图与网络分析(清华大学版)
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《运筹学》教学大纲一、基本信息课程代码:2060241课程学分:3面向专业:物流管理课程性质:院级必修课开课院系:商学院物流管理系使用教材:教材《运筹学教程(第5版),胡运权,清华大学出版社,2018年》参考书目《运筹学习题集(第5版),胡运权,清华大学出版社,2019年》《管理运筹学(第2版),茹少峰,北京交通大学出版社,2017年》《运筹学(第3版),熊伟,机械工业出版社,2016年》《线性代数(第6版),同济大学数学系,高教出版社,2014年》《运筹学(第4版),运筹学教材组编写,清华大学出版社,2012年》先修课程:《高等数学(1)2100012(5);高等数学(2)2100014(4)》二、课程简介运筹学是软科学中“硬度”较大的一门学科,兼有逻辑的数学和数学的逻辑的性质,是系统工程学和现代管理科学中的一种基础理论和不可缺少的方法、手段和工具;它是抽象的数学理论和丰富多彩的实践相结合的“桥梁”;它为学生未来从事生产社会实践和应用科学研究的工作人员提供了完整的数学方法和广阔的应用领域。
通过课程学习,培养学生的逻辑思维能力、定量分析能力,使学生系统掌握运筹学的基本理论与方法,能够针对实际问题运用所学的知识建立运筹学的数学模型,并能够求解常用的运筹学数学模型,进而给出可行性解决方案。
同时,引导学生运用运筹学方法分析和解决在生产社会实践、企业运作管理以及规划等过程中面临的问题,启发学生将运筹学的理论方法与各自的专业知识结合起来,也为进一步学习其他专业课程提供必要的基础。
三、选课建议学习该课程前学生应该具有一定的高等数学及线性代数基础,同时对管理和经济学知识有所了解。
本课程适合商学院经管类专业,建议学生在第四至第七学期期间安排开设。
四、课程与专业毕业要求的关联性六、课程内容(一)第1单元绪论1.教学内容:1.1运筹学释义与发展简史1.2运筹学研究的基本特征与基方法1.3运筹学主要分支简介1.4运筹学与管理科学1.5运筹学算法与应用软件简介2.知识要求:2.1理论课时2①理解运筹学研究的基本特征。
《运筹学》课程简介06191340 运筹学 3Operational Research 3-0预修要求:线性代数面向对象:三、四年级本科生内容简介:《运筹学》这本教材主要内容包括线性规划、整数规划、非线性规划、动态规划、图与网络分析、排队论、存贮论、对策论、决策论以外;还包括目标规划和多目标规划。
本书着重介绍运筹学的基本原理和方法,注重结合经济管理专业实际和其它实际问题,具有一定的深度和广度。
书中每章后附有习题,便于自学。
有些部分增补了“注记”,便于读者了解运筹学的各分支的发展趋势,便于读者对运筹学进一步研究。
推荐教材或参考书:《运筹学》《运筹学》教材编写组编清华大学出版社出版日期:2005.6 《运筹学》徐渝胡奇英主编陕西人民出版社出版日期:2001.8 《运筹学习题集》胡运权主编清华大学出版社出版日期:2005.12《运筹学》教学大纲06191340 运筹学 3Operational Research 3-0预修要求:线性代数面向对象:三、四年级本科生一、课程的教学目的和基本要求《运筹学》是应用数学的重要分支和管理类本科重要的学科基础课之一。
目的是通过讲授、作业、上机、讨论等教学环节,学习理解与经济管理领域密切相关的运筹学基本模型与方法,掌握运筹学整体优化的思想和若干定量分析的优化技术,能正确应用各类模型分析、解决不十分复杂的实际问题。
学生学完本课程后,应达到如下要求:正确理解运筹学的方法论,掌握运筹学整体优化思想;掌握线性规划、整数规划、运输问题、动态规划等基本模型的功能和特点,熟悉其建模条件、步骤和相应的技巧,能根据实际背景抽象出适当的运筹学模型,熟练掌握各种模型特别是确定性模型的求解方法,并能对求解结果作简单分析;掌握与基本模型相关的基本概念及基本原理,做到思路清晰、概念明确;具有初步运用《运筹学》思想和方法分析、解决实际问题的能力。
二、课程主要内容及学时数的分配(打★的为重点讲授部分)每周3学时,共3×16=48学时(一)绪论3学时1.运筹学的简史、运筹学的性质和特点1学时2.运筹学的工作步骤、运筹学的模型1学时3.运筹学的应用、运筹学的展望1学时(二)线性规划及单纯形法9学时1.线性规划问题及其数学模型2学时2.线性规划的几何意义1学时3.单纯形法★2学时4.单纯形法的计算步骤★2学时5.单纯形法的进一步讨论1学时6.应用举例1学时(三)对偶理论与灵敏度分析5学时1.单纯形法的矩阵描述、改进单纯形法1学时2.对偶问题的提出1学时3.线性规划的对偶理论★2学时4.对偶问题的经济解释、对偶单纯形法★1学时(四)运输问题4学时1.运输问题的数学模型1学时2.表上作业法★1学时3.产销不平衡的运输问题1学时4.应用举例1学时(五)整数规划6学时1.整数规划的提出1学时2.分枝定界法1学时3.割平面法★2学时4.0-1整数规划1学时5.指派问题1学时(六)无约束问题6学时1.基本概念1学时2.一维搜索★2学时3.无约束极值问题的解法★3学时(七)约束极值问题6学时1.最优性条件★2学时2.二次规划1学时3.可行方向法1学时4.制约函数法★1学时(八)动态规划的基本方法6学时1.多阶段决策过程及实例1学时2.动态规划的基本概念和基本方程★2学时3.动态规划的最优性原理和最优定理1学时4.动态规划的静态规划的关系★2学时(九)动态规划应用举例3学时1.资源分配问题1学时2.生产与贮存问题1学时3.背包问题1学时三、教学方式:课堂讲授四、相关教学环节安排:1.安排教辅同学负责作业分发与答疑;2.采用多媒体教学;3.课件、课程作业采用FTP服务器上传下载。
习题九9.1 十名学生参加六门课程的考试。
由于选修内容不同,考试门数也不一样。
下表给出了每个学生应参加考试的课程(打⊙的):9.4. 请用标号法求下图所示的最短路问题,弧上数字为距离:9.5 用Dijkstra标号法求下图中始点到各顶点的最短路,弧上数字为距离:9.9 已知有6个村子,相互间道路的距离如下图所示,拟合建一所小学。
已知A处有小学生50人,B处40人,C处60人,D处20人,E处70人,F处90人,问小学应建在哪一个村子,使学生上学最方便(走的总路程最短)。
B· 6 ·D2 8 6 A · 4 1 ·F 7 1 3C · 3 ·E9.10 如下图,从三口油井1、2、3经管道将油输至脱水处理厂7和8,中间经4、5、6三个泵站。
已知图中弧旁数字为各管道通过的最大能力(吨/小时),求从油井每小时能输送到处理厂的最大流量。
1 74 10 2 20 10 6 5030 20 3 5 30 89.11 某单位招收懂俄、英、日、德、法文的翻译各一人,有5人应聘。
已知乙懂俄文,甲、乙、丙、丁懂英文,甲、丙、丁懂日文,乙、戊懂德文,戊懂法文,问这5个人是否都能得到聘书?最多几个得到招聘,招聘后每人从事哪一方面翻译任务?9.12. 下表给出某运输问题的产销平衡表与单位运价表。
将此问题转化为最小费用最大流问题,画出网络图并求数值解。
(a)点,相邻,关联边;(b)环,多重(g)连通图,连点的最短路。
9.18 最大流问题是一个特殊的线性规划问题,试具体说明这个问题中的变量、目标函数和约束条件各是什么?9.19 什么是增广链,为什么只有不存在关于可行流f *的增广链时,f *即为最大流。
9.20 试述什么是截集、截量以及最大流最小截量定理,为什么用Ford —Fulkerson 标号法在求得最大流的结果,同时得到一个最小截集。
9.21简述最小费用最大流的概念以及求取最小费用最大流的基本思想和方法。