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教师姓名陈志兰 高长青单位名称143团第一中学填写时间2020.8.30学科英语年级/册九年级全一册教材版本人教版课题名称Unit 9 I like music that I can dance to.难点名称能正确运用that,which,who引导的定语从句难点分析从知识角度分析为什么难1.学生对于定语从句的概念、用法是否能掌握2.是否理解定语从句中先行词与关系词的关系及用法从学生角度分析为什么难1.什么是定语从句？2.定语从句怎样运用。
难点教学方法1.图示法。
通过图示展示帮助学生理解如何构成的定语从句。
2.图表法。
通过图表，归纳整理定语从句的用法。
3.练习法。
通过练习，巩固所学知识。
教学环节教学过程导入一、出示两组句子，用图示的方法演示定语从句如何构成及先行词的概念1.第一组句子I have an apple. An apple is red.I have an apple (that/which) is red.代替先行词an apple2.第二组句子I like some some friendsSome friends like sports.I like friends (who/that) like sports.代替先行词friends二、热身练习。
（一）第一组句子1.它是个桔子。
It is an orange.2.它很美味。
It is delicious.3.它是个美味的桔子。
It is an orange____________is delicious.（二）第二组句子1.她是个学生。
She is a student.2.她学习勤奋。
She studies hard.3.她是个学习勤奋的学生。
She is a student___________ studies hard.知识讲解（难点突破）三、讲解难点（一）基本结构:先行词+关系代词+定语从句Miss Gao is a teacher who/that teaches us English.先行词 关系代词。
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 2 (3a-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shutoff, superhero, once in a while2) 能掌握以下句型：① While some people stick to only one kind of movies, I like to watch different kinds depending on how I feel that day.②When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up.③ But they try their best to solve their problems.④ Laughing for two hours is a good way to relax.⑤ Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certainsubject can be interesting,…⑥I don’t mind action movies like Spider Man when I’m to o tired to think.⑦I can just shut off my brain…⑧ Once in a while, I like to watch movies that are scary.⑨But I’m too scared to watch them alone.⑩It doesn’t feel so scary anymore.3) 进一步熟练掌握that/ which/ who引导的定语从句。
I like music that I can dance to单元主题Unit 9 I like music that I can dance to.教材分析本单元教学内容为人教版英语Book 9 Unit9，以音乐music为中心话题，要求学生学会用定语从句来谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。
音乐是学生生活中不可或缺的部分，对于谈论音乐等学生十分感兴趣，利于调动学生的学习欲望。
通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐或电影，并说明为什么。
在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句的用法。
定语从句在初中英语教学中是一个非常重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，本单元起着承上启下的作用，也为unit 11Sad movies make me cry.谈论某物或某事对自己的感受打下基础。
单元教学目标知识目标：1.熟练掌握重点词汇及短语2.学会使用What kind of music / group…do you like?来询问别人的喜好。
3.学会使用关系代词的用法（which , that , who）能力目标：1.能够表达自己对某人或某物的偏好，并陈述理由。
2.能够表达他人对某人或某物的偏好及原因。
3.能够对自己看过的电影个，听过的音乐等进行评述。
情感态度价值观：通过对本单元内容的学习，学生能够学会欣赏音乐，表达自己对音乐的喜好，培养学生善于表达的习惯。
增进学生热爱生活，积极向上的生活观。
教学重难点：重点：words , phrases , target language 难点：熟练掌握定语从句的用法课时安排P eriod 1 Section A (1a-1c) Period 2 Section A (2a-2d)Period 3 Se ction A (3a-3c) Period 4 Section A (Grammar Foc us-4c) Period 5 Section B (1a-2e) Period 6 Section B (3a-Self Check)。
Unit9 I like music that I can dance to.一.教材分析本节课是《新目标 Go for it 》Book Ш的第九单元 Section B2a---2d的阅读板块。
2a让学生尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲。
2b要求学生阅读文章找出文中的关键信息。
2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息,则要求学生在理解的基础上运用所学目标结构将与文章相关的一段细节描写补充完整。
2d是一个开放性的填空活动。
要求学生在理解阅读材料的基础上尝试运用所学语言实现对话输出。
二、学情分析学生有比较好的基础，思维活跃，对感兴趣的话题愿意开展讨论，各抒己见，勇于表达自己的想法，但还有一部分学生学习相当被动，不善于表达，存在一定的两极分化。
三、教学目标（一）知识目标1、掌握以下词汇和短语.sense,pain,reflect,pity,total,master,praise,wound,painful,in total,make money,by the end of 2、理解含有以上重点词组的句子。
（二）技能目标能读懂2b中的文章，并能在文中每段的支持性细节的帮助下了解文掌的大意。
（三）情感目标体会《二泉映月》所传递出来的感情，学习阿炳逆境中奋斗的精神。
四、教学重难点重点：1.帮助学生正确运用文中短语。
2.帮助学生正确理解短文，并准确获取信息，帮助学生提升阅读能力。
难点：正确理解短文，准确获取信息，提升阅读能力。
五、教学流程Step One Lead---in教师提出What do you think is the best way to relax yourself?引出各类休闲活动的表述，如：watching a movie,doing sports,reading a book,listening to music...【设计意图】：通过提问的方式可导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学习的发生。
Unit 9 I like music that I can dance to.( 人教版新目标英语九年级)Section A (教学案例)一、教学课型：语法课（45分钟）语法教学是为提高学生的实际语言运用能力服务的。
语法课要将语言的形式与意义和功能有机的结合起来，使其通过实际的语言运用去内化语言规则，从而达到提高实际语言运用能力的目的。
本节课改变传统的语法教学方式，跳出“一言堂”的教育模式，抛弃以讲解与传授为主、让学生死记硬背语法条文以及机械套用基本句型的教育模式，灵活运用合理的方法，优化语法教学,用能激发学生学习兴趣的语法教学方法，将语法教学与听、说、读、写各项技能的培养融为一体，与语言的实际运用结合起来。
二、教学目标1.情感目标：学会谈论自己的喜好。
2.知识目标：学会用定语从句介绍自己喜欢的音乐、电影、书籍等：What kind of music do you like?I like music that I can sing along with.I prefer music that has great lyrics.3.能力目标：学会表达自己对某事物的好恶。
三、教学重点与难点重点（Key points）1. To master how to describe the kinds of music.2. To master “prefer”sentence.3. To master how to express preferences using “that” clauses.(The Attributive Clause)难点(Difficult points)To understand and use “that” clauses.四、教学方法1.激发兴趣，以旧带新。
根据学生的个性特点，从学生最喜欢的音乐切入教学，引起学生注意力，激发他们的求知欲,唤起学生对已有知识的记忆。
2.利用情景，感知语言。
新目标九年级英语上Unit6 I like music that I can dance to.
第一课时教学设计
一、教材分析：
本课是九年级第六单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。
从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。
本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。
本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。
三、教学方法
这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to.这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c) 训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。
采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练的方法进行教学。
四、学情分析
虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。
在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。
课后反思：学生提前进行预习，课程进行的比较顺利。
学生积极参加了口语活动，对定语从句有了初步的认识，在以后的教学中接着进行渗透。
新目标九年级英语上Unit9 I like music that I can dance to.
第一课时教学设计
一、教材分析：
本课是九年级第九单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。
从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。
本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。
本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。
三、教学方法
这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to.这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c) 训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。
采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练的方法进行教学。
四、学情分析
虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。
在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。
课后反思：学生提前进行预习，课程进行的比较顺利。
学生积极参加了口语活动，对定语从句有了初步的认识，在以后的教学中接着进行渗透。
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, dance to, sing along with.2）掌握I like /love/prefer music that…表达喜欢的音乐。
3）掌握I like music that I can dance to. /I like musicians who play different kinds of music. 句型的用法。
3) 学习关系代词that引导的定语从句。
2. 情感态度价值观目标：1. 使学生学会谈论自己的喜好。
2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。
二、教学重难点1. 教学重点：1）prefer, sing along with的用法。
2）句型：I like music that I can dance to.2. 教学难点：学习关系代词that引导的定语从句。
三、教学过程Ⅰ. GreetingⅡ. Free talkLooking at the picture, answering: What is she doing? Do you like music? How many kinds of music do you like?Ⅲ. Presentation1. 教师呈现几张图片，展示集中音乐类型，激发学生的学习兴趣，引出本单元的内容学习，为完成1a做铺垫。
T: Do you like music/…?S: Yes, I do.T: What kind of mu sic /… do you like?S: I like…2.情景中呈现句子I like music…, I love music…, I prefer music…3.1a. 让学生思考自己的喜好，教师适时总结并完成对新词的学习，然后对单词进行强化训练，让学生交流对一些歌曲的看法，写下句子并引出本节课的重点句型。
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相关
English 课时 4 年级
9年级
课题 Unit 9 I like music that I can dance to .
教学
要求
1. Help students to learn to read the article and get the information
from it.2. Contents: From 3a to Self Check.
教学
重难
点
1．Key Vocabulary.
2. The main ideas of the three short
articles.
3. Write a review.
教 法 合作学习法
分组活动法
任务型学习法
教学过程及问题情境 学生活动 设计意图
Step Ⅰ Revision
Revise the contents of last class by asking
some questions about the students’
favorite clothes, movies
writers and so on.Step2 Presentation
Ⅰ. 3a 1.Ask the students to read the
review and answer the questions, then check
the answer.
(1) Is Yellow River Fishermen Hung Tao’s
latest movie?
(2) What has Hung Tao done over the years?
(3) What does the reviewer suggest you
doing if you are looking for entertainment?
(4) What good feature does the movie have?
(5)What are the photos about?
(6)What’s the name of the band?
(7)Are the songs loud or gentle?
(8)Are the lyrics of the songs very nice?
2.Let students read the reviews of 3a by
themselves, and try to complete 3b and then
check the answers.
3.Read after the tape, then discuss the
words and sentences they don’t understand
of 3a in groups. Let students find out some
useful phrases and sentences, and make
their own sentences.
Ⅱ. 3c
1.Ask the students to decide what review
they will write first, a review of a book,
a CD or a movie?
2.Write a list of questions they plan to
answer in their review.
(1) Who wrote the book/made the movie/sang
the songs?
Answer the
questions with
relative clauses
Read the review
and answer the
questions
Read the reviews
and try to
complete 3b.
Read after the
tape, find out
some useful
phrases and
sentences, use
them to make their
own sentences.
Write a review of
a book you have
温习已学知识，熟
练掌握 who和
what引导的定语
从句。
独立完成阅读理
解，回答相应的问
题，培养学生自主
探究的精神
通过让学生反复
阅读，理解文章，
掌握重点短语和
句型，并用重点短
语造句，学以致
用。
2
(2)What kind of people the
writer/director/singer is?
(3)What do I think of the writer/ director/
singer?
(4)What do I think of the book/Movie/ songs
(5)What do I like and dislike?
(6)What suggestions will I give the
readers?
Step3 Consolidation and extension
Group work 4
Sept 4 summary
read, a CD you
have listened to
or a movie you
have seen.
Fill in the
calendar with
special events.
根据3a，结合自
己的实际写出一
篇文章，体现学生
的喜好，接近学生
的生活，使学生对
学习英语建立自
信。
作
业 布置 1. Ask students to make their own sentences with the words.
2. Go through the e-mail. Explain any questions students may have.
教
学
反
思
