六上语文亲子乐园7

语文乐园（七）教课目的：（一）知识与技术：1、学习一组反应人物质量的词语；领会感情色彩的不一样；累积名言警句；2、学习成语故事《孤注一掷》，让学生弄清“孤注一掷”这个词语的本义和比喻义，并能完好地叙述故事；3、环绕“你同意养小蝌蚪吗？”的话题，分为正反双方睁开争辩，进行口语社交练习；4、以“我的收藏”为主题作文。

本此习作主题鲜亮且贴近学生的实质生活，目的是让学生重温自己的收藏，描绘自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享快乐。

（二）过程与方法：指引学生睁开自主、合作学习。

（三）感情态度价值观：让学生累积，指引学生大概理解经典古诗文名句，并从中意会到必定的道理。

教育学生拥有的时令。

教课重难点：让学生重温自己的收藏，描绘自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐。

课前准备：收集有关的典故教课课时： 5 课时。

教课过程：第一课时一、读下边的词语，你想到了什么？1、学生读准词语，利用工具书理解词语的粗心。

2、认识学生读词以及词语理解状况。

3、要修业生上下比较读词，相互沟通：从读词中发现了什么？4、全班报告，教师总结。

5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句。

二、读一读 ,领会以下句子的表达成效。

1、请学生频频读下边两段话，一边读，一边感悟，而后相互沟通自己的发现。

（1）在烈日下，牵牛花消声匿迹，佳人蕉慵倦无力，荣华的牡丹也早已失掉神彩。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保存，阳光愈是火热，它开得更加热忱，更加兴隆。

（2）在烈日下，太阳花对炎炎赤日毫无保存，阳光愈是火热，它开得更加热忱，更加兴隆2、在学生沟通的基础上，老师总结“对照”表现方法的利处。

3、相同让学生频频读下边两段话，一边读，一边比较哪一段话给自己六夏第1页/共5页的印象更深刻？在对太阳花感情的表达上哪一段更鲜亮？让学生自读自悟中，理解“拟人”的美好作用。

（1）在烈日下，牵牛花枯了，佳人蕉谢了，荣华的牡丹也焉了。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保存，阳光愈是火热，它开得更加热忱，更加兴隆。

语文园地7六年级上册笔记一、识字加油站1. 识字方法：形声字、会意字、指事字等2. 常用偏旁表字义：例如：艹-生长，心-心情，子-儿童等3. 难字补充：傩（nǎo）、嘀（dí）等二、书写展示台1. 汉字的笔画和笔顺：让学生明确每个字的笔画和笔顺，确保书写正确。

2. 汉字的间架结构：让学生掌握汉字的间架结构，理解结构匀称、紧凑、美观的原则。

3. 书写姿势和方法：指导学生正确的书写姿势和方法，培养良好的书写习惯。

三、日积月累1. 名言警句：积累一些名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”、“知识就是力量”等。

2. 成语接龙：进行成语接龙游戏，帮助学生掌握成语的用法。

3. 古诗词诵读：背诵一些古诗词，增加学生的古诗词积累。

四、词句秀场1. 常用词语：学习一些常用词语，如“景色宜人”、“繁花似锦”等。

2. 精彩句段：积累一些精彩的句段，如描写风景、人物等，提高学生对语言的理解和运用能力。

3. 扩词组句：扩展词语，让学生能够更好地理解词语含义，提高词汇量。

五、趣味语文1. 对联天地：让学生了解对联的特点和用法，进行对联创作。

2. 故事会：讲述一些有趣的故事，如寓言、成语故事等，提高学生听故事的乐趣。

3. 猜谜语：猜谜语是一种有趣的语文游戏，可以锻炼学生的思维能力。

4. 脑筋急转弯：脑筋急转弯是一种有趣的思维锻炼方式，可以帮助学生提高思维敏捷度。

六、成语故事园1. 成语典故：介绍一些成语的来源和含义，如“画蛇添足”、“狐假虎威”等。

2. 成语接龙游戏：进行成语接龙游戏，帮助学生掌握成语的用法。

七、阅读平台1. 阅读推荐：推荐一些适合学生阅读的书籍，如《红楼梦》、《水浒传》等。

2. 阅读方法：介绍一些阅读方法，如精读、泛读、跳读等，提高学生的阅读效率和质量。

3. 阅读心得：让学生分享自己的阅读心得和体会，相互学习，共同提高。

八、口语交际苑1. 交际话题：讨论一些常见的交际话题，如问候、介绍、邀请等，提高学生的口语交际能力。

六上园地七教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鄂教版六年级语文上册教案：语文乐园七一、教学目标1.了解课文《小荷作品赏析》的基本内容。

2.能够正确朗读课文，并理解词语的意思。

3.能够运用课文中所学的写作技巧，进行创作。

二、教学重点1.培养学生对课文内容的理解能力。

2.培养学生动手写作的能力。

三、教学难点1.培养学生对课文的情感体验。

2.培养学生创作的能力。

四、教学准备1.课文《小荷作品赏析》的课本。

2.音频资源。

3.纸笔等写作工具。

五、教学过程1. 热身启动（10分钟）教师出示一幅描绘小荷的图片，鼓励学生用自己的话描述小荷，并询问学生对小荷的感受。

2. 导入新课（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟读，并帮助学生理解生词的意思。

3. 文本讲解（15分钟）教师用简洁明了的语言解读课文的内容，并解释课文中的重点句子和段落。

让学生对课文内容有一定的了解。

4. 课文朗读与理解（15分钟）学生分组进行课文朗读，每个小组选出一名代表进行朗读，其他小组成员静听。

之后，每个小组回答问题：主要人物是谁？小荷的特点有哪些？小荷的作品有哪些？5. 创作实践（25分钟）教师提供一些创作思路，如写一封信给小荷，向他请教如何提高作品水平等。

学生自由发挥，进行短文创作。

6. 作品分享与评价（15分钟）学生互相交换自己的作品，并进行展示。

其他同学可以提出建议和评价。

教师对学生的作品进行总结评价，鼓励学生继续努力写作。

六、课堂小结回顾本节课的教学内容，对学生的表现给予肯定，并再次强调写作的重要性和培养写作能力的方法。

七、作业布置要求学生继续写作，完成一篇关于小荷的作品评价文章。

以上是本节课的教案，通过活动的形式激发学生的兴趣，培养他们对课文的理解和运用能力，同时加强写作能力的培养。

希望能够引导学生在语文乐园里畅享阅读和创作的乐趣！。

六年级上册语文第七课的笔记一、课文概述本课是一篇讲述童年趣事的课文，通过生动有趣的叙述，展现了孩子们天真烂漫、充满童趣的生活。

二、重点知识点生字词：本课需要掌握的生字词包括“儿童”、“乐园”、“肥皂泡”、“捉迷藏”等。

句子理解：需要理解课文中的重点句子，如“我们在草地上尽情地玩耍，追逐着快乐的蝴蝶。

”等。

故事情节：需要了解故事的主要情节，包括孩子们在草地上玩耍、吹肥皂泡、捉迷藏等。

人物形象：需要分析课文中的人物形象，如“我”和其他孩子们的形象特点。

三、学习建议多读课文，理解故事情节和人物形象。

通过造句、仿写等方式，加深对生字词的理解和记忆。

结合生活实际，思考如何在生活中运用这些知识。

四、课堂互动在课堂上，可以组织小组讨论，让学生们分享自己的童年趣事。

同时，也可以通过角色扮演等方式，让学生更加深入地了解故事情节和人物形象。

五、课后作业课后作业可以包括背诵课文、默写生字词、写一篇类似的童年趣事作文等。

通过这些作业，可以巩固学生的学习成果，提高他们的阅读和写作能力。

六、作品亮点与收获本课的语言生动有趣，通过描绘孩子们的童年趣事，让读者感受到了孩子们天真烂漫、充满童趣的生活。

同时，课文中也蕴含着许多人生哲理，如珍惜童年时光、追求快乐等。

通过阅读本课，我不仅学到了许多知识，还收获了许多人生的启示。

七、质疑之处及行动建议在阅读本课时，我对于一些细节方面还有一些疑问。

例如，课文中描述的孩子们的玩耍方式和生活环境可能与我们现在的生活有所不同。

因此，我建议在未来的学习中，可以进一步加强对当时社会背景和人们生活状况的了解，以便更好地理解课文内容。

第七单元语文园地课堂笔记六上一、导入本次语文园地是第七单元的最后一个内容，涉及的知识点比较广泛，包括对古诗词的欣赏、成语的积累、语言运用等。

希望大家能够认真学习，掌握其中的重点和难点。

二、学习目标1. 欣赏古诗词，理解其意境和表达方式。

2. 积累成语，了解其含义和用法。

3. 学习语言运用，提高口语表达和写作能力。

三、古诗词欣赏本次古诗词欣赏选取了《登鹳雀楼》和《赋得古原草送别》。

首先，我们来欣赏《登鹳雀楼》。

这首诗描述了诗人登上鹳雀楼后远眺黄河的壮丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

在欣赏过程中，我们要注意体会诗中的意境和表达方式，感受诗人的情感。

接下来，我们来欣赏《赋得古原草送别》。

这首诗描述了诗人送别友人的场景，通过对草原景色的描绘，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

在欣赏过程中，我们要注意体会诗中的情感和表达方式，感受诗人的才华和诗歌的魅力。

四、成语积累本次成语积累选取了“画龙点睛”、“亡羊补牢”、“杯水车薪”等成语。

首先，我们来学习“画龙点睛”这个成语。

这个成语的意思是画龙时加上眼睛，比喻在事物的关键或重要之处加上精彩的点子或语句，使其更加生动有力。

例如，“这个展览的布置真是画龙点睛，让整个展览更加生动有趣。

”接下来，我们来学习“亡羊补牢”这个成语。

这个成语的意思是失去羊后修补羊圈，比喻出了问题后及时采取补救措施，防止再次遭受损失。

例如，“虽然考试失败了，但是她及时找出问题所在并加以改进，亡羊补牢为时未晚。

”最后，我们来学习“杯水车薪”这个成语。

这个成语的意思是用一杯水去救一车燃烧的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。

例如，“虽然他尽力了，但是他的帮助只是杯水车薪，无法解决问题。

”五、语言运用本次语言运用包括口语表达和写作练习。

首先，我们来练习口语表达。

请同学们根据以下情境进行口语表达练习：你的一位朋友向你请教如何提高写作水平，请你给他一些建议。

要求表达清晰、有条理。

接下来，我们来练习写作练习。

语文乐园（七）教学目标：1、认读、理解词语，体会词语的感情色彩。

2、正确、流利的读句子，了解句子大意，熟读成诵。

3、有感情地朗读句子，体会句子的表达效果。

4、读故事，弄清“破釜沉舟”这个词的本义和比喻义，能讲述这个故事。

教学重点：认读、理解词语，体会词语的感情色彩。

正确、流利的读句子，了解句子大意。

读故事，弄清“破釜沉舟”这个词的本义和比喻义。

教学难点：体会句子的表达效果，熟读成诵，能讲述这个故事。

作业设计：1、能写2个褒义词和贬义词，能用一组词造句。

2、全班学生能背第三题的两句话。

3、有感情朗读，能用对比、拟人的表达方法写1、2个句子4、部分学生能讲述这个故事。

教学过程：一、读词语、体会感情色彩1、读一读，在小组交流词语的意思。

2、读词，上下比较一下：从读词中你发现了什么？3、全班汇报，老师总结。

4、能像这样写出2个表现人物品质的褒义词和贬义词。

5、用相对的一组造句。

二、读一读，记一记1、自由读句子。

结合注解，看能不能理解句子的含义。

2、全班交流句子的含义“惟天地，万物父母；惟人，万物之灵”的意思是：天地为万物之父母，人类是万物之灵。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：人本来就会死，只是有的人死得比泰山还重，很有意义，有的人死得比鸿雁的羽毛还轻，很没有价值。

3、全班齐读。

4、再读，自由地背一背。

5、全班快速轮流背诵。

三、读一读，体会语句的表达效1、让学生反复读下面两段话，边读边感悟，交流发现。

①在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

②在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

2、在交流的基础上，师总结“对比”表现方法的好处。

3、在出示两段话，边读边比较，哪一段话给自己留下的印象深刻？①在骄阳下，牵牛花枯了，美人蕉谢了，富贵的牡丹也蔫了。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加旺盛。