《还有人活着吗》课件(冀教版小学语文六年级下册课件)

一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
她撕烂自己的裤子蘸了尿液一 点点往嘴里挤，她想着阳光下自己 经历过的一桩桩美事、乐事。她不 停地跟自己小小的“难友”——一 只嗡嗡乱飞的苍蝇喃喃细语
顽强的求生意志
地老了，天荒了，终于盼来了 一位衡水籍的小战士。那战士忙了 一整天，准备回去用晚饭了。走过 医院废墟时，他照例像往日一样， 边走边喊：“还有人活着吗？有 吗？”
第二部分（6——8段）：记 叙了唐山大地震中具有代表性的 三位幸存者顽强获救的经历，进 一步支撑了作者的独特感受—— 这一句问话在二十二年前的地震 废墟上无异于天国福音哪！“
田惠敏听到过这声音。1976年7月28 日凌晨，当高大的住宅楼轰然倒塌时，田 惠敏被埋在废墟中。她那平日令人羡慕的 长辫被死死地压在一大块楼板下面，头和 颈都不能转动，她哭着、喊着，用手拼命 地揪断那有可能让她搭上性命的长长青丝， 一绺绺、一根根。双手勒得淌血了，她便 用那血水濡湿干裂的嘴唇。三天过去了， 她终于盼来了那一声“还有人活着吗”的 亲切问询……当她被和她一样双手淌血的 叔叔从瓦砾堆中扒出来时，她抱住那陌生 的叔叔，两人一起放声大哭。
由个人遭遇，上升到民族情感
可是，他想错了。没过多久， 他就听到有人用不太熟练的日语高 喊：“日本朋友，你还活着吗？你 在哪里？”片冈登闻声，泪如雨下。

1、完成同步练习。
2、写一读后感。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

小战士。
那战士忙了一整天，准备回去用晚饭了。走过医 院废墟时，他照例像往日一样，边走边喊：“还有人 活着吗？有吗？”
想一想：
“还有人活着吗？”这句话在当时对救生 人员和遇险人员都意味着什么？
对救生人员来说，体现了他们对每一个 生命的珍惜和对生命的高度负责的精神，要 让更多的人活下来。
对于遇险人员来说，则意味着生还的希 望，被救的可能。
地震灾区的满目疮痍
孩子哭喊着妈妈
谁来救救我·····
想一想：
“我的泪为人类高贵的精神而抛洒。”这 “高贵的精神”指的是什么精神？ 一方面指的是面对大自然带给我们的灾难， 要有一种不气馁，不服输，不放弃的精神。 另一方面指的是救援人员高度负责，绝不留 下一点儿遗憾，视他人生命如同自己的生命 的崇高精神。
地震带给了人们灾难以及人们在灾难面前的 无助与绝望。
●三天过去了，她终于盼来了那一声“还有 人活着吗”的亲切问询…… 当她被和她一样 双手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时，她抱 住那陌生的叔叔一起放声大哭。
同学们，想一下，一句简单的问询“还 有人活着吗”给遇难者带来了什么呢？
那突如其来7.8级地震吓得他魂飞魄散，他以为自己 死定了。两块楼板夹着他，使他动弹不得。他绝望地操 着母语高喊呼救。在那一瞬间他想了很多很多，他甚至
想到上帝是不是要他代表一个民族来向另一个民族赔 罪……
他想错了，没过多久，他就听到有人用不太熟练的 日语高喊：“日本朋友，你还活着吗？你在哪里？”片 冈登闻声，泪如雨下。
卢桂兰听到过这声音。这个被埋在医院的废墟里整 整十三个昼夜的非凡的女人哪，永不绝望地在黑暗中等 待着，等待着。她撕烂自己的裤子蘸了尿液一点点往嘴 里挤，她想着阳光下自己经历过的一桩桩美事、乐事。 她不停地跟自己小小的“难友”—一只嗡嗡乱飞的苍蝇 喃喃细语。地老了，天荒了，终于盼来了一位衡水籍的

卢桂兰听到过这声音。
总起句 课文第三次使用“……听到过这声音”的总起句统
摄全段，下面具体讲述卢桂兰的被救过程，与前两个自
然段并列存在，结构相仿。
品析总分式构段法
什么是总分式构段法？
先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再 围绕这句话从几个不同方面加以阐述的构段方式，叫 “总分式构段法”。本课的第六、七、八自然段都属 于总分式构段法。
找总分式构段法的方法有哪些？
先总述再分写。
这个被埋在医院的废墟中整整十三个昼夜的非凡的女 人哪，永不绝望地在黑暗中等待着，等待着。她撕烂自己 的裤子蘸(zhàn)了尿液一点点往嘴里挤，她想着阳光下自 己经历过的一桩(zhuāng)桩美事、乐事。她不停地跟自己
小小的“难友”——一只嗡(wēng)嗡乱飞的苍蝇喃(nán)
难感到难过。这其中的泪，包含着喜，也包含着悲。
大地震发生时，片冈登正在宾馆的一个房间里梦着故乡的
樱(yīng)花。那突如其来的7.8级地震吓得他魂飞魄散，他以为自
己死定了。两块楼板夹着他，使他动弹不得。他绝望地操着母语 高喊求救。在那一瞬间，他想了很多很多，他甚至想到上帝是不 是要让他代表一个民族来向另一个民族赔 (péi)罪…… 此处的心理描写有什么作用？ 此处的心理描写，表现出片冈登此时的惊慌和无奈。这段 心理描写使个人遭遇上升到民族感情，让他的获救有了不同寻 常的意
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 作者为什么要以“还有人活着吗”为题？
“还有人活着吗”对于救援人员来说是对一个个
生命的珍惜和负责，对于遇险者来说则是被救的可能 和生还的希望。这句话贯穿文章全过程，将几个小故 事有机地连在了一起，使文章中心更突出。

顿时，影院里掌声雷动，有许多人激动 得哭出声来。
——这是1998年 春季一个寻常的 下午，我在河北 省唐山市一家影 院目睹的一幕动 人情景。
补充 交代 背景
一座拥有抗震纪念碑的英雄城市， 一座可以让红玫瑰和紫罗兰做梦的花园城 市，一座会开采乌金、会烧制陶瓷的伟大 城市，却怎么也禁受不住一两句寻人问话、 三四声求生哨音的轻轻触动。在这似曾相 识的细节面前，唐山竟孩子般地哭出声来。 “还有人活着吗？”这一句问话在二十二 年前的地震废墟上无异于天国福音哪！
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
救援人员不顾个 人安危的高尚品质
片冈登听到过这声音。大地 震发生时，片冈登正在宾馆的一 个房间里梦着故乡的樱花。那突 如其来的7.8级地震吓得他魂飞 魄散，他以为自己死定了。
恐慌，无助
两块楼板夹着他，使他动弹不 得。他绝望地操着母语高喊求救。 在那一瞬间，他想了很多很多，他 甚至想到上帝是不是要让他代表一 个民族来向另一个民族赔罪……

第五环节：深入理解，升华情感
1. “还有人活着吗”这句简短的话在当时有 什么意义？你从这句话中感受到了什么？
2.“我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。” 这“高贵的精神”指的是什么精神？
第六环节：拓展延伸
作
在灾难面前，我们应该坚强、不放弃，互相
业 关爱一起度过难关，只有我们心心相连，灾难在
教学重点： 感悟“还有人活着吗？”这 句话在当时对救生人员和遇险人员都意味着什 么？
教学难点：理解“我的泪，为人类高贵 的精神而抛洒。” 这“高贵的精神”是什么 精神？
1
分析教材
2
确定目标
3
了解学情
4
教法学法
5
预设过程
三、了解学情：
六年级的学生已经有了一定的阅读能力，能针
对教师提出的个性化问题、多元化地谈出自己的理 解，2008年5月汶川发生了特大地震，举国上下都 沉浸于悲痛之中。学生们虽然没有亲身经历，但从 各种媒体中了解了抗震救灾的报道，并且都参与了 募捐以及国殇日纪念的活动。有了一定的感情积淀， 为了拉近学生与文本的距离，课前我布置了学生多 角度收集相关资料，教学中时刻注意注意调动学生 已有的生活积累去体会课文所蕴涵的情感。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

1、完成同步练习。
2、写一读后感。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

PPT课件：
唐山大地震
第四页，编辑于星期三：十二点 三十分。
时间就是生命
第五页，编辑于星期三：十二点 三十分。
第六页，编辑于星期三：十二点 三十分。
第七页，编辑于星期三：十二点 三十分。
废墟下的抢救
第八页，编辑于星期三：十二点 三十分。
埋压13天的卢桂兰被救
第九页，编辑于星期三：十二点 三十分。
2．写一读后感。
第十五页，编辑于星期三：十二点 三十分。
• 人间有真情，人定胜天！
第十六页，编辑于星期三：十二点 三十分。
冀教版 六年级 语文 下册 第二单元
第一页，编辑于星期三：十二点 三十分。
唐山大地震
第二页，编辑于星期三：十二点 三十分。
唐山大地震
第三页，编辑于星期三：十二点 三十分。
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第十二页，编辑于星期三：十二点 三十分。
“还有人活着吗？〞 对救生人员来说
对遇险人员来说
第十三页，编辑于星期三：十二点 三十分。
“我的泪，为人类高贵的精神 而抛洒。〞这“高贵的精神〞指的 是什么精神？
第十四页，编辑于星期三：十二点 三十分。
1．唐山地震和汶川地震中有许多感 人的故事，课下进行搜集与阅读。
自由读课文，思考：课 文主要讲了什么内容？
第十页，编辑于星期三：十二点出现了几次，分 别是在什么情景之下出 现的 ?
第十一页，编辑于星期三：十二点 三十分。
小组合作交流

• 人间有真情，人定胜天！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
废墟下的抢救
埋压13天的卢桂兰被救
自由读课文，思考：课文 主要讲了什么内容？
还有人活着吗”这句话 在文中出现了几次，分 别是在什么情景之下出 现的 ?
小组合作交流
• 找出感受深的情节 • 划出经典词句 • 体会表达方法 • 写出我的感受 • 说说我的联想
“还有人活着吗？” 对救生人员来说
对遇险人员来说
“我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。” 这“高贵课下进行 搜集与阅读。
2．写一读后感。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
• 冀教版 六年级 语文 下册 第二单元