诵读并默写这首诗这首诗内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得深沉缓慢。

首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。

颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。

这是为下文蓄势。

颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好。

尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

五、赏析诗歌1、首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

①翻译过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。

②“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。

登岳阳楼(杜甫)教学设计登岳阳楼（杜甫）教学设计一、教学目标1. 通过学习《登岳阳楼》这首杜甫的诗歌，培养学生对文学艺术的欣赏能力。

2. 帮助学生理解并感受诗人对自然景观的描写，进一步培养学生对大自然的热爱和关注。

3. 引导学生通过诗歌学会独立思考，表达自己的情感和思想。

二、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过展示岳阳楼的图片，引起学生对这个景点的兴趣，激发学生对诗歌的探究欲望。

2. 欣赏阅读（15分钟）让学生自主阅读课文《登岳阳楼》，引导他们体味其中的意境和情感。

鼓励学生自己感受诗人描绘的景色和表达的思想感情。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：a) 诗人在诗中表达了怎样的情感和思想？b) 你对诗中描绘的岳阳楼和洞庭湖有什么感受？c）诗中的景物描写如何使你产生联想和思考？4. 回归全课（10分钟）请每个小组派一名代表分享他们的讨论成果。

其他学生可以提问和讨论，增强对诗歌的理解和互动。

5. 诗歌创作（20分钟）鼓励学生根据自己的感受和想象，创作一首与岳阳楼或洞庭湖有关的诗歌。

可以从不同视角出发，如诗人、游客、湖水等等。

6. 诗歌展示与评价（10分钟）让学生互相展示自己的诗歌作品，并进行评价和批判性思考。

可以通过投票或其他方式选出一些优秀的作品，展示在校内或班级的展览上。

7. 结束（5分钟）对学生进行总结，强调诗歌的重要性和美妙之处。

鼓励学生在日常生活中多接触和欣赏诗歌，提升他们的审美能力和情感表达能力。

三、教学评价1. 通过小组讨论和诗歌创作的环节，可以评价学生对《登岳阳楼》的理解和表达能力。

2. 评价学生创作的诗歌作品的独特性、表达力和意境。

3. 通过学生的课堂表现和回答问题，评价他们的参与度和积极性。

四、拓展延伸1. 鼓励学生进行实地考察，实际登上岳阳楼，感受现实中的景色和气息，进一步加深对杜甫诗歌的理解。

2. 邀请文学专家或文学爱好者到班级进行课堂分享，推介更多经典的古代诗歌作品，为学生开阔视野，加强文化修养。

《登岳阳楼》优秀教学课件一、教学内容本课内容选自《语文》教材第九册第四单元《登岳阳楼》。

详细内容包括：课文朗读与解析，对诗句中的关键字词进行释义，分析诗句的意象与艺术特色，以及探讨作者的情感表达和写作背景。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解并背诵名句。

2. 学生能够分析课文的艺术特色，解读作者的情感与思想。

3. 学生能够运用课文中的修辞手法，进行创意写作。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，诗句意境的体会，修辞手法的分析。

难点：作者情感的理解，艺术特色的深入解读，创意写作的实践。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：课文教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示岳阳楼图片，讲述历史文化背景，引发学生对登高怀古的兴趣。

实践情景引入：让学生设想自己是诗人，登高远望会有怎样的感受与思考。

2. 课文朗读：学生集体朗读课文，感受韵律与节奏。

例题讲解：解读生僻字词，释义难懂的诗句。

3. 内容解析：分析课文中的意象与修辞手法，深入探讨作者的情感表达。

随堂练习：让学生找出诗中的关键字，分析其作用。

4. 课文应用：讨论诗中的艺术特色，进行创意写作练习。

练习细节：指导学生运用课文中的描写手法，写一段描绘自然景色的短文。

5. 小结：回顾本课学习要点，强调课文背诵与理解的重要性。

六、板书设计1. 课文《登岳阳楼》醒目居中。

2. 两侧列出关键字词和意象。

3.下方展示课文结构分析，包括起承转合。

七、作业设计1. 作业题目：结合《登岳阳楼》的诗意，写一段登高所见所感的短文。

答案示例：通过描述具体景色，融入个人的情感体验，运用至少两种课文中学到的修辞手法。

2. 名句背诵：选择课中的两句名句进行背诵。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对课文的掌握程度，特别是对诗句意境的理解和创意写作的实践情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生自主研究其他古诗文，了解不同诗人的登高之作，深入感受中国古典文学的魅力。

《登岳阳楼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登岳阳楼》。

（2）理解诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和情感。

（3）了解作者杜甫的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和表达手法。

（2）学会欣赏古典诗词，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对国家和民族命运的关切，培养爱国主义情怀。

（2）学会关注社会现实，提高社会责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《登岳阳楼》。

（2）理解诗中的意象和表达手法。

（3）了解作者杜甫的生平和创作背景。

2. 教学难点：（1）诗中关键词语和句子的理解。

（2）分析诗的意境和情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者杜甫及其创作背景。

（2）引导学生关注诗的题目《登岳阳楼》，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗的韵律和节奏。

（2）引导学生理解诗中的关键词语和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象和表达手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌欣赏：（1）引导学生欣赏诗的美景，感受诗的意境。

（2）让学生谈谈对诗的情感体验。

5. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、课后作业：1. 熟读并背诵《登岳阳楼》。

2. 分析诗中的意象和表达手法，写一篇短文。

3. 查找有关杜甫的资料，了解其生平和创作背景。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和对诗的理解程度。

3. 知识掌握：测试学生对诗的背诵、关键词语和句子的理解，以及作者生平和创作背景的掌握情况。

六、教学策略1. 利用多媒体展示岳阳楼的图片和相关视频，帮助学生形象地理解诗中的景象。

2. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考诗中的意象和情感。

《登岳阳楼》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《登岳阳楼》教案【优秀6篇】作为一位优秀的人·民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

人教版选修《登岳阳楼》优秀教案(精选)教案内容：一、教学内容教材章节：人教版选修《古代诗歌选读》第一单元第四课详细内容：杜甫《登岳阳楼》二、教学目标1. 学生能够理解并背诵《登岳阳楼》全文。

2. 学生能够分析并欣赏杜甫的诗意和诗艺。

3. 学生能够通过诗词理解杜甫的人生观和价值观。

三、教学难点与重点重点：理解《登岳阳楼》的意境和杜甫的人生观。

难点：分析杜甫的诗意和诗艺，理解诗中的历史背景。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示岳阳楼的图片，引导学生了解岳阳楼的历史和文化背景。

2. 课文朗读：全班同学一起朗读《登岳阳楼》，感受诗词的韵律和节奏。

3. 诗句解析：分析诗句的意义，解释生词和难点。

4. 意境探讨：引导学生想象诗中的景象，理解杜甫的人生观和价值观。

5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享对诗句的理解和感受。

6. 分享与展示：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学进行评价和讨论。

7. 作业布置：布置相关的练习题目，要求学生回家后进行练习。

六、板书设计板书《登岳阳楼》板书内容：杜甫登岳阳楼人生观价值观七、作业设计1. 作业题目：请根据对《登岳阳楼》的理解，写一篇短的读后感。

答案示例：《登岳阳楼》是一首描绘岳阳楼壮丽景色的诗。

诗人杜甫通过描绘岳阳楼的雄伟壮丽，表达了他对人生的感慨和对世界的思考。

在诗中，杜甫表达了他对人生的追求和对理想的执着。

他通过登高远望，看到了世界的广阔和无限可能，也感受到了人生的短暂和无常。

这首诗让我感受到了大自然的壮丽和人生的美好，也让我明白了人生的意义和价值。

2. 作业题目：请分析《登岳阳楼》中的意境和杜甫的人生观。

答案示例：《登岳阳楼》中的意境主要体现在诗人登高远望的场景中。

诗人通过描绘岳阳楼的壮丽景色，表达了他对世界的广阔和无限可能的感受。

意境中的高楼、江水、天空等元素，都给人一种开阔和自由的感觉。

杜甫的人生观主要体现在他对人生的追求和对理想的执着。

《登岳阳楼》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《登岳阳楼》全文。

（2）了解作者杜甫的生平和创作背景。

（3）分析并欣赏这首诗的艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对国家和人民命运的关心和忧虑。

（2）培养学生的爱国情怀和人文素养。

二、教学重点1. 《登岳阳楼》的诗意理解和情感体会。

2. 杜甫的生平和创作背景。

三、教学难点1. 诗歌中某些生僻字词的理解。

2. 诗歌艺术特色的分析。

四、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍杜甫的生平和创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《登岳阳楼》，感受诗歌的韵律和意境。

（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者的情感。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌中的意象、意境和情感。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌解析（1）解析诗歌中的生僻字词和难点句子。

（2）分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。

5. 情感体验（1）让学生通过朗读、感悟，深入体会诗歌的情感。

（2）引导学生关注作者对国家和人民命运的关心和忧虑。

6. 小结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、课后作业1. 背诵《登岳阳楼》。

2. 写一篇关于《登岳阳楼》心得体会，内容包括诗歌意境、作者情感等。

3. 查找相关资料，了解杜甫的其他诗作，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如背诵情况、心得体会写作等。

3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

七、教学反思1. 课堂节奏控制：回顾课堂教学过程中，是否合理安排了自主学习、合作探讨、诗歌解析等环节，确保教学目标的有效达成。

《登岳阳楼》教案【教学目标】、背诵本诗。

2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。

4、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。

【教学重点】通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。

【课时安排】：1课时【教学过程】一复习导入在必修三这一册教材中，我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。

哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？明确：意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉），雄浑开阔。

情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。

今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。

二朗读背诵（先教师范背，再学生个人朗读，集体齐读，试背）三赏析指导（一）知人论世唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。

面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？（二）初知意象这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊（三）置身诗境过渡：有的诗歌意象常见，且通篇基调一致，这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比较少见的意象，而且这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”。

怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。

《登岳阳楼》语文精选教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《登岳阳楼》全文。

2. 能够分析并欣赏这首诗的意境和艺术特色。

3. 能够理解诗中的历史背景和文化内涵。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解诗中的意象和情感。

2. 学会如何运用诗歌表达自己的情感和思想。

1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人对国家和人民的忧虑和关切。

2. 培养对古典文学的兴趣和热爱，提高人文素养。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读并背诵《登岳阳楼》。

2. 分析并欣赏诗中的意境和艺术特色。

2.2 教学难点1. 理解诗中的历史背景和文化内涵。

2. 学会如何运用诗歌表达自己的情感和思想。

第三章：教学准备3.1 教师准备1. 熟悉《登岳阳楼》的背景和内容。

2. 准备相关的多媒体教学资源。

3.2 学生准备1. 预习《登岳阳楼》。

2. 了解诗人的生平和创作背景。

第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生回顾已学的古诗，激发对古典文学的兴趣。

2. 引出本课的主题《登岳阳楼》。

4.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读《登岳阳楼》。

2. 鼓励学生背诵这首诗。

4.3 文本分析1. 分析诗中的意象和情感。

2. 探讨诗中的历史背景和文化内涵。

4.4 小组讨论1. 分组讨论如何运用诗歌表达自己的情感和思想。

2. 分享讨论成果。

第五章：作业与评价5.1 作业1. 熟读并背诵《登岳阳楼》。

2. 写一篇关于《登岳阳楼》的读后感。

5.2 评价1. 检查学生的背诵情况。

2. 评估学生的读后感质量。

第六章：教学拓展6.1 相关诗歌学习1. 推荐学生学习其他有关岳阳楼的诗歌，如《滕王阁序》、《咏岳阳楼》等。

2. 分析不同诗人对岳阳楼的描写和表达方式。

6.2 文化背景探究1. 引导学生了解岳阳楼的历史和文化背景。

2. 探讨岳阳楼在中国文化中的重要地位。

第七章：课堂活动7.1 诗歌表演1. 学生分组，每组选择一首关于岳阳楼的诗歌进行表演。